九年级上册第一单元测试题 -- 部编人教版九年级上册

九年级上册第一单元测试题

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九年级上册第一单元测试题(九年级上册部编人教版)

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人教版九年级语文上册第一单元测试题泗水县教育局翟胜民一．基础闯关(23分)1．请将《沁园春雪》的主旨句工整地书写在田字格内，要求规范、美观。(2分)2．下面加点字注音全部正确的一项是()(2分)A．妖娆ráo田圃pǔ栖息xīB．风骚sāo禁锢gù微漾yìngc．分外fèn丝缕liǔ凝望níngD．襁褓qiǎng颤抖zhàn树篱lí3．下列说法

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  人教版九年级语文上册第一单元测试题
泗水县教育局   翟胜民
   一．基础闯关(23分)
1．请将《沁园春雪》的主旨句工整地书写在田字格内，要求规范、美观。(2分)

2．下面加点字注音全部正确的一项是(    )(2分)
    A．妖娆ráo      田圃pǔ       栖息xī
    B．风骚sāo      禁锢gù       微漾yìng
    c．分外fèn      丝缕liǔ      凝望níng
    D．襁褓qiǎng    颤抖zhàn      树篱lí
    3．下列说法有误的一项是(   )(2分)
    A．《沁园春雪》通过对北国雪景的描绘，表达了词人对祖国大好河山的热爱以及对历代封建统治者的批判和对他们缺少文采的惋惜。
    B．《雨说》用“为生活在中国大地上的儿童而歌”为副标题，表明这是诗人为生活在中国大地上的儿童而唱出的一曲爱之歌。
    c．《星星变奏曲》表达了经历过心灵劫难的人对精神自由和安宁生活的执著追求。
    D．《蝈蝈与蛐蛐》是英国浪漫主义诗人济慈的诗。诗人捕捉了两种极为平常的昆虫的叫声，发出了“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹。
    4．《星星变奏曲》的语言非常含蓄，内涵十分丰富。请说说下面几句诗的含义。(2分)
谁不愿意/每天／都是一首诗／每个字都是一颗星/像蜜蜂在心头颤动

5．“大地的诗歌从来不会死亡”，多么富于诗意的描写。你有过这种感受吗?请以“大地的诗歌从来不会死亡”为开头写一段话或一首小诗，描写你所听到的大自然的歌声。(3分)

    6．仿照画线句子，在横线上将这首小诗补充完整。(2分)
小草的歌
生在山谷，
          比不上山顶的松柏翠；
长在山谷，
          亦不如崖边的野蒿高。
是的，我就是我，
    我是祖国的一棵小草。
  我自信，如果牛羊喜欢，
我就是奶，我就是膘；
             _______________________________，
             _______________________________。
    7．仔细观察下面的漫画，完成下面的问题。(4分)

(1)漫画中的两只小鸟正在做什么呢?请你仔细揣摩画面内容，给漫画拟一个标题。
(温馨提示：漫画标题要简洁清晰。可以将一个我们常用的成语稍作变化作为这一幅漫画的标题。)


(2)从漫画中你得到了哪些启示?

    8．填空。(6分)
    (1)《蝈蝈与蛐蛐》的作者是_________，他是______国浪漫主义诗人。
    (2)______________________，背灼炎天光。
    C3)更深月色半人家，_______________________。
(4)《商山早行》中写思乡之梦的诗句是：__________________________，
___________________________。
    二、阅读平台(50分)
(一)阅读《雨说》选段，完成后面的9～12题。(12分)
雨      说
●郑愁予
雨说：我来了，我来的地方很遥远
那儿山峰耸立，白云满天
我也曾是孩子和你们一样地爱玩
可是，我是幸运的
我是在白云的襁褓中笑着长大的

第一样事，我要教你们勇敢地笑啊
君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊
石狮子见了我笑出了泪啊
小燕子见了我笑斜了翅膀啊

第二样事，我还要教你们勇敢地笑
那旗子见了我笑得哗啦啦地响
只要旗帜笑，春天的声音就有了
只要你们笑．大地的希望就有了

      雨说，我来了，我来了就不再回去
        当你们自由地笑了．我就快乐地安息
  有一天，你们吃着苹果擦着嘴
要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意
    9．请分别概括选段第一节诗和第四节诗的大意。(4分)
    第一节：______________________________________________________
    第四节：______________________________________________________
10．“第一样事”和“第二样事”所指的内容是相同的，都是“我要教你们勇敢地笑”，这样写重复吗?为什么?(3分)

11.这四节诗中，我们能领悟到“春雨”有着怎样的精神品质?(2分)

12．联系整首诗分析：《雨说》采用的主要艺术手法是什么?在诗人笔下，“雨”是一个怎样的艺术形象?(3分)

(--)阅读《春夜》，完成后面的13～17题。(12分)
春    夜
●杜谷
①星光如此璀璨，
风也如此柔媚。

②夜是太静谧了，
旷野也太岑寂。

      ③今晚天上想有豪华的夜宴，
  广庭密集着银色的灯烛。

          ④今晚天上仿佛晶莹的花园，
    海上开满洁白的水仙。

        ⑤我愿倦怠的人慢慢入睡，
    轻轻打开你梦的门扉。

         ⑥愿弦月的微波流进你的梦，
     让困乏的心灵得到洗沐。

     ⑦明天阳光将要燃烧你的窗帘，
   你会看见原野上到处长满花的树。
13．这首诗的第③④两节扣住了第①节中的句子”___________________”进行描写，想象奇特，引人入胜。(2分)
    14．第④节中加点的“海上”指的是————．。(2分)
15．诗人描写的“春夜”具有怎样的特点?请做一下分析：(2分)

    16．这首诗的结尾一句“你会看见原野上到处长满花的树”是实写还是虚写?它的含义是什么?(3分)

    17．回归教材，整合阅读。
这首小诗与课文《夜》都描写了夜间的景物，而且感情主旨也基本相同。请你概括一下这首诗表达的情感。(3分)

    (三)阅读《云赋》，完成后面的18～22题。(12分)
云   赋
●孙荪
   ①小时候在农村，二八月看巧云，是一件赏心悦目的快事。每逢这样的机会，天上美景总是引起童心的好奇和遐想。要是那天上的棉山粮垛能落入人间仓库，那数不尽的羊群马队能赶到乡村的圈栏，那无数的瓦块能送给百姓盖房，该多好啊!可这些念头像多变的云朵一样，来得疾，去得也快，自生自灭了，那美丽的天堂离人间究竟太远太远了。
　　②后来，我常想写一篇云赋，但却一直是想想而已。直接触发我拿起笔来是在一次旅途上、飞机中。那是六月底的一天，时令正值仲夏，我买好了上午十时从北京飞往中原的票。可是不巧，天不作美。清晨起来就见那天空像一大块洗褪了色的浅灰色大幕。不知是谁在往下扯这大幕似的，天空比往常低多了。在我动身前往售票大楼的路上，觉得脸上有凉丝丝的雨星飘来。抬眼一看，那灰色的天幕像浸透了水一样，沉甸甸的，越坠越低，颜色也由灰变乌，更阴暗了。眨眼工夫，像有狂风从天幕后边猛吹似的，只见这里那里涌出一大团一大簇的乌云来。有的如有首无面的凶神恶煞、有眼无珠的妖魔鬼怪，有的如乌龙青蟒、黑熊灰猩，奔跑着、追逐着、拥挤着、翻卷着、聚拢着，好像在执行着什么攻城掠地的庄严神圣而又刻不容缓的使命，大有非把敌人逐出国门并踏为齑粉不可之势。心为物役，我的思绪也禁不住随着乌云狂奔起来。忽然，吧嗒、吧嗒的声音把我的思路打断了，我看见黄豆粒大的雨点冷不丁地东一颗西一颗地摔下来，砸在水泥地上，炸开一个个小小的水花。不一会，雨声就由沙沙沙_______，雨丝由断而______，由细而_______，雨下起来了。
　　③我知道糟了!今天的班机怕要误了。果不其然，当我们坐车到达机场时，广播里正在告诉旅客：飞机不能起飞，请耐心等待。我们只好在候机室里恭候上苍开颜赏脸。这时的天空，像乌云已经牢牢控制了局势的战场一样，紧张愤怒的情绪已经变得比较轻松，因为暴怒而显得乌黑的脸膛也变得稍微明朗了些，乌云也在趁机会歇歇脚、喘口气，再也不那么急急地奔驰了，带着重重水汽的云在徜徉，或在低空和雨帘中轻轻掠过。幸运得很，那天上苍还算给面子，夏天的雨来得猛，去得快，只不过一个多小时，雨停了。
　　④大概乌云是以雨为矢同太阳作战的吧，那雨一停，太阳可就要反攻过来了。这时的乌云已经弹尽粮绝，几小时以前乌合起来的兵马，现在是丧魂失魄，溃不成军，大有不堪收拾之状了。只见狼奔豕逐。顷刻间纷然瓦解，无影无踪。太阳卷土重来，君临上界，天晴了。
　　⑤整天艳阳高照，也许不觉得太阳的妩媚。雨过天晴之后，特别是旅途遇雨又天晴，太阳也像换了新的，光华格外灿烂。天空和万物都像新洗过了，空气就不用说了，像新充了更多氧气。天边偶尔飘浮着淡淡的白云，像什么神仙画家从天庭跑过，信手运笔，轻轻抹在青山之旁，蓝天之上。又像从别的什么仙境飘来的片片银色的羽毛，若飞，若停，吸之若来，吹之若去。这时候，你鼻翼翕动，只觉洁净清爽，沁人心脾，纵目四望，只觉耳目一新。
　　⑥但那一天，使我最为心荡神怡，思绪飞越的是登上飞机以后看到的云景。我是头一次坐三叉戟飞机。我的眼睛盯着窗外，飞机碰着云了，钻进云层了。不，我们高高地在云层之上了。真有意思：原来我们往常看到的云都是离地面较低的，尤其是乌云。当飞机越过一万多米的高空以后，一幅真正瑰丽的彩云图出现了。谁能想到，几个小时以前，在地上仰望苍天看到的是那样一副面孔；几个小时以后，在你的脚下，却看见了这样一副仙姿。连绵起伏的云山絮岭宛如浮动在海上的冰山。由一色汉白玉雕砌而成的各式各样的宫阙亭榭，高高低低连成望不到头的长街新城。金色的阳光把这些银色的山峦和楼台勾出了鲜明的轮廓。用银装素裹，分外妖娆几个字来描绘，倒是十分妥帖。还有那用白色的绢绸和松软的棉絮制成的散漫的巨象，大度的白猿，从容的骆驼，安详的睡狮，肥硕的绵羊，伫立雄视的银鸡，或卧、或坐、或行、或止，都在默默地体味这空的仙境中片刻的静美。我也有点像驾着祥云遨游九天的神仙了。但由于老习惯的驱使，我又抬眼仰望天空。啊，湛蓝湛蓝，高远莫测，一丝儿云也没有，一点儿尘也看不见，冰清玉润的月牙，像是挂在南天上，可细看，又无依无托，使人觉得好似从哪里飞来的一把神镰突然停在了那里。我心想，这才是天空的真面目呢。人们往往把云和天搅混在一起，其实云层和天空本是两回事。拨开乌云见青天之青，原来是只有站在云头之上才能体会得到的啊。
⑦当我结束这次空中旅行的时候，一个极普通的现象引起了我的注意：田野里的禾苗因一场夏雨刚过而变得生机盎然。于是，在我脑海里迅速闪过一个念头：无云何来雨，无雨何来五谷丰登、牛肥马壮、新房林立?我儿时的遐想，真还包含着点辩证法的萌芽呢。
(文章有删节)
18.根据语境分析，第②段中横线上应填的词语分别是__________、__________、___________。 (2分)
19．选文描绘了在三种情况下看云的感受。一是在大雨来临之前看云，二是____________________，三是______________________。(2分)
20．“云散了，天晴了”其实就是第④段所表达的意思，但这一句的表达效果与文章的描写截然不同。请做一下分析。(3分)

21．请分析选文最后一段的表达作用。(2分)

  22．选文运用拟人、比喻、排比的修辞手法来描绘云景，生动精彩，引人入胜。你能借鉴这些手法描绘一下山峦的景象吗?尝试着写一写吧。(3分)

　四．阅读《奇特的“黑烟囱”》，完成后面的23——26题。
奇特的“黑烟囱”
　　“黑烟囱”是耸立在海底的硫化堆积物，呈上细下粗的圆筒状，因形似烟囱状，所以被科学家形象地称为“黑烟囱”。它们的直径从数厘米到2米，高度从数厘米到50米不等。
　　专家们认为,海底“黑烟囱”的形成过程很复杂，主要与海水及相关金属元素在大洋地壳内热循环有关。由于新生大洋地壳或海底裂谷地壳的温度较高，海水沿裂隙向下渗透可达几公里，在地壳深部加热升温后，淋滤并溶解岩石中的多种金属元素，又沿着裂隙对流上升并喷发在海底。它们刚喷出时为澄清的溶液，与周围的海水混合后，很快变成“黑烟”、并在海底及其浅部通道内堆积成硫化物。
　　“黑烟囱”喷出的溶液富含铜、铁、硫、锌，还有少量的铅、银、金、钴等金属和其他一些微量元素。这些物质往上跑不了多高，就会像天女散花般地从烟柱顶端四散落下，沉积于烟囱的周围，从而形成含量很高基本没有土、石等杂质的矿物堆。
除了矿物质，这些“黑烟囱”让科学家们兴奋的更重要原因是，它的周围活跃着一个崭新的生物群落———热水生物，比如长达三米而无消化器官，全靠硫细菌提供营养的蠕虫，又如白螃蟹之类。说明地球上不仅有人们所熟悉的，在常温和有光的环境下通过光合作用生产有机质的“有光食物链”，还存在着依靠地球内源能量即地热支持，在深海黑暗和高温高压的环境下，通过化合作用生产有机质的“黑暗食物链”，从而构成了繁荣的深海生物圈。换言之，因为处在海洋深处，阳光无法照射到那里，它们不能依靠光合作用来合成生命物质，只能通过自身的化学反应合成生命物质来生存。
　　在这里，海水的水温高达350摄氏度，生物生活在既无氧也无光的高温高压环境下，并依靠氧化大量有毒有害的硫化物获得生命的能量。这种生存环境，很类似地球早期环境的极端高温环境：热泉水温高达350摄氏度，周围水温为2摄氏度、缺氧，遍布还原性的有毒气体和金属离子。
　　一些生物基因组的研究显示，这些生物非常原始，接近所有生命的共同祖先。科学家们为此提出，生命莫非就是起源于这些“黑烟囱”的周围？
另外，海底“黑烟囱”周围生物的多样性和生物密度也可与热带雨林相媲美，目前新发现的生物种类已经达到了10个门类500多个种属。
近些年来，海底热液活动及其多金属硫化物、生物资源为国际社会常年关注，成为国际科学前沿的课题。虽然对热液硫化物的探索和开发谈不上争夺，但各国科学家们都很明确，谁对“黑烟囱”的了解更多，谁就有可能在生物和基因科学中取得先机，谁就有可能揭开生命起源之谜。因此，对深海的进一步探索和了解，各国都不甘落后。
（选自《青年文摘》2008年3月下，有改动）

23．生活在海底“黑烟囱”周围的生物有哪些生存方式?(3分)

24．请根据“黑烟囱”的形成过程，给“黑烟囱”下一个科学的定义。(4分)

25．“黑烟囱”对深海生物及人类有什么意义?(3分)

26．下列判断哪些是错误的?请简述理由。(4分)
（1）科学家们重视研究“黑烟囱”是因为它的周围活跃着一个崭新的生物群落．说明了地球上不仅有“有光食物链”．还存在着“黑暗食物链”。
(2)“黑烟囱”周围虽然是无氧无光的高温高压环境，却生存着许多生物，其生物密度和多样性不亚于热带雨林。
(3)经过研究，科学家发现“黑烟囱”周围的生存环境．很类似地球早期环境的极端高温环境。这些生物，接近所有生命的共同祖先，由此推导出生命起源于“黑烟囱”的新结论。

三、实践乐园(7分)
  27．在本单元的综合性学习中，你肯定有很多收获。请你完成下面的题目。
(1)积累“雨”的词汇。
在这次综合性学习中，你是否积累了一些有关“雨”的成语?请写出五个。(2分)

(2)品味“雨”的诗情。
你搜集到哪些有关“雨”的古诗文名句?请举出两个例子。(2分)

(3)抒写“雨”的感受。
在“听听我的足音”这一环节中，你对雨有怎样的感受?请写在下面。(3分)

四、写作天地(40分)
28．山花烂漫，流水淙淙，星光闪烁，细雨蒙蒙……大自然中的景物总能给人以美的享受或人生的启迪。本单元的几首诗歌，均从大自然中采撷美妙的景物，弹奏出生动的乐章，抒写出诗人心中的情致，唤起我们丰富的想象和情感的共鸣。下面，请以“感悟自然”为话题写一篇作文，将你对大自然的某种感怀诉诸笔端。
要求：文从字顺，情感真挚，题目自拟，六百字左

人教版九年级语文上册第一单元测试题
参考答案
一．1.俱往矣，数风流人物，还看今朝。   2.B    3.A
4.“都是一首诗”比喻生活中的美好；“都是一颗星”比喻生活中的光明；“像蜜蜂在心头颤动”比喻生活中的春意。这五行诗，连用三个比喻，描绘了一种诗意盎然的幸福生活；运用“谁不愿意”的肯定句式，表达了对现实生活的不满以及对美好生活的期盼。
5.提示：要结合我们的体验，描写大自然中的鸟语虫鸣，也可以写风声雨声，但一定要用拟人、比喻等修辞手法，这样才符合“大地的诗歌”的含义。
6.示例：如果拾柴的孩子不嫌，我就是枯枝，我就是干草；若被小鸟看中，我就笑眯眯地去为它作巢。
7.示例：（1）缘木求水   （2）全社会都要行动起来，爱护草木，珍惜水源，保护我们的地球家园。
8.（1）济慈英   （2）足蒸暑土气    （3）北斗阑干南斗斜   （4）因思杜陵梦   凫雁满回塘
二．（一）9.第一节：春雨的形成   第四节：春雨孕育了秋天的收获。
10.不重复。这样反复地写，意在强调“我要教你们勇敢地笑”这件事，为了激励人们勇敢地面对生活，乐观地对待人生。
11.乐观及无私奉献的精神
12.拟人化的手法。“”雨“是一位温柔可亲、既勇敢又乐观的爱的使者的形象。
（二）13.星光如此灿烂    14.天空    15.晴朗、静谧
16.“你会看见原野上到处长满花的树”并不是实写。而代指春天到来后大自然展现出的生机勃勃的景象
17.静谧、美丽的夜景，传达出诗人对大自然、对生活的热爱之情。
（三）18.刷刷刷   连  粗
19.雨后观云   乘坐飞机在高空中观赏彩云
20.第四段巧用拟人手法，描摹细腻生动，引人遐想。。而“云散了，天晴了”一句就显得过于平淡了。
21.首尾呼应，收束全文，突出了对云彩的喜爱之情。
22.示例：山峦高高低低，连绵起伏，一直延伸到远方，有的如利剑穿空，有的如万马奔腾，有的如顽皮的孩子，有的如沉思的老人……千奇百怪，无所不有。
（四）23.靠硫细菌提供营养，通过自身的化学反应合成生命物质（通过化合作用生产有机质）氧化大量有毒有害的硫化物获得生命的能量。
24.“黑烟囱”是海水侵入海底裂缝，受地壳深处热源加热，溶解地壳内的多种金属元素，再从洋底喷出冷凝而成的烟囱状的硫化物堆积物。
25.为深海生物提供了生存环境，为人类提供所需要的宝贵矿物，为揭开生命起源之谜提供可能性。
26.（1）（3）错。文章说“黑烟囱”周围活跃着一个崭新的生物群落是让科学家们重视研究的“更重要原因”，说明还有其他原因，而选项（1）说成是唯一原因。文章是提出生命莫非就是起源于这些“黑烟囱”的周围的假设，而选项（3）说成“由此推导出生命起源于‘黑烟囱’的新结论”。
三．27.（1）示例：风雨如晦  未雨绸缪  栉风沐雨  春风化雨  暴风骤雨  风调雨顺  （2）示例：随风潜入夜，润物细无声；黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙；小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花；清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂等等  （3）示例：雨滴们落在不同的地方，就唱出不同的歌谣：雨滴儿打在花伞上发出嗒嗒声，落在树叶上发出沙沙声，跳进水洼中溅出啪啪声……还有雨滴落在其他不同的地方发出的声响，仿佛是大自然谱写并指挥演奏的一曲美妙的交响乐。
四．28.按中考标准评阅。 (222.173.146.81)

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