人教版/七年级下册语文课内语段阅读训练


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人教版/七年级下册语文课内语段阅读训练(七年级上册 部编人教版)
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一、《从百草园到三味书屋》(一)第二段1、上一段文字中写到的“朱文公”指的是宋朝的。2.这段文字写到了哪几个季节?从哪里可以看出来?(3分)3.从这段文字中找出“我”后来被“家里的人”送到“三味书屋”这个“全城中最为严厉的书塾”读书的一个原因。(2分)4.指出画线句子所运用的修辞方法及其作用。(2分)5.请你用
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  一、《从百草园到三味书屋》(一)第二段
1、上一段文字中写到的“朱文公”指的是宋朝的                      。
2.这段文字写到了哪几个季节?从哪里可以看出来?(3分)
   
3.从这段文字中找出 “我”后来被“家里的人”送到“三味书屋”这个“全城中最为严厉的书塾”读书的一个原因。(2分)
   
4.指出画线句子所运用的修辞方法及其作用。(2分)
 
5.请你用简洁的文字概括作者在百草园泥墙根一带所做的事,写出两件即可。(2分)
   
6.本段文字用词精妙,请找出动词或者形容词用得好的一处,并说说它的妙处。(3分)
   
7.这段文字写的是         的景色。
 8.用原文中的词语概括所写景物的特点,可以用                概括。
 9.用横线在这段文字中划出总写句。
10.从这段文字中“不必说……不必说……单是……”可以看出作者是由   到   来写景的。
 11.从作者写景的目的来看,这段文字写景是              。
12.给下列加点字注音。(4分)菜畦(     )  桑葚(     )斑蝥(     )   攒成(     )
13.语段中加点的“这里”是指               ,“它”是指                 。
14.指出下列句子的表达方式。(6分)
(1)油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。(     )
(2)有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙。(     )
(3)那周围的短短的泥墙根一带的趣味是多么令人心动啊!(     )
15.本文运用多种感觉写景,请根据要求从语段中摘录例句(一句即可)。(6分)
(1)写视觉的:                          ;(2)写听觉的:                                  ;
(3)写味觉的:                                                    。
16.用“‖”在语段中标明层次,并写出层次大意。(4分)
17.从“不必说……也不必说……单是……”这个句式来看,这段文字的写景顺序是(2分)(    )
A.从静景描写到动景描写。     B.从概括全景到突出局部。
C.从美丽的植物到可爱的动物。 D.从近的景物到远的景物。
18.文章连用两个“不必说”意在说明(2分)(    )
A.开头所写的景物不是主要的,“单是”后面所写的景物是最主要的。   B.这是用欲扬先抑的写法,着重衬托所写的景物。   C.这种撇开的手法,先对园中的景物作粗线条的勾画,为下文具体描写“泥墙根一带”的“无限趣味”作铺垫。    D.这里运用排比,写出百草园中最主要的景色及其迷人程度。
19.详写园中“泥墙根一带”的“无限趣味”,特别是详写何首乌,其作用是表现儿童的__________心理和对__________的热爱。(2分)
20.这段文字细致形象地描写了百草园的景物。描写                  ,突出了它们的颜色;描写                     ,突出它们的形状;描写             ,突出了它们的声音;描写                  ,突出它们的动态。
21.这段文字主要写了“我”童年的哪四件事”?
                                                                      
22.哪句话概括了百草园的特点?
                                                       
23.就文段内容,任选角度写一段赏析的话。
(提示: 句式的角度 、 修饰的角度 、 描写的角度等)
                                                              
                                                                
24、选项填空。(6分)
A 静态描写   B 动态描写    C 植物     D 动物      E 由下到上      F 由上到下
两个“不必说”前者写的是     ,属     描写,按照         的顺序描写;后者写的是           ,属      描写,按照        的顺序描写的。
25、从详略的角度看,两个“不必说”写的景物属      写,泥墙根一带的景物属      写。26、仿照“不必说…也不必说…单是…”的句式造一个句子。(3分)
                                                                    

 (二)( 冬天的百草园比较的无味——来不及等它走到中间去。)
1.在上文的横线上填上适当的动词,并说说它们的作用。
                                                             
2.联系上下文解释词语。
    (1)“冬天的百草园比较的无味”中的“味”的意思是:                       。
(2)“这是荒园,人迹罕至,所以不相宜”中的“相宜”的意思是:                  。
3.什么时候是捕鸟的最佳时机?用波浪线在原文上面出。
4. 第一段详写了捕鸟的时间、       、      、收获、经验等,这样写的作用是                         。
5. 第一段的中心是冬天雪后捕鸟的乐趣,却先写百草园冬天的无味,这是为什么?
                                                                         
  6.给第一段用“//”分层,并概括层意。
                                                                             
                                                                             
 7.第二段写“我”和闰土的父亲同样的捕鸟方法,收获却不同,仔细品味词句,说说鲁迅先生为什么会在三十年后还记得“得失的缘由”?
                                                                             
  8.这段文字对表达文章的中心起什么作用?
                                                                               
 
9.根据拼音写汉字。mì(   )食  bǐ(   )谷  白jiá(    )性子很zào(    )
10.联系上下文解释下列词语的含义。  两样:___        相宜:____           
11.文中加点的“久已”照应前面的哪个词语?  答:                 
12.这段文字叙述的重点是(     ) 
A.冬天的百草园比较的无味 E.冬天可以在百草园拍雪人、塑雪罗汉、捕鸟 C.下雪后在百草园里拍雪人和塑雪罗汉无人鉴赏 D.下雪后在百草园里捕鸟充满了乐趣
13.请用原文中的词语组成一句话,概括下雪后在百草园“只好来捕鸟”的原因。(不超过11个字) 原因是___        ______________________。
14.捕鸟需要什么样的先决条件?                                           
15.本段的层次是(  ) A.①/②③④/⑤B.①②/③④⑤ C.①②/③④/⑤ D.①/②③④⑤

(三)(“出门向东,不上半里——我遇见过好几回了。)
1.释词:    方正:                  宿儒:
2.文中提到的孔子,你知道他在中国文化史上的地位吗?

3.“我们便对着那匾和鹿行礼。”对此理解不当的选项是(  )
A、鹿是匾下面的装饰画。
B、先生要学生对匾行礼,学生以为对匾和鹿行礼。——表现孩子的天真和无知。
C、鹿是灵物,是神灵的象征,先生让学生对匾和鹿行礼。
D、天真无邪的孩子把对书屋行礼理解为对鹿行礼,——增加一点幽默感。
4.第二段三句话从三个方面写先生。首先写他的 ,继而写他的 ,最后写他的 ,并用“我”的恭敬来烘托。
5.“我”问“怪哉”遭拒绝一事,从“我”的角度看,表现了孩子 ,从先生角度看,表现了先生的 ,从教育角度看,反映了旧教育 。
6.选文第一段写了“我”对三味书屋的印象,从这些描写上看,可以看出“我”对三味书屋的印象怎样?

7.最能体现“我”对先生态度的一个词是 。
8.选文最后一段是从学生的眼光来展开议论的,从这段议论可以看出作者比较含蓄地表明了自己的观点,请作简单说明。


1、回忆原文,本段文字在全文结构上的作用是(    )(2分)
A、点明主题                    B、承上启下的过渡
C、总结百草园的生活            D、引起思考
2、选择能够准确体现“也许”这一词语意思的一项(    )(2分)
A、表达了“我”的极度不满的心情。B、表达了“我”非常气愤,懊恼的心情。
C、表达了“我”的疑问、猜测和无可奈何的心情。D、表达了“我”对这件事非常重视,认真思考的心情。
3、本段文字运用(    )(2分)
A.语言描写 B.心理描写     C.动作描写 D.景物描写
4、第一自然段表达了作者怎样的感情?请你从文中画出表达感情关键的一句。(2分)
                                                                  
5、“蟋蟀”和“覆盆子”前面为什么加“们”,说说加“们”的好处。(2分)
                                                     
6、.结合你童年生活的经历,充分发挥想象,填写第一自然段的最后一句,力求与上文衔接自然。(2分)
7、第三自然段中能表现先生特点的是哪几句?试着用自己的语言概括。(3分)
                                                                        
二、《爸爸的花儿落了》(“快回家去!——我已不再是小孩子。”) 
1.选文的开头为什么反复地写“快回家去!”的心理活动?
   答: 
2.“我好像怕赶不上什么事情似的”这句话有什么言外之意?作者写到这里心情怎样?
   答: 
3.画线句子的景物描写有什么作用?
   答: 
 4.毕业典礼结束后,“我”回到家里,为什么不直接写爸爸去世,而写弟弟妹妹们在散落的石榴树下玩闹?
   答: 
 5.文中倒数第二段“爸爸的花落了”有什么含义?它与文章要表达的中心有什么关系?
   答: 
 6.末尾说“我已不再是小孩子”,从哪些地方可以看出?
   答: 
7“爸爸的花儿落了”这个题目语带双关,一方面是指                 ,另一方面指的是                 
8本文有两条线索:主线是                        ,副线是                        。 9“他为了叔叔给日本人害死的事,急得吐血了”,这是为了说明:                   
(二)(“我哭了,我们毕业生都哭了——告诉爸爸,并且要他明天在花池里也种满了蒲公英”)
1. 联系上下文,说说划线句子①表现了“我”怎样的心理?

2. 划线句子②在结构上有什么作用?                                  
3. “爸爸也不拿我当孩子了”这句话中的“也”照应了上文中的哪些内容?

4. 用自己的话说说英子的爸爸要英子单独去寄钱的目的是什么?

5. 如果你现在要到银行或邮局汇款3260元,该怎么填写数字?

(三)(“啊!这样的早晨,一年年都过去了——他们是跟着我失去的童年一起失去了吗?”)
8.选文第一段表达了“我”怎样的感情?(3分)

9.选文起过渡作用的段落有 。(2分)
10.“我”在参加毕业典礼会议,却时时想到爸爸,为什么?(3分)

11.选文有一处细节表现爸爸对孩子的喜爱之情,请加以概括。(3分)

12.“我是多么喜欢长高了变成大人,我们又是多么怕呢!”这句话如何理解?(4分)


13.有人说,在父母眼中,你永远是个孩子,在老师眼中呢?请谈谈你的看法。(4分)


三、《最后一课》(接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事——‘放学了,——你们走吧。’”)
1.选词填空。(2分)
“从来没有这样 ① 听讲过、从来没有这样 ② 讲解过”①②处应填(    )
A.专心        B.细心        C.用心        D.安心        E.耐心
“一下子 ③ 进我们的脑子里去”③处应填(    )
A.装     B.填          C.塞          D.倒
2.请用“‖”把第一段划分为两个层次。(2分)
3.画波浪线的句子是一个比喻句,句中用“监狱大门”比喻                        ,
“钥匙”比喻                                            ;这一句话的深刻含义是                                           。(2分)
4.第二段中破折号的作用是(2分)(    )
A.表示解释说明 B.表示意思的递进    C.表示意思的转折
5.韩麦尔说法国语言是世界上最美的语言,因为(2分)(    )
A.因为法国语言确实是世界上最美的、最明白、最精确的语言。
B.因为学生不了解,特意强调学习法语的重要。
C.是出于对祖国语言的无比热爱。
6.小弗郎士觉得老师今天讲的“挺容易,挺容易”是因为(2分)(    )
A.韩麦尔先生讲的内容十分简单。B.小弗郎士今天注意听讲。
C.韩麦尔今天讲的特别明白。    D.小弗郎士是带着深厚的感情全神贯注地听讲的。
7.小弗郎士称韩麦尔为“可怜的人”意思是(2分)(    )
A.对韩麦尔即将失业感到可怜。      B.对

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