南充市2007－2008学年度高中一年级教学质量检测 -- 人教版高一必修二

南充市2007－2008学年度高中一年级教学质量检测

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南充市2007－2008学年度高中一年级教学质量检测(高一必修二人教版)

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南充市2007－2008学年度高中一年级教学质量检测语文试卷说明：1．本试卷分I、Ⅱ两卷，请将I卷答题选项，填写在第Ⅱ卷前的答题栏内。2．全卷满分100分，考试时间150分钟。第Ⅰ卷(选择题，共20分)一、选择题(每小题2分，共8分)1．下列词语中注音和词形都没有错误的一项是：A．疑惑(huò)咀嚼(jiáo)晌(shǎng)午安分守己张冠李

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    南充市2007－2008学年度高中一年级教学质量检测
语文试卷
说明：1．本试卷分I、Ⅱ两卷，请将I卷答题选项，填写在第Ⅱ卷前的答题栏内。
      2．全卷满分100分，考试时间150分钟。
                          第Ⅰ卷(选择题，共20分)
一、选择题(每小题2分，共8分)
1．下列词语中注音和词形都没有错误的一项是：
A．疑惑(huò)    咀嚼(jiáo)    晌(shǎng)午    安分守己    张冠李代
B．自诩(xǔ)     窠臼(jiù)     伫立(chù)      信口开合    老羞成怒
C．埋(mái)怨    畏葸(xǐ)     龟(jūn)裂      没精打采    九宵云外
D．鄙(bǐ)薄     指摘(zhāi)    睥(pì)睨      毋庸赘言    残羹冷炙
2．依次填人下列句中横线上的词语，恰当的一组是
①达尔文当时对生物间的亲缘关系、胚胎关系、地理分布和地质程序等事实加以思考，并    得到，生物的种，和变种一样，是由以前别的种演变而来，而不是分别创造出来的。
②在这次抗震救灾中涌现出了许多英雄人物，他们的英雄事迹在群众中广为    。
③失去双臂的维纳斯雕像能超越国度和时代，在艺术效果上产生质的飞跃，形成一种独特的    美。
A.推想  传诵  缺憾        B.推论  传诵  缺陷
C.推想  传颂  缺憾        D.推论  传颂  缺陷
3．下列句子中，加点成语运用不恰当的一项是
A．如果要学生从总体上把握课文内容，确实是勉为其难的，但学生如果能悟出其中的一些道理，也是难能可贵的。
B．因为古人只有在微黄干燥的落叶和树木凋零的落木中找到心理的寄托和情感的共鸣，所以他们对枝繁叶茂郁郁葱葱的绿树之美才会见所未见。
C．王羲之他们在享受如此难得之聚会，难得之快乐后，深切地感到永恒之不可能，一种曲终人散的凄凉袭上心头。
D．心灵的淳朴和自由，外化在清纯、幽远而富于生机的岫云、归鸟、丘壑、林泉之中，自能创造出一种出神人化的艺术境界。
4．下列句子中，没有语病的一句是
A. 由此可见，形成极光必不可少的条件是大气、磁场和太阳风，缺一不可。
B．我能想像，在最古老原始的时代，当一些天才画家在洞穴里作画之时，附近就有一些同样具有创造才能的人在创作歌曲。

C．教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。
D．有人认为小说是靠形象说话的，形象是小说的魅力之源，也有人不以为然。这显然是错误的。
二、读下面一段文字，回答5－7题。(6分，每小题2分)
阿房宫考古
经过今年的进一步发掘，我们更坚定了这一结论。阿房宫的前殿遗址没有发现任何火烧的痕迹，像红烧土、木炭灰、炼渣等。而在发掘咸阳宫的时候，只见遍地都是红烧土、木炭灰、炼渣等。如果真是项羽放火，大火三月不灭的话，那这里是不可能没有火烧痕迹的。再就是有人提出，是农民在平整土地的时候，把秦代火烧遗存取走了。但我们在前殿遗址北墙发现了比较完整的汉代文化层，农民取土不可能穿过汉代文化层，取走秦代的土层吧?我们还就此访问了当地两村的两位老村长，他们都经历了大规模的平整土地运动。据他们说，当时没有动台基上的土，所以火烧遗存被拉走的说法是与事实不符的。
至于为什么说阿房宫并没有建成，主要有以下四方面的证据：
首先就是我们的考古资料。在前殿遗址上只发现了耕土层、汉代堆积层，并没有发现秦代的堆积层。没有秦代的文化层，只能说明没有秦代的建筑。此外，也没有发现秦代的瓦当，而瓦当是秦代建筑必不可少的建筑材料，秦咸阳宫、汉长安城发掘时都有大量的瓦当出土。此外，也没有发现像柱子、廊道、散水排水系统等必不可少的辅助设施。
其次是从时间上看，阿房宫是不可能建成的。据《史记•秦始皇本纪》记载，阿房宫是在秦始皇三十五年(前212年)开始修建，三十七年(前210年)七月秦始皇死后，便把修建阿房宫的百姓调去修筑骊山陵墓。秦二世元年(前209年)四月，二世命令继续修阿房宫。这年七月，陈胜、吴广起义，二世二年(前208年)冬，因为天下形势混乱，而繁重的赋役使得民不聊生。于是左丞相李斯等人向秦二世上奏，建议停止阿房宫的修建，但遭到了拒绝，李斯并因此而丧命。到了第二年，秦二世自杀后，阿房宫修建也就停止了。可见阿房宫从开始修建到最后停工，前后延续最多只有四年时间，实际施工时间还要短得多。仅就前殿54万平方米的台基来看，像阿房宫这样规模的建筑，在当时条件下是不可能完成的。
再次，从文献上来看，也没有明确指出阿房宫已经建成。《史记•秦始皇本纪》中关于阿房宫的记载说：“阿房宫未成；成，欲更择令名名之。作宫阿房，故天下谓之阿房宫。”这明确说明，秦始皇时没有建成，等建成后会用新的名字来命名，因为是在阿房这个地方修建的宫殿，所以人们称它为阿房宫。班固在《汉书•五行志下》中，十分肯定地说秦王朝在阿房宫未完成的情况下就灭亡了：秦“复起阿房，未成而亡”，这是秦朝未完成阿房宫修建工程的最可靠、最明确的文献资料。
最后，从记载来看，秦始皇、秦二世及以后子婴等的活动地点主要是在咸阳，根本没有提到阿房宫。如《史记》所言，秦始皇建阿房宫是因为嫌咸阳宫太小，而想把办公地点搬到阿房。如果建成的话，这里将是秦的政治中心，所以这正好反映出阿房宫直到秦末都没有建成。
有人说，我们的考古成果改变了历史，这是不对的。我们不是改变了历史，而是还历史以本来面目。这是我们考古队的成果，也是整个考古学的成果。之所以能引起这么大的轰动，最主要的是由于阿房宫的瑰丽、宏伟已经成为人们心中美好的形象，项羽火烧阿房宫的观念早已被人们所接受。实际上人们主要是受到杜牧《阿房宫赋》这一文学作品的影响。
5．以下不属于作者说明“阿房宫没有建成”的依据的一项是
A.阿房宫从开始修建到最后停工，前后延续最多只有四年时间，而实际施工时间还要短得多。
B．阿房宫的前殿遗址没有发现任何火烧的痕迹，如红烧土、木炭灰、炼渣等。
C．阿房宫的前殿遗址上只发现了耕土层、汉代堆积层，并没有发现秦代的堆积层。
D．阿房宫的遗址中没有发现像柱子、廊道、散水排水系统等必不可少的辅助设施。
6．以下叙述不符合原文意思的一项是
A.发掘秦咸阳宫、汉长安城时都出土了大量的瓦当，但在挖掘阿房宫遗址时却没有发现秦代的瓦当。
B．左丞相李斯等人向秦二世建议停止修建阿房宫，但遭到了秦二世的拒绝，李斯还为此而丧命。
C．司马迁在《史记•秦始皇本纪》中和班固在《汉书•五行志下》中都明确记载了阿房宫没有建成这一事实。
D．秦始皇、秦二世及以后子婴等的活动地点主要是在咸阳，根本没有提到阿房宫，这是因为阿房宫还没有成为秦朝的政治中心。
7．根据原文提供的信息，以下推断不合理的一项是    ．
A.阿房宫如果建成，那么在其遗址中必然会挖掘出秦代的瓦当。
B.如果没有把修建阿房宫的百姓调去修筑骊山陵墓，阿房宫是有可能完成的。
C.任何一个考古队对阿房宫遗址进行挖掘，都会得出和本文作者一样的结论。
D.人们认为项羽是火烧阿房宫的“纵火犯”，原因之一是受杜牧《阿房宫赋》的影响。
三、读下面一段文言文，回答8—10题(6分，每小题2分)
王羲之爱鹅    《晋书》
(王羲之)性爱鹅，会稽有孤居姥养一鹅，善鸣，求市未能得，遂携友命驾就观。姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹惜弥日。又山阴有一道士，养好鹅，羲之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写《道德经》，当举群相赠耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。其任率如此。尝诣门生家，见棐几①滑净，因书之，真草相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。又在蕺山②见一老姥，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色，因谓姥曰：“但言是王右军书，以求百钱邪。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。其书为世所重，皆此类也。
    (注：①棐几：用榧木做的几案。②蕺山：山名，在今浙江绍兴)
8．下面文言文词语解释有误的一项是
A.遂携亲友命驾就观    携：邀约        B.意甚悦，固求市之    市：卖
C.尝诣门生家    诣：到，往            D.其书为世所重    重：推崇
9．下列加点虚词意义和用法完全相同的一项是
A.姥闻羲之将至，烹以待之    ／    然秦以区区之地，致万乘之势
B.羲之往观焉    ／    见长人者好烦其令，若甚怜焉
C.其任率如此    ／    圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎
D.因谓姥曰：“但言是王右军书，以求百钱邪。”  ／   因舍其名，亦自谓“橐驼”云10．对文字内容理解有误的一项是
A.文中说，一孤居老妇烹杀鹅来招待王羲之，对于一个生性爱鹅的人来说真有点败人兴致，因而羲之叹息了一整天。
B.王羲之爱鹅成癖，为观赏到那些好看的鹅，不辞劳苦前往，更不惜用自己的墨宝来换取鹅，并因此高兴不已。
C因门生家的小桌子很光滑，王羲之就在上面写起字来，一幅真草相半的作品令门生懊不已。
D.蕺山一卖扇老妇有幸得到王羲之的题字，竹扇价格倍增，可见羲之的书法在当时就得到人们的喜爱，羲之本人也名满天下了。
第Ⅰ卷答题栏
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
选项
总分栏
题号第Ⅰ卷四五六总分总分人
得分

第Ⅱ卷(共80分)
四、阅读下面文章，完成文后问题。(20分)
空中鸟语
郭  枫
    ①到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。
    ②到山里来，找一片幽深的林子躺下，静静地躺在铺着落叶的土地上，这时你的心灵便贴紧了山的心灵，别动也别想，好好地听一听鸟的语言吧!
    ③鸟的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言么?我想你应该懂的。在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫。谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。
    ④鸟的语言永远叙述着动人的爱情。在金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去聆听两只鸟在我头顶上鸣叫。它们总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里进落。我在小时候就很熟悉这种鸟．绿背黄纹有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着，厮磨着。
    ⑤山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地漫天撒来，直把你全身淋透；而后，雨过天晴，在你阴翳的心灵上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩。不是么?谁，面对着山雀这么奢侈的自由，这么天真的喜乐，能不怅然呢?谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢?可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚。谁又能永远像山雀子那洋的欢乐呢?想想看，人，制造出自己的桎梏。把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊!但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想。山雀们什么都不管，它们飞翔像一阵旋风卷起，他们落下像一片云彩罩地，嗳!为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不这些喜欢唱歌的精灵向何处容身呢?
    ⑥过午之后，山林便到了入睡的时候，高照在千山之外的秋阳，朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华：透着微醺，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩，任凭幽谷深林去制造秋日的奥秘了。山林睡了，鸟儿们静默了。踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄的寂寞。在众鸟默默之中，“咕咕……”，从哪里传来的几声鹧鸪呢?忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的呜声，竟有些不可捉摸了。真的是鹧鸪么?在台湾很少听到鹧鸪呢!是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧!就那缥缈的几声．便会拉回到一个古老的世界。“咕……咕……”，
我回到了江南。“咕……咕……”我沐着淡烟疏雨。石头上的苔痕，更加暗绿了哪!长檐飞角的小街，更加寂寥了哪!江里的落日更苍凉了哪!“咭……咕……”奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境，呵!这是在海角孤岛上奇幻的梦境。是的，我知道这是梦。可是我多么喜欢重温!
    ⑦到山上来，且闭起眼睛。不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧!鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么?那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢?
    ⑧还要做些什么呢?
⑨我想做一只鸟，在山中。
11.作者在文中说：“谁，面对着山雀子这么奢侈的自由，这么天真的喜乐，能不怅然呢?”结合文章阅读，回答作者所说的“怅然”的内容。(4分)
答：

12.作者在文中说：“鸟的鸣叫是世间最美的语言”，请分条陈述作者这样写的具体理由。(8分)
  答：


13．文章主要写鸟儿的呜叫，但在第⑥段开头却写山林人睡，鸟儿静默的场景，这样写的作用是什么?(4分)
  答：


14．文章最后说：“我想做一只鸟，在山中。”表现作者什么样的思想情感，请简要回答。(4分)
答：


五、(20分)
15．补写出下列名句名篇中的空缺部分。(6分)
    ①履至尊而制六合，                                    威振四海。(《阿房宫赋》)
    ②悟已往之不谏，                  。(《归去来兮辞》)
    ③                                    ，泉涓涓而始流。(《归去来兮辞》)
    ④闻道有先后，                    ，如是而已。(《师说》)
    ⑤几世几年，                      ，倚叠如山。(《阿房宫赋》)
    ⑥仰观宇宙之大，                  。(《兰亭集序》)
16．翻译下边句子(4分)
(1)又何以蕃吾生而安吾性耶?                        (《种树郭橐驼传》)(2分)

(2)杀人如不能举，刑人如恐不胜。                    (《鸿门宴》)(2分)

7．下面这张便条有两处用语不得体，有一处格式不正确，请找出来并加以改正。(6分)
X X X老师
    您好!
    我尝试创作了一篇小说，送来请您拜读，但您不在，只好把小说留在您桌上，明天下午课后我再到办公室登门赐教。我深信，能得到您的指点，将不胜荣幸。
              祝
工作顺利、身心愉快!
                                                                &nb

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