高中语文第五册随堂练习之《庄暴见孟子》 -- 人教版高三总复习

高中语文第五册随堂练习之《庄暴见孟子》

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高中语文第五册随堂练习之《庄暴见孟子》(高三总复习人教版)

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随堂练习（11）时间：60分钟总分：100分班级学号姓名一、同步阅读1.下列词语中加点的字的读音，不正确的一项是…………………………………()A．王语(yǔ)暴以好(hào)乐B．则齐国其庶(shù)几(jī)乎C．举疾首蹙(cù)頞(è)而相告曰D．百姓闻王官箭(yuè)之音2.下列各句中加点的字的意义和用法，与例句中加点的字相同的一组

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  随堂练习（11 ）
时间：60分钟    总分：100分
班级            学号          姓名
一、同步阅读
1.下列词语中加点的字的读音，不正确的一项是…………………………………(    )
  A．王语(yǔ)暴以好(hào)乐            B．则齐国其庶(shù)几(jī)乎
  C．举疾首蹙(cù)頞(è)而相告曰        D．百姓闻王官箭(yuè)之音
2.下列各句中加点的字的意义和用法，与例句中加点的字相同的一组是…………(    )
  例句：寡人非能好先王之乐也
  A．臣请为王言乐               B．王尝语庄子以好乐
  C宴酣之乐，非丝非竹          D．今王与百姓同乐，则王矣
3.下列各句中加点的字的意义和用法，与例句中加点的字相同的一项是…………(    )
  例句：可得闻与?
  A．能谤讥于市朝，闻寡人之耳者                B.闻道有先后，术业有专攻
  C闻其声，不忍食其肉                         D.妾闻志士不饮盗泉之水
4.下列各句中加点的字的解释，不恰当的一句是…………………………………(    )
  A．天之疾其君者，皆欲赴想于王    赴：去，到。
  B．王语暴以好乐，有诸?    语：告诉。
  C.与少乐乐，与众乐乐，孰乐?    少：年轻。
  D．举欣欣有喜色而相告曰     举：都。
5.下列句子中加点的词语的解释，不恰当的一句是…………………………………(    )
  A.寡人直好世俗之乐耳        世俗之乐：时下流行的音乐。
  B．举疾首蹙颊而相告曰       疾首：头疼。
  C闻钟鼓之音，见羽旄之美    羽旄：代旌旗。
  D.今王田猎于此              田猎：种田打猎。

6.比较下列句子中加点的词的意义和用法，判断正确的一项是……………………(    )
  ①王语暴以好乐          ②必使仰足以事父母
  ③此之谓失其本心        ④则齐国其庶几乎
  A.两个“以”字相同，两个“其”字相同       B.两个“以”字相同，两个“其”字不同
  C两个“以”字不同，两个“其”字相同       D.两个“以”字不同，两个“其”字不同7.下列句子中加点的词语的意义和用法，与现代汉语相同的一项是………………(    )
  A.父子不相见，兄弟妻子离散                      B.古之学者必有师
  C且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危          D.寡固不可以敌众
8.下列各句中关于通假字的解说，不正确的一项是…………………………………(    )
    A.寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳     直：通“只”。
    B．今王田猎于此，百姓闻王车马之音          田：通“畋”，打猎。
    C举疾首蹙頞而相告曰                       頞：通“额”，额头。
D．诸侯之地有限，暴秦之欲无厌              厌：通“餍”，满足。
9.下列句子中加点的成语的使用，恰当的一句是…………………………………(    )
    A.在那万恶的旧社会，多少穷人被迫离乡背井，多少穷人无奈妻离子散，多少穷人挣扎在水深火热之中。
    B.．张校长迈着矫健的步履走进教室，全班同学们立即不谋而合地站了起来。
    C元旦晚会上，学校领导来到教室与同学一起唱歌跳舞与民同乐，受到了大家的欢迎。
    D．您放心，您的困难就是我的困难，这件事我一定鼎力相助。
二、阅读下面的文段，完成10～15题。
    他日，见于王，曰：“王尝语庄子以好乐，有诸?”王变平色曰：“寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳。”曰：“王之好乐甚，则齐国其庶几乎。今之乐犹古之乐也。”曰：“可得闻与?”曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐?”曰：“不若与人。”曰：“与少乐乐，与众乐乐，孰乐?”曰：“不若与众。”“臣请为王言乐。今王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声，管簧之音，举疾首蹙领而相告曰：‘吾王之好鼓乐，夫何使我至于此极也!父子不相见，兄弟妻子离散!’今王田猎于此，百姓闻王车马之音，见羽旄之荚，举疾首蹙頞而相告曰：‘吾王之好田猎，夫何使我至于此极也!父子不相见，兄弟妻子离散。’此无他，不与民同乐也。今王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声，管龠之音，举欣欣然有喜色而相告曰：‘吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也?’今王田猎于此，百姓闻王车马之音，见羽旄之美，举欣欣然有喜色而相告曰：‘吾王庶几无疾病与，何以能田猎也?’此无他，与民同乐也。今王与百姓同乐，则王矣。”
10.下列各组句子中加点词语的意义和用法不相同的一项是………………………(    )
  A.①王之好乐甚，则齐国其庶几乎  /  ②其若是，孰能御之
  B.①吾王之好鼓乐，夫何使我至于此极也  /  ②吾妻之美我者，私我也
  C.①今王田猎于此  /  ②生乎吾前，其闻道也固先乎吾
  D.①举欣欣然有喜色而相告曰  /  ②若不能，何不按兵束甲，北面而事之
11.“独乐乐，与人乐乐，孰乐”一句在文中的正确意思是……………………………(    )
  A.独自喜欢音乐，和别人喜欢音乐，喜欢哪一种呢?
  B.．独自欣赏音乐，很快乐，和别人一起欣赏音乐，也很快乐，还有谁不快乐呢?
  C独自乐一乐，再和别人乐一乐，哪一种更快乐呢?
  D．独自欣赏音乐，快乐，同别人一起欣赏音乐也快乐，哪一种更快乐呢?
12.选出对“王变乎色”的理解最准确的一项………………………………………(    )
  A.齐王有不悦之色，认为孟子不该问自己好乐的事。
  B．齐王有愠怒之色，认为庄暴不该把齐王好乐的事告诉孟子。
  C．齐王有羞愧之色，认为自己不该好世俗之乐。
  D．齐王显出愉悦之色，认为孟子提到好乐的事，令人高兴。
13.孟子规劝齐王“与民同乐”很有说服力，其原因是什么?选出分析恰当的一项…(    )
  A.孟子是有影响、有地位的人，齐王很敬仰他。
  B．孟子抓住齐王的心理，顺水推舟，步步深入，因此能够为齐王接受。
  C孟子在论证中善用比喻，以欣赏音乐和打猎为喻，形象生动，易于接受。
  D．孟子在论证中，善用对比，把百姓对国君取乐两种不同的态度作对比，增强了说服力。14.关于这篇课文的赏析，不正确的一项是                               (    )
  A.本文借“好乐”的话题引出“与民同乐”的观点，可以看出孟子散文善设机巧、引人入彀的论辩艺术。
  B.齐王“鼓乐”“田猎”带来的灾难是“父子不相见，兄弟妻子离散”。
  C百姓“欣欣然有喜色”与“疾首蹙颏”是齐王是否施仁政的具体反应。
  D．庄暴与孟子的谈话是孟子与齐宣王谈话的引子，其作用是提出了全文的中心论题。
  三、延伸阅读
  阅读下面的文字，完成15～22题。
    王若虚，字从之，槁城人也。
    天兴元年，哀宗走归德。明年春，崔立变①。群小附和，请为立建功德碑，翟奕以尚书省命召若虚为文。时奕辈恃势作威，人或少忤，则谗构立见屠灭。若虚自分必死，私谓左右司员外郎元好问曰：“今召我作碑，不从则死。作之则名节扫地，不若死之为愈。虽然，我姑以理谕之。”乃谓奕辈曰：“丞相功德碑当指何事为言?”奕辈怒曰：“丞相以京城降，活生灵百万，非功德乎。”厂曰：“学士代王言，功德碑谓之代王言可乎?且丞相既以城降，则朝官皆出其门，自古岂有门下人为主帅诵功德而可信乎后世哉?”奕辈不能夺，乃召太学生刘祁、麻革辈赴省，好问、张信之喻以立碑事，曰：“众议属二君，且已白郑王矣，二君其无让。”祁等固辞而别。数日，促迫不已，祁即为苹定，以付好问。好问意未惬②，乃自为之，既成以示若虚，乃共删定数字，然止直叙其事而已。后兵入域，不果立也。
    金亡，微服北归镇阳，与浑源刘郁东游泰山，至黄岘峰，憩萃美亭，顾谓同游曰：“汩没尘土中一生，不意晚年乃造仙府，诚得终老此山，志愿毕矣。”乃令子忠先归，遣子恕前行视险夷，因垂足坐大石上，良久瞑目而逝，年七十。所著文章号《慵夫集》若干卷、《滹南遗老集》若干卷，传于世。
                                                              (《金史•王若虚传》)
【注】：①崔立变：天兴年间，金王朝摇摇欲倾，处在灭亡的边缘。外有蒙古兵大军压境，内部奸党林立，朝政混乱。天兴元年，金朝末代君主哀宗在汴京粮尽，弃城而逃。朝中由完颜奴申等人管理政事。天兴二年，安平都尉、京城西面元帅崔立与其党羽举兵为乱，杀死完颜奴申，另立梁王，自封为左丞相、都元帅、尚书令、郑王。不久，崔又将整个汴京城拱手赠与蒙古兵，卖国求荣以巩固自己的地位。汴京城里崔立淫威泛滥，无人敢逆。②惬：恰当，合适。
15.对句子中加点的词的解释，正确的一项是……………………………………(    )
    A.若虚自分必死    分：分析。         B.祁等固辞而别    固：通“故”，所以。
C不果立也        果；终于。         D.不意晚年乃造仙府    造：建造。
16.下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是………………(    )
    A.明年春，崔立变           B．群小附和
    C虽然，我姑以理谕之       D．汩没尘土中一生
17.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是………………………(    )
  A.①不从则死  /  ②作之则名节扫地        B.①且丞相既以城降  /  ②既成以示若虚
  C.①好问、张信之喻以立碑事  /  ②祁即为草定，以付好问
  D.①好问意未惬，乃自为之  /  ②乃令子忠先归
18.以下句子分别编为四组，全都表现王若虚保持文人名节的一组是………………(    )
  ①今召我作碑，不从则死。        ②作之则名节扫地，不若死之为愈。
  ③虽然，我姑以理谕之。        ④奕辈不能夺，乃召太学生刘祁、麻革辈赴省。
⑤既成以示若虚，乃共删定数字，然止直叙其事而已。    ⑥诚得终老此山，志愿毕矣。
    A.①②④      B.①③⑤      C.②⑤⑥      D.②③⑥
19.对原文的叙述和分析，不正确的一项是………………………………………    (    )
    A.王若虚很重文人的名节，他认为与其“名节扫地，不若死之为愈”，因此，没有为崔立撰写碑文。
    B．王若虚擅辞令，一席雄辩终于使翟奕等人改变了为崔立建功德碑的主意，从而保全了自己的名声。
    C.王若虚年届七十，仍保持着文人的禀性气质和浪漫情怀，希望能终老于自然美景之中。
D.王若虚这个形象并非完美无缺，在立功德碑一事中，他虽然保全了自己，却把这件让人“名节扫地”的事情推给了其他人，而且最后也参与了定稿。不过，惟其如此，才能使他的性格展示得更淋漓尽致，也才更真实可信。
20.把文言文阅读文段中画横线的句子翻译成现代汉语。（12分）
(1)人或少忤，则谗构立见屠灭。

(2)奕辈不能夺。

(3)众议属二君，且已白郑王矣，二君其无让。
                                                                             21.把下面的文言语句翻译成现代汉语。（9分）
(1)臣请为王言乐。

(2)夫何使我至于此极也。

(3)吾王庶几无疾病与。
                                                                              22.完成下列名言名句。（3分）
    (1)不以规矩，                           。     (《孟子》)
    (2)                  ，寡助之至，亲戚叛之。    (《孟子》)
    (3)                           ，威武不能屈。   (《孟子》)
【参考答案】
1. 解析：A．“语”应读为“yù”。答案：A
2. 解析：例句中的“乐”作“好”的宾语，是“音乐”的意思。B项中的“乐”正好与其相同。答案：B
3.  解析：A．使……听到。B.懂得。C听到。D．听说。答案：A
4. 解析：C．“少”在句中相当于“少数人”。答案：C
5. 解析：D．“田猎”：打猎。答案：D
6.解析：①介词，相当于“把”。②连词，同“而”。③代词，相当于“他的”。④句中语气助词。答案：D
7. 解析：A.“妻子”：古，妻子和儿女；今，只指妻子，不包括儿女。B．“学者”：古，求学的人；今，有学问的人。C．“智力”：古，智谋和势力；今，理解客观事物并运用知识经验等解决问题的能力。答案：D
8.解析：C．“颓”指鼻梁，无此通假现象。答案：C
9. 解析：B．不存在“谋”的问题，应为“不约而同”。C.“与民同乐”只适用于天子。D.“鼎力相助”只能用于别人，不能用于自己。    答案：A
10. 解析：A．“其”：大概／如果；B．“之”，结构助词，用在主谓之间，取消句子的独立性；C．“于”“乎”均为介词，相当于“在”；D．“而”，连词，表示修饰关系。答案：A
11.  解析：整个句子是一个选择判断句，“乐乐”中第一个“乐”是动词，欣赏音乐；第二个“乐”是形容词，快乐。答案：D
12. 解析：A、B、C三项的理解都不合文意。答案：D
13. 解析：A.文中没有这方面的意思；B．“顺水推舟”理解不当；D．“对比”说法不当。
答案：C
14. 解析：且灾难是不“与民同乐”造成的。答案：B
15. 解析：A．“分”：料想。且“固”：坚决。D．“造”：造访，到……去。答案：C
16.  解析：A.“明年”文中指第二年；今指今年的下一年。C．“虽然”文中为固定结构，相当于“即使这样”或“既然这样”；今为表示转折关系的连词。D．“尘土”文中是“尘世”的意思，即现实世界；今为“附在器物上或飞扬着的细土”。答案：B
17. 解析：B组前“既”，连词，提出前提引起推论，可译为“既然”；后“既”是副词，表示事情完成，可译为“已经”“……以后”。A组两个“则”均为连词，表示两件事是结果与条件的相因，可译为“就”。C组两个“以”均为介词，引进动作行为所涉及的对象，可译为“把”。D组两个“乃”均为副词，表示两事相承、相因，可译为“就”“于是”等。答案：B
18. 解析：①只是一种假设。④说的是“奕辈”的事。⑤若虚毕竟参与了定稿，没有坚持始终。答案：D
19. 解析：且翟奕等人并未改变建功德碑的打算。答案：B
20.  解析：(1)本小题重点考查对句子隐含意义的理解。该句的难点在于主语的两次变换。前一分句“有的人”是“少忤”的主语，也是后一分句“构”的对象，所以“谗构”的施动者即主语是“奕辈”。“见”是一个表被动的词，显然此处的主语又变为了“有的人”。(2)本小题重点考查结合上下文语境对具体句子的意思的理解。“夺”是“改变”的意思。对这句话可以有两种理解：其一，奕辈不能改变(王若虚的意志)；其二，奕辈(的意志)不能被王若虚改变。从语法上分析，这两种说法都讲得通，我们就只能根据文意来取舍。从上文看，是王若虚主动找奕辈欲“以理谕之”，可见是王若虚没能说服奕辈放弃立碑的主意。所以，对这句话的正确理解应是第二种。(3)本小题重点考查对关键词语含义的理解。“属”作为动词出现时最常用的义项是“嘱托、委托”，如《岳阳楼记》中“属予作文以记之”的“属”，本句中的用法与此相同。“其”在这个祈使句中是一个表商量、期望语气的副词，可译为“还是”“可”之类。“让”在文言文中常释为“责备”，而此处却可简单地译为“推让，推辞”。理解了这些关键词语的意义，该句的翻译就容易了。
  答案：(1)只要有人稍有抵触，他们(奕辈)就谗言陷构，使那人立刻被杀害。
        (2)翟奕等人不打算改变(立碑的)主意。
        (3)大家商定把这件事交付给两位，而且已经上报给郑王了，两位还是不要推辞了吧。
21. 答案：(1)请允许我给您讲一讲什么才是真正的欢乐吧。
    (2)为什么使我们到了这样极端困窘的境地呢。
(3)我们的君王大概很健康吧。
22. 答案：(1)不能成方圆  (2)得道者多助，失道者寡助  (3)富贵不能淫，贫贱不能移 (218.6.128.98)

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