九年级（下）语文第六单元形成性评价及答案 -- 部编人教版九年级下册

九年级（下）语文第六单元形成性评价及答案

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九年级（下）语文第六单元形成性评价及答案(九年级下册部编人教版)

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本试题既检测本单元重点内容又考查学生的课外阅读能力。实用。一、积累与运用（18分）1、根据拼音写汉字玉ó（）yì（）丽输yíng（）深zhì（）窈tiǎo（）穷kuì（）2、根据下列句子的意思，在后面括号中写出相应的成语。（1）比喻说话或作文，在关键处用一两句话就点明了要旨，使全篇精警得神。（）（2）故意颠倒是非，把

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  本试题既检测本单元重点内容又考查学生的课外阅读能力。实用。
一、积累与运用（18分）
1、根据拼音写汉字
玉bó（     ）     yì（    ）丽        输yíng（       ）
深zhì（     ）    窈tiǎo（    ）       穷kuì（    ）
2、根据下列句子的意思，在后面括号中写出相应的成语。
（1）比喻说话或作文，在关键处用一两句话就点明了要旨，使全篇精警得神。（             ）
（2）故意颠倒是非，把黑的说成白的，把白的说成黑的。（             ）
（3）比喻基础牢固，不可动摇。（             ）
3、阅读下面短文，说说“太白感其意”中，李太白究竟感悟出什么道理？
   磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪①，方磨铁杵②，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还，卒业③。（摘自《方舆胜览》）
注释：①老媪（ǎo）：老妇人。②铁杵（chǔ）：铁棒槌，铁棍儿。③卒业：完成了学业。
答：
4．找下列词语中的错别字，并改正。
巧装打扮      委屈求全      百练成钢     雷厉风行
脍炙人口      气喘吁吁      休养生息     恬不知耻
错别字
正  字

5．根据课文默写《关睢》中有关诗句。
关关睢鸠，            。窈窕淑女，             。
参差荇菜，            。窈窕淑女，             。
求之不得，            。优哉游哉，             。

二、阅读（36分）
（一）
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”……
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
                                               （摘自《曹刿论战》）
6、写出下列各句中加点字的意思
（1）肉食者谋之，又何间焉   间：
（2）小信未孚，神弗福也     孚：
（3）彼竭我盈，故克之       盈：
7、翻译下列句子
（1）小大之狱，虽不能察，必以情。
译文：
（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。
译文：
8、从全文看，鲁国以弱胜强的原因是什么？
答：


（二）
    于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
                                              （摘自《邹忌讽齐王纳谏》）
9、写出下列各句中加点字的意思
（1）臣诚知不如徐公美   诚：
（2）臣之妻私臣         私：
（3）今齐地方千里       地方：
10、翻译下列句子
（1）四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。
译文：
（2）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
译文：
11、请说说邹忌为什么能成功的讽齐王纳谏？
答：


（三）

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。……　
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
                                                  （摘自《愚公移山》）
12、写出下列各句中加点字的意思
（1）惩山北之塞，出入之迂也  惩：
（2）投诸渤海之尾            诸：
（3）一厝朔东，一厝雍南      厝：
13、翻译下列句子
（1）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？
译文：
（2）寒暑易节，始一反焉。
译文：
14、故事结尾是神背走了两座大山，为什么这样安排？
答：



（四）
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，有水之湄。溯洄从之，道阻且跻，溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
15．解释下列加点字。
（1）所谓伊人    伊人：
（2）溯洄从之    溯洄：
（3）白露未晞     晞：
（4）蒹葭采采    采采：
16．诗的每一章有八句，请以第一章为例，说说哪几句是写景，哪几句是抒情的？它主要是用了什么表现方法？
答：
17．请说说本诗在表达方式上有什么特点？这样写有什么表达效果？
答：
三、综合训练（46分）
18、岁月如歌，初中生活快要结束，面对即将离别的母校、老师和同学，你想说些什么？请拟一段80字左右字的毕业赠言。（6分）





19、作文题目：               是一笔财富
    要求：①补全文题，可共参考的词语：失败、自信、苦难、亲情、友谊、环境、水资源……②字数不少于500
本题中的“财富”除了有物质上的意义以外，更多的还指精神上的财富，记叙文可通过刻画人物，叙述事件，点化主题；散文则可以通过人、事、物的叙写，表达自己对人生或自然的感悟。

九年级（下）语文第六单元形成性评价参考答案

一、积累与运用。（1-4题，每小题3分，第5题6分，共18分）
1、帛  昳赢挚窕  匮
2、（1）画龙点睛（2）混淆黑白（3）根深蒂固
3、干事情必须要有持之以恒的精神。
4、错别字：巧  屈  练   正字：乔  曲  炼
5、在河之洲君子好逑
左右流之寤寐求之
寤寐思服辗转反侧
二、阅读（36分）
（一）（9分）
6、（1）参与（2）为人所信服（3）士气正旺盛（3分）
7、（1）译文：大大小小的案件，即使不能件件都明察，但一定要以实情处理。
（2）译文：第一次击鼓能够振作士兵们的勇气，第二次击鼓勇气减弱，第三次击鼓勇气消失。（4分）
8、政治上取信于民，军事上善于掌握战机，后发制人（2分）
（二）（9分）
9、（1）实在，的确  （2）偏爱  （3）土地方圆（3分）
10、（1）译文：全国范围内的老百姓没有不有求于您的：由此看来，大王您因受蒙蔽而不明的地方很多啦！
（2）译文：在公共场所批评议论我的过失、传到我耳朵里的，可得下等奖赏。（4分）
11、邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻，由己及君，以小见大，由家事到国事，道理由浅入深，具有极强的说服力。（2分）
（三）（9分）
12、（1）苦于   （2）之于    （3）通“措”，放置。（3分）
13、（1）译文：凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？
（2）译文：冬夏换季，才能往返一次。（4分）
14、本文采用神话结尾，借助神的力量实现愚公的宏伟抱负，是解决人与自然之间的矛盾的幻想方式，它所反映的是古代劳动人民的美好愿望。（2分）
（四）（9分）
15、（1）那人，指所爱的人   （2）逆流而上   （3）干   （4）茂盛众

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