九年级（下）语文第四单元形成性评价 -- 部编人教版九年级下册

九年级（下）语文第四单元形成性评价

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九年级（下）语文第四单元形成性评价(九年级下册部编人教版)

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本试题既检测本单元重点内容又考查学生课外阅读能力。实用。一、积累与运用（18分）1、根据拼音写汉字tǐng()而走险如火如tú()xī()世珍宝xiāo()勇善战shān()然泪下星罗qī()布2、下列词语中有三个错别字，把它们找出来并改正折忠是非巍峨峥嵘怡然自得万恶不赫通霄达旦顶礼膜拜错字正字 3、根据括号中的提示在横线上

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  本试题既检测本单元重点内容又考查学生课外阅读能力。实用。
一、积累与运用（18分）
1、根据拼音写汉字
tǐng(      )而走险      如火如tú(       )       xī(       )世珍宝
xiāo(      )勇善战      shān(       )然泪下     星罗qī(        )布
2、下列词语中有三个错别字，把它们找出来并改正
折忠是非     巍峨峥嵘    怡然自得    万恶不赫     通霄达旦     顶礼膜拜
错字
正字
3、根据括号中的提示在横线上填上适当的四字短语。
（1）这么一来，你的帐也就勾了，这不是             (做一件事顾全两个方面，使两方面都很好)的事吗！
（2）您讲的话也很有道理，不愧是法律界的             （坚强的、能起支柱作用的人）。
（3）难道人们对于他们所不喜欢的东西，都一定要        （使其处于死亡的绝境）吗？
4、修改病句：
（1）九月的九寨沟是一个多彩的季节。
（2）我断定他大概会考上大学。
5、请你为学校的校运动会和艺术节分别设计一条得体的横幅大标语。
答：运动会用标语：
艺术节用标语：

6、请说出下列人物各出自哪部小说？
   香菱——《                》
杨志——《                》
尼摩船长——《                》
二、阅读（36分）
（一）
鲍西娅：那商人身上的一磅肉是你的；法庭判给你，法律许可你。
夏洛克：公平正直的法官！
鲍西娅：你必须从他的胸前割下这磅肉来；法律许可你，法庭判给你。
夏洛克：博学多才的法官！判得好！来，预备！
鲍西娅：且慢，还有别的话哩。这约上并没有允许你取他的一滴血，只是写明着“一磅肉”；所以你可以照约拿一磅肉去，可是在割肉的时候，要是流下一滴基督徒的血，你的土地财产，按照威尼斯的法律，就要全部充公。
葛莱西安诺：啊，公平正直的法官！听着，犹太人；啊，博学多才的法官！
夏洛克：法律上是这样说的吗？
鲍西娅：你自己可以去查查明白。既然你要求公道，我就给你公道，而且比你所要求的更地道。
葛莱西安诺：啊，博学多才的法官！听着，犹太人；好一个博学多才的法官！
夏洛克：那么我愿意接受还款；照约上的数目三倍还我，放了那基督徒。
巴萨尼奥：钱在这儿。
鲍西娅：别忙！这犹太人必须得到绝对的公道。别忙！他除了照约处罚以外，不能接受其他的赔偿。
葛莱西安诺：啊，犹太人！一个公平正直的法官，一个博学多才的法官！
鲍西娅：所以你准备着动手割肉吧。不准流一滴血，也不准割得超过或是不足一磅的重量；要是你割下来的肉，比一磅略微轻一点或是重一点，即使相差只有一丝一毫，或者仅仅一根汗毛之微，就要把你抵命，你的财产全部充公。
葛莱西安诺：一个再世的但尼尔，一个但尼尔，犹太人！现在你可掉在我的手里了，你这异教徒！
鲍西娅：那犹太人为什么还不动手？
夏洛克：把我的本钱还我，放我去吧。
巴萨尼奥：钱我已经预备好在这儿，你拿去吧。
鲍西娅：他已经当庭拒绝过了；我们现在只能给他公道，让他履行原约。
葛莱西安诺：好一个但尼尔，一个再世的但尼尔！谢谢你，犹太人，你教会我说这句话。
夏洛克：难道我单单拿回我的本钱都不成吗？
鲍西娅：犹太人，除了冒着你自己生命的危险割下那一磅肉以外，你不能拿一个钱。
夏洛克：好，那么魔鬼保佑他去享用吧！我不打这场官司了。
鲍西娅：等一等，犹太人，法律上还有一点牵涉你。威尼斯的法律规定：凡是一个异邦人企图用直接或间接手段，谋害任何公民，查明确有实据者，他的财产的半数应当归受害的一方所有，其余的半数没入公库，犯罪者的生命悉听公爵处置，他人不得过问。你现在刚巧陷入这个法网，因为根据事实的发展，已经足以证明你确有运用直接间接手段，危害被告生命的企图，所以你已经遭逢着我刚才所说起的那种危险了。快快跪下来，请公爵开恩吧。
                                                         （节选自《威尼斯商人》）
7、在文中，夏洛克和葛莱西安诺都称鲍西娅是“公平正直的法官”，“博学多才的法官”，其内心情感是否一样？
答：____________________________________________________________________________
8、“别忙！这犹太人必须得到绝对的公道”。鲍西娅为什么在这里特别强调“绝对的公道”？
答：___________________________________________________________________________
9、文段中展示的剧情在什么地方开始发生了大转折？转折的结果怎样？
答：___________________________________________________________________________
10、夏洛克的下场，可以用中国的一句俗话概括为：_________________________________

（二）
众说纷纭的修女们只好一齐双手合十，仰脸向天齐唱：
叫人拿玛丽亚怎么办?
　　叫人怎么能抓住天上的云彩?
　　叫人怎么来形容玛丽亚?
卡塔林、阿格塔(合唱)：她爱唠叨，叫人难捉摸。
贝尔塔(唱)：像个小丑。
众修女(唱)：有好多事你想开导她。
有好多事她应该懂了。
院长(唱)：可她就是坐不住。
贝尔塔(唱)：听不进你的话。
玛格丽塔(唱)：水怎么能停留在沙子上?
众修女(唱)：叫人拿玛丽亚怎么办?
    突然“砰!”的一声门开了，接着一阵急促而响亮的脚步声打断了修女们的争论。
玛丽亚像一阵风似的跑进院子，她把衣服往地上一扔，腾出两只手来，飞快地按两下抽水机的手柄，又用双手赶紧接住水管里流出来的水，胡乱地往脸上抹了一把，再捡起衣服，三步并作两步冲到院长的面前。
突然，她发觉众修女严肃而毫无声息地注视着她的举止，连忙放慢砰然作响的脚步。立定之后，她小心翼翼地窥视身旁的修女们，看到大家都以严厉的眼光看着她，便摇了摇头，无奈地走了。
表情各异的修女们(合唱)：
叫人怎么能抓住皎洁的月光?
大家就这样散了。
                                       （节选自《音乐之声》）
11、概括说说，上文中哪些地方是对玛丽亚的侧面描写？这些描写对表达人物有什么作用？
答：____________________________________________________________________________
12、文中加横线的唱词，写出了玛丽亚怎样的个性特点？表达了玛格丽塔对玛丽亚怎样的评价？
答：___________________________________________________________________________

13、文中对玛丽亚赶回修道院时的一段动作描写很有特色，请你品味一下。“三步并作两步冲到院长的面前”一句写出了人物怎样的个性特点？
答：___________________________________________________________________________

14、请你读了文章之后，根据自己的感受也写两个比喻来形容玛丽亚。
答：玛利亚像                                ，又像                            。
（三）
        月    台    艾雯
①是起点也是终点，是开始也是结束；是欢聚也是离散，是出发也是归来。
②从来没有一个地方，能汇集如许人的流动量，从来没有一个地方，能拥有如许悲欢离合。从清晨到白昼，从黄昏到晚上，从黑夜到黎明，数不清的脚印，带着来自各地的泥土，重重叠叠，密密麻麻踩上去；红色的土来自山间，褐色的土来自田野，黑色的土来自城市，白色的土来自海滨。聚拢又散失，堆积又泻落，没有一粒种子能在土里长根，如同没有一双脚步会在这里驻留，缘由——
③这只是流动的浮土。这仅是过往的月台。
④月台展延在任何一个城与城交接的地方，守望在任何一个城镇的边缘，它只是默默地伫候，xuān xiāo(      )不停的是人们，为生活、为名利、为野心、为梦想……来来去去，忙忙碌碌，这是个制造离散的时代，列车频频靠站又开走，卸下一批乘客在月台，又从月台上载走了另一批。来的脚步掩盖了来的脚印。轻快的脚步播散着欢聚的愉悦，沉重的脚步载负着如许离愁，从容的脚步踱向预定的目标，匆促的脚步显示心情的迫切，迟缓的脚步缠绕于厌倦，悠闲的脚步只为一次探访，也有犹疑的脚步，属于那迷失了自己的旅客。
⑤多少次，我也曾被卸在月台上；多少次，我也曾从月台离去，我不知道自己的脚步显示出了什么。近年来，别离总多于团聚，失望总多于获得。寂寞、惆怅，和一份深沉的苍凉，常是我密切的伙伴。离去不是离去，心仍萦留于亲情；归来不是归来，浮土又焉能扎根？
⑥人生旅程中有无数的月台，生命旅途中有无数的驿站。所有台和站，只是供中途小憩，只是供转车再出发。别长期滞留，沉滞不是宁静，它将使灵魂腐蚀；别长期停顿，停顿不是安定，它将使生命wěi mǐ(       )。
⑦是起点，但愿不是终点；是开始，但愿不是结束；是出发，归宿尚待寻求；是离散，欢聚当可期待。
⑧携着轻便的行李——里面装满信心和小小的愿望，我随时准备踏上人生的月台，只等待时间的列车来到，出发再出发！

15、根据拼音，在第④、⑥段的括号处分别填上恰当的词。
xuān xiāo（        ）              wěi mǐ（         ）
16、第②段，“数不清的脚印”，中“脚印”是从什么地方来到月台的？
答：

17、请说说文章最后一个自然段中“我随时准备踏上人生的月台，只等待时间的列车来到，出发再出发！”这句话你是如何理解的？
答：

18、你最喜欢文章中的哪句话，并谈谈自己的理由？
答：

三、综合训练（46分）
19、阅读了《格列佛游记》大家都会被它奇异的想象，辛辣的讽刺所吸引，请问作者讽刺了那些现象或那些人物？


20、大作文：（40分）
校园里一群群妙龄少女，明眸皓齿，满头秀发，如出水芙蓉，亭亭玉立；操场上一个个毛头小伙，英俊活泼，纯真快乐，如生龙活虎，朝气蓬勃。处于豆蔻年华的初中生啊，你是否感受到生命的力量焕发着青春的喜悦？请以“豆蔻年华”为话题，写写你的初中生活。
要求：1、文体不限。可以记叙经历，编述故事，抒发情感，发表议论，展开想象，等等。
2、题目自拟。       3、不少于600字。

九年级（下）语文第四单元形成性评价参考答案

一、积累与运用（每题3分，共18分）
1、铤、荼、希、骁、潸、棋
2、忠——衷  赫——赦  霄——宵
3、（1）两全其美（2）中流砥柱（3）置人死地
4、（1）“季节”改为“地方”或“九月的九寨沟”改“为九寨沟的九月”  （2）把“大概”删掉
5、略
6、《红楼梦》《水浒》《海底两万里》
二、阅读（每题3分，共36分）
（一）
7、不相同。夏洛克的话含有恭维、阿谀之意，带着得意之情，因为鲍西娅的话正中自己下怀。而葛莱西安诺的话除了为法官的公正评判感到惊喜之外，还带有讽刺、嘲笑夏洛克的意味。
8、这句话字面上看是为夏洛克主持公道，而实际上是要把夏洛克推向他自设的陷阱中，用其人之道还治其人之身。这可以从下面宣布对夏洛克的惩罚中得到印证。
9、当鲍西娅宣判让夏洛克准备动手割肉，他不准流一滴血，也不准割得超过或是不足一磅的重量时剧情发生了大转折，夏洛克从原来咄咄逼人的陷入了左右为难的困境。
10、搬起石头砸自己的脚。
（二）
11、院长及众修女的对话、对唱，是对玛丽亚的侧面描写。这些描写通过了不同人物对玛利亚的不同评价，丰富了人物性格，使人物形象更生动更丰满，起到了正面描写难以达到的艺术效果。
12、这句话用比喻的手法突出玛利丽活泼好动，不守常规的个性。表达了玛格丽塔对玛丽亚的喜爱。
13、写出了她因自己在山坡草地上玩，而没能准时赶到教堂做功课时的着急心情，写出了她虽然不像其他修女那么循规蹈矩，那么拘谨、刻板，但也不是那种目无教规，不知礼数的人，从另一角度写出了玛丽亚活泼、纯真、心灵美好的一面。
14、略。
（三）
15、喧嚣  委靡
16、来自山间、田野、城市、海滨，来自四面八方。
17、人生不止，奋斗不息。
18、略
三、综合训练（46分）（评分依中考标准）
19、讽刺英国两个斗争不休的的政党尔虞我诈、争权夺利。充斥英国的是“贪婪、党争、伪善、无信、残暴、愤怒、疯狂、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心” 。   （6分）
20、大作文（40分） (116.30.37.5)

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