人教版八年级下语文精读文言文阅读练习 -- 部编人教版八年级下册

人教版八年级下语文精读文言文阅读练习

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人教版八年级下语文精读文言文阅读练习(八年级下册部编人教版)

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八下精读文言文阅读训练21、《与朱元思书》阅读训练一、给下列加线的字注音：①.水皆缥碧，千丈见底。()②.泉水激石，泠泠作响。()③.好鸟相鸣，嘤嘤成韵。()④.鸢飞戾天者，望峰息心。()二、解释下列加线词语。从流飘荡：天下独绝：百叫无绝：急湍甚箭：猛浪若奔：互相轩邈：负势竞上：千转不穷：经纶世务者：水皆缥碧：窥

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  八下精读文言文阅读训练
21、《与朱元思书》阅读训练
一、给下列加线的字注音：
①.水皆缥碧，千丈见底。(      )     ②.泉水激石，泠泠作响。(      )
③.好鸟相鸣，嘤嘤成韵。(      )     ④.鸢飞戾天者，望峰息心。(      )
二、解释下列加线词语。
从流飘荡：         天下独绝：      百叫无绝：        急湍甚箭：           猛浪若奔：
互相轩邈：        负势竞上：        千转不穷：         经纶世务者：        水皆缥碧：
窥谷忘反：        横柯上蔽：
三、指出下列各句中有通假字的一项是(    )
a.风烟俱净，天山共色。   b.奇山异水，天下独绝。
c.经纶世务者，窥谷忘反。 d.疏条交映，有时见日
四、下列句子不是骈句的一项是(    )
a.从流飘荡，任意东西。        b.自富阳至桐庐，一百许里。
c.夹岸高山，皆生寒树。        d.负势竞上，互相轩邈。
五、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的实际意思是什么?它反映了作者怎样的处世思想。
_____________________________________________________                          __________

六、课内阅读训练（阅读下文，回答问题。）　
与朱元思书
吴　钧
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1．文章总领全文的句子是______________________________。

2．写水时，作者抓住了水的______和_____的特点。
3．写山奇，分别从____觉和____觉来写景，这样写的好处是_______________
4．作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感慨？_________________________________
5．本文的结构有何特点？

七、阅读拓展
[甲文] 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。         至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。         春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。            每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
[乙文] 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。         水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。                 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1、.解释加线的词语。
良多趣味（            ）  属引凄异（           ）  泠泠作响（           ）
2、.甲文先写山，后写水，层次井然。写水是按                 （顺序）写的。乙文则是按                    结构来写的。
3.两文在写景方面有什么相同之处？
4、.甲文总写三峡的特点是什么？乙文总写富阳到桐庐的山水特点是什么？分别用原文语句回答。
5、.乙文中鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。一句表达了作者怎样的思想感情？并把他译成现代汉语。


24、《送东阳马生序》练习
1．本文作者      ，字     ，号     ，     （朝代）散文家。
2．解释下面加线的词语。
（1）余幼时即嗜学（      ）（2）无从致书以观（     ）  （3）每假借于藏书之家（          ）
(4) 弗之怠(        )(       )   (5) 走送之(        )   (6)不敢稍逾约（           ）
(7) 既加冠(         )          (8) 无硕师名人与游（         ）
(9) 门人弟子填其室(     )     (10) 未尝稍将辞色（     ）  (       )
(11) 援疑质理 (         )    （          ） (12) 或遇其叱咄（          ）
(13) 俟其欣悦（         ）                 (14) 负箧曳屣（     ）  （      ）
(15) 持汤沃灌（     ）             (16) 以衾拥覆（         ）
(17) 寓逆旅主人(             )     (18) 腰白玉之环 (        )
(19) 烨然若神人（       ）       (20) 緼袍敝衣（         ）
（21）略无慕艳意（      ）
3，写出本文中带有通假字的句子及句中通假字：
（1）                                    （2）
4．根据要求默写：
（1）揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：
（2）最能表现作者抄书之苦的句子是：
（3）表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：
（4）对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：

5、对上段中“舍”“腰”“略”“知”解释正确的是（　  ）
A．房子　腰间　    丝毫  感觉 B．房子　　腰上挂着　　稍微　　知道
C．房子　腰上挂着　丝毫　感觉 D．房子　腰间挂着　丝毫　知道
2.“日再食”的译文是（　） A．每天的第二顿B．每天吃两顿C．每天吃第二顿的时候
3.“以中有足乐者”是指（　） A．作者认为读书是足以快乐的事    B．作者认为自己家贫而能勤奋读书，这是足以快乐的事    C．作者认为书中有令自己欣慰的事
4.作者写舍生服饰华贵的目的是（　） A．突出自己求学的勤奋 B侧写自己生活条件的艰苦    C．表达对同舍生的鄙夷　　D．表现同舍生的不学无术
中考链接：
五、阅读《送东阳马生序》选段，回答题目。(12分)
   余幼时即嗜学．家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约．以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道．又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问．先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉．故余虽愚，卒获有所闻。
   1．解释下列语句中加点词的意义。(4分)
   (1)无从致书以观  致：__________
(2) 走送之   走：__________
   (3)援疑质理  质：__________
(4) 俟其欣悦俟：__________
   2．下列各组语句中加点的词的意义和用法，相同的一组是(    )(2分)
   A．每假借于藏书之家   公与之乘，战于长勺
   B．以是人多以书假余   先帝不以臣卑鄙
   C．或遇其叱咄   其真无马邪?其真不知马也
   D．益慕圣贤之道   孔子曰：“何陋之有?”
   3．请将“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”一句翻译为现代汉语。(4分)
   译文： ________________________________________________________
   4．选段分别从哪两方面叙写了作者的求学之难? (2分)
   答：__________________                                   _____

六、（2006，广东）阅读下面一段文言文，完成第6至9题
    余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
                                            (节选自宋濂《送东阳马生序》)
1．下列各组中加点字意思不相同的一组是(    )。(2分)
      A．无从致书以观    专心致志      B．益慕圣贤之道    精益求精
      c．又患无硕师名人与游  患得患失  D．未尝稍降辞色    义正辞严
2．用现代汉语翻译下面句子。(3分)
   俟其欣悦。则又请焉。
译文
3．人们为什么“多以书假余”?(2分)
答：
4．从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：(1)
     ；(2)                      ；(3)                               （3分）

26、《小石潭记》训练
1．解释下列加粗的词。
（1）潭中鱼可百许头（    ）  （2）悄怆幽邃（    ）
（3）不可久居（    ）        （4）隶而从者（    ）
2．写出下列加粗词语所指代的内容。
（1）其岸势犬牙差互（       ）   （2）不可知其源（       ）
（3）以其境过清（       ）       （4）乃记之而去（       ）
3．按提示写出相应语句并加以积累。（扣住文中描写水、鱼、溪流的句子去填。）
（1）文中写水声清脆悦耳的语句：____________________。
（2）文中侧面描写水清澈透明的语句：________________。
（3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：__________。
（4）描写溪流曲折悠远的语句：______________________。
4．翻译。
（1）蒙络摇缀，参差披拂。_______________________。
（2）凄神寒骨，悄怆幽邃。_______________________。
（一）（从文章内容和主旨方面去揣摩。）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭不见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
5．本文第一段描写小石潭的概貌，采用了________的手法；第二段写潭水和游鱼，则变换为________的手法；第三段写潭水来源及岸势，多用________辞格，摹形状貌，形象逼真。
6．文中描写小石潭的________等景物，突出了小石潭________的特点，全文寓情于景，抒发了作者在寂寞处境中________的情感。
7．作者为什么将这个无名小水潭命名为“小石潭”？
___________________________________________________________
8．小石潭溪水的流向是怎样的？作者观察景物的立足点是在潭的哪个方位？依据是什么？
___________________________________________________________
___________________________________________________________
9．“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句在文中起何作用？
___________________________________________________________
27、《岳阳楼记》练习
阅读下段文字，回答文后问题。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
1．对上文加粗词解释全都正确的一项是[　　　 ]
A．或者　作法　在先　没有
B．有人　心情　在先　微小
C．或者　作法　在……之前　轻微
D．或许　心情　在……之前　没有
2．从文中找出四对反义词。
答：（1）________，________；（2）________，________；（3）________，________；（4）________，________。
3．“微斯人，吾谁与归？”这句的句式特点是（     ）
A．宾语前置    B．判断句   C．介词结构后置  D．定语后置
4．“古仁人之心”是怎样的？（用原文回答）
答：________________________________________
5．“予尝求古人之心，或异二者之为”中的“二者”指的是[　　　 ]
A．不以物喜，不以己悲。   B．感极而悲者，喜洋洋者。
6．“何哉？”这是针对什么提出来的问题？文中是怎样回答这个问题的？
答：________________。________________
7．“是进亦忧，退亦忧”一句中有两个“忧”字，依次说明“忧”的是什么？
答：忧________________，忧________________
8．抒发作者宽大情怀和政治抱负的语句是[　　　 ]
A．不以物喜，不以己悲。
B．居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
C．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
9．“先天下之忧而忧”一句的正确读法是（先从语法结构来考虑！）[　　　 ]
A．先天下之/忧/而/忧   B．先天下/之/忧而忧
C．先天下/之忧/而忧    D．先/天下之忧/而忧
10．本段文字使用的表达方式是[　　　 ]
A．记叙　 B．议论　 C．抒情
11．本段文字节选自《________》，作者是________，字________，________朝的文学家，________是他的谥号，课文选自《________》。
12．“是进亦忧，退亦忧”一句中的“进”，是照应上文的________一句；“退”照应上文的________一句。这句话表现了怎样的思想感情？[　　　 ]
A．做朝官或赴外任都忧国忧民   B．当官为民都忧虑重重
C．顺境逆境都悲观失望    D．时时处处都担惊受怕
13．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

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