厦门市2006级高一质量检查 -- 人教版高一必修四

厦门市2006级高一质量检查

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厦门市2006级高一质量检查(高一必修四人教版)

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厦门市2006级高一质量检查语文必修四试题（时间：150分钟；满分：150分）考生注意：答案全部写在“答题卷”上。监考教师注意：只须装订“答题卷”，本“试题”让学生带回、保存。一、积累与运用（20分）1．根据注音写出正确的汉字。（4分）①鳏(guǎ)孤独②前合后(yǎn)③（máo）贼④（yù）蚌相争⑤残羹冷(zhì)⑥锦(nán

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  厦门市2006级高一质量检查
语文必修四试题
（时间：150分钟；满分：150分）
考生注意：答案全部写在“答题卷”上。
监考教师注意：只须装订“答题卷”，本“试题”让学生带回、保存。
一、积累与运用（20分）
1．根据注音写出正确的汉字。（4分）
①鳏(guǎ)      孤独                  ②前合后(yǎn)
③        （máo）贼                  ④（yù）      蚌相争
⑤残羹冷(zhì)                        ⑥锦(náng)
⑦冠(miǎn)       堂皇                ⑧管窥（lí）      测
2．在下面的空格处填上合适的内容。（5分）
①被称为四大悲剧的《         》《奥赛罗》《         》和《麦克白》代表着莎士比亚艺术的顶峰。
②《长亭送别》节选自《         》，作者是元代戏曲作家              。
③《父母与孩子之间的爱》选自美国哲学家艾•弗罗姆的《             》。
3．补写下列名句名篇中的空缺部分。（8分）
①人生如梦，                     。
②竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？                         。
③千古江山，                   。舞榭歌台，                      。
④                  ，到黄昏、点点滴滴。         ，                   ！

⑤东篱把酒黄昏后，                   。
4．提取下列材料的要点，整合成一个单句，对“二十四史”作一解说。(可适当增删词语，不得改变原意)（3分）
为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。
封建统治者称二十四史为“正史”。
纪传体是二十四史采用的体例。
对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较系统的。
答：二十四史是                                           纪传体史书。
二、课内文言文阅读（10分）
5．解释下列加点的词在句中的意思（4分）
⑴均之二策，宁许以负秦曲          曲：
⑵匈奴使来，汉亦留之以相当        当：
⑶通五经，贯六艺                  贯：
⑷天上差乐，不苦也                差：
6．下列对句中加点词的活用情况进行分类，正确的一组是（2分）
①臣请完璧归赵   ②卒廷见相如，毕礼而归之    ③故令人持璧归，间至赵矣
④左右欲刃相如   ⑤空以身膏草野，谁复知之
⑥不平心持正，反欲斗两主       ⑦忽昼见一绯衣人
A．①⑥ / ②③⑦ / ④⑤    B．①②③ / ④⑤ / ⑥⑦
C．①⑤⑥ / ②③ / ④⑦    D．①⑥ / ②③/ ④⑤⑦           （    ）
7．翻译下列句子（4分）
⑴公之视廉将军孰与秦王？
译：
⑵屈节辱命，虽生，何面目以归汉？
译：
三、课外文言文阅读（25分）
（一）阅读下面这首词，回答试题。（10分）
        清平乐•检校山园书所见    辛弃疾
连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。
西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。
8．填空（2分）:
辛弃疾，词风慷慨悲壮，笔力雄厚，与      并称为“苏辛”，是      派的代表词人。
9．这首词从哪几个方面描写了词人“万事从今足”的心理？（4分）
答:
10．词的下片描写了一个特写镜头，试赏析其中“偷”和“看”两个字的妙处。（4分）
答:

（二）阅读下面一段文言文，完成试题。（15分）
万石君名奋。高祖东击项籍，过河内，时奋年十五，为小吏，侍高祖。高祖与语，爱其恭敬，问曰：“若何有？”对曰：“奋独有母不幸失明家贫有姊能鼓琴。”高祖曰：“若能从我乎？”曰：“愿尽力。”于是高祖召其姊为美人，以奋为中涓，受书谒；徙其家长安中戚里①,以姊为美人故也。其官至孝文时，积功劳至太中大夫。无文学，恭谨无与比。
孝景帝季年，万石君以上大夫禄归老于家，以岁时为朝臣。过宫门阙，万石君必下车趋；见路马②必式焉。子孙为小吏，来归谒，万石君必朝服见之，不名。子孙有过失，不谯③让，为便坐，对案不食。然后诸子相责，因长老肉袒固谢罪，改之，乃许。子孙胜冠者在侧，虽燕居必冠，申申如也。僮仆䜣䜣如也，惟谨。上时赐食于家，必稽首俯伏而食之，如在上前。其执丧，哀戚甚悼。子孙遵教，亦如之。万石君家以孝谨闻乎郡国，虽齐鲁诸儒质行，皆自以为不及也。
万石君徙居陵里。内史庆④醉归，入外门不下车。万石君闻之，不食。庆恐，肉袒请罪，不许。举宗及兄建⑤肉袒。万石君让曰：“内史贵人，入闾里，里中长老皆走匿，而内史坐车中自如，固当！”乃谢罢庆。庆及诸子弟入里门，趋至家。庆为太仆，御出，上问车中几马，庆以策数马毕，举手曰：“六马。”庆于诸子中最为简易矣，然犹如此。为齐相，举齐国皆慕其家行，不言而齐国大治，为立石相祠。
太史公曰：仲尼有言曰：“君子欲讷于言而敏于行”，其万石之谓邪？其教不肃而成不严而治斯可谓笃行君子矣。
（《史记•万石张叔列传》）
注：①中戚里：长安城内住皇帝戚属的一条街。  ②路马：天子所乘之马。  ③谯：责备。 ④内史庆：
万石君少子，内史是官职，即京兆尹，掌治京师。   ⑤建：万石君长子，担任郎中令。
11．下列句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）(    )
A．万石君必下车趋                  趋：小步快走
B．万石君必朝服见之，不名          名：姓名
C．里中长老皆走匿                  匿: 避开
D．庆以策数马毕，举手曰            策：马鞭
12．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（3分）(    )
A．①若能从我乎？             ②若入前为寿,寿毕,请以剑舞
B．①因长老肉袒固谢罪         ②因宾客至蔺相如门谢罪
C．①万石君家以孝谨闻乎郡国   ②生乎吾前，其闻道也固先乎吾
D．①不言而齐国大治           ②吾尝终日而思矣
13．给文言文阅读材料中画波浪线的部分用“／”断句。（5分）
⑴奋独有母不幸失明家贫有姊能鼓琴
⑵其教不肃而成不严而治斯可谓笃行君子矣
14．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分，每小题2分）
⑴徙其家长安中戚里，以姊为美人故也。
译：
⑵万石君闻之，不食。庆恐，肉袒请罪，不许。
译：
四、课内现代文阅读鉴赏（10分）
阅读下面的课文片段，回答试题。

鲁侍萍（至大海前）走吧，别说了。
鲁大海  哼，你的来历我都知道，你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险，——
周朴园（厉声）下去！
仆人们（拉大海）走！走！
鲁大海  你故意淹死了两千二百个小工，每一个小工的性命你扣三百块钱！姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！你现在还——
周  萍  （冲向大海，打了他两个嘴巴）你这种混账东西!
大海还手，被仆人们拉住。
周  萍  打他!
鲁大海  （向周萍）你!
仆人一起打大海。大海头流了血。
周朴园  （厉声）不要打人！
仆人们住手，仍拉住大海。
鲁大海（挣扎）放开我，你们这一群强盗！
周  萍（向仆人们）把他拉下去！
鲁侍萍（大哭）这真是一群强盗!（走至周萍面前）你是萍……凭——凭什么打我的儿子?
周  萍  你是谁?
鲁侍萍  我是你的——你打的这个人的妈。
鲁大海  妈，别理这东西，您小心吃了他们的亏。
鲁侍萍  （呆呆地看着周萍的脸，又哭起来）大海，走吧，我们走吧！
大海为仆人们拥下，侍萍随下。

15．上文括号内的“至大海前”“厉声”等，属于戏剧语言中的哪一类? （2分）
    A．人物语言（对话、独白、旁白等）    B．舞台说明            （    ）
16. 本片段中揭示的本质性矛盾冲突是什么？（2分）
答：
17．联系上下文，“你是萍……”里省略号省略的意思，应该是以下哪一项（2分）？
A.萍儿，你是我日夜思念的亲骨肉!
B.你，你和你父亲一样丧尽天良。
C.你是我的儿子，大海的哥哥，你不应该打自己的同胞兄弟。
D.没料到你竟连母亲也不认了。                              （    ）
18.下面是《雷雨》中部分修改情况，请分析修改后的好处。（4分）
修改前——
周  萍  你是谁？
鲁大海  妈，别理这东西，小心吃了他们的亏。
修改后——
周  萍  你是谁？
鲁侍萍  我是你的——你打的这个人的妈。
鲁大海  妈，别理这东西，小心吃了他们的亏。
答：
五、课外现代文阅读鉴赏（25分）
阅读下面文章，完成试题。
读书苦乐
                                                       杨  绛
①读书钻研学问，当然得下苦功夫。为应考试、为写论文、为求学位，大概都得苦读。陶渊明好读书。如果他生于当今之世，要去考大学，或考研究院，或考什么“托福儿”，难免会有些困难吧？我只愁他政治经济学不能及格呢，这还不是因为他“不求甚解”。
    ②我曾挨过几下“棍子”，说我读书“追求精神享受”。我当时只好低头认罪。我也承认自己确实不是苦读。不过，“乐在其中”并不等于追求享受。这话可为知者言，不足为外人道也。
    ③我觉得读书好比串门儿——“隐身”的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就升堂入室；而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明，和他对质。不问我们要拜见的主人住在国内国外，不问他属于现代古代，不问他什么专业，不问他讲正经大道理或聊天说笑，都可以挨近前去听个足够。我们可以恭恭敬敬旁听孔门弟子追述夫子遗言，也不妨淘气地笑问“言必称‘亦曰仁义而已矣’的孟夫子”，他如果生在我们同一个时代，会不会是一位马列主义老先生呀？我们可以在苏格拉底临刑前守在他身边，听他和一位朋友谈话；也可以对斯多葛派伊匹克悌忒斯（Epictetus）的《金玉良言》思考怀疑。我们可以倾听前朝列代的遗闻逸事，也可以领教当代最奥妙的创新理论或有意惊人的故作高论。反正话不投机或言不入耳，不妨抽身退场，甚至砰一下推上大门——就是说，啪地合上书面——谁也不会嗔怪。这是书以外的世界里难得的自由！
    ④壶公悬挂的一把壶里，别有天地日月。每一本书——不论小说、戏剧、传记、游记、日记，以至散文诗词，都别有天地，别有日月星辰，而且还有生存其间的人物。我们很不必巴巴地赶赴某地，花钱买门票去看些仿造的赝品或“栩栩如生”的替身，只要翻开一页书，走入真境，遇见真人，就可以亲亲切切地观赏一番。
    ⑤说什么“欲穷千里目，更上一层楼”！我们连脚底下地球的那一面都看得见，而且顷刻可到。尽管古人把书说成“浩如烟海”，书的世界却真正的“天涯若比邻”，这话绝不是唯心的比拟。世界再大也没有阻隔。佛说“三千大千世界”，可算大极了。书的境地呢，“现在界”还加上“过去界”，也带上“未来界”，实在是包罗万象，贯通三界。而我们却可以足不出户，在这里随意阅历，可认识各时各地、各种各样的人。经常在书里“串门儿”，至少也可以脱去几分愚昧，多长几个心眼儿吧？我们看到道貌岸然、满口豪言壮语的大人先生，不必气馁胆怯，因为他们本人家里尽管没开放门户，没让人闯入，他们的亲友家我们总到过，自会认识他们虚架子后面的真嘴脸。一次我乘汽车驰过巴黎塞纳河上宏伟的大桥，我看到了栖息在大桥底下那群捡垃圾为生、盖报纸取暖的穷苦人。不是我眼睛能拐弯儿，只因为我曾到那个地带去串过门儿啊。
⑥可惜我们“串门”时“隐”而犹存“身”，毕竟只是凡胎俗骨。我们没有如来佛的慧眼，把人世间几千年积累的智慧一览无余，只好时刻记住庄子“生也有涯而知也无涯”的名言。我们只是朝生暮死的虫豸（还不是孙大圣毫毛变成的虫儿），钻入书中世界，这边爬爬，那边停停，有时遇到心仪的人，听到惬意的话，或者对心上悬挂的问题偶有所得，就好比开了心窍，乐以忘言。这个“乐”和“追求享受”该不是一回事吧？

19．第①段中作者认为，为了实用的读书“当然得下苦功夫”。（1）陶渊明的“好读书，不求甚解”属于“苦读”吗？（2）作者对陶渊明的读书态度是赞成的，还是不赞成的？（4分）
答：（1）                          （2）
20.在作者读书的过程中的“乐在其中”包含那些方面？请用原文分条回答。（6分）
答：
21.（1）第④段中，“走入真境，遇见真人”的含义是什么？（3分）
答：
   （2）第⑥段中，“而犹存‘身’”的含义是什么？（2分）
答：
22.请用自己的语言概括“书以外的世界里难得的自由”包含的内容。（6分）
答：
23.（1）文中作者认为的读书之“苦”指什么？（2）作者认为的读书之“乐”指什么？（4分）
答：（1）
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