九年级月考 -- 部编人教版九年级下册

九年级月考

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九年级月考(九年级下册部编人教版)

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语文试题温馨提示:同学们，当你走进考场时，你就是这里的主人；只要心境平静，只要细心认真地阅读、思考，你就会感到试题并不难；一切都在你的掌握之中，请相信自己！一、语言积累与运用（共25分）1．阅读下列文段，按要求答题。（6分）我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他带着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉

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      语文试题
温馨提示:同学们，当你走进考场时，你就是这里的主人；只要心境平静，只要细心认真地阅读、思考，你就会感到试题并不难；一切都在你的掌握之中，请相信自己！

一、语言积累与运用（共25分）
1．阅读下列文段，按要求答题。（6分）
我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他带着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，pánshān(         )地走到铁道边，慢慢A身下去，尚不大难。可是他B过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手C着上面，两脚再向上D；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。E。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去掺他。
（1）根据拼音写汉字，改正加点词中书写有误的字，并将其依次工整地书写在下面的方格内。（2分）

（2）请从下列选项中给文中A、B、C、D处选填合适的词语。(填写序号)（2分）
选项①、攀  ②、探   ③、穿     ④、缩
我会选：A.——   B.——   C.——   D.——
（3）请依据语境给文中E处选填合适的语句（      ）（2分）
A、我赶紧拭干了泪。怕他看见，不怕别人看见。
B、我赶紧拭干了泪。不怕别人看见，怕他看见。
C、我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。
D、我赶紧拭干了泪。怕他看见，还怕别人看见吗？
2、请从下面A、B两句中自选一句进行赏析。（2分）
A、感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫  《春望》）
B、造化钟神秀,阴阳割昏晓。（杜甫  《望岳》）
我会品______句:

3、按要求默写。（4分）
(1).树树皆秋色,______________________.
(2).____________________,白水绕东城.
(3).《长歌行》中珍惜时间哲理的一句是_____________________,________________________。
(4).《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖的壮观景象的一句是：____    _________________,
________________________________。
4．为了让同学们更好地把握“课标”要求阅读的课外名著，学校开展了“话说名著风流人物”征答活动。下面是本次活动中的3道题，相信你一定能完成。（4分）

（1）你最喜欢的名著中的风流人物是                  。（1分）
（2）他（或她）的风流之处体现在（1分）
（3）名著中的风流人物对你有何影响？（2分）
答：

5．综合性学习。（9分）
材料一：时下，经典作品销路不佳，有些书店将我国古典文学名著放在打最低折扣的专卖区。同时，肆意改编经典的现象也十分普遍：《西游记》被“大话”，《三国演义》被“水煮”。这样的改编实际上是把内涵丰富的“文学大餐”变成“速食快餐”，往往使经典不再“经典”。然而，阅读这种改编的名著在不少青少年中成了一种时尚，他们说：“_________________________________________                 。”
（摘自《新京报》）
   材料二：我们的中文经历了几千年的成长，仍然有着青春的活力，是活的语言。我们不妨回头看看那些文学作品，比如六百年前的《三国演义》《西游记》之类的，我想一个中学生大概不需要用字典，就可以看懂。从古到今，那些古籍除了非常高远的、深奥的之外，很多经典之作都是今日一般读书人可以享受、欣赏，并终生使用的。
                                          （摘自余光中先生在母校南京大学的演讲）
（1）、结合对上面材料的理解，你认为这个专题活动的目的应该是
                                                                         。（2分）
（2）、材料一中，你认为青少年会如何诠释这种时尚？请将材料补充完整：
他们说：“                                                       。”（2分）
为了搞好这个专题活动，小晴想到了撰写名著阅读心语投寄给《黄冈日报》进行宣传的形式。她撰写了《骆驼祥子》的阅读心语：
     祥子，一个旧北京的人力车夫，像骆驼一样耸起脊背，拉着一辆黄包车在胡同中奔跑。风雨中的哆嗦，烈日下的喘息，让我读出了下层劳动人民的辛酸苦难。
（3）、）你从《爱的教育》《西游记》《水浒》中选择一部，也撰写一段阅读心语。
   《　　　　　》的阅读心语：________________________________________________
________________________________________________________________________。（3分）
（4）、）除了撰写阅读心语进行宣传的形式外，你还有什么好主意？（2分）
   ___________________                     _______________________
二、阅读理解与欣赏（45分）
(一)欣赏下列诗歌，完成6～7题。(4分)
春望（杜甫）
国破为河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
6．“烽火”，是指战争，在这里指的是“ ”一事。“家书抵万金”写出了时的迫切心情。（2分）
7．“国破山河在，城春草木深”渲染了一种怎样的景象？（2分）
答：

（二）阅读下面文言文，完成8—14题。(15分)
爱莲说
（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
8．解释加点的词语。（2分）
(1)可爱者甚蕃 (    )   (2)不蔓不枝(     )
9．翻译下列文言语句。（2分）
可远观而不可亵玩焉。

10．本文主要写的是“莲之爱”，为什么还要写“菊之爱”、“牡丹之爱”呢？（2分）

11．自古以来，花往往成为人们的精神象征，人们往往借花言志，国家或城市也将某种花定为国花或市花。请你为黄冈市推荐一种花为市花，并说明理由。（3分）


（乙）大抵观书先须熟读，使其言皆出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。……古人云，“读书千遍，其义自见。”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪①诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急②。心既到矣，眼口岂不到乎?                                ——《训学斋规》
注：①漫浪：随随便便。  ②急：要紧。
12、解释词语。（2分）
（1）可以有得。（      ）   （2）其义自见。（     ）
13、读书要分哪两步进行?怎样才算达到了要求呢?(请用文章原句回答)（2分）
答：

14、作者在这段话中要表达的意思是什么?请用自己的话概括。（2分）
    答：
(三)阅读《家园如梦》，完成15～19题。(14分)
家园如梦
    ①夜很深，也很静。浅浅的月光流进了我的村子，挤进了那扇用牛皮纸蒙住的三扇窗。风轻轻地梳理着窗外还略显单薄的树枝，嗓音很低，却让我听得清楚那来自远方的呼唤。
    ②庭院里的那口古井，清楚地倒映着我曾经在井旁的柳树上猴跃的童年。辘轳上那长满黑斑的麻绠，依然牢牢地吊着我的心事，绷得像调紧的弦。
    ③“月光光，亮堂堂，背书包，进课堂……”井边学会的童谣鲜活如初，只是教我童谣的母亲却已独卧寒山。母亲的声音已成记忆，然而母亲的血必将灌溉我的一生。
    ④流浪的脚步离开家园，只把乡愁饲养在井中，任何一丝不经意的涟漪，都有可能荡得我遍体伤痕。
    ⑤屋后的荒坡上，零零散散地落户了一些三月莓树，它们在贫瘠中送走一个个春夏秋冬，又迎来一个个春夏秋冬。
    ⑥母亲为我摘莓子时被刺破的手指，滴着血，凝成一团不褪的火红，永远燃烧在我记忆的深处。那些吃三月莓当饭的甜甜的日子，是母亲用手一分一分地扳来的。今年的三月，我想母亲还会在另外的世界里为我采摘三月莓。只是母亲已移居黄泉，即使我将膝盖埋进坟土，也无法缩短母子间的距离。
    ⑦等到三月莓红透的时候,我该回趟老家，去荒坡上采摘一包三月莓，捧撒在母亲坟头。
    ⑧母亲曾经为我寻找三月莓的目光，擦亮一串串累累的爱。
    ⑨屋右的古枫树——鸟的天堂。孩提时，父亲总是架着长长的梯子，猫着腰一回又一回地爬上树去为我取鸟蛋，样子很吃力，可父亲的脸上却从不滚落丝毫吃力的神情。
    ⑩如今，鸟渐渐地少了，只剩下乱七八糟的鸟巢搁在树丫间，可年迈的父亲却像童年的我一样，在鸟归季节里一遍遍地数着鸟巢。又是鸟儿孵殖的季节，隐约中，我感觉父亲佝偻着身子站在古枫前学舌一般重复着“一、二、三、四……”，那深深陷进了眼窝的眸子，专一地注视着通往山外的羊肠路。
    （11）屋外蜿蜒蛇行的山路依旧在为我走出大山的举动作注脚，那浅浅的一行不知打上了我多少若隐若现的脚印,从山村走进城市，实际上是走进一种诱惑，甚至一种折磨。
    （12）山路的源头是生活，山路的尽处还是生活。生活就是生生死死。造化平衡世界，谁能适应这个世界，谁就是赢家。做个赢家吧，赢家有能力随遏而安。无论生活把自己推到哪个位置，都要用一颗平常心去面对，轻松靠自己给予，快乐只属if-el造快乐的人。
    （13）怀念家园，更怀念家园里的某些人。我茹苦一生而今永隔幽冥的母亲，愿您有您的天堂!我艰难活命又思儿念女的父亲，愿您有您的寄托!
（14）在家门前那堵不倒的竹篱笆上，我将把自己攀缘成一株不老的牵生牛，紫色的喇叭始终朝着敞开着的家门，芬芳屋里的每一道墙壁。
    （15）家园如一件厚厚的袄，等待着每一个伶仃的流浪者去穿；家园如一双不破的鞋，永远套在流浪者缺暖的脚上；家园如一柄永新的伞，一直搭在流浪者风雨兼程的肩膀上；家园如一块啃不完的饼，让流浪者一次又一次去补充能量；家园如一根拉不断的线，末端总系看一个流浪者的大风筝。
15．作者所说的“家园”既指                                           ，也指
                                                                    。(2分)
16．作者选取了哪些事件表达“我”对家园的怀念之情?请简要概括。(至少概括出三件,3分)
(1)
(2)
(3)
17．我将把自己攀缘成一株不老的牵牛，紫色的喇叭始终朝向敞开着的家门，芬芳屋里的每一道墙缝。”请根据文章本身提供的内容，用自己的话说明这一句子的含义。(2分)

                                                                             。
18．本文语言生动，抒情真切，议论精当，富于哲理。请从文中选出你喜欢的一段，从表达方式、思想内容两方面作简要品析。(4分)


                                                                             。
19．仿照下面例句，另选本体(如青春、岁月、生活等)和喻体(如水、诗、歌、画等)，写三句话，构成一组语意连贯的句子。(3分)
    例句：家园如一件厚厚的袄，等待着每一个伶仃的流浪者去穿。
(1)
(2)
(3)

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