2008级高考语文考点学习 -- 人教版高二必修五

2008级高考语文考点学习

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2008级高考语文考点学习(鉴赏评价)一.考纲要求：①鉴赏文学作品的形象、语言表达技巧。E②评价文章的思想内容和作者的观点态度E二.考点阐释：1.高考考点：①阐述鉴赏的范围与形象、语言、表达技巧三方面,②提出理解作品思想内容的具体要求；要结合作品的自身学识经历表明自己的观点和态度。2.高考试题：几方面的内容又往往是

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  2008级高考语文考点学习(鉴赏评价)
一.考纲要求：
①鉴赏文学作品的形象、语言表达技巧。  E
②评价文章的思想内容和作者的观点态度 E
二.考点阐释：
1.高考考点：
①阐述鉴赏的范围与形象、语言、表达技巧三方面,
②提出理解作品思想内容的具体要求；要结合作品的自身学识经历表明自己的观点和态度。
2.高考试题：几方面的内容又往往是综合在一起进行考查的。
三.高考试题示例
1、阅读下面一首宋诗，然后回答问题(2005年四川高考题)
雨后池上  刘攽(bān)
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
（1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。
【参考答案】水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。
（2）试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。
【参考答案】一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。
2、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(2006年四川高考题)
                       夜   归   周密
                    夜深归客依筇行, 冷磷依萤聚土塍。
                    村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。
        [注]筇：此代指竹杖。
（1）本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的？结合全诗简要赏析。
[参考答案] 本诗写景扣住“夜”字，写情扣住“归”字。首句直接点明“夜深”，刻画出“归客”拄杖而行的疲惫之态。随后，诗人以“冷磷”、“萤”、“月”等意象渲染夜色的凄凉，以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现出归家的心切。而最末一句以深夜犹见“补衣灯”的感人画面收束全诗，与先前的艰难和凄清形成反差，更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长。
（2）“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？请简要赏析。
[参考答案] 这幅画面描绘的是诗人想象（见到）的情景：竹篱茅舍中，一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来；青灯之下，诗人日思夜盼的妻子（母亲）正在一针一线地缝补着衣服。诗人那怀乡思归的急切心情，家中亲人对游子的关切和思念之情，正从这幅画面中流溢出来。
3.阅读下面一首宋诗，然后回答问题（2007年四川高考题）
葛溪驿    王安石

缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。
病身最觉风露早，归梦不知山水长。
坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。
鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。
（1）本诗首联描绘了一幅画面，请为这幅画面拟一个小标题。
[参考答案]驿站秋夜难眠图
（2）诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。
[参考答案]本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。

2008级高考语文考点练习(鉴赏评价)
1、.细读下面这首唐诗，然后回答：本诗是怎样以“秋望”贯穿全篇的？结合全诗对此简要赏析。
长安秋望  杜牧
楼倚霜树外，镜天无一毫。
南山与秋色，气势两相高。

阅读下面两首元曲，完成2——3题
[越调] 天净沙•秋思马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
[越调] 天净沙•秋  白朴[注]
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦。一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。
　　白朴[注]:“元曲四大家”之一，在年幼时遭遇金亡变故，流亡山东。长大后，拒绝仕元，隐居终生。
2.“越调”是曲调，“天净沙”是________，两首小令都运用了丰富的意象，勾勒出秋天的画面。其中马致远紧扣“思”，通过“断肠人”的所见所感，刻画出秋天的特有的               景象；而白朴则紧扣秋天的远景、近景，尤其是“青、绿、白、红、黄”色彩的描写，成功地将秋日迟暮萧瑟之景与              之景融合在一起，突出了秋天的诗情画意。
3.《天净沙•秋》在表达感情时主要运用了什么手法？请结合作品内容作简要赏析。

阅读下面这首词,回答4——5题
绝句杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年。
[注]此诗为杜甫入蜀后所作。
4.这首诗第一联两句中的最精练传神的分别是哪个字?为什么?请结合全诗进行简要赏析。

5.这首诗运用了什么手法？表达了作者什么感情的？请简要回答。

阅读下面的唐诗，然后回答6——7题。
华子岗  裴迪
日落松风起，还家草露晞。
云光侵履迹，山翠拂人衣。
6.诗的头两句描绘的是怎样的景象？

7.前人评价三四句时说，一“侵”字，一“拂”字，“一字落下，境界全出”。请选一字说说妙在何处。

阅读下面两首诗，然后回答8——9题。
早梅（齐己）
万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。
风递幽香出，禽窥素艳来。明年应如律，先发望春台。
梅花（王安石）
墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。
8.两首诗都以寒冬时节梅花为意象，展示了梅花傲雪的英姿。然而原先两诗描写梅花的开放却都是“数枝开”，但后来为什么齐诗要改为“一枝开”而王诗却不这样改？请结合诗歌简要回答。

9.两首诗都运用了什么表现手法来刻画“梅”的形象？并简要分析两首诗中的“梅”所表现的诗人的不同情感。

10、阅读下面一首诗，回答问题。
金陵酒肆留别李白
风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。
金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。
　　请君试问东流水，别意与之谁短长?
（1）有人说，一个“香”字用得极佳。请你说说“佳”在何处？

（2）试简析最后两句所运用的修辞手法及其作用。

11、阅读杜甫的《望岳》，按要求鉴赏：
岱宗夫如何,齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生层云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。
这首诗表现的主旨是什么？五六句写景有何特点？有何作用？

12、阅读下面这首元曲，然后回答：作者在曲中扣住哪些景物描绘出怎样的生活画面？表达了作者什么样的情感？
[双调]  沉醉东风（胡祗遹）
月底花间酒壶，水边林下茅庐。
避虎狼，盟鸥鹭，  是个识字的渔夫。
蓑笠纶竿钓古今，  一任它斜风细雨。
胡祗遹：元初做官,任翰林、太常博士等职，因触犯权贵而贬为地方官，任地方官敢于压制富豪，很有德望。

13、阅读下面的诗歌，完成后面的问题。
暮过山村 .贾岛
数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。
初月未终岁，边烽不过秦。萧条桑柘处，烟火渐相亲。
（1）诗的首联重在表现什么？请简要说明。

（2）“边烽不过秦”上什么意思？表现了作者什么思想？

（3）尾联两句表现了作者什么样的心境？在全诗中的作用是什么？

14、阅读王维的《酬张少府》，按要求鉴赏：
晚年惟好静, 万事不关心。自顾无长策, 空知返旧林。
松风吹解带, 山月照弹琴。君问穷通理, 渔歌入浦深。
王维的“诗中有画”，“松风吹解带, 山月照弹琴”为我们描绘了一幅怎样的图景？作者在首句中说“晚年惟好静, 万事不关心”，为何又欣赏“松风吹解带, 山月照弹琴”的隐逸生活和闲适情趣？

15、读下面这首唐诗，分析作者所表达的思想感情。
《夜雨寄北》李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

16、阅读杜牧的《赤壁》，按要求鉴赏：
折戟沈沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
宋人许彦周认为本诗作者杜牧不关心社稷存亡、生灵涂炭，只害怕捉了二乔，是书生不识好恶。你同意的意见吗？为什么？

17、阅读范仲淹的《渔家傲》，按要求鉴赏：②
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
范仲淹在守边之时作《渔家傲》，每句均以“塞下秋来风景异”为起句，足见词人对本句偏爱之深，结合全词，谈谈这句词表现了怎样的内容？在全词中起何作用？

阅读下面这首宋词，然后回答18——19题
绝句 .石柔
来时万缕弄轻黄，去日飞球满路旁。
我比杨花更飘荡，杨花只是一春忙。
[注]石柔，宋朝人，他一生远离故土，辗转仕途，曾任密州教授。
18.联系诗意，谈谈诗人抒发了什么感情？

19.对这首诗的艺术特色，就你感受最深的一点结合诗歌作简要赏析

20、阅读苏轼的《江城子•密州出猎》，按要求鉴赏：
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
这是苏轼的第一首体现豪放词风的作品，请结合全词谈一谈本词的豪放风格体现在哪些方面？作者运用“持节云中，何日遣冯唐”的典故的目的何在？

21、阅读辛弃疾的《青玉案•元夕》，按要求鉴赏：
东风夜放花千树。更吹落，星如雨。
宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。
众里寻他千百度，－－蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
这首词历来多美评。它的好，在于创造出一种境界。王国维在《人间夜话》里，曾经把这首词最后四句所描写的意境，比作“古今之成大事业、大学问者”所必须达到的第三种境界，也就是最后一种境界。这个境界在原文中表达的内容是什么？

22、阅读柳永的《蝶恋花》，按要求鉴赏：
伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。
拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”在词中的作用是什么？王国维将这两句作为追求学问的第二种境界，你读了之后，有何新的联想？

阅读下面这首诗歌，回答23——25题
一鹭图  刘羽
芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。
一生清意无人识，独向斜阳叹白头。
23、诗中“雪衣公子”是什么？根据诗歌的意境说说“清意”指什么?

24、这是一首题画咏物诗，诗人笔下描绘的是怎样一个形象？主要运用了什么手法来展现这一形象？请简要分析。

25、这首诗歌托物言志，说说作者借这个形象抒发了什么情感。

26、阅读下面两首诗，然后回答问题。
海棠 (宋)苏轼                 惜牡丹花 (唐)白居易
东风袅袅泛崇光，香雾空釉伦廊。     惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。   明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。
[注]崇光：美艳的光彩。
（1）苏轼《海棠》诗的前二句描写了海棠花的哪些特点?后二句抒写情感时使用了什么手法?

（2）苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同?
2008级高考语文考点练习(鉴赏评价)
参考答案
1.答案：本诗以“秋望”贯穿全篇。首句“楼倚霜树外”，点明秋望的地点是在紧靠着霜树的高楼上；“霜树”二字已触及秋望所见，领起次句。第二句写秋望所见的景物。仰视秋日蓝天，如明镜般纤尘不染。第三、四句继续扣住秋望写南山所见之景，并融入了作者的感受。终南山高高耸立，与秋天天空之高相互映衬，相得益彰。
全诗始终扣住秋望，由秋望之地到秋望所见，再到秋望所感。
2.答案：曲牌（名）、萧瑟悲凉、明朗绚丽
3.答案：主要运用了景物烘托的手法，以秋天的“孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦、飞鸿”的萧瑟之景烘托出作者内心的悲凉；以“青山、绿水、白草、红叶、黄花”的明丽之景烘托出作者内心的愉悦。哀景与乐景的对比，刻画出作者情感由低沉到愉悦的过程。（如答成“对比映衬”或“以景写情”“情景交融”，只要言之成理也可）
4.答案：最精练传神的分别是“逾、欲”。“逾”将水鸟借江水的碧色衬底而愈显其翎毛之白写得栩栩如生；而 “欲”则在拟人化中赋花朵以摇曳多姿的动态。“逾”“欲”二字将江、山、花、鸟四景，碧绿、青葱、火红、洁白四色，有机融合，令人赏心悦目。
5.答案：作者运用了反衬手法，以乐景表达了思乡之情，即以景物的欢乐反衬出作者乡思之深厚。
6.答案：前两句写落日、松风和草露。夕阳西下、晚风初起，使读者仿佛看到夕阳倚着远山慢慢西沉的景象，听见晚风掠过松林的飒飒声；画出了作者游兴未尽、踩在干的山草（松风吹拂，落日照射，青草上的露水早已挥发殆尽，故“草露晞”）上，漫步下岗的悠然自得的形象。
7.答案：“侵”有逐渐浸染之意。“云光侵履迹”不仅写出了诗人在夕阳落照下一步步下行的生动情景，也写出了夕阳余晖逐渐消散的过程，引导读者去想象那苍翠的松林在余晖点染下富于变化的奇景。
  用一“拂”字，增强了动感，使人想见那山色是如何的青翠可爱，柔和多姿。云光山色都有了生命。它们追逐着诗人的足迹，轻拂着诗人的衣衫，表现了对诗人眷恋不舍的深情。折射出作者对华子岗的喜爱与留恋。
8.答案： “一枝”突出了梅花的开放之“早”，扣紧了标题《早梅》；而王安石的诗题为《梅花》，不重在突出梅花的开放之“早”，而重在歌颂梅花“凌寒独开”且“暗香来”的美德，所以不用改为“一枝开”。
9.答案：两首诗主要运用了托物言志的表现手法来刻画“梅花”形象。齐诗借“万木冻折”“积雪深深”“夜开幽香出”的梅花，以表现自己虽处逆境但仍充满自信的情怀；王诗寄情于梅，借梅花的“凌寒独自开”冰清玉洁暗香来的秉性，突出自己在恶劣环境下坚贞不屈的人格。
10答案：（1）“香”字所包含的不仅是柳花的香，还包括店外飘来的其他花香，店内横溢的酒香，吴姬身上的幽香。这一切融汇成一阵阵醉人的醇香，这怎能不使李白留恋呢!  （2）“请君试问东流水，别意与之谁短长?”运用了反诘与比较的修辞手法。滚滚东流的长江水，与李白的离愁别绪比起来，也是望尘莫及，可见李白愁之深，愁之长。诗人以流水与愁思相比较，并以反诘句形式出现，使人觉得新鲜，而且神情毕肖，韵味悠长。
11.答案：本诗通过描绘泰山雄伟状观的气势，表明了作者的远大的志向。五、六句写近景，写动景，写出了云的情态，云给作者的感受以及作者观看归鸟的情景。以衬托出山的高大，以一个“入”字，写出了山腹之深。
12.答案：①作者扣住“明月、鲜花、美酒、绿水、树木、茅庐、鸥鹭”等景物，动静相宜，形色皆备，描绘出一幅恬淡、清远的生活画卷。②表达了作者急流勇退，厌恶官场生活，不愿与权贵同流合污的思想感情。
13.答：（1）重在描绘山村的宁静。前句从听觉上用数里外就听到水声，以响衬静；后句从视觉上直写人烟稀少的静。（2）表明山村没有遭受战火，表达出对和平宁静生活的热爱。（3）写出了由惧转喜的心境变化，“亲”字更表现出内心亲近温暖的感受。此联与首联、颈联相配合，描绘出一幅和平安宁的山村图景。
14.答案：这两句诗抓住两个典型细节加以描绘，为我们展现了一幅隐逸生活的画面：迎着松涛吹来的清风解带敞怀，在山间明月的伴奏下独坐弹琴。在这幅图画里，松风、山月似乎都善解人意，隐居者自由自在，怡然自得，具有很强的形象性。表现了诗人在苦闷中追求精神解脱的一种表现，又含有与官场生活相对照并厌恶与否定这种生活的意思。
15.答案；这是一首抒情诗。诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。语浅情深，含蓄隽永，脍炙人口，余味无穷。
16.答案：（开放性答题，只要言之成理即可）如：同意，因为赤壁之战，关系到孙氏政权的命运。或不同意，因为许彦周是望文生义，不了解诗人用词的委婉含蓄的特点，这实际上诗人是在作诗，不是写议论文，故要用形象的典型意义来表达自己的看法、。二乔分别为孙权之嫂和周瑜之妻，只有在国家灭亡的情况下才有被捉的可能。
17.答案：写出了边塞不同于内地的荒凉景象。领起全词的内容，为下半首表达思归的感情打下了基础。
18.诗人借杨花的随风飘荡，不能自主，抒发自己离别家园，往来仕途而生活得不安定的感慨（或表诗人借残春飘荡的杨花，抒发自己辗转仕途的无奈和乡思）。
19.①借物（景）抒情，托物言志。借杨花的随风飘荡，不能自主，喻自己离别家园，往来仕途，不得安宁。将旅愁离情融合在具体形象之中，贴切感人。②对比烘托：“来时”与“去日”的对比，更加显得深沉感人。③通感：颜色无轻重，但能在人们心中有轻重感。浓重的颜色会使人感到沉重。而杨花的黄色淡到若有若无时，便使人感到“轻飘飘”的感觉。诗人运用通感手法，用触觉来写视觉感受，突出杨花随风飘荡不能自主的无奈。或答：此处的“黄”借代杨花。杨花随春风飘荡，给人一种轻飘飘的感觉。一个“轻”字便可体现出这样的一种感觉。
20.答案：上片写出了作者“左牵黄，右擎苍”前去打猎的豪情以及“倾城随太守”的壮观场面。下片写出了作者愿意去西北抗敌的雄心壮志。作者运用“持节云中，何日遣冯唐”的典故，是以魏尚自比、希望朝廷能把边事委托给自己。
21.答案：诗人写出了一个人由寻觅、追求，到终于发现这样的过程和这样的境界。“众里寻他千百度”，极言诗人寻觅之苦，她在稠人广众之中找啊找，这也是踏破铁鞋无觅处了。然而，笔挺一转，又创造出一种冷清的境界——“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。她不在那照耀如心里的华灯之下，不在那欢乐的歌舞场中，却一个独自站在那远离喧嚣、隔绝繁华的灯火阑珊的角落，她不随波逐流，去追求繁华和欢乐，却自甘寂寞，孤芳高洁，在凄清冷落之中坚持着自己的人格。诗人所寻觅、所追求的人，在词里表现为一个女子，其实，这也只是一种处世态度，一种人格品质的形象化的体现而已。
22.答案：这两句话直抒胸臆，画龙点睛般地提示出主人公的精神境界。（联想略）
23.答案：白鹭清高、高洁的志向
24.答案：描绘了白鹭洁白美好、心存高洁但又孤独寂寞、无人理解的形象。烘托（衬托）：首句，以“芳草”“垂杨”“碧流”组合成一幅春意盎然的画面，有声有色，动静结合，以优美的背景烘托（或从正面衬托）白鹭美好的形象。拟人：次句， “雪衣公子” 以拟人手法描写了一个洁白美好的白鹭形象。直抒胸臆：后两句尤其是末名的“独”、“叹”两字直抒心存高洁而无人理解的愁苦之情。
25.答案：抒发虽有高洁的志向却不被人理解的愁苦之情。
26.答案：(1)前二句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美；后二句用了拟人手法，以花比人。 (2)苏诗爱花之盛开，白诗惜花之将谢。
(四川省广汉中学  王小槐  ) (124.173.212.16)

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