八年级语文第二次月考 -- 部编人教版八年级下册

八年级语文第二次月考

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八年级语文第二次月考(八年级下册部编人教版)

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城南中学八年级第二次测试语文科试卷卷面分：8分一、语言积累与运用(23分)1、古诗文默写(10分)①_________________，____________________。从流飘荡，任意东西。②，身世浮沉雨打萍。③，。伤以秦汉经行处，。④《酬乐天扬州初逢席上见赠》中至今仍在被人们运用，并赋予它以新意，说明新事物必将取代旧事物的诗句是：，。⑤

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  城南中学八年级第二次测试语文科试卷

卷面分：8分

一、语言积累与运用 (23分)
1、古诗文默写(10分)
①_________________，____________________。从流飘荡，任意东西。
②                   ，身世浮沉雨打萍。
③          ，          。伤以秦汉经行处，                。
④《酬乐天扬州初逢席上见赠》中至今仍在被人们运用，并赋予它以新意，说明新事物必将取代旧事物的诗句是：               ，               。
⑤《赤壁》一诗中作者抒发感慨的诗句是               ，                  。2、阅读下面文字，根据拼音写出相应的汉字，或者给加点字注音。（3分）
因为博爱，孤言寡谈的自卑者走出了阴mái       ；因为博爱，偏僻保守的小国家停止了孤立；因为博爱，距离遥远的星系穿越了多少个光年，传递着互相珍重的信息；因为博爱，幽蓝深suì     的宇宙，等待了多少个亿年，打破了一片混沌      的沉寂……
3、根据语境，选择恰当的成语填空。（4分）
备选成语：卧薪尝胆   守株待兔   精卫填海   锲而不舍   悬梁刺股   艰苦卓绝
直言不讳   坚持不懈
    执着的故事不老——愚公移山，夸父追日，          ；执着的人物不朽——闻鸡起舞的祖逖，           的勾践，面壁静修的达摩。执着是           ，是              ，
是一支永无休止符的进行曲。
4、下面画线句子有三处存在语病，请改正过来。（3分）
①为了营造学校的人文氛围，②育才学校决定征集展现学校特色、办学理念和切合学生实际的校训。③希望全校师生争先恐后地踊跃投稿。④通知发出后，许多学校的老师和学生都积极参加了这次活动。⑤初二（1）班的学生经过认真准备，⑥还召开了“我心中的校训”主题班会。⑦经过这次活动，学生增强了主人翁意识，锻炼了创造能力。

（1）序号         修改
（2）序号         修改
（3）序号         修改
5、依次填入下面文字横线上的词句，与上下文衔接最恰当的一项是：（　　）(3分)
     风中的桂花香消散了，　　　。窗外那棵老槐树，不知什么时候有了黄叶，风一吹，黄叶就　　　。秋天就这样明净又清爽地来了，　  　　，一半轻松，一半明快。
A、菊花的清香又飘起　　旋落在窗台上　　宛如我的心情
B、清香的菊花又飘起　　在窗台上旋落　　我的心情也如此
C、菊花的清香又飘起　　旋落在窗台上　　我的心情也如此
D、清香的菊花又飘起　　在窗台上旋落　　宛如我的心情
二、文言文阅读（16分）
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
   当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
【乙】                       邴原泣学
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤二则羡其得学中心感伤故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。” 师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
6、用“/”给下面句子断句。（3分）
一则愿其不孤二则羡其得学中心感伤故泣耳。
7、解释下列划线字（4分）
（1）四支僵劲不能动             （2）以是人多以书假余
（3）持汤沃灌                   （4）吾徒相教
8、翻译下面句子。（4分）
（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（2分）

（2）童子苟有志，吾徒相教，不求资也。   （2分）

9、甲文中“余幼时即嗜学”的“嗜”字和乙文中“        ”字均表现出人物强烈的求学愿望。（1分）
10、请具体说说甲、乙两文内容的异同。（4分）
相同之处：
                                       （2分）
不同之处：
                                       （2分）
三、现代文阅读。（54分）
高明的大自然（29分）
①大自然创造的每一个奇迹，提供的每一个榜样，都让人感到神奇高明。
②在众多海洋微生物中，单细胞的原绿球藻显得很普通，但是，它们却是地球上数量最多的光合作用有机体。不要小看这些浮游生物的能量，海洋中如果缺少了它们，整个地球生命就无法繁衍。因为它们为海洋动物提供食物，构成了食物链的基础。原绿球藻类浮游生物拥有高效的光能作用机制，它们就像漂浮在大海上的太阳能电池板，轻而易举地将收集到的阳光转化为养分。
③别以为这没什么了不起。由于原绿球藻数量众多，1升海水中的原绿球藻多达1亿个。当这些浮游生物在阳光下吸收二氧化碳，用其中的碳构造自身细胞并放出氧气时，差不多吸收了海洋中三分之二的碳。这意味着它们在抑制全球变暖过程中的作用是举足轻重的。
④目前我们还不知道这些浮游生物是如何利用太阳能的。一旦我们揭示了其中的奥秘，就可以把这些小生命作为榜样，找到更简单更有效利用太阳能的良策，甚至还能找到抑制全球变暖的锦囊妙计。
⑤提起海藻、鲍鱼、蚌等软体动物的外壳时，人们总是赞叹有加。因为软体动物都是就地取材，利用最常见的碳酸钙原料，遵循高效无污染原则，营造了各种坚固耐用、千姿百态的贝壳式建筑。在高倍数显微镜透视下，鲍鱼的外壳由一层一层的层状组织粘合而成，层状组织由厚约0.005mm的“碳酸钙砖块”堆砌起来，使用的“水泥浆”则是软体动物自身分泌出的有机糖蛋白胶。在有机糖蛋白胶粘合下，软体动物的外壳不仅坚如磐石，而且还具有自我修复功能。
⑥在昆虫世界里，蝴蝶显得分外妖娆。它们翩翩起舞，能够飞越万水千山。科学家研究发现，蝴蝶翅膀上下扇动时，形成了一个漏斗形状的喷气通道。喷气通道的长度、进气口和出气口的大小形状都按一定的规律变化。蝴蝶飞行时，空气会沿着喷气通道从前向后喷出。原来娇小可人的蝴蝶竟是利用喷气原理来飞行的。
⑦光纤的发明，导致了通信传媒领域的革命，特别是在互联网上。让人惊叹的是，在深邃的海洋底部生活的低等动物——海绵身上，早已武装了这项被人类视为高新科学技术的产品。在海绵身体的四周，生长着许多半透明薄膜构成的骨针，这些骨针具有良好的导光性能，与现代光纤材料有异曲同工之妙。海绵利用骨针多提供一些亮点，以吸引更多的绿海藻来自己身边安营扎寨，从而争取到更多的藻类食物。在骨针的牵线搭桥下，深海海绵与绿海藻唇齿相依的共生关系就形成了。
⑧由此可见，大自然在漫长的进化过程中，形成了一个又一个奇迹，这是值得人类敬畏的。
                                            （选自《科学之友》，文章有改动）
11、大自然“让人感到神奇高明”，体现在哪四个方面？根据全文分别概括回答。（8分）
（1）                                （2）
（3）                                （4）
12、请回答：选文采用的结构方式是什么？说明顺序是什么？（4分）
结构方式：
说明顺序：
13、请指出选文使用的一种说明方法，写出相应的例句，并结合例句指出使用这种说明方法的作用。（6分）
说明方法：          。例句：
                                                                              。
其作用是：

14、第⑤段介绍了软体动物的外壳，它有哪些特点？（3分）

15、分别指出下列句中加点词的指代内容。（4分）
（1）别以为这没什么了不起。

（2）一旦我们揭示了其中的奥秘，就可以把这些小生命作为榜样……

16、下列句中加点词各有什么表达作用？结合文意，简要回答。（4分）
（1）原来娇小可人的蝴蝶竟是利用喷气原理来飞行的。

（2）在骨针的牵线搭桥下，深海海绵与绿海藻唇齿相依的共生关系就形成了。

第十一位（24分）
这是一个真实的故事。
在一个偏远的小山村里，有一所小学校，因为各方面条件极差，一年内已经陆续走了七八位教师。
当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位教师留下来。
乡里实在派不出人来，后来只好请了一位刚刚毕业等待分配的女大学生来代一段时间课。不知女大学生当初是出于好奇或是其他什么原因，总之很快和孩子们融洽地生活在一起。
三个月后，女大学生的分配通知到了。村民们只好像以往十次那样带着各家的孩子去送这位代课教师。
谁知，无法预料的情形发生了——那天，在代课教师含泪走下山坡的那一瞬间，背后突然意外地传来她第一节课教给孩子们的古诗：
离离原上草  /一岁一枯荣  /野火烧不尽  /春风吹又生……
那背诵的声音久久回荡，年轻的代课教师回头望去，二十几个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡——没有谁能受得起那天地为之动容的一跪。孩子们目光中蕴含的情感，顷刻间让她明白：那是孩子对知识的渴望和纯真而无奈的挽留啊！
代课教师的脚步凝滞了。她重新把行李扛回小学校。她成了第十一位老师。往后的日子她从这所小学校里送走了一批又一批孩子去读初中、高中、大学……这一留就是整整二十年。
我听到这个故事的时候，正是女教师患病被送往北京治疗的期间。我一直想去探望她，但因为种种原因没能成行。
我终究没能见到这位乡村女教师。当我终于有机会来到这所小学校时，已有一位男教师来接她的班。新来的教师对我说：她患了绝症，从北京回来的只是她的骨灰。我看到她的骨灰装在一个红色的木匣里，上面没有照片。
临行时，这位男教师还告诉我，这所学校没有第十二位教师的说法。无论以后谁来接班，永远都是第十一位。这是所有能在这里工作的教师的光荣，他说。还有就是这所小学校有一条不成文的规定。是什么，他没有立即告诉  我，当时他只是微笑着对我说：明天早晨，你就会知道。
第二天，我早早从距小学校几里远的乡招待所起来，刚刚爬到院墙外那座高高的山坡，就远远地听到白居易那首熟悉的诗句：
离离原上草  /一岁一枯荣  /野火烧不尽  /春风吹又生……
我想起，今天是新生开学的第一课。
17、“送走第十位教师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位教师留下来。”“心寒”一词与文中哪句话照应？开头这样写的目的是什么？（4分）

18、“无法预料的情形”指什么？（4分）

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