2010届高一年级下学期6月月考——语文 -- 人教版高一下册

2010届高一年级下学期6月月考——语文

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2010届高一年级下学期6月月考——语文(高一下册人教版)

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高一年级下学期6月月考语文试题（范围：第四单元、第六单元）说明：本试卷分第I卷和第II卷两部分，第I卷42分，第II卷108分，共150分，答题时间150分钟。第I卷（共42分）一、（每题3分，共30分）1．选出下列加点字注音全都正确的一项（） A．缜密（shèn）斟酌（zhuó）岑寂（cén）锱铢必校（jiào） B．文牍（dú）吝

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  高一年级下学期6月月考
语文试题
（范围：第四单元、第六单元）
说明：本试卷分第I卷和第II卷两部分，第I卷42分，第II卷108分，共150分，答题时间150分钟。
第I 卷（共42分）
一、（每题3分，共30分）
1．选出下列加点字注音全都正确的一项（    ）
A．缜密（shèn）   斟酌（zhuó）岑寂（cén）    锱铢必校（jiào）
B．文牍（dú）吝啬（sè）       蕴藉（jí）     咬文嚼字（jiáo）
C．下榻（tà）     铁砧（zhēn）     窸窣（sū）     得意忘筌（quán）
D．回溯（sù）   高擎（qíng）     笏板（hù）     矫揉造作（jiāo）
2．下列词语中，字形全部正确的一组是（    ）
A．提炼      岑寂     滥调     垂涎三尺    旁证博引
B．衔接      诙谐     变幻     原形必露    老羞成怒
C．招徕      嘉宾     洗练     萧条冷落    熟能生巧
D．攫取      迥然     富饶     消魂勾魄    毋庸赘言
3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（    ）
①教学中教师要不断    教学语言艺术，创设民主、宽松、和谐的课堂环境，用精湛的语言使学生在这样的环境中乐学、会学、善学。
②为了适应时代发展和教育改革的需要，必须努力改进我们的教育教学方法，给孩子们    宽松的学习氛围，这对孩子的“减负”和他们今后的成长发展尤为重要。
③这篇通讯是全省《今日自治地方》征文的应征作品，发表后被评为征文一等奖。此文的采写使我对如何写好新闻，尤其是如何使新闻主题在    中得到深化，有了新的领悟。
A．提炼   创造   锤炼              B．锤炼   创造   提炼
C．提炼   营造   锤炼              D．锤炼   营造   提炼
4．下列成语使用不正确的一项是（    ）

A．有些人有时候表现为自欺欺人，过高地估计自己的学识能力水平，因而生怕别人不知道，这是学疏才浅的表现。
B．一位总理在就任欧盟执行主席前夕，就被一份极有影响力的政治杂志骂得狗血喷头，他怎能不老羞成怒?
C．特别是在国内各菜系纷纷涌入，外地小吃遍地开花的今天，潮菜如何扬长避短、推陈出新成了业内人士关注的话题。
D．平实、不矫揉造作是影片塑造人物最大的特色，也是影片最大的亮点，也正因为这样才让影片散发出无穷的魅力。
5．下列各句中没有语病的一句是（    ）
A．在技术革新中，公司组织有关人员围绕以提高产品质量为中心，对工艺设计、设备保养和质量检测等部门进了整顿。
B．广东国投破产事件暴露了中国金融业的风险隐患，为非银行金融机构经营管理提供了教训，向我国金融业敲响了警钟。
C．将于7月份推出的“市民卡”，除包含现行“社保卡”所具有的医疗、养老等保险功能外，还可享受各类公共服务。
D．如果美术工作者看不到儿童自身发展的主动性，过早地让他们接受专业绘画知识，那么就会变成束缚儿童发展的枷锁。
6．下列各项中最适合填在横线上的一项是（    ）
    某校邀请著名学者刘教授来校讲学。在向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段：“刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究，成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院院士                           。”
A．这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀
B．这既是他的光荣，也是我们学校的光荣
C．这既是本校的自豪，也是他本的自豪
D．这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲
7．下列标点不正确的一项是（    ）
A．看这些实例，“你这什么”倒不仅是“坚决的判断”，而且是带有极端憎恶的惊叹语，表现着强烈的情感。
B．然而天才的杜甫却宁愿省掉“木叶”之“叶”而不肯放弃“木叶”之“木”，这道理究竟是为什么呢？
C．这一方是包孕着不尽梦幻的无，而那一方却是受到限制的、不充分的有，哪怕它是何等地精妙绝伦。
D．我是相信进步的人——虽然并不像寓言里所说的苍蝇，坐在车轮的轴心上，嗡嗡地叫道：“车子的前进，都是我的力量。”
阅读下面文字，解答文后问题
无论是阅读或写作，字的难处在意义的确定与控制。字有直指的意义，有联想的意义。比如说“烟”，它的直指的意义见过燃烧体冒烟的人都会明白，只是它的联想的意义迷离不易捉摸，它可联想到燃烧弹，鸦片烟榻，庙里焚香，“一川烟水”，“杨柳万条烟”，“烟光凝而暮山紫”，“蓝田日暖玉生烟”……种种境界。直指的意义载在字典，有如月轮，明显而确实；联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种关系，有如轮外圆晕，晕外霞光，其浓淡大小随人随时随地而各个不同，变化莫测。科学的文字愈限于直指的意义就愈精确，文学的文字有时却必须顾到联想的意义，尤其是在诗方面。直指的意义易用，联想的意义却难用，因为前者是固定的，后者是游离的；前者偏于类型，后者偏于个性。既是游离的，个别的，它就不易控制，而且它可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至于支离。比如说苏东坡的《惠山烹小龙团》诗里三四两句“独携天上小团月，来试人间第二泉”，“天上小团月”是由“小龙团”茶联想起来的，如果你不知道这个关联，原文就简直不通；如果你不了解明月照着泉水和清茶泡在泉水里那一点共同的清沁肺腑的意味，也就失去原文的妙处。这两句诗的妙处就在不即不离若隐若现之中。它比用“惠山泉水泡小龙团茶”一句话来得较丰富，也来得较含混有蕴藉。难处就在于含混中显得丰富。由“独携小龙团，来试惠山泉”变成“独携天上小团月，来试人间第二泉”，这是点铁成金。文学之所以为文学就在这一点生发上面。
8．结合全文，对本段论述的主要意思概括准确的一项是（    ）
A．无论是阅读或写作，字的难处在意义的确定与控制。
B．字有直指的意义，有联想的意义，所以要咬文嚼字。
C．科学的文字的意义精确，文学的文字意义重在联想。
D．文字的难处在意义的确定与控制，所以要咬文嚼字。
9．下列叙述不符合原文意思的一项是   （    ）
A．作者用“杨柳万条烟”，“烟光凝而暮山紫”，“蓝田日暖玉生烟”这些诗句为例子说明文字的联想的意义迷离不易捉摸。
B．作者说“轮外圆晕，晕外霞光，其浓淡大小随人随时随地而各个不同”是用比喻来说明文字的联想的意义的特点。
C．因为文学的文字有联想的意义，具有游离的、个性的、个别的、不易控制的特点，所以文学的文字不追求精确和深刻。
D．作者说“科学的文字愈限于直指的意义就愈精确，……尤其是在诗方面”是用对比论证来重点说明文学文字的特点。而且它可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至于支离。
10．“这是点铁成金”的意思是（    ）
A．文学的文字虽不易控制，却可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至于支离。
B．读苏东坡的《惠山烹小龙团》中的三四两句诗，要通过联想才能品味其妙处。
C．只有了解写作对象的某些意味，才能在作品中表达出不即不离若隐若现的韵味。
D．“独携天上小团月，来试人间第二泉”比“独携小龙团，来试惠山泉”意蕴丰富。
二、阅读下面一段文言文，完成11－14题。（每题3分，共12分）
马先生钧，字德衡，天下之名巧也。少而游豫，不自知其为巧也。当此之时，言不及巧，焉可以言知乎？为博士，居贫，乃思绫机之变，不言而世人知其巧矣。
旧绫机五十综者五十蹑，六十综者六十蹑。先生患其丧功费日，乃皆易为十二蹑。其奇文异变，因感而作者，犹自然之成形，阴阳之无穷。此轮扁之匠不可以言言者，又焉可以言校也？
先生为给事中，与常侍高堂隆、骁骑将军秦朗争论于朝，言及指南车。二子谓“古无指南车，记言之虚也”。先生曰：“古有之。未之思耳，夫何远之有！”二子哂之，曰：“先生名钧，字德衡，钧者器之模，而衡者所以定物之轻重，轻重无准，而莫不模哉？”先生曰：“虚争空言，不如试之易效也。”于是二子遂以白明帝，诏先生作之，而指南车成。此一异也，又不可以言者也，从是天下服其巧矣。
居京师，都城内有地可以为园，患无水以溉，乃作翻车，令童儿转之而灌，水自覆，更
入更出，其功百倍于常。此二异也。
有裴子者，上国之士也，精通见理，闻而哂之，乃难先生。先生口屈不能对。裴子自以
为难得其要，言之不已。傅子谓裴子曰：“子所长者言也，所短者巧也；马氏所长者巧也，所短者言也。以子所长，击彼所短，则不得不屈；以子所短，难彼所长，则必有所不解者。夫巧者，天下之微事也，有所不解而难之不已，其相击刺，必已远矣。必乖于内，口屈于外，此马氏所以不对也。”
马先生之巧，虽古公输般、墨翟、王尔，近汉世张平子，不能过也。公输般、墨翟皆用
于时，乃有益于世。平子虽为侍中，马先生虽给事省中，俱不典工官，巧无益开世，用人不当其才，闻贤不试以事，良可恨也。
[注]翻车：水车，亦称龙骨车。
11．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（    ）
A．旧绫机五十综者五十蹑          蹑：踏板。
B．于是二子遂以白明帝            白：禀奏、告诉。
C．夫巧者，天下之微事也          微：细小。
D．俱不典工官                    典：主管。
12．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（    ）
A．①不自知其为巧也               ②焉可以言知乎
B．①此轮扁之匠不可以言言者       ②此一异也，又不可以言者也
C．①而衡者所以定物之轻重         ②此马氏所以不对也
D．①乃皆易为十二蹑               ②不如试之易效也
13．以下句子分别编为四组，能够从正面突出表现马钧技巧高超的一组是（    ）
①为博士，居贫，乃思绫机之变
②先生患其丧功费日，乃皆易为十二蹑
③其奇文异变，因感而作者，犹自然之成形，阴阳之无穷
④虚争空言，不如试之易效也
⑤从是天下服其巧矣
⑥令童儿转之而灌，水自覆，更入更出，其功百倍于常
A．①③⑤     B．①②④     C．②③⑥     D．③⑤⑥
14．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（    ）
A．这几段文字从“不自知共为巧”“不言而世人知其巧”到“从是天下服其巧”，逐层递进，展现了著名科学家马钧的形象。
B．马钧强调思考，勤于探索，重视实践，具有钻研的热情和毅力，显示出我国古代科学家的优秀品质。
C．选文明显流露出作者对马钧及其创造发明的颂赞心情和对扼杀科学的人与事不满。
D．选文记叙了马钧改进织绫机、制造指南车、发明龙骨水车和能言善辩等事，记叙中时时参以议论，文笔简净朴素，层次分明。

第Ⅱ卷（共108分）

三、翻译和诗歌鉴赏。（18分）
（一）翻译文言文中画线的句子。(9分)
15．为博士，居贫，乃思绫机之变，不言而世人知其巧矣


16．（裴子）精通见理，闻而哂之，乃难先生。


17．用人不当其才，闻贤不试以事，良可恨也。


（二）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（9分）
华清宫   过华清宫
吴融     李约
四郊飞雪暗云端，君王游乐万机轻，
惟此宫中落便干。一曲霓赏四海兵。
绿树碧檐相掩映，玉辇升天人已尽，
无人知道外边寒。故宫惟有树长生。
18．两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。（5分）

19．两首诗各表达了作者什么样的思想感情？（4分）

四、阅读下面的文字，完成20—23题。（20分）
写给秋天
罗兰
尽管这里是亚热带，但我仍从蓝天白云间读到了你的消息。那蓝天的明净高爽，白云的浅淡悠闲，隐约仍有北方那金风乍起、白露初零的神韵。
一向，我欣仰你的安闲明澈，远胜过春天的浮躁喧腾。自读小学的童年始，我就深爱暑假过后，校园中野草深深的那份宁静。夏的尾声已近，你就在极度成熟蓊郁的林木间，怡然地拥有了万物。由那澄明万里的长空，到穗实累累的秋天，就都在你那飘逸的衣襟下安详地找到了归宿。接着，你用那黄菊、红叶、征雁、秋虫，一样一样地把宇宙染上含蓄淡雅的秋色。于是木叶由绿而黄而萧萧地飘落，芦花飞白，枫林染赤，小室中枕簟生凉，再加上三日五日潇潇秋雨，那就连疏枝野草间都是秋声了！
想你一定还记得曾伴我度过的那些复杂多变的岁月。那两年，我在寂寞的村学里打发凄苦无望的时刻，是你带着哲学家的明悟，来了解慰问我深藏在内心的悲凉。你让我领略到寂寥中的宁静，无望时的安闲，于是那许多唐人诗句，都在你澄明的智慧引导之下，一一打入我稚弱善感的心扉。是你教会了我怎样去利用寂寞无聊的时刻，发掘出生命的潜能，寻找到迷失的自我。
你一定也还记得，我们为你唱“红叶为他遮烦恼，白云为他掩悲哀”的那些凄怆时月。情感上的折磨使我们觉察到人生中有多少幻灭、多少残忍，有多少不忍卒说的悲哀！但是，红叶白云终于为我们冲淡了那胶着沉重的烦恼和忧郁。如今时已过，境早迁，记忆中倒真的只残留着当时和我共患难的那个女孩落寞的素脸。是“白云如粉黛，红叶如胭脂”，还是“粉黛如白云，胭脂如红叶”！那感伤落寂的心情如今早已消散无存！原来一切的悲哀，如加以诗情和智慧去涂染，将都成为深沉激动的美丽。你曾如此有力地启迪了我们，而在渐趋沉稳的中年，我最终领悟到了你真正的豁达与超然！
你接收了春的绚烂和夏的繁荣，你也接收了春的张狂和夏的任性；你接收了生命们从开始萌生到稳健成熟这期间的种种苦恼、挣扎、失望、焦虑、怨忿和哀伤，你也容纳了它们的欢乐、得意、胜利、收获和颂赞。你告诉我：生命的过程注定是由激越到安详，由绚烂到平淡。一切情绪上的激荡终会过去，一切色彩喧哗终会消隐。如果你爱生命，你该不怕去体尝。因为到了这一天，树高千丈，叶落归根，一切终要回返大地，消溶于那一片渺远深沉的黑土。到了这一天，你将携带着丰收的生命的果粒，牢记着它们的苦涩或甘甜，随着那飘坠的落叶消隐，沉埋在秋的泥土中，去安享生命最后的胜利，去吟唱生命真实的凯歌！生命不是虚空，它是如厚重的大地一般的真实而具体。因此，它应在执着的时候执着，沉迷的时候沉迷，清醒的时候清醒。
如今，在这亚热带的蓝天白云间，我仍然读到你智慧的低语。我不但以爱和礼赞的心情来记住生命中的欢乐，也同样以爱和礼赞的心情去纪念那几年——生命中难得出现的那几年中的刻骨的悲酸与伤痛！
而今后，我更要以较为平淡的心情去了解，了解那属于你的冷然的清醒、超逸的豁达、不变的安闲和永恒的宁静！
20．第2段哪些词句表现了秋天安闲的特点？（4分）


21．说说下列句子在文中的含义。（6分）
   （1）原来一切的悲哀，如加以诗情和智慧去涂染，将都成为深沉激动的美丽。

   （2）它应在执着的时候执着，沉迷的时候沉迷，清醒的时候清醒。

22．作者说：“如今，在这亚热带的蓝天白云间，我仍然读到你智慧的低语。”请说说“智慧的低语”的具体内容。（6分）
   （1）____________________                              _________
   （2）_________________                             __________ __
   （3）_______________________                              ______
23．下列对文章的分析不正确的两项是（    ）（    ）（4分）
A．文章开头写作者从亚热带的蓝天白云读到了秋天的消息，表现作者对秋天的一往情
深。
B．文章写秋天接收了春的绚烂和张狂，夏的繁荣和任性，表现了秋天不变的安闲和永恒的宁静。
C．文章的语言朴素通俗，平实流畅，恰到好处地表现了自己对秋天的诚挚而深厚的感
情。
D．文章由现在想到过去，由过去写到现在，再由现在写到将来，结构严谨，思路清晰。
E．文章没有着力描写秋天的景色，而是集中笔墨表达自己对秋天的种种感悟，是一篇哲理散文。
五、语言综合。（10分）
24．下面是2004年2月9日北京某报刊发的一则消息，请用一句话概括其主要信息。（不超过30字）（2分）
某电信公司即将推出“关爱之星”业务，家长通过自己的手机和孩子身上一部类似手机的终端“小爱星”，就可以随时随地知道孩子的实时位置。该公司一位人士说，这项业务有严格的用户隐私管理制度，用户之间想进行个人手机定位，必须经过被定位人的授权许可。例如，家长向运营商发出寻找被定位人位置的要求之后，运营商会发出短信征询其是否同意，如果被定位人不同意，家长就无法获

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