2008年重庆市初中毕业生学业考试科研测试语文试题.


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名称		2008年重庆市初中毕业生学业考试科研测试语文试题.(九年级下册 部编人教版)
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2008年重庆市初中毕业生学业考试科研测试一、语言积累和运用《30分)读下面这段文字，完成1—2题重庆，因其依山而建，层峦叠zhōng，得“山城”之名；又因其傍水而筑，襟带两江(长江和嘉陵江在此会合)，更有“江城”之称。这样，被群山拥抱着的重庆城，又为两江环绕，依山傍水，山水相应，山、城、水r6ng为一体，有山之起伏，
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  2008年重庆市初中毕业生学业考试科研测试
一、语言积累和运用《30分)
    
读下面这段文字，完成1—2题
    重庆，因其依山而建，层峦叠zhōng     ，得“山城”之名；又因其傍水而筑，襟带两江(长江和嘉陵江在此会合)，更有“江城”之称。这样，被群山拥抱着的重庆城，又为两江环绕，依山傍水，山水相应，山、城、水r6ng     为一体，有山之起伏，有城之活力，更有水之潋滟。所以，自古以来重庆城山清水秀，人杰地伶，是巴渝地区的政治、经济、文化中心，又是长江上游的航运交通shū      纽。
1．根据拼音写出汉字。(3分)
层峦叠zhòng        róng     为一体  shū     纽
2．找出文中的两个错别字并改正。(2分)
      改为               改为       
3．下列句中加点成语使用恰当的一项是(    )(3分)
A．这个建筑工地管理混乱，建筑材料随意堆放，错落有致，被责令限期整改。
B．计算机是一种工具，尽管是高科技工具，但拥有它并不意味着一切工作可以事倍功
半，一蹴而就。
C．托尔斯泰的墓地没有墓碑，不留姓名，然而恰恰是不留姓名比所有挖空心思置办的
大理石和奢侈装饰更扣人心弦。
D．学习遇到疑难时，我们要及时向老师请教，做到不耻下问。
4．请将下列被选项填在恰当的位置上。(4分)
书是益友，当你痛苦时，         ；当你困惑时，          ；当你迷茫时，        ；当你消沉时，       。与书为伍，如有良师益友指路导航，目光可以穿越历史的漫长隧
道，透彻人生的真谛。
    A．书给你指路  B．书给你抚慰C．书给你振作D．书给你解疑
5．下文画线的三个句子中有两个病句，请修改。(4分)
    垃圾畅销书畅销的原因很多，或是为了满足读者的猎奇心理，或是作为一时新闻的
补充，①或是拿来作为炫耀，但它们共同的特点是生命力短暂，②未必经丕起仔细推敲。
它们因急功近利而生，也因急功近利而死。走过街头旧书摊，我时常发现它们的踪影。③
它们灰头土脸地夹杂在一些过期杂志中，没有了往日的骄横。
            句应改为                                                       
            句应改为                                                       
6．阅读下面的故事，用一句话概括故事内容并提炼出“年轻人”明白的人生哲理。(4
分)
    一个屡屡失意的年轻人去请教一位得道高僧。高僧明白他的来意后，便在他面前放
了两只装了茶叶的杯子，他用温水冲了一杯，叫年轻人喝，年轻人喝下几El后发现一点香味也没有。高僧又用沸水冲了另一杯，只见茶叶在杯子里上上下下的沉浮着，一会儿．一
丝细微的清香便缓缓地从杯中溢出来。接着，高僧又往杯中加了点沸水，一共加了三次
水，里面的茶叶一次比一次沉浮得厉害。年轻人闻到的是沁人心脾的芳香。他细细的品味了一会儿，满意地点了点头，说一切全明白了。
内容：                                                                    
人生：                                                                    
7．同学们，你一定读过许多文学名著吧，请任选一个下面提供的情节填空。（先把选中的打上∨号）（5分）
A．醉打蒋门神（   ） B三打白骨精（   ） C．过五关斩六将（   ） D．黛玉葬花（    ）
（1）出自哪一部名著                  
（2）用一句话来评一下这人物                                              
（3）用一句话简要介绍该书中的另一情节                                   
                                                                          。
8．在徜徉书本、汲取知识的同时，让我们把目光投向社会。根据要求，回答下列问题。
(8分)
    (1)总有一些景物，让我们流连忘返。看那“长河落日”、“小桥流水”、“鹰击长空”、“鱼翔浅底”、“青山换绿”、“柳树萌芽”，你有什么感受?任选其中一处景物，完成下面的填空。
(2分)
    示例：我看青山换绿，感受到生机勃发的力量。
我看                  ，感受到                                            。  
    (2)总有一些人，让我们心生敬意。在消防队门口，有这样醒目的标语：“赴汤蹈火为
人民．恪尽职守保平安。”请你说说标语中运用“赴汤蹈火”这一成语的妙处。(3分)
                                                                           
    (3)总有一些事，让我们热泪盈眶。在2008年初，那些震憾人心的抗冻救灾的故事激
发了足够的热泪、感动、激动。请你模仿下面的点评从下列两个事件中任选一件来抒发你
心中的感动。(3分)
    【示例】事件：1月30日温总理视察广州火车站。温总理来到了了一站台——广州往武
昌的列车。视察了一节车厢，然后从站台进入大厅，在三号候车棚对旅客讲话，并将一包
食物送给一位重庆的旅客。温总理说知道大家辛苦，正在修复电网，让大家回家过年，并
祝新春快乐。候车的旅客听了温总理的话都报以热烈的掌声。
    点评：总理那焦虑的目光，承载千万受灾同胞的期望。总理热诚的话语，消融千里冰
障。总理坚强的脚步，赋予南中国灾区信心和力量。
    事件一：1月31日广州火车站大批乘客聚集在站前广场准备进站时，一乘客在人海中
晕倒．人们用接力的方式将其抬高送出。
    事件二：2月1日一辆运送供电抢修器材的卡车陷进南昌招贤镇盘山公路的积雪里，
附近马口村村民闻讯后带着铁铲和铁链跑了5公里路赶来，帮助将汽车拉出，大家喊着：
“乡亲们加把劲。供电抢修车绝对不能陷在里面……”
你选事件                   
你的点评：                                                                 
                                                                           


二、古诗文积累与阅读(25分)


(一)古诗文默写(10分)
9．(1)天街小雨润如酥，               (《早春呈水部张十八员外》韩愈)
(2)                  ，甲光向日金鳞开。(《雁门太守行》李贺)
(3)庭下             ，            ，盖竹柏影也。(《记承天寺夜游》苏轼)
(4)刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗巾蕴涵新事物必将取代旧事物这一深
刻哲理的千古名句是                 ，                    。
10．漫步街头，你会发现有些饱含文化底蕴的招牌，请指出下面几个招牌所隐含的诗
文名句。
    例：食为天酒店(民以食为天) 。
    人和客栈(天时不如地利，地利不如人和。)
杏花村酒家                        ，                 。
涌泉鲜花礼品店                       ，                 。
(二)阅读下列文段，同答10一13题(15分)
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲．此
之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。
    予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
11．解释下列加点的词在文中的意思有错误的一项是(  )(3分)
    A．世人盛爱牡丹(普遍，广泛)  出淤泥而不染(沾染)
    B．濯清涟而不妖(洗涤)    陶后鲜有闻(少)
    C．亭亭净植(立)    不可亵玩焉(亲近而态度不庄重)
    D．中通外直(通过)    予谓菊(认为)
12．用现代汉语翻译下面的句子(6分)
（1）水陆草木之花，可爱者甚蕃。
                                                                             
（2）莲之爱，同予者何人?
                                                                             
（3）作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？抒发了自己怎样的志向？（3分）
                                                                          。
14．作者以“莲”自比，又用“菊”和 “牡丹”来衬托。联系你自己的志趣和追求，写出你最喜欢的一种花，并用一句话来概括喜爱的理由。（3分）
    （1）最喜爱的花                    。
（2）喜爱的理由                                                    。


三、现代文阅读（40分）


    (一)阅读《向生命鞠躬》一文，完成15—20题。(24分)
    ①早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而足想让他尽早知道世界并不仅仅
  是由电视、高楼以及汽车这些人T的东西构成的，只是这一想法的实现已是儿子两岁半
  的初冬。
    ②初冬的山上满目萧瑟。剩下的麦茬已经黄巾带黑，术就稀捕的树木凶枯叶的飘落
更显孤单，黄土地少了绿色的润泽而了无生气。置身在这空旷寂寥的山上，更多感受的是一种原始的静谧和苍凉。
    ③因此，当儿子发现了一只蚂蚱并惊恐地指给我看时，我也感到十分惊讶。我想这绝
对是这山上惟一至今还倔强活着的蚂蚱了。
    ④我蹑手蹑脚地靠过去。它发现有人，蹦了一下，但显然已很衰老或孱弱，才蹦m去
不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将
它活捉了。这只周身呈土褐色的蚂蚱因惊惧和愤怒而拼命挣扎，两条后腿有力地蹬着。我
觉得就这样交给儿子，必被它逃脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从身体的末端捅入，再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑，都是这样做的，有时一根
草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，它用前腿揽刮着，那是它的血。
    ⑤我将它交儿子，告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼的，是害虫。”
    ⑥儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将它盯视了半天，然后又继续低头用树枝专心致
志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都是新鲜，或许他在指望从土里
刨出点什么东西来。
    ⑦我点着一支烟，眺望远景。
    ⑧“跑了!跑了!“儿子忽然急切地叫起来。
    ⑨我扭头看去，见儿子只握着一根秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿
子四处寻找。其实蚂蚱并未逃m多远，它已受到重创，只是在地上艰难地爬。问或无力地
跳一下，因此我未找出两步就轻易地发现了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重又穿回草
秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我并没有离开，而是蹲在儿子旁边注
视着。我要看看这五脏六腑都被穿透的小玩意儿究竟用何种方法竞能逃跑!
    ⑩儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草。蚂蚱迅速将一根草茎抱
住。随着儿子手的抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎不放。难
以想象这如此孱弱和受着重创的蚂蚱竞还有这么大的力量!儿子的手稍一松懈。它就开
始艰难地顺着草茎往上爬。它每爬行一毫米，都要停下来歇一歇，或许是缓解一下身体里
的巨大疼痛。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，而已退出它身体的草秆已被它的血
染得微绿。
    ⑾我大张着嘴，看得出了神。我的心被这悲壮逃生的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛
我们人类不可能忍受，它的壮举在人世间也不可能发生。我相信我正在目睹着一个奇迹．
一个并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。当蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后．反
而腿一蹬，从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是精疲力竭了，生命所赋予它的最后一点
儿力量，就是让它挣脱束缚，获得自由，然后无疑地，它将慢慢死去。
    ⑿儿子手里握着的草秆再没有动。我抬眼一看，原来他早已如我一样。呆呆地盯着蚂
蚱的一举一动，并为之震惊。
    ⒀我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。
⒁儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：“别，别，别动它!它太厉害了!”
⒂我明白儿子的意思。他其实是在说：“它太顽强了!”
⒃儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、
一个顽强的生命鞠躬。
15．本文中作者目睹的“一个生命奇迹”具体指的是什么?(3分)
                                                                              
16．第②段是一段景物描写，它在文中的作用是什么?(4分)
                                                                              
17．作者两次将蚂蚱捉住，穿在草秆上，其前后感情是否一样?概括叙述作者对蚂蚱的感情变化。(4分)
                                                                              
18．文中第⑧段，儿子曾急切地叫道：“跑了!跑了!”第⑩段中，儿子却又连忙喊：“别，
别，别动它!它太厉害了!”这一‘‘叫”一“喊”，分别表现了儿子怎样的思想感情?(4分)
                                                                              
19．文章题目能否改成《向那只蚂蚱鞠躬》?为什么?(5分)
                                                                              
                                                                        &nb

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