初三教学情况调研测试 -- 苏教版九年级下册

初三教学情况调研测试

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初三教学情况调研测试2008.5一、积累运用（共20分）（一）积累（共10分） 1．阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文下方格内。（2分）“相约淹城，情系武进”大型青年联谊晚会在淹城举行，近2000名青年在鉴湖的余音liáｏ绕中与常武地区知名主持人chàng谈青春梦想，在gōu火的热烈奔放中与同伴竞展青春风采，在

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    初三教学情况调研测试  2008.5
一、积累运用（共20分）
（一）积累（共10分）

1．阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文下方格内。（2分）
“相约淹城，情系武进”大型青年联谊晚会在淹城举行，近2000名青年在鉴湖的余音liáｏ绕中与常武地区知名主持人chàng谈青春梦想，在gōu火的热烈奔放中与同伴竞展青春风采，在灯展的流光yì彩中与淹城互抒青春情怀。                                           ——《武进日报》2008年2月16日
            　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2．依据提示默写古诗文。（6分）
①学而不思则罔，                      。②                       ，一览众山小。
③何当共剪西窗烛，                     。④                      ，千里共婵娟。
⑤《陋室铭》中与贤达居所自比以衬托陋室不“陋”的两个句子是：
                            ，                             。
3．阅读下面摘自必读名著中的两个语段，任选一段写出所属作品名称和所写人物名字。（2分）
【甲】……趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿：大张着口，似个庙门；牙齿变作门扇；舌头变做菩萨；眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。
【乙】……把尖刀插了，将三个人头发结作一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上，再穿了白布衫，系了搭膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了。被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。
我选择      段，该语段出自《                      》，所写人物是                 。

得分评卷人（二）运用（共6分）

4．下面是某小说的评论片断，根据文后要求，用规定符号在原文上直接修改。（3分）
换用号：            增补号：            删除号：            调位号：
①这部小说，作者借一座老宅即将被拆除的挈机，传递出了那个万物复苏的年代里南方小城特殊的气息，借一群芸芸众生极为日常化的生活，塑造了多个市井小民。②小说尽管再现了那个年代特有的社会氛围和生活场景，还浓墨重彩地写了改革开放大潮在老宅子中发起的颇具文化意味的波斓。
要求：（1）必须修改①中的一个错标点和②中一处错用的关联词；
（2）其他在错别字、搭配不当、成分残缺、重复啰嗦等方面任选两处修改。
5．赏读下面一幅漫画，根据要求回答下面两个小题。（3分）
① 根据漫画内容，从下列选项中为这幅漫画选择一个最合适的标题……………………………………………（      ）
A．求职的尴尬      B．算命的学问
C．姓名的重要      D．诈骗的罪恶
② 用简要的语言说说这幅漫画讽刺了什么现象。



得分评卷人（三）综合性学习（共4分）

6．继闪客、博客、播客之后，“晒客”又开始流行。所谓晒客，译自英文share，分享之意，就是热衷于用文字和照片将私人物件以及私人生活放在网上曝光以与人分享、任人评说的网友。请你结合下面材料从“网络交流的社会价值”的角度写出晒客现象两个方面的积极意义，并向晒客提供一条合理化建议且简述理由。
【材料一】晒日常生活——只要碰到或买到好看的衣服、化妆品和其他生活用品，会拍下来发到网上。后来发展到晒烹饪（营养与特色）、晒孩子（趣事与家教）、晒工资、晒股票（投资与经验）等。
【材料二】晒“黑暗”——晒黑族热衷“揭黑”，将社会上的不平事、不雅事通过网络详细披露，以警示其他网民。例如，一网友“晒”出了某饭店在尘土飞扬中洗菜、切菜的一组照片，马上得到了城管和卫生监督部门的重视，调查后被勒令整改。此外，超市服务态度差、饭店服务态度差、医院收费差别大、店铺假冒品牌衣服、商家不给发票、银行办事效率低等，“晒黑族”都会将它们拎出来“晒晒太阳”。甚至包括不让座、任意插队、随手乱扔垃圾、公共场所吸烟等有违社会公德的现象都得“晒晒”。
积极意义一：
积极意义二：
合理化建议及理由：

座位号

得分评卷人           二、阅读理解（共40分）
（一）阅读下面《我是忙碌的》（杨唤）一首小诗，完成7－8题。（共4分）

我忙于摇醒火把，　　                    直到有一天我死去，
我忙于雕塑自己；                        像尾鱼睡眠于微笑的池沼，
我忙于擂动行进的鼓钹，                  我才会熄灯休息，
我忙于吹响迎春的芦笛；                  我，才有个美好的完成，
我忙于拍发幸福的预报，                  如一册诗集；
我忙于采访真理的消息；                  而那覆盖着我的大地，
我忙于把生命的树移植于战斗的丛林，      就是那诗集的封皮。
我忙于把发酵的血酿成爱的汁液。          我，是忙碌的。
7．在朗读时，如何把握好这首小诗的节奏、语速和情感？下面说法中正确的一项是（      ）。（2分）
    A．节奏强劲，情感似江河决堤。    B．快中有缓，情感热烈而自信。
    C．节奏缓慢，情感似溪流涓涓。    D．柔中带刚，情感深沉而悲壮。
8．诗中反复强调“我”是“忙碌”的，请结合具体诗句说说“我”的“忙碌”有何意义。（2分）



得分评卷人
（二）阅读下面《走近宣纸》（王绶青）一文，完成9－12题。（共12分）

正宗的宣纸产于安徽泾县，以青檀、沙田稻草和杨藤汁为原料。据说，从原料加工到成品，需经十八道工序，一百多项操作步骤，历时一年时间，比人的“十月怀胎”周期还长，而且沿用的是传统手工工艺，很有些神秘色彩。
走进作业现场，第一道工序映入眼帘：工人们正在水槽旁边捞檀枝、剥檀皮，取其纤维，准备去蒸煮、踏洗……他们各司其职，循序而进，默默地而又快捷地操作着，对客人的到来似乎视而不见，那样的不动声色，本本真真，丝毫没有作秀之嫌，这是给我的第一印象。之后，我们又看了舂料、和浆、捞纸、揭纸、烘干、裁边直至成品的各个作坊和工序、每个环节的流程和操作，无不为工人师傅一丝不苟的工作作风和娴熟精湛的技艺所折服。
我执拗地认为：在艺术领域里，机器永远取代不了双手。因为人有“灵气”，人有“悟性”，人有“情操”。不信，请看捞纸。捞纸是制作宣纸的核心技艺和关键工序。如果说，捞纸作坊是宣纸“十月怀胎，一朝分娩”的产房的话，那么架帘的师傅是助产士，掌帘的师傅就是接生医了。你看，二位师傅赤手赤足站在砖地上，共架着一具用苦竹精编的帘床：跨步，从浆池中捞纸；荡帘，让纸浆吸附于帘上，让清汤迅疾流滤归槽；弓腰，把湿纸准确无误、不差分毫地扣在既定尺寸的车板上，摞成厚厚的一沓，再去挤压，揭成一页页纸膜，再去烘干。就这样看似寻寻常常、循环往复的跨步、荡帘、弓腰“三部（步）曲”，学问可大了。就说荡帘吧，不是“抖”，更不是“晃”。轻荡则薄，重荡则厚，缓荡则迟，急荡则楹，稍一仄斜则厚薄不匀，整套动作要不偏不倚，又平又稳，并在一刹那间完成。可以说，捞纸作坊，就是他们的方丈舞台。那配合之默契、动作之和谐、神情之专注令人叹为观止。
捞纸师傅的双手因长时间浸泡而变得又胀又红，不戴手套只是为了不影响捞纸的手感。因为，手感是灵气和悟性，只有心心相印才能手通。如果戴了手套他们唯恐手感失灵，唯恐捞纸动作不到位，唯恐宣纸出现瑕疵……哪怕微小的变化，都会影响到宣纸的质量和寿命，影响红星牌宣纸这“中华老字号”的声誉。所以他们宁愿泡肿双手，也任劳任怨，在所不惜。他们像伺弄婴儿一样伺弄着宣纸，彼此之间结下了深厚的感情，宣纸已经成了他们生命的一部分了。
在成品车间，我品味着刚刚落案的那洁白如玉、棉柔似锦的宣纸，它们正在加盖“红星牌”厂标，明天即将运往海内外。                                                                 。
——选自《2007年中国精短美文100篇》有删改
9．请各用一个四字短语梳理出宣纸繁杂制作工序的五个主要步骤。（2分）
捞枝剥皮——（            ）——舂料和浆——（            ）——烘干裁边
10．如果需要向别人介绍宣纸的制作工艺，你会选择哪两个方面来介绍？请依次说明理由。（4分）


11．研读文中划线句，请自选句中一两处精妙词语从表情达意的角度作些赏析。（3分）


12．文章在介绍宣纸工艺的同时，加入了不少抒情议论的句子，请你谈谈作者这样写的好处；并请依据末节文字，结合中华文化源远流长的特点，在文末续写一两个合适的抒情议论句。（3分）




得分评卷人（三）阅读《至少值两千》（林子晚）一文，完成13－17题。（共12分）

大学毕业，我考上了研究生，师承乔老师门下。
由一个闭塞的内陆小城到了繁华的大都市，我在物欲横流中目眩神迷，潜藏在内心深处的虚荣心极度膨胀，很快就迷失了自我。
不久我就发现，由于过度消费，我手中的钱已经所剩无几，甚至连最基本的吃饭都成了问题。无奈之余，我想到了乔老师。他性情温和，平易近人，更重要的是他对我一直关爱有加。困窘之下我便常去乔教授家，借请教问题之名混顿饭吃。
一天，我又装模作样地到乔老师家打秋风。聊了一会儿，乔老师把我带到他的书房，得意而又神秘地向我展示他新收集到的一套邮票。原来乔老师是一个集邮迷。我对邮票没有什么研究，只觉得好看，禁不住拿起一枚观赏起来。尽管他一再嘱咐我要小心，我还是不小心把那发黄焦脆的纸片弄破了。乔教授气得暴跳如雷，向我吼道：“你知道这套邮票有多珍贵吗？！这可是我好不容易才淘到的，花了两千块钱！你把最重要的一枚弄破了，现在一文不值了！”
我惊呆了。没想到一向温文尔雅的乔老师会发这么大的火，看样子那邮票的确很珍贵。我不敢看他，小声说：“我赔……”①
“赔？”他问，“你连吃饭都成了问题，怎么赔？”窘境被老师看破使我有些恼怒，骨子里的倔劲儿一下子蹿了上来。我说：“这个您别管，我一定赔。而且不出两个月。”②
为了凑齐那两千块钱，每天天还没亮我就要骑着自行车挨家挨户送报纸，然后还要做三份家教。那时已是初冬，早晚都特别冷，而我却要在北方刺骨的寒风中穿梭。我知道，天气会越来越冷，我要尽快挣到那两千块钱。我身心俱疲，但始终有一个信念，那就是，用铁一样的事实来回击教授对我的不信任。
一个半月后，我终于挣够了那两千块钱。拿到钱的时候我心中五味杂陈，想着这其中的苦和乐，觉得一切都值得。
我去乔教授家还钱，乔教授笑着问我：“累吗？”“累。”我回答。“那，把这两千块钱给我，你心疼吗？”教授问。我说：“的确有点心疼，但那是我应该给您的。因为我要为我自己的过失负责。”
乔教授说：“看来，我的目的已经达到了。”他把钱退给我，说：“你终于意识到该为自己的行为负责了，现在还不晚。我早就发现你有胡乱花钱的毛病，决定给你一个教训，让你知道你手里的每一分钱都来得不容易。到底有多不容易，相信你已经知道一二了。以后你用每一笔钱，都应该想想你这一个半月的经历，都要谨记劳动的价值。我想，它至少值两千。”说完，教授笑了。我顿时醒悟，羞愧万分。
最后，我问教授：“可是那邮票？”
乔教授笑眯眯地说：“其实那套邮票一点也不珍贵，那张邮票本来就是坏的，我只是稍微粘了一下，一碰就会破。”                                                  ——《青年博览》2007年第4期
13．请你用简洁的语言概括上文的主要情节。（2分）
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