高二下学期第五单元测试题 -- 人教版高二下册

高二下学期第五单元测试题

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高二下学期第五单元测试题(高二下册人教版)

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高中语文第四册第五单元练习题（童其贵）一、选择题：⒈找出下列加点字的用法不同于其他三句的一项（）　A、臣以供养无主，辞不赴命　　　　　　B、是以区区不能废远　C、臣无祖母，无以至今日　　　　　　　D、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈⒉找出加点的词的用法不同的一项（）　A、慈父见背　　　　　　　　　　　　　B、泯然

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  高中语文第四册第五单元练习题（童其贵）

   一、选择题：
   ⒈找出下列加点字的用法不同于其他三句的一项（）
   　A、臣以供养无主，辞不赴命　　　　　　B、是以区区不能废远
   　C、臣无祖母，无以至今日　　　　　　　D、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈
   ⒉找出加点的词的用法不同的一项（）
   　A、慈父见背　　　　　　　　　　　　　B、泯然众人矣
   　C、以先国家之急而后私仇也　　　　　　D、多谢后世人
   ⒊找出加点的词的用法不同的一项（）
   　A、有孙母未去，出入无完裙　　　　　　B、今有一人，入园圃，窃桃李
   　C、亦以明死生之大，匹夫有重于社稷也　D、小大之狱，虽不能察，必以情
   ⒋选出与加点字不同类的一项（）
   　A、远具时羞之奠　　　　　　　　　　　B、人立而啼
   　C、左右欲刃相如　　　　　　　　　　　D、早出暮归
   ⒌选出与加点字不同类的一项（）
   　A、粪土当今年万户侯　　　　　　　　　B、宜业其家
   　C、大将军邓骘奇其才　　　　　　　　　D、性贪而狠，党豺为虐
   ⒍下列句式中不同于其他三句的一项是（）
   　A、是吾剑之所以坠　　　　　　　　　　B、夫水，智者乐也
   　C、鱼，我所欲也　　　　　　　　　　　D、中峨冠鸟髯者为东坡
   ⒎下列句式与所给句式相同的一项是（）
   　例句：荆州之民附操者，逼兵势耳。
   　A、今是溪独见辱于愚　　　　　　　　　B、恐为操所先
   　C、激于义而死焉者也　　　　　　　　　D、金石可镂
   ⒏下列句式中不同于其他三句的一项是（）
   　A、忌不自信　　　　　　　　　　　　　B、寂寥而莫我知也
   　C、莫我若也　　　　　　　　　　　　　D、石之铿然有声者
   ⒐“焉”的用法不同于其他三句的一项是（）
   　A、少焉，月出于东山之上　　　　B、心不使焉，则白黑在前而不见
   　C、择其一二扣之，硿硿焉 D、谨食之，时而献焉
   ⒑加点字的用法不同于其他三项的是（）
   　A、蟹六跪而二螯　　　　　　　　B、扣舷而歌之
   　C、吾尝终日而思矣　　　　　　　D、吾闻之，喜而不寐
   ⒒下列对《陈情表》分析，不正确的一项是（）
   　A、本文首段先从幼年坎坷不幸的遭遇说起，造成了一种悲怆酸楚的环境氛围，激起人皆有之的恻隐之心。

   　B、第二段分别以“逮”、“寻”两个时间副词领起，连叙两次征调，一次“辞不赴命”，一次“辞不就职”，原因皆是供养祖母之事无人承担。
   　C、前两段重在议论中动之以深情，三四段重在陈情中喻之以大义。
   　D、本文是介乎散文与骈文之间的过渡文体，由缘情挥洒，故具有行云流水，天真自然之妙。
   ⒓对《祭十二郎文》分析不正确的一项是（）
   　A、本文打破写祭文的一套固定格式，内容上既无赞颂之词，形式上也不用骈文、韵语，而用自如活泼的散文体来抒写无尽的哀思。
   　B、本文通篇叙家人亲情，所取皆“俗情俗事”，且完全是发自肺腑的至性真情，给人以质朴自然，如泣如诉，仿佛“一面哭一面写，字字是血，字字是泪”的真实而又惨痛的感觉。
   　C、作者把抒情与叙事结合在一起，联系家庭、身世和生活琐事，反复抒写他对亡侄的无限哀痛之情，同时，也饱含着自己凄楚的宦海沉浮的人生感慨。
   　D、文章叙少年时期患难与共的生活和生离死别的情景，是“已然”之事，多在情理之中和意料之中，故以凄苦悲伤为主调；文章叙死讯之来则如晴天霹雳，是突然的袭击，令人茫然不知所措，盼其“未然”，也以凄苦悲伤为基干。
   二、填空题：
   ⒔表疏都是古代臣属进呈帝王的　　　　　　统称。　　　　　是陈述某种意见或事情。　　　　　　是分条陈述的意思。
   ⒕《祭十二郎文》打破传统祭文的固定格式，主要记家常琐事，表现自己与死者的密切关系，抒写难以抑止的悲哀，表达刻骨铭心的骨肉至情，形式上　　　　　　　　　　，采用　　　　　　的散体。
   ⒖《愚溪诗序》是柳宗元为他的　　　　　　所写的序。通篇就写一个“愚”字。充分表达了一个遭受重大打击的正直士大夫的　　　　　　　　　之情，同时对　　　　　　　　　也进行了有力的控诉。
   ⒗《赤壁赋》所反映的有两方面的意思：一是“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”，二是　　　　　　　　　　　　　　。而主导思想乃偏重于后者。
   三、阅读：
   ⒘欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之，曰：“异哉！”初淅沥以萧飒，忽奔腾而澎湃，如波涛夜惊，风雨骤至。其触于物也，铮铮，金铁皆鸣；又如赴敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声。予谓童子“此何声也？汝出视之。”童子曰：“星月皎洁，明河在天，四无人声，声在树间。”
   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　选自欧阳修《秋声赋》
   　⑴作者把秋声比拟为　　　　　，　　　　　，　　　　　，这就是抽象的声音具有质的实感。那秋声时而小，　　　　　　　　；时而显　　　　　　　，这就使无形的声音具有量的存在。这里用了化虚为实的手法。
   　⑵这篇文章运用了对比映衬的手法，请就本段加以说明。
   　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
   ⒙阅读下文，回答文后各题：
   　　燕昭王收破燕后，即位，卑身厚币以招贤者，欲将以报仇，故往见郭隗先生曰：“齐因孤国之乱而袭破燕，孤知燕小力少，不足以报，然得贤士以共国，以雪先王之耻，孤之愿也。敢问以国报仇者奈何？”郭隗先生对曰：“王诚博选国中之贤者，而朝其门下，天下闻王朝其贤臣，天下之士必趋于燕矣。”
   　　昭王曰：“寡人将谁朝而可？”郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：‘请求之’。君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，返以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事死马而捐五百金！’涓人对曰：‘死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不能期年，千里马之至者三。今王诚欲致士，先从隗始；隗且见事，况贤于隗者乎？岂远千里哉！”
   　　于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕。燕王吊死问生，与百姓同其甘苦。二十八年，国殷富，士卒乐佚轻战。于是遂以乐毅为上将军，与秦、楚、三晋合谋以伐齐。齐兵败，王出走于外。燕兵独追北，入至临淄，尽取齐宝，烧其宫室宗庙。齐城之不下者，唯独莒、即墨。
   ⑴对下列句中加点词语的解释，正确的一项是（）
   　A、涓人言于君曰：“请求之”　　　　请求：请让我去买（马）
   　B、隗且见事，况贤于隗者乎　　见事：看见事情办成
   　C、士卒乐佚轻战　　　　　　　　　　轻战：轻锐善战
   　D、燕兵独追北，入至临淄　　　　　　追北：向北方追击
   ⑵下列各组句子，加点词的意义和用法不相同的一组是（）
   　A、①齐因孤国之乱而袭破燕　　　　　②因人之力而敝之，不仁
   　B、①死马且买之五百金，况生马乎　　②臣死且不避，卮酒安足辞
   　C、①于是昭王为隗筑宫而师之　　　　②父母之爱子，则为之计深远
   　D、①与秦、楚、三晋合谋以代齐　　　②殁不能抚汝以尽哀
   ⑶对下列各句中“之”字称代内容的说明，不正确的一项是（）
   　A、君遣之，三月得千里马　　　　　　称代前文的“涓人”
   　B、死马且买之五百金，况生马乎　　　称代前面的“死马”
   　C、于是昭王为隗筑宫而师之　　　　　称代前面的“隗”
   　D、齐城之不下者，唯独莒、即墨　　　称代齐城
   ⑷下列六句话分为四组，全都表明燕昭王为报国仇而求贤若渴的心情的一组是（）
   　①卑身厚币以招贤者　　　　　　　②敢问以国报仇者奈何
   　③寡人将谁朝而可　　　　　　　　④隗且见事，况贤于隗者乎
   　⑤于是昭王为隗筑宫而师之　　　　⑥燕王吊死问生，与百姓同其甘苦
   　A、①③⑤　　　　B、③④⑤　　　　C、④⑤⑥　　　　D、①③④
   ⑸下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
   　A、燕昭王为了为国报仇，礼贤下士，广泛延揽人才，同时关心民生疾苦。在二十八年之间，终于联合秦、楚和三晋诸国一举灭亡了齐国。
   　B、燕昭王为了复兴燕国，为国报仇，除了广招贤士之外，还吊死问生，与百姓同其甘苦，因而赢得了群众的广泛支持，为打败齐国奠定了坚实的基础。
   　C、燕昭王复国之后，虚心求教，广招贤士，先后招聘到当时的名将乐毅、剧辛，名士邹衍等人，为灭亡齐国创造了充足的条件。
   　D、燕昭王励精图治，广招贤才，使燕国很快富强起来，然后联合秦、楚、三晋诸国共同出兵，一举打败齐国，终于实现了为国雪耻的目的。
   ⑹把文中画线的句子译成现代汉语：
   　A、寡人将谁朝而可？
   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
   　B、所求者生马，安事死马而捐五百金！
   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
   　C、今王诚欲致士，先从隗始；隗且见事，况贤于隗者乎？
答案：
第五单元
   一、选择题：
   ⒈C⒉C⒊D⒋C⒌B⒍A⒎D⒏D⒐D⒑C⒒C⒓D
   二、填空题：
   ⒔奏议表疏 ⒕破骈为散自由多变
   ⒖《八愚诗》愤世嫉俗封建社会的黑暗统治
   ⒗抓住时机欣赏大自然的江山风月
   三、阅读
   ⒘⑴淅沥的细雨，奔腾澎湃的波涛，互相碰撞的金铁时而大时而隐
   ⑵本段写秋声，有远近、强弱、缓急的对比，使读者感到秋声盈耳，秋意天边。
   ⒙⑴A⑵A⑶D⑷A⑸A
   ⑹A：我将先拜访哪一个？
   B：我要买的是活马，买一匹死马干什么？而且还花掉了五百金。
   C：现在大王果真要招致贤士，就先从我开始，连我都被任用，何况比我更有才能的人呢？ (218.28.153.130)

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