吴兴实验中学2007学年第二学期九年级综合测试卷试题卷[2]. -- 浙教版九年级下册

吴兴实验中学2007学年第二学期九年级综合测试卷试题卷[2].

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吴兴实验中学2007学年第二学期九年级综合测试卷试题卷[2].(九年级下册浙教版)

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吴兴实验中学2007学年第二学期九年级综合测试卷试题卷一、语文知识积累与运用（25分）1.读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（4分）　浙江精神世代传衍，历久弥新。在漫长的历史实践过程中，从大禹的因（sh）（1）利导、敬业治水，到勾践的卧（xīn）（2）　尝胆、励精图治；从岳飞、于谦的精忠报国、清白一生，到方孝儒、张

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  吴兴实验中学2007学年第二学期九年级综合测试卷
试题卷
一、语文知识积累与运用（25分）
1.读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（4分）
　浙江精神世代传衍，历久弥新。在漫长的历史实践过程中，从大禹的因（sh）（1）利导、敬业治水，到勾践的卧（xīn）（2）　尝胆、励精图治；从岳飞、于谦的精忠报国、清白一生，到方孝儒、张苍水的刚正不阿、以身殉国；从沈括的（bó）（3）学多识、精研深究，到竺可桢的科学救国、求是一生……都给浙江精神某定了深厚的文化底（yìn）(4) 。
2.根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填入横线上。(3分)
只要拥有一颗纯真的心，就可以   (1)  烦恼的枷锁，在欢乐的草坪上自由漫步；就可以   (2)   失败的阴影，在胜利的阳光下大步前行；就可以  (3)  冷漠的坚冰，在热情的海洋里扬帆远航。
A、驱散              B、融化           C、摆脱
3．短文修改。（4分）
①5月22日，“国际生物多样性日”纪念大会在北京举行。②笔者在会上获悉，中国的生物多样性得到了有效保护，生态环境恶化的趋势得到了有效限制。
③截至2006年底，全国共建立各种类型、不同级别的自然保护区2395个，约占陆地国土面积的15%，初步形成了类型比较齐全、布局比较合理、功能比较齐备的全国自然保护区网络。④这些自然保护区使我国75%的陆地生态系统、88%的野生动物、65%的高等植物和绝大多数的珍稀频危野生动植物都得到了有效保护。⑤为了把生物多样性保护纳入社会发展格局中，政府将加强生态功能区的保护和自然保护区。
（1）第④句有一个错别字，找出来改正。            改为            （1分）
（2）第②句有一处用词不当，找出来改正。          改为            （1分）
（3）第⑤句存在语毛病，请写出修改意见。（2分）
为了把生物多样性保护纳入社会发展格局中，政府将加强生态功能区的保护和自然保护区。
4.有人问，什么年龄最好？一个少年说：16岁的年龄最好！它拥有活力和希望。一个青年说：25岁的年龄最好！它拥有青春和追求。一个中年人说：40岁最好，它拥有睿智和成熟。一位老年人说：                                                                 。

　大家听后，都觉得老人的话最有道理，人应该珍惜自己的拥有。老人说的什么话你知道吗？请在横线上填写。（2分）
5.用古诗文原句填空。①——④题必做，⑤⑥两题选做一题。（6分）
①绿树村边合，                               。（孟浩然《过故人庄》）
②                           ，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）
③　　　　　　　，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）
④可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，                          。（刘禹锡《陋室铭》）
⑤陆游在《游山西村》一诗中，描写农村自然风光而又有一定哲理的两个诗句是：
                               ，                                 。
⑥《<论语>十则》中表达要善于向周围有长处的人学习的名句是：
                               ，                                 。
6. 我国古典名著中塑造了众多经纶满腹、智慧过人的艺术形象。一直被人们视为智慧化身的诸葛亮，其“ ”等世人耳熟能详的故事无不闪耀着知识与智慧的光芒；《　　　　》中的“ ”（绰号）吴用等，梁山运机巧，水泊展谋略，识广才高，魅力四射……其实，他们的聪颖与智慧离不开丰富的阅历，更离不开广博的学识。（3分）
7. 随着手机在中小学生中的普及程度越来越高，给“校园手机”立规矩的呼声也随之出现。不久前，某中学正式下达了手机“封杀令”，禁止学生在校园内使用手机。这在社会上引起广泛的争论。中小学生是否可以将手机带入校园使用?请就这一问题谈谈你的观点及理由。（3分）

二．现代文阅读（23分）
阅读下面的短文，回答8-11题（12分）
①海啸是一种具有强大破坏力的海浪。这种波浪运动引发的狂涛骇浪,汹涌澎湃,它卷起的海涛,波高可达10多米至几十米不等,形成“水墙”。这种“水墙”内含极大的能量,冲上陆地后所向披靡,往往造成对生命和财产的严重摧残。智利大海啸形成的波涛,移动了上万公里仍不减雄风,足见它的巨大威力。另外,海啸波长很大,可以传播几千公里而能量损失很小。由于以上原因,如果海啸到达岸边,“水墙”就会冲上陆地,对人类生命和财产造成严重威胁。
②水下地震、火山爆发或水下塌陷和滑坡等大地活动都可能引起海啸。地震发生时,海底地层发生断裂,部分地层出现猛然上升或者下沉,由此造成从海底到海面的整个水层发生剧烈“抖动”。震荡波在海面上以不断扩大的圆圈,传播到很远的距离,正像卵石掉进浅池里产生的波一样。这种“抖动”与平常所见到的海浪大不一样。海浪一般只在海面附近起伏,涉及的深度不大,波动的振幅随水深衰减很快。地震引起的海水“抖动”则是从海底到海面整个水体的波动,其中所含的能量惊人。
③海啸是一种灾难性的海浪。海啸波长比海洋的最大深度还要大,轨道运动在海底附近也没受多大阻滞,不管海洋深度如何,波都可以传播过去。剧烈震动之后不久,巨浪呼啸,以催枯拉朽之势,越过海岸线,越过田野,迅猛地袭击着岸边的城市和村庄,瞬时人们都消失在巨浪中。港口所有设施,被震塌的建筑物,在狂涛的洗劫下,被席卷一空。事后,海滩上一片狼藉,到处是残木破板和人畜尸体。地震海啸给人类带来的灾难是十分巨大的。目前,人类对地震、火山、海啸等突如其来的灾变,只能通过预测、观察来预防或减少它们所造成的损失,但还不能控制它们的发生。
8.海啸是一般的“狂涛骇浪”吗？它有何特点？（3分）
9.海啸的强大破坏力具体指哪些内容？（4分）
答：①：
    ②：
10.第②段中画线的句子运用了打比方和作比较的说明方法，请说说它们在这里起到的作用是                                                                   。（3分）
11.除了本文提到的“水下地震”、“火山爆发”“水下塌陷”、“滑坡”、“海啸”外，相信你还能举出两种自然灾害的，它们是：（2分）
①                                       ②
阅读下面的短文，回答12—15题（11分）
溪流（贾平凹）
我愈来愈爱着生我养我的土地了。
　　就像山地里纵纵横横的沟岔一样，就像山地里有着形形色色的花木一样，我一写山，似乎思路就开了，文笔也活了。
　　甚至觉得，我的生命，我的笔命，就是那山溪哩。虽然在莽莽的山的世界里，它只是那么柔得可怜，细得伤感的一股儿水流。
　　我常常这么想：天上的雨落在地上，或许会成洪波，但它来自云里；溪是有根的，它凉凉地扎在山峰之下。人都说山是庄严的，几乎是死寂的，其实这是错了。它最有着内涵，最有着活力；那山下一定是有着很大很大的海的，永远在蕴涵的感情，永远是不安宁，表现着的，恐怕便是这小溪了。
　　或许，它是从石缝里一滴儿一滴儿渗出来的；或许，是从小草的根下一个泡儿一个泡儿冒出来的。但是，太阳晒不干、黄风刮不跑的。天性是那么晶莹，气息是那么清新；它一出来，便宣告了它的生命，寻着自己的道路要流动了。
　　正因为寻着自己的道路，它的步伐是艰辛的。然而，它从石板上滑下，便有了自己的铜的韵味的声音；它从石崖上跌落，便有了自己白练般的颜色，它回旋在穴潭之中，便有了自己叵不可测的深沉。
　　它终于慢慢地大起来了，要走更远的道儿；它流过了石川，流过了草地，流过了竹林，它要拜访所有的山岭，叩问每一次石头，有时会突然潜入河床的沙石之下去了呢。A于是，轻风给了它的柔情，鲜花给了它的芬芳，竹林给了它的凉绿，那多情的游鱼，那斑斓的卵石，也给它增添了美的色彩。
　　它在流着，流着。它要流到哪里去呢？我想，山既然给了它的生命，它该是充实的，富有的；B或许，它是做一颗露珠儿去滋润花瓣，深入到枝叶里了，使草木的绿素传送；或许，它竟能掀翻一坯污泥，拔脱了一从腐根呢。那么，让它流去吧，山地这么大，这么复杂，只要它流，它探索，它就有了自己的路子。
　　我是这么想的，C我提醒着我，我鼓励着我，我便将它写成了淡淡的文字，聊作这本小书的小序了。
　　                                              （选自《贾平凹小说新作集》）
12.从原文中概括语句，谈一谈溪流具有怎样的形象特征？（2分）
13.作者为什么要详细地描写溪流？(3分)
14.品析语言：请从文章A、B、C三处中任选一处，并结合语境作点赏析。（3分）
  我来赏析(    )处：___________________________________________
15.“读了《溪流》一文后，你想说些什么呢?请联系生活实际或社会实际，简要谈谈你的感受或领悟。(30字以内) （3分）
三．古诗文阅读（22分）
16.阅读下面这首古诗，然后回答问题。（4分）
夏意  （宋）苏舜钦
别院①深深夏席②清，石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
【注释】①别院：正院旁侧的小院。  ②席：竹席。
（1）这首诗写出盛夏小院幽静的特点，诗中体现“幽静”的词语有  ▲  、  ▲  。（2分）
（2）除了“幽静”之外，诗人笔下的夏日小院还有什么特点？（2分）
阅读下面一段文言文，完成第17至20题。（9分）
    余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
                                            (节选自宋濂《送东阳马生序》)
17．下列各组中加点字意思不相同的一组是(    )。(2分)
      A．无从致书以观    专心致志     B．益慕圣贤之道    精益求精
      c．又患无硕师名人与游  患得患失 D．未尝稍降辞色    义正辞严
18．用现代汉语准确地解释下面句子。(2分)
    俟其欣悦。则又请焉。
19．人们为什么“多以书假余”?(2分)
20．从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：(1)                              ；(2)                            ；(3)                               （3分）
阅读下面的课外文言文，完成21—24题。（9分）
吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越。蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚欲罚之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。
鲁肃代周瑜，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞①？”肃造次②应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊③其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”
（节选自《三国志·吴志·吕蒙传》，有改动）
【注】①虞：意料，预料。②造次：鲁莽，轻率。③拊（fǔ）：抚摩。
21．解释下列句中加点的词。（2分）
⑴数讨山越(         )         ⑵遂往诣蒙(         )
22．用现代汉语写出文中画线句子的意思。（2分）
不探虎穴，安得虎子？
23．细读节选的文字回答，鲁肃对吕蒙的态度前后有什么变化？（2分）
24．根据节选文字，联系下面材料，你认为吕蒙是个怎样的人？（3分）
蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。鲁肃过蒙言议，曰：“吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待。”
（节选自裴松之注引《江表传》，有改动）
　四、作文（50分）
25.题目：每位同学自身都会存在这样或那样的弱点，如胆怯、自卑、惰性、粗心、娇气……
结合你的实际选择一个方面，把题目“我终于战胜了________________”补充完整，写一篇记叙文。要求：1.通过一件或几件事的记叙来表现中心。2.字数不少于600字。3.不能出现真实的人名、地名、校名。
2007学年第二学期九年级语文测试卷
参考答案和评分标准
一．语文知识积累与运用（25分）
1（l）势；（2〉薪；（3〉博：（4）蕴。
2、（1）C     （2）A    （3）B（3分，每空1分）
3．（1）“频”改为“濒”（1分）   （2）“限制”改为“遏制”（或 “控制”、“扼制”）
（1分）（3）在“自然保护区”之后加上“的建设”（或“的保护”）；也可删去“生态功能区”后的“的保护”，而在“自然保护区”之后加上“的保护”（或“的建设”、“的保护和建设”）（2分）
4.所有的年龄都美好，因为生命意味着拥有。
5.①青山郭外斜③黑云压城城欲摧⑤征蓬出汉塞 ⑥无案牍之劳形 ⑦山重水复疑无路，柳暗花明又一村 ⑧三人行，必有我师焉

6.草船借箭(或“舌战群儒”、“木牛流马”、“三气周瑜”等)；   水浒（水浒传）；智多星
7.参考答案: (共3分)(3分)观点鲜明，理由恰当，表述清楚。(2分)观点鲜明，理由较恰当，表述一般。(1分)有认识，表述不够清楚。
二．现代文阅读(22分)
（一）（11分）
8.不是。它是一种具有强大破坏力的海浪。①波高可达10多米至几十米不等的“水墙”，能量大，所向披靡。②震荡波是从海底到海面整个水体的波动，海啸波长很大，能量损失很小。
9.①波高可达10多米至几十米不等，所形成的“水墙”内含极大的能量，冲上陆地后所向披靡；
②海啸波长很大，可以传播几千公里而能量损失很小。 10.打比方、作比较  形象、生动地介绍海啸的特征，让读者了解、区别它与一般常见的海浪有所不同。 11.①沙漠化②风暴③水灾旱灾④沙尘暴⑤雪崩（能填2种即可）
（二）（11分）
参考答案：

12.溪流最初是孱弱的、细柔的，但它有顽强的生命力，它不停地向前奔流着，在它艰辛的行进途中，有一中让人感受到不可阻挡的生命的力量。后来，它慢慢地大起来了，收获了许多。最后又无私地奉献自己，但它仍不停地探索。概括起来就是，不怕艰辛，执著追求，勇于探索，真诚奉献。
13.作者如此详细地描写溪流，是给读者展示溪流的品质，展示溪流强大的生命力，借溪流来象征人生的意义，让人们感受溪流不断奋进，勇于探索的精神。
或：作者运用象征手法，通过对溪流的描绘，揭示了生命由生长到壮大再到奉献的一般规律，歌颂了溪流不怕艰辛、执著追求、勇于探索、真诚奉献的精神品质，表达了作者蓬勃向上、不断进取的积极的人生态度。
14.A生命还在于不断汲取，不断进步，不断壮大。
B从两方面谈了生命的意义还在于奉献：扬善除恶。
C我已经和溪流融为一体，处处写山溪，处处写“我”，把“我”和山溪联结在一起。山溪的成长，也是“我”的成长，“我”在文学道路上的成长。山溪与“我”以及“我”的创作道路在生命的姿态上达到了完美的统一。
15.溪流的历程告诉我们：生命始于卑微、渺小，继而生长、强健，成长的道路是曲折的，要经历无数的坎坷和磨难，但人生的历程始终是丰富多彩的。生命的本质就是进取、奋斗，就是拼搏，就是奉献！
三．古诗文阅读（23分）
（一）（3分）
16.（1）别院深深、树阴满地、时一声（2分，答“深深”、“满”、“一声”也可以，答出两点即可给2分）（2）清凉（1分）
）
（二）（7分）
二、文言文阅读(10分)
17．2分    A  (A致：取得／集中  B益：更加  C患：忧虑  D辞：言语)
18．3分    等到他高兴了，我才又向他请教。(原旬中词语翻译错一个扣0．5分，句子不通顺扣O．5分，扣完该小题分值为止)
19．2分    因为我守信用，按时还书。
20．3分    刻苦好学  博览群书  虚心请教(各1分)
（二）（7分）
答案：
21．⑴屡次⑵拜访⑶到⑷接近，靠近（每小题1分，共4分）
22．⑴不探寻老虎洞，怎么能捉到小老虎？（2分）⑵吕将军功名一天天显扬，不可以用原来的态度对待他。（2分）
23．原先轻视，后来吕蒙出了五个计谋之后，转为尊重和亲近。（3分）
24．勇而有谋，文武双全，勤奋好学，学而有成。（3分）

四、写作（50分）
24．评分标准
一类卷(40－36分)　符合题意，立意深刻、新颖，中心突出，内容丰富，结构合理，语言准确，有文采，标点正确，500字以上。
二类卷(35—32分)　符合题意，立意正确，中心明确，内容较充实，结构完整，语言基本准确，标点正确，500字左右。
三类卷(31—24分)　基本符合题意，中心基本明确，内容较充实，结构较完整，语言基本通顺，标点错误不多，不足500字，但字数相差不大。
四类卷(23—20分)　基本符合题意，中心不明确，内容不充实，结构不完整，语句不通顺，语病较多，错别字和标点错误较多，字数相差大。
五类卷(20分以下)不符合题意，文理不通，结构不完整，层次混乱，错别字和标点错误多。
说明：1．符合以下情况中的任何一条，可酌情加1—3分，加至满分为止。
⑴构思新颖，有创意。
⑵具有浓郁的个性色彩，不人云亦云。
⑶体现出较为深厚的文化底蕴。
⑷语言优美，富有表现力。
2．缺少题目扣2分；错别字每三个扣1分（重现者不计），不足3个字不扣，扣完2分为止。若字数不足，因已在分类评分中有所体现，不作单独扣分。
3．建议以32分为基准分。
卷面书写（3分）
1．建议由专人评分。卷面整洁，书写规范、清楚即可得满分，否则酌情扣分。
2．卷面虽有修改痕迹，但仍保持整洁、规范，也可给满分。3．不打 (58.216.193.186)

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