广西玉林市、防城港市2006年中考语文试题（课改区）


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广西玉林市、防城港市2006年中考语文试题（课改区）一、识字写字、口语交际与综合性学习(15分)阅读下面一段文字，完成1～3题。一个人的欣赏趣味，通常由两大因素决定。一曰：性格修养决定欣赏趣味。春兰与秋菊同为花中之秀，有人喜欢春之生机盎然，则钟情一枝独秀的春兰；有人偏爱秋之清爽怡人，则青睐萧疏淡雅的秋菊。二曰
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  广西玉林市、防城港市2006年中考语文试题（课改区）
一、识字写字、口语交际与综合性学习(15分)
阅读下面一段文字，完成1～3题。
    一个人的欣赏趣味，通常由两大因素决定。一曰：性格修养决定欣赏趣味。春兰与秋菊同为花中之秀，有人喜欢春之生机盎然，则钟情一枝独秀的春兰；有人偏爱秋之清爽怡人，则青睐萧疏淡雅的秋菊。二曰：生活经历制约欣赏趣味。衣食无忧的纨绔子弟，爱看庸俗浅薄的《游龙戏凤》；而贫穷落泊的学子寒士，则盛赞挺而走险的《打渔杀家》。
1、文段中加点的字，读音错误的一项是(         ) (3分)
A．趣( qù )味    B．盎( yang )然  C．怡( yí )人    D．落泊( bó )
2、文段中加横线的词语，有错别字的一项是(      ) (3分)   
 A．纨绔  B．浅薄  C．寒士  D．挺而走险
3、把文段中画波浪线的文字抄写在田字格中，以展示你的书写水平。(2分)

   

阅读下面的文字，按要求答题。
    “人之初，性本善；性相近，习相远……”台中师范学院教授王财贵长期推广儿童诵读经典教育。目前，全台湾接受读经教育的中小学生已增加到100多万。他们学
习的主要是《千字文》、《孝经》、《唐诗三百首》、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《诗经》和《春秋》等，接受儒家、道家文化的熏陶。各民间团体经常举行“过五关”、“读经比赛”、“共同过关”和大型会考等活动，让孩子们在竞争中体会学习的欢乐。王教授认为，读经不仅能提高语文水平，陶冶人的性情，更重要的是能延续中国文化血脉。
目前，大陆有不少地方也开展了诵读经典活动。

4、假设王财贵教授到大陆访问，来到你的学校作一次以“走进经典”为主题的报告。在与王教授的互动环节中，请你用简练、得体的语言向他提问一个你最想问的问题。
你说(问)：                                                                 
                                                               。（3分）
    假设你们学校也开展这项活动。为了促进读经活动的开展和检验读经活动的成果，学校决定在秋季期组织全校性的古典诗文背诵比赛。
5、为了渲染比赛活动气氛，请你拟一条宣传标语作为横幅在校园悬挂。要求用上上述《千字文》等经典著作的名称或其中的内容。例如：吸收《孝经》精华，继承中华美德。(2分)
                                                                     
6、请你就如何使全校同学都参与背诵比赛活动，向学校活动组委会提两条建议。(2分)
①                                                                      。
②                                                                      。

二、古诗文阅读(21分)
7、根据课文和要求，默写出相应的古诗文名句。(每小题2分，共8分)
(1)会当凌绝顶，                          (杜甫《望岳》)
(2)                         ，草色入帘青。(刘禹锡《陋室铭》)
(3)海日生残夜，                       (王湾《次北固山下》)
(4)福娃是2008年北京奥运会的吉祥物，他们融人鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。
  请你写出一个含有“燕子”形象的诗句：
                         ，                              。

8、下列对所选古诗的理解和分析，不正确的两项是  (     )(      )(4分)
             己亥杂诗    龚自珍
    浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。
  
A、首句对“白日斜”的描写，融情人景，表现诗人仕途失意的伤感。
B、“吟鞭东指即天涯”的意思是：诗人坐着马车离京东行，很快就可以回到他远在天边的家乡。
C、“落红”“护花”表现的是一种奉献精神。歌手丛飞生前资助失学儿童，死后捐献眼角膜就是对这种精神的最好诠释。
D、诗的前两句抒发了诗人辞官还乡的郁闷心情，后两句则表达诗人愿竭尽余力为社会作贡献的情怀。这两种情感在诗中有先后之别，却没有主次之分。
E、诗启示我们：面对命运的不公，以积极的态度投身和服务于社会，才是明智的选择。
    
与朱元思书    吴  均
    风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
    水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
    夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相呜，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

9、下列加点的词语，意思相同的一项是(     )(3分)
A、负势竞上／至于负者歌于途
B、猛浪若奔／永之人争奔走焉
C、望峰息心／北山愚公长息曰．
D、急湍甚箭／如使人之所欲莫甚于生
10、下列句子的翻译，有误的一项是(     )(3分)
A、争高直指，千百成峰：群山竞争着高耸，笔直地向上形成无数个山峰。
B、夹岸高山，皆生寒树：夹江两岸的高山上，都生长着耐寒常绿的树木。
C、泉水激石，泠泠作响：泉水飞溅在山石之上，发出清越的泠泠之声。
D、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝：千百只蝉儿叫个不停，千百只猿猴叫个不断。

11、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是(      )(3分)
A、“风烟俱净，天山共色”一句从大处着笔，勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。
B、文中通过写水的“缥碧”、“直视无碍”、“急湍”这三个特点来表现富春江水之“异”。
C、“经纶世务者，窥谷忘反”表现出富春江山水巨大的诱人魅力，令人陶醉其中，流连不已。
D、文章生动而简练地描写了富春江山水的优美景色，抒发了作者向往自然、寄情山水的情感。

三、现代文阅读(24分)
                       (一)寻人启事    金文吉
    读寻人启事的时候，女孩正坐在长椅上，①浓浓的树阴牢牢笼罩着长椅子，寒冷而郁闷，女孩无言。
    女孩一直以为，母亲不疼她，除了挣钱之外，最大的爱好就是苛求她，必须这样，不准那样，专制、独裁是女孩给母亲的结论，并将这作为母亲的代称。
    离开这个没有温暖的家，女孩“蓄谋”已久。她留下一张纸条后，终于把计划变成了现实：“妈妈，我走了，按您的意思去把铁变成钢。别找我，我会活得很好。” 读着留言，女孩感到了报复的快意。
    令女孩如愿的是，母亲第二天就调动A市的新闻媒体，登了寻人启事，这要花很多钱的。能让母亲花不必要的钱，女孩心里很痛快。你永远找不到我。②女孩甩甩头向火车站走去。
在B市，女孩卖报、做工。③只有在离家的时候才能品味到家的温暖。
半个月后，母亲把寻人启事发到了B市，这次的寻人启事颇有一些检讨书的味道：“女儿，回来吧，妈不再……不再……”女孩开始惭愧。可不能就这么投降，女孩咬咬牙又去了C市。
每天晚上抱着有寻人启事的报纸入眠，已经成了女孩离家后的一种习惯。在C市的两个月里，没有新的寻人启事，女孩感到失落和不安。
后来，女孩终于在《C市日报》上找到了一篇与自己有关的文字，但不是寻人启事，而是一则生日祝福：“女儿，生日快乐！”短短的几个字让女孩失眠了。
   给母亲打电话，女孩第一次拨通了那个默念过百遍、千遍的号码。“此用户寻女未归，请留言。”挂上电话，女孩已泪流满面。
   她的工作合同期总算结束了。女孩风尘仆仆赶回A市她颤抖着按响了门铃，开门的却是个陌生人。原来，为了筹资寻找女儿，几天前，母亲将房子卖掉了，去了南方。
   第二天，报纸上多了一则启事：
   ④寻母，速归。
                                     （选自《时文鲜读》，有删改）
12、从全文看，标题“寻人启事”的具体含义是：（回答限在45字以内）（4分）




13、下列对这篇小小说的主人公和主题的理解，正确的一项是（    ）  （4分）
A、小说的主人公是“女孩” ；小说通过记叙女孩由出走到寻母的变化，反映了年轻人由迷惑到成熟的成长历程。
B、本文明写“女孩” ，其实“母亲”才是作者着力刻画的主人公；小说从侧面描写母亲寻女的急切与坚定，赞颂了母爱的深沉、无私与执着。
C、主人公是“女孩”和“母亲” ；小说表现了血浓于水的母女深情。
D、主人公是“母亲”和“女孩” ；小说反映了两代人的代沟和家庭教育普遍存在的弊端。
14、对文中画线语句的理解和分析，有误的一项是（    ）（4分）
A、①句通过环境描写，表现女孩此时“寒冷而郁闷”的心情。
B、②句是对人物的肖像描写，表现了女孩对母亲的怨恨和出走的坚决。
C、③句暗写女孩的心理变化，是全文的转折之笔。
D、④句以女孩寻母作结，既照应前文母亲寻女，构思精妙，又留下悬念与余味，给读者留下想象和再创作的空间。

                        
（二）单眼皮的莫愁湖
                                  洪 烛 
    你如果去南京，就没有不去莫愁湖的道理。只要你听说过它，便会有一种神秘的美感，或远或近地吸引着你——不仅吸引着你寻觅的眼晴，更吸引着你驿动的心。
莫愁湖无疑是美的，但比风景更美的是它的名字。全中国的湖泊中，有谁的名字比其更有劝慰作用，更有人情味呢？若仅仅就外表美而言，莫愁湖是比不过西湖那一类的。莫愁湖的幸运之处在于：它有一个画龙点睛的名字。这温馨的名字使它一下子活了起来，而且永久地保持着青春。这是怎样的眼晴啊，单纯、善良、天真，不沾染一丝灰尘，似乎天生就不应该，也不会受到人间烟火的污染。
说起莫愁湖，避不开莫愁女的传说。莫愁，最早是一位女子的名字。据说莫愁并非土生土长的南京人，她因为爱情而出嫁到南京，嫁给卢家做了寡妇，从此跟南京结下不解之缘。南京人似乎一下子就打心眼里喜欢上这位远嫁而来的小媳妇，而且喜欢了千百年。我想，这首先得益于她那好听的名字。有着这样吉祥的女子，谁会不喜欢呢？正如有这样一个名字的湖泊，谁又会不喜欢呢？
莫愁女当年住在南京水西门外的湖畔，她以自身的魅力为一座湖泊命名。如今，她虽已不在了，可她的名字却留了下来，她对后人“莫愁、莫愁”的由衷祝福也留了下来。她活在自己的名字里，更活在湖泊的倒影里。当然，在莫愁女身上，比她的外表更美、更重要、更值得回味的，还是她心灵的美、人性的美，那是一种对任何劫难都能够包容、并且抵御得住时间消磨的美。况且，莫愁女一定也很对得起自己的名字。莫愁，莫愁，并不是没有烦恼，而是战胜了烦恼。这种在命运面前的坚强体现在一个弱女子身上，就显得尤其宝贵，尤其难得。
想到莫愁女，再看看莫愁湖，我看到的是会说话的眼晴。它自始至终都在重复着同一句话：“莫愁，莫愁……”但仅仅这一句，就足够了。再看看湖边的垂柳，越看越像是密密的眼睫，在不停地眨动着，眨动着……在我的想象中，莫愁女也是但眼皮的，不张扬、不妖冶，清水出芙蓉，天然去雕饰。可我偏偏就喜欢这单眼皮的莫愁湖。我从它清澈的眼情里读出了跨越时空的祝福和一颗纤尘不染的心。
你在恍惚的时候，可以到莫愁湖边走一走。湖风如同一个循循善诱的声音，在劝解着你，抚慰着你：不要忧愁，不要忧愁……走着走着，你果然就没有忧愁了，或者说忘掉忧愁了。恐怕正因为有莫愁湖的陪伴，南京人才一向是乐观的、豁达的、坚强的。南京，是一座历经多劫难却依然保持着乐观的城市。
       （选自CCTV•COM电视诗歌散文•城之眼——中国名湖系列，有删改）

15、下列对文中画线词语的理解，有错误的两项是（     ）（    ）  （4分）
A、“驿动” ：根据下文内容判断，此处意为骚动不安，烦恼忧愁。
B、“眼晴” ：指莫愁湖这个名字。
C、“魅力” ：指莫愁女战胜烦恼的坚强品格。
D、“心灵的美” ：指莫愁女对人们的权威和祝福；“人性的美” ：更多的指莫愁女单纯、善良、天真的性格。
E、“乐观” ：这是本文的文眼，如同莫愁女和莫愁湖权威和祝福世人“莫愁”一样，这是作者通过本文对世人的劝慰和祝福。
16、请你对波浪线的语句写出简洁的批注，就其表达的内容和形式发表你的感受和评价。（2分）
                                                                          
                                                                          
                                                                       。
17、中国的名湖众多，而作者“偏偏就喜欢这单眼皮的莫愁湖” 。从全文表述看，作者喜欢莫愁湖的原因是什么？（4分）
                                                                          
                                                                          
                                                                       。


四、写作与修改(60分)
(一)写作(50分)
18、阅读下面一则奇异的故事，按要求作文。
                           三个猎人
    从前有3个猎人，两个没带枪，一个不会打枪。他们碰到3只兔子，两只兔子中弹逃走了，一个兔子没中弹，倒下了。
    他们提起一只逃走的兔子朝前走，来到一幢没门没窗没屋顶也没有墙壁的屋子前，叫出主人，问：“我们要煮一只逃走的兔子，能否借个锅?”
    “我有3个锅子，两个打碎了，另一个掉了底。”
    “太好了!我们正要借掉了底的。”3个猎人特别高兴，用掉了底的锅，煮熟了逃走的兔子，美美地吃了个饱。
    这则让人一时难以读懂的故事意在启示人们：有很多可能的事会成为不可能，不可能的事却会成为可能。请你以“一切皆有可能”为话题，根据你的体验、认识或想象，自选内容，自选文体，自定立意，写一篇600字以上的~文章(诗歌不少于20行)。
注意：
①文中如出现地名、校名、人名，均用英文字母A、B、C、D等代替。
    ②题目自拟，不能直接以“一切皆有可能”作为文章标题。
    ③不能抄袭别人的作品。

(二)文章修改(10分)
                          妈妈炒菜
    ①妈妈是一个非常朴实的农民，从早到晚不停地工作着。对于家务活，她几乎样样精通。但提到炒菜，我们全家就要皱眉头了。因为她炒菜的时候手忙脚乱的，把菜做糊了。
    ②一天早晨，大阳刚露出半边脸，厨房里便丁丁当当地响开了。 A妈妈正在做菜呢!
    ③“哦，你起来了，拿个板凳坐那儿吧。”哎呀，妈妈的眼可真尖，我才探出头就被她发现了。妈妈左手提着水壶，右手拿着勺子，正要烧水。我找个小板凳坐在了门后。“妈，锅里是什么?有股怪味儿！” “哎呀！鱼！快拿水来！鱼糊了！”她一边挥着勺子一边喊。“给！”我把水递过去，往锅里一看：啊?！原来完整的一条鱼已四分五裂，锅里黑糊糊的，难看死了。
    ④“咝——”，锅里冒出一阵白烟，把我呛得够呛，“快出去!”妈妈捂着鼻子大声喊。
    ⑤等我再进来，锅台上已是油迹斑斑。妈妈正在找锅铲，“锅铲放哪儿了?放哪儿了呢？” 她东转西转，急得直跺脚。“不是在你手里吗？” “什么?!”她嘴张得大大的，一副吃惊不小的样子。“拿盘子来!”“哦，来啦！”“这个能吃吗?”“怎么了，不好好学习，天天让你吃这个！” “什么呀 ，B扯到哪去了!”
  ⑥得，今天的早饭又没吃香！
  ⑦“喂狗吧！C又没有人吃!”弟弟不高兴的撅起了嘴。“你怎么知道没人吃？我还吃呢！” “把鱼烧成这样，怎么吃啊？D” “还说呢，光坐着不动，谁让你不帮忙烧水呢……” 瞧，我刚说了一句，妈妈就向我开炮了!
    ⑧妈妈就是这样，一天到晚忙忙活活，但她并不为我们不爱吃她炒的菜而生气，因为她太爱我们了！

19、对文中方框内标点符号的评改意见，有误的一项是  (       )(3分)
A、 A处的句号改为破折号最恰当，表示下文是对上文的解释；也可以改为逗号。
B、 B处的逗号应改为感叹号，也可以改用问号。
C、 C处的感叹号应改为逗号。
D、 D处使用问号未尝不可，但改为感叹号更恰当。
20、下列对文中画横线语句的修改意见，有误的一项是
A、①段“工作”改为“忙碌” ，才与整篇语言风格更一致。
B、①段“把菜炒糊了”前边应加上“经常”，否则说法太绝对了。
C、③段、⑦段的“的”均应改为“地”。
D、⑥段画线句表意不明，按作者本意，应改为“得，今天的早饭又不好吃!”   
21、本文是一篇成功的课堂练笔。请你就文章的某一个优点写 50—80字的评语。（4分）
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