八年级语文第四次单元测试 -- 部编人教版八年级上册

八年级语文第四次单元测试

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八年级语文第四次单元测试(八年级上册部编人教版)

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八年级语文第四次单元测试一知识积累（26分）1原句填空（1）坐观垂钓者，。（2），落日故人情。（3）好峰随处改，（4），徙倚欲何依。（5），天与云与山与水，上下一白。2理解填空（1）《渡荆门送别》中描写江上美景的诗句是：，。（2）《归园田居》中具体描写劳动情景的诗句是：，。（3）《登岳阳楼》中表达漂泊不定的生活

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  八年级语文第四次单元测试
一知识积累（26分）
1 原句填空
（1）坐观垂钓者，                   。（2）                       ，落日故人情。（3）好峰随处改，                   （4）                        ，徙倚欲何依。（5）                     ，天与云与山与水，上下一白。
2 理解填空
（1）《渡荆门送别》中描写江上美景的诗句是：               ，                。
（2）《归园田居》中具体描写劳动情景的诗句是：                 ，                 。
（3）《登岳阳楼》中表达漂泊不定的生活，离乡背井的感慨的句子是：           ，
（4）《使至塞上》中流传千古，具有雄浑的意境美的诗句是：            ，
（5）《核舟记》中小窗左刻            ，                 。右刻             ，
(6) 送给台湾的一对大熊猫乳名定为“团团”和“圆圆”，代表了两岸人民共同的心声。你积累的古诗词中写团圆或期盼团圆的古诗句有                ，
3 下面一段文字有两处错误，请先将病句找出来，然后修改。（4分）

  （1）2008年北京奥运会火炬“祥云”长72厘米，重985克。（2）红银对比的色彩蕴涵醒目的视觉效果，有利于各种媒体的传播。（3）祥云的文化概念在中国具有上千年的时间跨度，是具有代表性的中国符号文化。
第    句有语病，修改：
第    句有语病，修改：
4 阅读下面材料，写出你的看法。（3分）
朱永新教授等认为当前部分国民心态浮躁与疏远于阅读、远离经典、缺乏应有的文化底蕴有极大关联。因此，提出建立“国家阅读节”。
余秋雨则明确表示反对。其理由是：一、现在已有“国际阅读日”，没有必要增加类似节日；二、在网络阅读日趋流行的今天，阅读不是欠缺，而是灾难；三、在今天，阅读不再重要，重要的是考察、游历、体验、创造。余秋雨说，阅读能启发生命，但更多的是浪费生命。不久，朱永新又发文《余秋雨先生，请不要误导中国人》。
两种争论十分激烈，也在各地引发是否设立阅读日的讨论。
作为中学生，你认为是否需要设立“河北青少年阅读日”？请根据你的体会，简要写出理由。




二阅读
（一）阅读《短文两篇》，完成下面问题。（14分）
答谢中书书
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜。解衣欲睡。月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
1.解释加点词的词义。（4分）
①晓雾将歇：（       ）    ②月色入户：（        ）
③未复有能与其奇者：（                  ）  ④但少闲人如吾两人耳：（     ）
2.词的用法、意思相同的一组是：（）  （2分）
A．之：山川之美　　甚矣，汝之不惠
B．是：实是欲界之仙都　　问今是何世
C．与：念无与为乐者　　未复有能与其奇者
D．寻：寻张怀民　　寻病终
3.用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）
①夕日欲颓，沉鳞竞跃。                                                              ②庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

4.简答。（4分）
①从表达方式看，两文都有紧扣景物特征的____________，也都有堪称点睛之笔的____________。（2分）
②从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同。《记承天寺夜游》的苏轼是受到贬谪的“______”人，《答谢中书书》中的陶弘景则堪称隐居的“______”人（均填摘自文中的一个字）。（2分）
（二）说明文阅读。
梦的科学与科学的梦（14分）
    ①人的一生，几乎有三分之一是在睡眠中度过的，而入睡做梦，是人人都有的经验：
    ②梦究竟是怎么回事?“日有所思，夜有所梦”是一种通俗而较为科学的解释  无论怎么光怪陆离的梦境，都是大脑活动的反映，总是和人的经历、想象和心理特点有所关联—弗洛伊德认为，梦是心理活动的反映。巴甫洛夫认为，“梦就是过去各种刺激的痕迹，它们现在以最料想不到的方式组合起来”，强调它是生理反应。现代科学研究证明，梦是人类正常的生理、心理活动，是大脑处理资讯的一种特殊形式。更确切地讲，是感觉敏锐、情感丰富而擅长形象思维的右脑，在摆脱了善于归纳、判断等逻辑思维的左脑作用后，独立处理资讯的结果。在白天清醒时，由于左、右大脑交互制约与补充作用，使我们的思维、工作和生命合“情”合“理”；而夜晚做梦时，左脑休息抑制，右脑就不受干扰而自由地处理资讯，往往就会有“情”无“理”，出现许多稀奇古怪，甚至离经叛道的梦境。
    ③这种非正常逻辑的资讯编辑处理，对于一般人来说，可能只是一个或令人惊喜意外，或令人紧张恐惧、悲戚哀伤的梦而已。而对于诗人、作家，另外一些艺术家或科学家，则可能会是飞来的灵感和启示，因此流传着许多梦笔生花的荚谈。如庄周化蝶；杜甫梦乡，李贺梦月；莫扎特作曲、梵高作画、斯蒂文森写《化身博士》、凡尔纳写《八十天环游地球》也都有梦中命笔的传说。
    ④艺术创作本以形象思维见长，右脑“独创”而命笔，应不算离奇，但以逻辑思维为主的科学家，也因梦而得科学启示，似乎有点奇怪；其实深思一下也可明白，科学的发展和突破，很多时候就是要对原有的“科学”进行新的认识，甚至要否定，不太循规蹈矩的右脑往往比左脑更敢于创新、突破。我们都知道有几个著名的“科学的梦”：凯库勒因梦见碳原于跳着像首尾相咬的蛇一样的环舞，而悟出了苯分子的环形结构，从而揭开了有机化学史上光辉的一页；门捷列夫梦见元素像小孩纵横排列的队伍，因而发现了元素周期律的奥秘。还有笛卡尔、爱因斯坦……也都做过“科学的梦”。
    ⑤从梦的科学和科学的梦，我们可以领悟“形象思维和逻辑思维”之间的辩证关系。在清醒的白天不妨大胆突破陈规旧章，突破“逻辑思维”，也许新的发现、新的发明就会在“白日梦”中给我们灵感和启示。
1．为什么说梦“是大脑处理资讯的一种特殊形式”?(3分)
答：
2，第②段中加点的“合‘情’合‘理’”应如何理解?(3分)
  答：

3．本文以“梦的科学与科学的梦”为题有什么好处?(4分)
  答：

4．文中列举了许多艺术家“梦笔生花”的故事和科学家的“科学之梦”，二者有什么共同之处?你从中得到了怎样的启示?(4分)
答


让我看着你（16分）
①从母亲住进我们医院的那一刻起，我就后悔自己当初选择的职业了。曾经有那么多的患者能在我的手上康复，母亲的病，却让我无能为力。面对越来越消瘦的母亲，我除了强颜欢笑地安慰她，就只能偷偷躲到某个角落抹眼泪。
  ②那个时候，她的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。”我扭过头，眼泪无声地掉下来。
③午后的阳光照在洁白的病床上，我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去。我的泪，再也忍不住，一滴又一滴地落到母亲的头发里。
④母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。每一次去，她还忙不迭地催我走。她说还有很多病人等着我，她嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人。其实，我很清楚，每一次离开母亲的病房，身后那双依依不舍的眼睛会一直随着我的身影，直到我拐过屋角。
⑤一天，一个女孩急需眼角膜，恰巧医院里有一位救治无望的男孩，出于一个医生的责任，我劝那个男孩的家长捐献出孩子的眼角膜。男孩的父亲同意了，不想他的母亲却发疯般地找到我，说她决不允许谁动儿子一根毫毛，哪怕他不在这个世界了。最后，也许被我劝得急了，那位痛得发狂的母亲突然大声地说：“你觉悟高，怎么不让你的家人来捐献?”我一下子呆在那里，无言以对。
⑥母亲是何时出现在我的办公室门口的，我竟然一点都不知道。直到听到那声熟悉的呼唤，抬起头，看见母亲正泪流满面地立在那里：“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么?”屋子里一下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。看大家都在惊愕地盯着自己，母亲的脸上忽然现出少见的一点血色。她挣扎着走到我面前，静静地盯着我看了足足有一分钟，然后，我听见母亲轻轻地说：“孩子，我想看着你：让我看着你!”
⑦泪水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失态。我知道，那是母亲临走之前努力为我做的最后一件事。
⑧后来，那个男孩的母亲含着泪同意了把儿子的眼角膜捐献给那个女孩，因为她觉得儿子的眼角膜毕竟比我母亲的要年轻。更重要的一点，她说，她也想让儿子的眼睛，一直看着她。从我母亲的身上，她明白：爱，原来可以用这样的方式延续。
1．根据文章内容填空。(共4分)
时间：某一天    地点：我的办公室门口    人物：我的母亲、男孩的母亲和我
起因：我劝男孩的母亲捐献儿子的眼角膜给患者，她不肯，还责难我
经过：                                 (2分)
结果：                                 (2分)
2．结合上下文，说说你对第⑥段画线句子的理解，注意加点的词。(3分)

3．男孩韵母亲为什么会从“决不允许谁动儿子一根毫毛”变为同意捐献儿子的眼角膜?写这一变化有什么作用?(3分)

4．文章结尾说“爱，原来可以用这样的方式延续”，“这样的方式”指什么?(2分)

5．我的母亲是怎样一个人?请结合文中具体事例简要分析。(写出两个方面即可)  (4分)

三写作(50分)
　　《现代汉语词典》对“惜”的释义如下：①爱惜：珍～∣～寸阴∣～墨如金。②可惜；惋惜：痛～。③吝惜；舍不得：～别∣～力∣不～工本。
　　【惜别】舍不得分别。
　　【惜阴】爱惜光阴。
　　【惜老怜贫】爱护老年人，同情穷人。也说怜贫惜老。
　　【惜墨如金】指写字、绘画、做文章下笔非常慎重，力求精练。
　　【惜福】指珍视自己的福气，不过分享受。
　　参考以上材料，结合自己的生活体验，以“惜”为题写一篇文章。
　　要求：①文体自选；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

7、参考示例1：设不设节日不是很重要，关键是我们大家要认同“阅读”，尤其是青少年要加强阅读。如若不然，便是形式而已；如若认同了，一个国际读书日就足够了，何必再增设“嘉兴青少年阅读日”呢？例2其实设阅读日不是目的，最根本的是要提高青少年的阅读意识，呼吁大家真正地读书，读好书。赞成增设“嘉兴青少年阅读日”。例3：阅读好的书籍，能给我们带来快乐，陶冶我们的情操，提高我们的品位。没有阅读，那是我们民族乃至世界文化如何传承？赞成设立“嘉兴青少年阅读日”。
9、①消散（或“消歇”“散去”） ②门 ③院子（或“庭院”） ④只是（或“只”，2分，每对一处给0.5分）　　10、B（2分）11、①太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面（表达与此相近即可）②水中藻、荇交错，原来是竹子和柏树的影子。（表达与此相近即可，“盖”是发语词，可译为“原来是”，也可以不译出，直接翻译出“也”字判断句也可，2分，每对一小题给1分）12、①描写、议论（答“抒情”也可）（1分，每对一处给0.5分）②闲、仙（1分，每对一处给0.5分）
15因为做梦时右脑可不受左脑干扰而独立自由地处理资讯。
  评分：共3分。意思对即可。
16．指白天清醒时由于左、右大脑的交互制约与补充作用，人们的思维、工作和生命合乎常态。
    评分：共3分。意思对即可。
17．既概括了本文的主要内容，又能引起读者的阅读兴趣，并启发人们领悟“形象思维和逻辑思维”之间的辩证关系。
    评分：共4分。意思对即可。
  18．示例：共同之处：都是右脑在摆脱了左脑作用后，获得灵感和启示，有所突破和创新的结果。
启示：在学习、生活中要敢于打破常规，突破限制，勇于创新。评分：答出共同点得2分，答出启示得2分，共4分。意思对即可
8．母亲要求捐献自己的眼角膜    男孩的母亲同意捐献儿子的眼角膜  (意思对即可。一处2分。共4分)    9．表现母亲对我的不舍，她想说服我同意她捐献自己的眼角膜  (意思对即可。逗号前1分，逗号后2分。共3分)    10．受到我的母亲的影响  突出我的母亲的形象  (意思对即可。第一问2分，第二问1分。共3分)11．捐献眼角膜  (2分)    12．①爱孩子：怕我伤心难过，忍住病痛，强作平静；怕我为难而主动要求捐献眼角膜  ②坚强：整夜整夜的疼痛让她无法入睡，�

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