新课标人教版八年级下第五单元检测 -- 部编人教版八年级下册

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八年级语文下册第五单元训练一、基础知识平台（14分）1．选择下列加点字注音全对的一项是（2分）()A．晏如（yàn）叱咄(duō)缥碧(piāo)弗之怠(dài)B．烨然(huá)泠泠(líng)轩邈(miǎo)骈死（pián）C．宫阙（què）皲裂(jūn)箪瓢(shàn)辄尽(zhé)D．婵娟(chán)黔娄(qián)汲汲(jí)短褐（hè）2.下列词语书写错误的一

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  八年级语文下册第五单元训练
一、基础知识平台（14分）
1．选择下列加点字注音全对的一项是  （2分）           (      )
A．晏如（yàn ）叱咄(duō)     缥碧(piāo)   弗之怠(dài)
        B．烨然(huá)    泠泠(líng)    轩邈(miǎo)   骈死（pián）
        C．宫阙（què ）皲裂(jūn)     箪瓢(shàn)   辄尽(zhé )
        D．婵娟(chán)   黔娄(qián)    汲汲(jí )    短褐（hè  ）
2.下列词语书写错误的一项是（2分）（    ）
A.水皆缥碧    天山共色    不求甚解    德隆望尊
B.奇山异水    泠泠作响    不慕荣利    援疑质理
C.疏条交映    千百成蜂    箪瓢屡空    衔觞赋诗
D.短褐穿结    负箧曳屣    风烟俱净    天下独绝
3．文学常识搭配有误的一项是     （2分）              （      ）
        A．《送东阳马生序》——《宋学士文集》——宋濂(明初文学家)
        B．《马说》——《韩愈文选》——韩愈(唐代文学家)
        C．《与朱元思书》——《吴均文选》——吴均(南朝梁文学家)
        D．《五柳先生传》——《陶渊明集》——陶渊明(东晋文学家)
4.下列各项中修辞方法判断正确的一项是（2分）（    ）
（1）急湍甚箭，猛浪若奔。
（2）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
（3）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
（4）负势竞上，互相轩邈。
A.比喻  排比  排比  拟人
B.拟人  对偶  排比  拟人
C.比喻  对偶  排比  拟人
D.比喻  对偶  拟人  比喻
5.名句积累（6分）
根据提示默写古诗文：

1、《过零丁洋》中运用比喻写出诗人个人遭遇和国家的形势的句子是           .
2、《赤壁》中作者独辟蹊径的评论历史为机遇的观点的句子是                  .
3、《水调歌头》中蕴涵深刻的人生哲理的句子是                         ，抒发作者对世人美好祝愿的句子是                                    。
4、《潼关怀古》中作者对历史的总结和评判的句子是                。
5、月亮自古以来都是文人墨客的歌咏对象，月亮成为美好事物的象征。请你积累几句有月亮内容的诗句，并注明作者和出处。
                                                                      .
二、综合性学习实践（44分）
（一）文言文阅读（15分）
阅读课内文言文《送东阳马生序》，回答问题。
送东阳马生序
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅,主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1.本文的作者_________，_________初文学家。（2分）
2.解释下列加点词语在文中的意思。（2分）
走送之（      ）     硕师（      ）
援疑质理（      ）     卒获有所闻（      ）
3.选文第一自然段着重叙述了自己的求学经历，作者是从哪几方面来写自己创造条件读书的。（3分）

4.据你看，作者虽愚，卒获有所闻的根本原因是什么？（2分）

5.作者“缊袍敝衣“处在“被锦绣……烨然若神人”的同学中间，却“略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。对此你有何评价。（3分）

6.读此段文字，对你有何启示，请写在下面。（3分）

阅读《以不贪为宝》，回答问题。（12分）
以不贪为宝
宋人或得玉，献请子罕，子罕弗受，献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰我以不贪为宝尔以玉为宝若以与我皆丧宝也不若人有其宝。
1.用“/”给画线部分断句。（2分）
2.解释下列句子中的加点的字。（2分）
（1）宋人或得玉（      ）（2）子罕弗受（      ）
（3）若以与我（      ）（4）皆丧宝也（      ）
3.本文的主题是什么？（2分）

4.子罕“以不贪为宝”，你认为人生之“宝”是什么？（3分）

5.从子罕的身上你得到怎样的启示。（3分）

（二）课外现代文阅读（17分）
阅读下文，回答问题。
人生的另一种财富
  苏  子
我从小是在贫穷中长大的，当我还不懂得什么叫贫穷的时候，我首先懂得了耻辱。
父亲对我的爱最直接，也最简单。父亲是蹬三轮车的，于是他每天蹬车送我上学。他弯起宽厚的后背努力蹬着车，有时还和我开个玩笑，“你看爸爸能到几迈了？”特别是在雨天里，我干干净净暖暖和和地来到学校。而到了放学的时分，父亲又早早地等在校门口，令不知道底细的同学羡慕不已，他们说你爸妈真疼你，天天雇车送你上下学。同学的话一下子提醒了我，如果让他们知道送我上学的不是家里雇的，而是我的亲生父亲，他们又该做何议论呢？我一下子被一种可能到来的强烈的耻辱感击垮了，我做了一生中最让我忏悔的事，我默认了同学的误解。
父亲不知道我的心理，他不但蹬车送我上学，还时常到校门口我下车之后，再撵上来嘱咐几句让我注意的话。有一次，这情景被一个同学看见了，她疑惑地问那蹬三轮的怎么和你那么亲啊。我害怕了，从此说什么也不让父亲送到校门口，远远地，在一个胡同里，我就让父亲停下来，然后四顾无人，提前悄悄地下了车。
父亲一开始没有明白，依然坚持送我到校门口，可忽然有一天他似乎明白了点什么，于是再也不坚持了。我们父女心照不宣地达成了默契。放学时来接我的父亲，再也不像以前那样在校门口翘首企望了，他躲在胡同，等着我的到来。有一天下大雨，我跑到父亲那儿的时候，全身已淋得透透湿了。浑身也同样湿透的父亲，却紧紧地抱起我，我看见他眼中的泪水和着雨水顺着他的脸流了下来。
我后来考上了大学，爸爸、妈妈节衣缩食提前十几年就开始给我攒学费。
上学不几天，全班同学都知道了我是特困生。我成了他们注意的人。这是我后来才发现的。他们用充满好奇和怜悯的眼光看我吃些什么，用些什么。上学一年多的时间里，我穿的也还是家里带来的衣服，穿着那些衣服走在到处是青春靓丽时尚流行的校园里，前后左右扫射过来的惊异的目光，让我如万箭穿心。
图书馆成了我最常去的地方。我常常找个不易被人注意的旮旯，狼吞虎咽地噎进去一个没有菜的馒头，好一点的是一根麻花，最好时是两个包子，注意不被人看到我的窘态。剩下的时间，我用读书来陪伴大学里一个朋友也没有的孤独。书是不挑人的，它一视同仁地对待每一个打开它的人们。
但有一个奢侈的行为我却一直没肯放弃，这就是每月一次的和中学几个好朋友的网上聊天，它给了我孤独的大学生活一个极大的安慰。每到这个日子，我都极早跑到学校附近的一个网吧，占好位置，迫不及待的打开我的QQ，寻找想念已久的老同学。
有一次我在网吧遇上了一个同班同学，他当时惊诧的样子让我以为自己出了什么大毛病。我检省了一下自己，没发现什么，便把这件事忘记了。
我度过自己在大学里的第一个生日时，也是一个人，但那天我让自己奢侈了一回，第一次买了一个红烧肉，我也第一次大大方方地端着盘子和同学们坐在一起。
当时在座的有两个我的同班同学，我至今清晰地记着他们那双惊诧的眼睛，那眼睛像不认识我似的反复打量，直到我将盘子里的菜吃得干干净净。
后来就到了让我终生难忘的那个耻辱的日子。
那是一次团会活动，大家讨论帮助特困学生的事。有同学当时就提出了自己的看法，他们说特困生应该得到我们的帮助，可我们班有的特困生还上网吧；有人补充道，我看见我们班的特困生吃了红烧肉……
同学们把眼光射向了我。
我已经无地自容。
从小到大，我只知道贫穷是一个物质的概念，但到了大学，我才发现，贫穷更大程度上是对人的精神折磨。我可以忍受没有菜的干馒头，可以忍受落后于时代的出土文物的旧衣服，我无法忍受的是这种被打入另类的感觉。我不明白，因为穷困，人就连寻找自己快乐的权利也没有了吗？为自己过一个生日难道就是犯罪吗？如果当初我知道我会在这样一种境况下度过我的大学生涯，我不知道还会不会有拼命学习的毅力。大学让我知道了贫富之间的巨大差距，它给我带来的那种耻辱的感觉，比贫困对人的折磨要强大得多。
当帮助已经变成了一种施舍，我宁愿不要。
就在那一瞬间，我忽然醒悟到许多年来我对父亲的不公。我当年剥夺他对我表示爱的权利，其实也只是因为他穷，我也曾一样的残酷。我给了自己父亲耻辱，我也必须承受别人带给我的耻辱。
我在承受这种现实还是选择退学之间犹豫很久。
我想起了父亲宽厚的后背。高考最热的那几天，父亲不顾我的反对，执拗地坚决送我上考场。因为我被分到了离家最远的地方。父亲已经在不知不觉中老了，他努力想快一些，却总是力不从心。七月的骄阳下，汗水在他裸露的后背上淌出了一道道小沟。而我当时却坐在有着遮阳篷的车座中。我想起了当时自己的决心，爸妈，你们放心吧，我一定给你们带来盼望中的快乐。
我一想到父亲的后背，想起母亲接到我的录取通知书时眉开眼笑到处奔走相告的情景，我忽然感到，即使面对是这样一种现实，我也无权选择放弃。贫穷本身不是罪过，因贫穷而放弃了自己生存的尊严，这才是罪过。就是在那一瞬间，我从多年压抑着我的耻辱感中解放出来，生活忽然在我面前明亮起来。
第二天是写作课，我知道老师布置的作业是感受你生活中的爱。许多同学充满激情地念起了自己的作文，他们感激父母为他们带来的幸福、丰裕和富足的家庭，从小到大为他们创造的条件，包括高考期间，每天换样的吃饭，包宾馆房间，为了他们更好的休息……老师沉静地听着，不做一声，直到最后，才巡视了一圈失望地问：“还有没有同学要说了？”
我稳稳地举起手。
我讲了父亲的后背，冬天落在上面的雪和夏天淌在上面的汗；我讲了从小看到母亲为我攒钱的情景，每凑够一个整数，她就信心百倍地朝下一个数字努力。我讲小时候吃苹果，父母把苹果细细地削掉了皮，一口一口地喂给我吃，而削下来的苹果皮，他们俩却推来推去地谦让着，谁也舍不得吃。最后母亲又用它给我煮了苹果水……
我说我很庆幸，贫穷可能让我们生活得更艰难些，但它却不能剥夺我们爱的权利，我感谢父母，虽然不能给我那种富裕，但却让我有机会细细地品尝到了容易被富足冲淡或代替了的爱。我为小时候对父亲的伤害而后悔，我一定会向他当面道歉的，尽管我明白得晚了些……
在那一个假期到来的时候，我给父母写了一封信，我详详细细地告诉了他们我准确的到家时间，并提出了我的要求，我让父亲一定蹬着他的三轮车去接我，我要伏在他已经弯曲的后背上，告诉他我经历过的这一切一切……
贫穷不是耻辱，放弃尊严才是真正的耻辱，我从耻辱中走出来，也走出了贫穷。耻辱成了我人生的另一种财富。
1.给下列词语加点字注音。（2分）
撵上（      ）    靓丽（      ）    窘态（      ）    执拗（      ）
2.我一下子被一种可能到来的强烈的耻辱感击垮了，“到来的耻辱感”会是什么内容？（2分）

3.我们父女心照不宣地达成了默契，对这“心照不宣”父亲将承受着怎样的委屈？怎样理解父爱是“最直接，也就是最简单”的？（3分）

4.贫穷的人或多或少都有“我”这种自卑的感觉，文中哪一段话表明“我”并非是虚荣而感到贫穷耻辱？（3分）

5.“当帮助已经变成了一种施舍，我宁愿不要”，对于接受方来说“帮助”和“施舍”这两者有怎样的区别？“我稳稳地举起了手”，“稳稳”表明了“我”此时怎样的态度？（4分）

6.从“心照不宣”到“告诉他我经历过的一切一切”，“我”的思想有怎样的转变、飞跃？（3分）

7.在对待贫穷的态度上，“我”与《送东阳马生序》的作者有哪些不同？你是怎样看待你周围的较贫穷的同学的。（2分）

三、作文（40分）
“海内存知己，天涯若比邻”道出了千百年来人们永远传颂的一种神圣的友谊，请你以 “友谊”为话题写一篇文章。
作文要求：
（1）要有真情实感，努力做到有创见有新意；
（2）除诗歌外文体不限；
（3）600字左右。

参考答案
一、1.D  2.C   3.C   4.C
3. 1、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。2、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。3、人有悲欢离和，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。4兴，百姓苦；亡百姓苦。5、策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”6、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
二、（一）1.宋濂  明
2.走：跑  硕：大  援：引  率：终于
3.①借书不失信于人；②抄书不畏艰苦；③远行百里向先达请教。
4.勤奋好学、谦虚诚恳。
5.作者以学得知识为最大乐事，这种高洁志趣，让人敬佩，值得效仿。
6.略（围绕只要勤奋好学，就能学有所成来谈即可）
（二）（1）子罕曰/我以不贪为宝/尔以玉为宝/若以与我/皆丧宝也/不若人有其宝
2.（1）有人  （2）接受  （3）给  （4）丧失
3.本文记叙了子罕拒受宝玉的故事，赞扬他“以不贪为宝”的美德。
4.丰富的知识、睿智的头脑、诚实守信、助人为乐等等。
5.略（围绕“做人要有高尚的品质，才能得到他人的认同”来谈）
（三）1.ｎｉǎｎ  ｌｉàｎɡ  ｊｉǒｎɡ  ｎｉù
2.略（围绕着“因为误解产生于前，一时儿童的虚荣心作祟而默认，所以越来越不好说明真相了，爸爸是蹬三轮车的，会被人瞧不起的，有抬不起头的感觉”来谈）
3.作为父亲不能给儿女以优越的生活本是不安，但他尽了力了，却被儿女瞧不起，则是对他的最大的打击，也是他自己最大的痛。父亲的伟大也就在于此，他没有怨言，他还是要去接送女儿，只不过不那么“正大光明”了。流下的泪水只有他自己知道他的苦涩。他爱女儿，爱得无怨无悔，不计较“名份”，一如既往地接送，一直接送到大学。
4.我可以忍受没有菜的干馒头，可以忍受落后于时代出土文物的旧衣服，我无法忍受的是这种被打入另类的感觉。
5.①帮助是平等的，有爱心的；而施舍是怜悯的，居高临下的。②需要极大的勇气，对贫穷持正确的认识，对父爱有了新的认识，尊严重新回到身上。
6.对贫穷、耻辱、尊严有新的认识。
7. ①宋濂略无慕艳意，作者以放弃尊严为耻辱。②略（只要言之成理即可）
三作文略。 (117.13.108.141)

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