2008年初中语文中考模拟试题 -- 语文版九年级下册

2008年初中语文中考模拟试题

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2008年初中语文中考模拟试题(九年级下册语文版)

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2007－2008年度下学期九年级语文模拟试卷第一部分基础（29分）一、古诗文默写1．根据课文默写古诗文（10分）（1）□□□□□□□，随风直到夜郎西。（2）子曰：“□□□□□□，□□□□□。小人反是。（3）□□□□□□□，东风无力百花残。□□□□□□，蜡炬成灰泪始干。(4)苏轼《水调歌头》（明月几时有）中希望两人年

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  2007－2008年度下学期九年级语文模拟试卷
第一部分   基   础（29分）

一、古诗文默写
1．根据课文默写古诗文（10分）
（1）□□□□□□□，随风直到夜郎西。
（2）子曰：“□□□□□□，□□□□□。小人反是。
（3）□□□□□□□，东风无力百花残。□□□□□□，蜡炬成灰泪始干。
(4) 苏轼《水调歌头》（明月几时有）中希望两人年年平安，相隔千里共享美好月光的两句词是：□□□□□，□□□□□。
（5）默写陆游的《游山西村》。
莫  笑  农  家  腊  酒   浑，丰   年留   客  足   鸡  豚。
□□□□□□□，□□□□□□□。
□□□□□□□，□□□□□□□。
从  今  若  许   闲  乘   月，拄   仗  无  时  夜   叩  门。
二、文言词语理解（4分）
2、指出下列加点词语意思不同的两项是（）和（）
A、属予作文以记之     有两田美池桑竹之属   B、四时之景不同   时而献焉
C、时时而间进         挑拨离间             D、学而不厌      贪得无厌
三、语言综合运用（7分）
3、读下面文字，根据拼音写出汉字（4分）
烦恼 yōu_______愁时，不妨读读唐诗宋词。这样，春风秋雨会渐渐冷却你急 zào______ 的情绪；小桥流水能慢慢松弛你紧张的神经。那溪头卧剥莲蓬的小儿，那见人羞sè       的村姑，无不使你 yí_______然自得，超然物外。
    请按要求修改下面一段话。（3 分）
   大概没有一个人敢保证，自己在以往从前的日子里能够始终做到表里如一。哪一个人未曾说过假话呢？哪一个民族没有为种种原因而一度走了弯路呢？也恰恰是因此有了这一切，才有了勇于忏悔的个人、国家和民族，才有了忏悔和反思后的腾飞。
   4、文中有一处词语使用重复，应删去的是：__________________________________
   5、文中有一个词语使用不当，应该改成：____________________________________
   6、文中有一个句子的词序不当，应调整为：__________________________________
四、综合性学习（8分）
2006年12月20日，教育部、国家体育总局和团中央联合发出通知，要求从2007年开始，开展全国亿万学生阳光体育运动。”为落实《通知》要求，某中学初三（一）班准备召开“走进阳光，迎接奥运”主题班会，请你做好以下工作。

7、请为“阳光体育运动”拟写一条宣传标语。（2分）

8、请你为主持人设计一段开场白，开场白中要有与“奥运”相关的内容，如五环旗、奥运口号、奥运健儿、奥运吉祥物等。（涉及一项内容即可）（3分）

9、初三时间紧，任务重，假如你是体育委员，如何根据初三的特点，因地制宜地开展体育活动？请写出一个活动项目及进行方式。（3分）

第二部分    阅     读(41分)
一、文言文阅读（8分）
鱼我所欲也
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤?向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
10．翻译“二者不可得兼，舍生而取义者也。”（2分）

11．“是亦不可以已乎?”该句中的“是”指什么?（用原文语句回答）（2分）

12．简述文中画线句的作用。（4分）


二、实用类文本文阅读（12分）
（一）语文诗话  （12分）
①语文的实质是什么？有人认为语文的实质是工具性。我认为，这种观点是片面的，它忽视了语文功能的多样性。在日常生活中，每一个正常的人都能很熟练地进行语言交流，甚至有明显语法错误的表达也不影响双方的交流。我认为，语文的产生、发展决定了语文的浅层次表达是生活实践，具有工具性；高层次表达则是精神万象，具有精神性。
②我想，语文应该是热爱。没有一颗对生活炽热的心，怎会有“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的热烈浪漫？没有对祖国山水、人文风物的痴迷神往，怎会有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南”的拳拳诗情？怎会有“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然陶醉？……
③热爱生活，热爱山川风物，更应该热爱我们人自己，爱亲，爱友，爱人，便会有诗情，便会有语文。
④“近乡情更怯，不敢问来人”，关爱亲人反使诗情更怯生；“海内存知己，天涯若比邻”，友情因诗句而彼此拉近；“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”，寂寞因诗句而得以慰藉；“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，诗情因友情而更酣畅；“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，多少萍水相逢的人因此而更具人文关怀……
⑤语文不仅表达着热爱，悠悠千古，浩瀚的文学海洋，更浮涌着多少忧愁、郁闷甚至或是猛呼抗争。
⑥屈原忧愁悲思而抒《离骚》，愤懑情极乃发《天问》；东坡遭贬、壮志未酬而唱“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”；稼轩胡虏未灭而叹“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”；陈涉苦难深重怒呼“王侯将相宁有种乎？”……
⑦古今中外，灿烂的文学长卷都缀满一个个“情”字，但也不乏冷静理性。
   ⑧陶渊明“问君何能尔，心远地自偏”折射出冷静的人生选择；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”道出政治家的深重责任感；杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！”已经挣脱并超越了自己的苦难，显露出普度众生的情怀；毛泽东“问苍茫大地，谁主沉浮？”更是一代伟人对饱经沧桑的神州大地的历史性洪钟巨响……
   ⑨“我以我的歌感动上帝/正如山以瀑布/正如山以瀑布/感动遥远的大海”。泰戈尔沉沉的喉音唱出的诗，感动着世界的每一个角落。用语文抒写你的心灵，便是你自己的呢喃情话，同时也感动了——你、我、他。
13．本文主要阐述了什么观点？（2分）

14．第⑧段画线的句子去掉行不行？为什么？（2分）


15．参照第②段画线句的形式，选取你熟悉的诗词（不能与本卷使用过的诗词重复），完成下面句子。（4分）
（1）没有一颗对生活炽热的心，怎会有“                        ，                       ”的                      。
（2）没有对祖国山水、人文风物的痴迷神往，怎会有“                                    ，                                   ”的                     。
16．简评第④段的语言特色及其作用。（4分）


三、文学类文本阅读（13分）
                    （二）送报的青年    （13分）
①放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的青年。我家住6楼，每天清早8点多钟，一阵轻捷的脚步声便急急地上楼了。不论晴天雨天，他都来得准时。门没有开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒；门虚掩的时候，他便礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了！”
②我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点起床，为200多户人家送报，送的都是楼房住户，要爬18000多级台阶。
③骄阳似火，青年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大片，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪烁着一双清亮的大眼睛，见人就腼腆地笑。他的日子似乎无忧无虑。
④7月下旬的一天，青年送报时对我说：“今天报上登了高考录取分数线！”我说了声谢谢，青年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上爬起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈，我可以上邮电大学了！”
⑤我既高兴，又对儿子那种少爷作派很不满，8点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还呼呼作响。每天都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边啜饮牛奶，一边不停地换电视频道……我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有抱负，就看他能不能早起床！”
⑥儿子不屑地说：“你那观念早过时了！”
⑦我说：“你看看人家送报的青年，每天5点就起床了！”儿子笑得更嚣张：“他是干什么的，我是干什么的，我是新世纪的天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士，还要出国留学！”
⑧一个大雨滂沱的日子，青年头一次误点了，上午9点半，才出现在我家门口。他衣服湿透了，像个落汤鸡，胳膊上有一道血痕，报纸也打湿了一角。他像做错了事的孩子嗫嚅着说：“对不起，我摔了一跤，自行车不转了，连报纸也弄湿了……”我刚说了声“没关系”，儿子却夺过报纸狠狠一摔：“换份干的来，这份不能看！”我一边解围，一边把儿子推进房里。
⑨转眼到了8月底，儿子接到了邮电大学的入学通知书，高高兴兴地打点行囊准备上学了。一天早上8点刚过，送报的青年准时出现在门口，把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，报纸还是由我爸爸送。”
⑩我随口问：“那你呢？”青年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。”
○11我惊得不知说什么好。那青年补充道：“我爸是下岗工人，身体不大好，以后若送迟了，请您多包涵！”
○12青年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。
                                    ――选自《小小说选刊》2002年第21期
17．送报青年是临时顶替父亲送报的。文中哪一句话能直接说明这一点？（2分）

18．第②段行文中出现了三个具体数字，请联系全文概括出它的二点作用。（2＋2分）
   （1）
（2）
19．第⑦段画线句表现了“儿子”的什么心态？（4分）


20．用一句话表达你阅读完本小说后在做人方面的感受（不超过25字）。（3分）

四、文学名著阅读（8分）
（1）人生是艰苦的，再不甘于平庸的人，那是一场无休止的战斗，往往是悲惨的，没有光华的，没有幸福的，在孤独与静寂中展开的斗争。
（2）我称为英雄的，并非以思想强力称雄的人，而只是靠心灵而伟大的人。
（3）贝多芬、米开朗基罗、托尔斯泰，他们都是天才人物，但他们更是英雄——他们或由于疾病的折磨，或由于悲惨地的遭遇、或由于内心的惶惑矛盾，或三者交加于一身，这种深重的苦恼，几乎窒息了他们的呼吸，毁灭了他们的理智，但是他们凭着对人类的爱，对人类的信心，他们坚持着艰苦的里程，贝多芬用痛苦换来欢乐化成了不朽的音乐，米开朗基罗用他的生命的鲜血雕塑了后人须仰视才见的巨作，托尔斯泰相信“当一切人都实现了幸福的时候，尘世才有幸福的存在。”
（4）贝多芬和歌德一起散步，回来的路上遇到了王公贵族。他们远远看见时，歌德就挣脱了贝多芬的手臂，站在大路的一旁，深深地弯着腰，把帽子拿在手里，等候着皇室成员的经过。而贝多芬却独自向歌德说着他想说的话，看到歌德那个样子，贝多芬按了按帽子，扣上外衣的纽扣，背着手径直朝最密的人丛中撞去。亲王与近臣密密层层的，太子鲁道夫向贝多芬脱帽致敬，皇后向他打招呼。那些大臣们也都认识他。贝多芬故意看着这群人马在歌德面前经过，事后，贝多芬还毫不客气地把歌德教训了一番。这让当时任魏玛大公枢密参赞的歌德永远不能原谅他，而贝多芬却不以为然。
21.上面四段文字节选自法国作家罗曼.罗兰的                .它是由             .              和                   三部分组成的.(4分)
22.通过阅读上面的文字,你认为这部作品的主人公的共同特点是什么?(2分)

23.除作品中的主人公外,你能再举出一个与他们的精神实质相似的名人吗?请简要概括他的事迹,并谈谈你想他学习的理由.(2分)

第三部分  写  作（50分＋4分卷面分）
我因               而感动
要求：1、在横线上填上适当的词或短语，把题目补充完整
      2、篇幅在500---800字之间
      3、文中不得出现真实的人名、校名
      4、写记叙文
题目：

附加题（10分）1．阅读下面文言文，回答24至26题。（10分）
孙亮方食生梅，使黄门到中藏取蜜渍梅蜜中有鼠矢召问藏吏藏吏叩头。亮问吏曰：“黄门尝私人从汝求蜜耶？”吏曰：“向求，实不敢与。”黄门不服。亮曰：“此易知耳。”令破鼠矢，知里燥。亮大笑曰：“若矢先在蜜中，中外当俱湿；今外湿里燥，必是黄门所为！”黄门首服，左右莫不惊粟。
①孙亮：孙权的儿子，很小就做了三国时东吴的皇帝。②黄门：宦官。③中藏：宫中藏仓库。④渍：浸，蘸。⑤藏吏：管理仓库的官吏。⑥服：认罪
24、用“|”给文中划线句子断句（2分）
25、翻译下列句子（2分）
若矢先在蜜中，中外当俱湿；今外湿里燥，必是黄门所为！

26、请用自己的话回答：孙亮是如何证明老鼠屎是黄门刚刚放进蜜中的？（3分）

27、联系全文，你看出黄门这样做的目的是什么？（3分）

2006－2007年第一学期期终考九年级语文试卷   参考答案

第一部分  基    础
1．古诗文默写
（1）我寄愁心与明月  （2）君子成人之美，不成人之恶
（3）相见时难别亦难，……。春蚕到死丝方尽，……。
（4）但愿人长久，千里共婵娟。
（5）山重水复疑无路，�

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