合肥市168中学2007-2008学年第二学期期中考试高一语文试题 -- 人教版高一必修三

合肥市168中学2007-2008学年第二学期期中考试高一语文试题

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合肥市168中学2007-2008学年第二学期期中考试高一语文试题(高一必修三人教版)

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合肥168中学高一年级2007—2008学年第二学期期中考试高一语文试卷满分：100分考试时间120分钟一、选择题（下列各小题列出的4个备选答案中，只有一项是最符合题意的，请将正确选项的序号填入下面的答题栏内。15小题，每小题2分，共30分）（一）基础知识（每小题2分，共8小题，16分）1、下列各项加点字注音全都正确的一项是（

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  合肥168中学高一年级2007—2008学年第二学期期中考试
高一语文试卷
满分：100分           考试时间120分钟
一、选择题（下列各小题列出的4个备选答案中，只有一项是最符合题意的，请将正确选项的序号填入下面的答题栏内。15小题，每小题2分，共30分）
（一）基础知识（每小题2分，共8小题，16分）
1、下列各项加点字注音全都正确的一项是（    ）
A、幽咽(yè)   漱盂 (shù)    脸颊 (xiá)  盥洗 (guàn )   锲而不舍(qiè)
B、拓本(tuò)   间或 (jiàn)  湮没 (yān)   晕车(yùn)      畏葸不前(xǐ)
C、模样(mú)   牲醴 (lǐ)    脊髓(suǐ)     脂肪(zhī)      商贾云集(jiǎ)
D、饿殍(piǎo)  逡巡(qūn)   榫头(sǔn)    懵懂（měng）度长契大（xié）
2、下列各项字形全都正确的一项是（    ）
A、荒诞  纨绔  烟霭  毛骨悚然
B、蹙缩  撕打  战栗   五彩斑斓
C、编纂  付梓  杜撰   惹事生非
D、暇想  驽马  聒噪   不落窠臼
3、下列文学常识表述不正确的一项是（    ）
A、诗的风格有现实主义、浪漫主义两大派别。前者的代表人物有杜甫、白居易、陆游等，后者代表人物如屈原、李白等。
B、韩愈，字退之，是唐代“古文运动”的倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。
C、孟子，名轲，字子舆，战国时期邹人。主张实行“仁政”，提出“民贵君轻”的思想，主张“性善论”。
D、鲁迅，原名周树人，小说集有《呐喊》、《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》。
4、下列各句中，划线成语使用正确的一项是（    ）
A、获得教养的途径有许多种，比如阅读经典，比如求师问道，比如社会实践等等，但独立思考的意识和能力更应该是我们着力培养和处心积虑追求的东西。
B、初春，乍暖还寒，春寒料峭，身着冬装的他，漫步在广阔的田野中，仍觉得不寒而栗。
C、世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富而望洋兴叹，因为问题不在于数量。
D、我们真诚地希望常昊夺取世界冠军之后再接再厉，不断带给人们惊喜。
5、下列各句中，没有语病的一项是（     ）
A、人们的悲哀在于，应该珍惜的时候不懂得珍惜，而懂得珍惜的时候却失去了珍惜的机会。
B、这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。

C、由于游戏技术的提高，为广泛深入地开展群众性游戏活动提供了条件。
D、很多人利用长假出游，怎样才能避免合法利益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。
6、下列各组句子中，加点的词意义和用法相同的一组是（     ）
A、于其身也，则耻师焉           B、其闻道也固先乎吾
此则岳阳楼之大观也              夫庸知其年之先后生于吾乎
C、  师不必贤于弟子              D、蒙故业，因遗策
      苛政猛于虎也                   因利乘便，宰割天下
7、下列加点字的活用方式与例句“非能水也，而绝江河”相同的一项是（    ）
A、填然鼓之   B、追亡逐北  C、天下云集响应   D、不耻相师
8、选出对黑体字词解释有误的一项（    ）
A寒暄（太阳的温暖）  形骸（身体）  收敛（收拢聚集）
B蹙缩（紧迫）  间或一轮（偶而）  歆享（喜爱、羡慕）
C沸反盈天（满）  窈陷（幽远）  安逸（安闲）
D鄙薄（轻蔑）  折罪（抵作）  素不相识（向来）
（二）、阅读下面文章，完成文后（9—11题，6分，每小题2分）
植物的智能
牛津大学的科琳•凯利于1992年进行了一项关键性的研究，特里瓦弗斯说，这一研究显示出植物具有解决问题的能力。凯利将一些单独的菟丝子须（一种不进行光合作用的寄生植物）移植到营养状况不同的山楂树上。结果发现，冤丝子更可能缠绕在营养状况好的宿主上，而拒绝营养状况差的宿主。它在从宿主身上吸取养料之前就显示出了这种接受和拒绝的反应。它具有解决问题的能力，能够选出哪个宿主值得去缠绕，哪个不值得。
特里瓦弗斯解释道：“在细胞中一定进行着某种计算，但我们不知道这是怎么完成的。植物能够对环境进行评估，这意味着它们的行为比人们意识到的要复杂得多。”那么，我们为什么直到现在才意识到植物比我们认为的要能干得多呢？主要就是因为植物活动起来比我们要慢得多。因为我们通常看不到它们在生长，所以很难想到它们能够行动，更不用说有智力了。然而，当你看到它们的活动“快镜头”的时候—想想戴维•阿滕伯勒拍摄的节目—它们看起来更像动物，而认为它们能够进行复杂行为的观点也就更容易接受了。
植物面临挑战时显示出智能行为的一个很好的例子，就是它们遭到动物攻击时的反应。以蒿属植物为例，当受到昆虫的袭击时，它会向空气中释放挥发性的化学物质，发出有掠食者出现的信号。这些化学物质会向其它植物发出警告，让它们多产生一种防御剂，昆虫是很排斥这种防御剂的。最近的研究还显示，野生烟草会“偷听”蒿属植物间传递的信息，并以此来增强自己的防御能力。
植物似乎还有自我识别的能力。在2003年公布的一份研究中，以色列科学家将一株植物一分为二，无性繁殖成两株。在分离几周之后，两株植物的根系也各自分开生长，它们也发现自己已经分别成为单独的植物。特里瓦弗斯说：“显然存在一种个体意识的现象，一个能够识别出每个个体都不同的交流系统。我无法想像它们是如何感知这一切的，因为每一种植物中都有数亿株个体。”
人类和其它高级动物通过神经系统和大脑整合来自其所处环境的信号，并做出反应。但植物没有神经系统，没有大脑，因此肯定是通过其他途径做到的。最有可能的解释是，他们的反应依靠某种激素和电子信号的接收、转换和反馈系统来协调。
北卡罗来纳州立大学的植物学家埃里克•戴维斯博士是研究植物远距离传递电信号的主要研究员。戴维斯解释说：“本质上，电信号的产生是因为细胞膜电位（细胞内外电荷的差异）的改变。所以，离子穿过细胞膜的任何运动都是一次电信号传递。如果随后其他细胞发生电传递，就会产生电信号。整株植物的大部分行为反应可能是通过电活动协调完成，只是现在还不得而知。”
除了电信号，植物的反应中还涉及了多种激素，这些激素负责促成各种不同的机能。然而，现在还不清楚它们是如何向植物体内各处传输的。在一项关于植物生长素（影响生长和辨识不同种类细胞的激素）的研究中，一种负责调控激素移动的蛋白质只在茎部的某些组织中出现。所以，这可能是植物信号传导过程中的重要结构。
我们正开始慢慢揭开植物如何与这些信息传递活动相协调的面纱。只是进展很慢。除非我们更了解植物反应中所有路径间的相互作用，否则“为什么我们的叶状同伴像它们所表现的那样聪明”仍将是一个谜。（摘自《参考消息》）
9．下面各项，不属于加点的“关键性的研究”结果的一项是（    ）
A．植物具有解决问题的智能活动。
B．面对不同宿主，菟丝子有选择性。
C．通过细胞的某种计算实现智能活动。
D．同一类不同植物间存在个体意识现象。
10.根据文意，下列各项符合原文意思的一项是（    ）
A．科学研所获得的结果证明，植物能够对环境进行评估，说明有些植物的行为比人类的行为更复杂更隐秘。
B．植物的智能行为多表现为向空气中释放自身携带的挥发性化学物质，向同类植物发出遭受侵害的信号。
C．经过无性繁殖的同类植物，经过一段时间后，它们根系各自分开生长的现象，说明植物可能具有自我识别能力。
D．经过对比植物与人类智能活动，科学家发现植物是利用某种激素和电子信号的接收、转换和反馈系统来协调反应的。
11．根据原文提供的信息，下面的推断正确的一项是（    ）
A．凯利在进行有关植物的智能实验时，选择的是一种不进行光合作用的寄生植物菟丝子，从实验本身看，具有光合作用的植物并不具有智能活动。
B．限于目前对植物的观察技术，人类还不能更深入更全面掌握植物的全部活动，因此，人类很难解释植物中普遍存在的智能活动。
C．研究表明，植物智能反应涉及了多种激素，且不同激素具有不同的作用，因而，只要探明激素的“工作”方式，便能进一步明确植物智能活动的机理。
D．科学家在植物智能活动方面的研究成果，大大强化了人类对植物世界更高层次的关注和研究，从而为人类与自然的和谐相处提供了严谨的科学依据。
（三）、文言文阅读（阅读12—15题，每小题2分，共8分）
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
12、下列词语解释有误的一项是（     ）
A、其出人也远矣    超出               B、而耻学于师      以……为羞耻
C、小学而大遗      学制的初级阶段     D、今其智乃反不能及    竟、竟然
13、对下列两组加点词的含义分析正确的一项是（     ）
①其为惑也，终不解矣                ③圣人之所以为圣
②于其身也，则耻师焉，惑矣          ④所以游目骋怀，足以极视听之娱
A、①②相同，③④相同         B、①②不同，③④不同
C、①②相同，③④不同         D、①②不同，③④相同
14、从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑也”一句相同的一项（    ）
A、不拘于时，学于余              B、蚓无爪牙之利，筋骨之强，
C、道之所存，师之所存也          D、今其智乃反不能及，其可怪也欤！
15、下列对这段文字分析不正确的一项是（     ）
A、这一段的分论点是“师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣。”
B、作者认为那些童子之师不是真正意义上的老师，只是“小学”而已。
C、作者对于士大夫看不起“巫医乐师百工之人”反而还比不上他们，给予了强烈的责备和讽刺。
D、作者接连用了三个对比，层层深入，从不同侧面批判了当时士大夫耻于从师的不良风气。
题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1`4 15
答

Ⅱ非选择题（70分）
二、古诗文阅读与名句默写（20分）
（一）、16．翻译文中的句子。（6分）
（1）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉
（2）斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。
(3)是何异于刺人而杀之,曰非我也,兵也
（二）17、名句默写（8分）
⑴、一去紫台连朔漠，
⑵、                    ，百年多病独登台。
⑶、不积跬步，
⑷、                    ，此时无声胜有声。
⑸、庄生晓梦迷蝴蝶，
⑹、狗彘食人食而不知检，————————————
⑺、地崩山摧壮士死，————————————
⑻、是故弟子不必不如师，
（三）18、阅读下面这首宋诗，完成后面问题。（6分）
绝句         石柔
来时万缕弄轻黄,去日飞球满路旁.我比杨花更飘荡,杨花只是一春忙.
(1)联系诗意,诗人抒发了什么感情?(3分)
_______________________________________________________
(2)对这首诗的艺术特色,就你感受最深的一点结合诗歌作简要赏析(3分)
_____________________________________________________
三．文学作品的阅读。阅读下列文字，完成20—24题（10分）
大智大慧
安德莱耶维奇手拿报纸，坐在沙发上打盹儿。突然，有人急促地敲窗，这使安德莱耶维奇有些不知所措，因为他住在八楼，而且他这套房间是没有阳台的。起初，他只当是自己的幻觉。但是，听，敲窗声再次传来。陡然，窗户自动打开，窗台上显现出一个男子的身影，这人穿着长长的白衬衫。  （1）
安德莱耶维奇惊恐地暗想：“是个梦游病患者吧，他要把我怎么样?”  （2）
那男子从窗台跳到地板上，背后有两个翅膀摆动了一下。接着，他走到沙发跟前，随便地挨着安德莱耶维奇坐下，说：“深夜来访，请您原谅。不过，这是我的工作。有人说我们天使逍遥自在，终日吃喝玩乐，那是胡言乱语。实际上他对我任意欺压，刻薄着呢。”  （3）
安德莱耶维奇一下子没弄懂，问：“这个‘他’是谁呀?”天使压低声音回答：“我告诉你吧，是上帝!”“哦，明白了，明白了。那么，上帝或者您，找我有事儿吗?”天使说：“您要知道，我是奉他的命令来找您的。我负责分配上帝所赐的东西，也就是智慧。每个人都应该分配到智慧，或多或少罢了。可是昨天我查明，我一时疏忽，您遭到了不公正的对待，也就是说，我忘了分配智慧给您。”  （4）
安德莱耶维奇怒气冲冲，从沙发上一跃而起：“什么什么!您怎么能够如此粗心大意!快把我应有的一份交给我!别人的我管不着，可我的一份，劳驾，快交给我吧。哼，难道我低人一等?”天使安慰他：“我正是为此而来。我完全承认自己的过错。我尽力弥补，为您效劳。我给您送来的，不仅是智慧，而且是大智大慧!”  （5）
天使从怀里取出一只小塑料袋，里面五颜六色，流光溢彩。安德莱耶维奇接过小塑料袋，藏进床头柜的抽屉里，转身说：“谢谢您想起了我!要不然，我就会这么一点智慧也没有、傻头傻脑地混一辈子啦!”天使忙接嘴：“哦，这确实太可怕了!如今全安排好啦!我真为您高兴!现在，您将享受到苦苦怀疑的幸福!”“什么什么?怎样的怀疑?”“苦苦的怀疑。”“这是为什么?非苦不可吗?”“那当然。此外，您还将猛猛地摔跤，飞速地升迁。”安德莱耶维奇没听清楚：“飞速地升迁?那好哇，还有什么?”“猛猛地摔跤!”安德莱耶维奇警觉起来：“唔，那么，还会怎么样?”“您还会由于暂时不被理解的孤立而感到一种崇高的自豪。”“暂时不被理解?您不骗人?的确是暂时的吗?”“当然，暂时的!不过，这段时间可能比您的一生还长得多，但是您将经常具有一种创造的冲动!”  （6）
安德莱耶维奇皱眉蹙额地说：“创造的冲动?还有什么?您全爽爽快快说出来吧，别折磨人了。”“哦，还多着呢。也许，甚至要为所抱的信念而牺牲生命，死而无憾!”一定得……得死吗?”“要有充分的思想准备。这是获得人们敬仰的、万世流芳的伟大幸福。”  （7）
安德莱耶维奇沉默片刻，使劲地握握天使的手，说：“好吧，谢谢您，感谢之至!”  （8）
　　等天使飞出窗户，安德莱耶维奇就从抽屉里取小塑料袋，准备丢进垃圾通道。转念一想，又下了楼，走进院子，找了个阴暗角落，把一塑料袋大智大慧深深地埋入土中。  （9）
19．本文的体裁是__________________。（1分）
20．第（1）（2）段在构思上的作用是_________________               _______。（2分）
21．从安德莱耶维奇与天使的对话中，我们可以看出他是一个                的人。（2分）
22．下列对文章理解和赏析错误的一项是（              ）（2分）
A．第（2）段提到跳入室内的男子“背后有两个翅膀摆动了一下”，暗示了该男子的天使身份，也与文末“天使飞出窗户”的情节相呼应。
B．文中的天使被塑造成“随便”而多话的形象，除了能进一步加强作品的幽默风趣感，还与情节发展的需要密切相关。
C．安德莱耶维奇“沉默片刻”、“使劲地握握天使的手”是因为他对天使感谢之至，以至于需要用肢体语言来帮助表达，描写十分细腻生动。
D．这篇作品想象力丰富，通过天使与主人公安德莱耶维奇的对话，表达出作者对现实世界人生观、价值观的深刻思考，篇幅虽短，意蕴深长。
23．安德莱耶维奇最终“把一塑料袋大智大慧深深地埋入土中”，对他的这一行为，你有何看法？请结合作品简要分析，不少于50字。（3分）
四、作文（40分）中国传统节日清明、端午、中秋被国务院以行政法规形式定为假日，在国内外引起了极大反响。对此，你也许会有所联想、有所感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。要求：①自拟题目，自定角度。②除诗歌外，文体不限。③全文不少于800字
答卷纸
题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答

16、（1）—————————————————————————————————————————————————————————————————
（2）——————————————————————————————————————————————————————————————————
（3）——————————————————————————————————————————————————————————————————
17、（1）—————————————，  （2）————————————
（3）——————————————，（4）————————————
（5）——————————————，（6）————————————
（7）——————————————，（8）————————————
18、（1）—————————————————————————————————————————————————————————————————
——————————————————————————————
（2）——————————————————————————————————————————————————————————————————
——————————————————————————————————
19、————————————————————————————————
20、—————————————————————————————————
21、—————————————————————————————————22、（        ）
23、———————————————————————————————————————————————————————————————————
—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
答案
1D 2 A  3 B 4 D 5A 6 C 7 A 8B 9． D（D项的研究结果是非功过003年公布的以色列科学家有研究结果，张冠李戴）、
10． C（A项曲解文意，原文是强调人类之前没有认识到植物的智能现象；B项以偏概全，文中是以蒿属植物为例，并非指向全部植物；D项改变判断性质，原文只是一种猜测，注意“可能”二字）、
11． C（A项无中生有，从全文看，并未以是否具有光合作用研究全部植物的智能活动；B项信息转换错误，原文已有具体的“快镜头”的技术来观察植物的生长活动；D项背离文本，任意拨高）
  12C  13B  14 C 15 B
18、（1）诗人借杨花的随风飘荡，不能自主，抒发自己离别家园，往来仕途而生活得不安定的感慨，（或表达诗人借残春飘荡的杨花，抒发自己辗转仁途的无孔不入奈和乡思）
（2）借物抒情，托物言志。借杨花的随风飘荡，不能自主，喻自己离别家园，往来仁途，不得安宁。将旅愁离情融合在具体形象之中，贴切感人。
对比烘托：“来时”与“去日”的对比，更加显得深沉感人。
通感：颜色无轻重，但能在人们心中有轻重感。浓重的颜色会使人感到沉重。而杨花的黄色淡到若有若无时，便使人感到“轻飘飘”的感觉。诗人运用通感手法，用触觉来写视觉感觉，突出杨花随风飘荡不能自主的无奈。或答：此处的“黄”借代杨花。杨花随春风飘荡，给人一种轻飘飘的感觉。一个“轻”字便可体现出这样的一种感觉
19、小说/小小说/微型小说（1分）
20、设置悬念，引发读者的阅读兴趣。（2分）
21、计较追求现实利益；不愿面对生活挫折，害怕牺牲（2分）
22、C（3分）
23、评分要点：①有明确的看法：对这一行为的认识（1分）；②能进一步说明理由（1分）；③能结合作品加以分析（2分）；④语言通顺（1分）。（答案示例：1、这一行为是一种现实的选择。文中的安德莱耶维奇只是一个胸无大志的普通人，既无法真正理解何谓“大智大慧”，也担当不起“大智大慧”带来的一切，“大智大慧”本就不属于他的世界。              2、这一行为显示出一种市侩的心态。安德莱耶维奇希望自己不是“傻头傻脑地混一辈子”，却又不愿为此吃苦、牺牲。缺乏高远抱负、一味计较追求现实利益的他永远只能是庸庸碌 (220.178.45.242)

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