《爱莲说》有关习题


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《爱莲说》有关习题(八年级上册 部编人教版)
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《爱莲说》练习题1、《爱莲说》选自《周元公集》,作者周敦颐,是北宋时著名的哲学家,“元公”是他的谥号。2、《爱莲说》的结构,我们可以概括为:一条线索,即以爱莲为线索;两个陪衬,即以草木之花为莲的总陪衬,以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬;三种类型,即以写三种花来写三种人:隐逸者、富贵者、君子。3、《爱莲说》
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  《爱莲说》练习题
1、《爱莲说》选自《周元公集》,作者周敦颐,是北宋时著名的哲学家,“元公”是他的谥号。
2、《爱莲说》的结构,我们可以概括为:一条线索,即以爱莲 为线索;两个陪衬,即以草木之花为莲的总陪衬,以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬;三种类型,即以写三种花来写三种人:隐逸者、富贵者、君子。
3、《爱莲说》比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲的句子是:莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
4、比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬的句子是:中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。
5、比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩的句子是:亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
6、“与近朱者赤,近墨者黑”意思相反的一句是:莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是:莲,花之君子者也。
8、作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?这样写有什么作用?
答:作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬,表达自己洁身自好,不摹名利的生活态度,含蓄而突出地表达了文章的主旨。
9、本文赞扬莲“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,比喻君子不与恶浊世风同流合污,但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤,近墨者黑”,你是怎样看待这两种观点的呢?
答:言之成理即可。例如:同意第一种观点,只要保持清白的操守和正直的品德,即使身处恶浊的环境也能独立不移。
10、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感,我们称这种写法为:借物抒情(托物言志)。
11、文中对莲花的描写有什么作用?
答:通过描写莲的形象,赋予莲以美好的品质,进而以花喻人,揭示作者不慕名利,洁身自好的品质。
12、“独爱莲”,“独爱菊”两个“独”字,表现了他们怎样的生活态度?
答:表现出他们遗世独立,决不随波逐流的态度,同时又相对表明周敦頣不同于陶渊明的生活态度。
13、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。
答:正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。
一、默写
1、《爱莲说》一文中写莲花形象品质的名句是                      
2、《爱莲说》一文中比喻君子通达事理,行为方正,因而美名远扬的句子是          
3、《爱莲说》一文中比喻君子志洁行廉,又有庄重的仪态,令人敬意不敢侮的句子是
4、“与近朱者赤,近墨者黑”意思相反的一句是                                    
5、文章的主旨句是                                   
6、比喻君子既不与世同流合污,又不孤高自许的句子是                              
7、集中表现莲高洁品质的句子是                                   
二、填空
1、本文的作者是       ,      代道州人,         家,学者称他           
2、本文运用        写法,作者所托“物”是指        ,所言的的志是        
3、作者写莲的过程中,又写了菊、牡丹等花,这种写法叫        ,这样写的作用是
,本文写“莲”的品质,用       作正面映衬,  用       作反面映衬。

4、“陶后鲜有闻”中的“陶”是指              我们学过他的一首诗是            一篇文是    
        
6、写出你喜欢的一种花,并说明喜欢的原因。
花名是:           喜欢的原因
7、文中有一对反义词是       和 
三、给下列加点的字注音并解释
1、可爱者甚蕃(     )          2、出淤泥而不染(     )          
3、濯清涟而不妖(     )          (     )          (     )          
4、可远观而不可亵玩焉(     )          5、陶后鲜有闻(     )          
6、亭亭净植(     )          7、予谓菊(     )          8、宜乎众矣(     )          
四、翻译下列句子
1、出淤泥而不染,濯清涟而不妖                2、香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉
3、陶后鲜有闻       4、中通外直,不蔓不枝     5、莲之爱,同予者何人,牡丹之爱,宜乎众矣
⒈解释文中加点的字。
⑴可爱者甚蕃  蕃:       ⑵濯清涟而不妖 濯:      ⑶不蔓不枝   蔓:
⑷亭亭净植   植:       ⑸陶后鲜有闻  鲜:      ⑹宜乎众矣   宜:
⒉解释下列各句中的“焉”字。
⑴①可远观而不可亵玩焉   焉:           ②三人行,必有我师焉   焉:
 ③且焉置土石       焉:          ④不复出焉,遂与外人间隔 焉:
⑵①香远益清(《爱莲说》)  益:         ②至于斟酌损益(《出师表》)益:
⑶①菊之爱,陶后鲜有闻   鲜:      ②芳草鲜美,落英缤纷   鲜:   
⑷①水陆草木之花      之: ②予独爱莲之出淤泥而不染 之:
 ③无丝竹之乱耳  之:     ④何陋之有  之:        ⑤渔人甚异之  之: 
⒊短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质,实则是作者情怀的抒发,可现实生活
中,有人却认为“近朱者赤,近墨者黑”,对这两种观点,你是怎样看待的?请简述理由。
⒋“晋陶渊明独爱菊”,你能用诗句写出他对菊的喜爱吗?
⒌用“/”划分下列句子的朗读节奏。         予独爱莲之出淤泥而不染
答案:⒈⑴多 ⑵洗涤 ⑶牵牵连连 ⑷树立 ⑸少 ⑹应当 2.①语气助词“啊”;②兼词,在其中; ③疑问代词,“哪里” ④兼词,相当“于之”,从这里 ⑵①更 ②增加  ⑶①少;很少 ②鲜艳 ⑷①的 ②助词,起取消句子独立性作用,可不译 ③助词,取消句子独立性作用,可不译 ④助词,在这里是宾语提前的标志,无实义 ⑤代词,他们 3.略(提示;针对某一观点来谈,但必须紧扣“人与环境”的关系,注意观点要鲜明,理由要充分)⒋采菊东篱下,悠然见南山⒌予/独爱/莲之出淤泥而不染
五、简答题
1. 简介《爱莲说》的作者、出处及文章的中心主旨。
2.本文描写莲美好形象的句子是_____________________ 。比喻君子不同流合污的语句是____________
比喻君子美名远扬的语句是  _____________
3.文中高度概括“莲”的可贵品质的一句话是哪几句?   
4“莲”的高贵品质又具体体现在哪些方面?
5. 文中作者把“莲”比作君子,那么作者认为君子应该是怎样的人?
6.“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”这句话比喻君子什么样的品质?                                                                                                                         
答案:(一)到(五)略    六、1、保持高尚节操   安贫乐道  2、不慕名利、洁身自好 
 七、荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉、菡萏     2  清水出芙蓉,天然去雕饰。 李白 
毕竟西湖二月中 风光不与四时同 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红(晓出净慈寺送林子方   杨万里) 
采莲曲 (王昌龄) 荷叶罗裙一色裁, 芙蓉向脸两边开. 乱入池中看不见, 闻歌始觉有人来. 
《陋室铭》《爱莲说》 
一、了解文章大意,回答下列各题,然后背诵这两篇短文。 
1.《陋室铭》中的哪句话能提挈全篇大意? 
 “惟吾德馨”这句话能提挈全篇大意。理由:第一层前四句是比喻,也是类比,是以虚衬实,作者所要说明的意思是“惟吾德馨”。第二层写室中生活情状,是室主人的“德”的外在表现。最后一层隐含“有德者居之,则陋室不陋”的意思。 
2.《陋室铭》描写陋室环境和居室主人的生活情景,并以陋室比古贤的居室,表现了作者怎样的情趣和节操? 
表现了作者安贫乐道的情趣和高洁傲岸的节操。 
3.“出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉”这段话有什么寓意? 
 “出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,比喻君子既不与恶浊的世风同流合污,也不孤高自许。 
 “中通外直,不蔓不枝,香远益清”,比喻君子通达事理,行为方正,因而美名远扬。 
 “亭亭净植,可远观而不可亵玩焉”,比喻君子志洁行廉,又有端庄的仪态,令人敬重而不敢轻侮。 
4.《爱莲说》以菊和牡丹来衬托莲,用意是什么?从中能看出作者怎样的生活态度? 
众多可爱的花是一般的衬托,菊和牡丹是重点衬托,菊,从正面衬托,牡丹,从反面衬托。 
表达作者决不随波逐流的生活态度。 
二、翻译下列句子,注意句中“之”的用法。 
本题用比较法和翻译的方式,让学生掌握文言虚词“之”作结构助词的几种用法。 
1.孔子云:“何陋之有?”  孔子说:“有什么简陋的呢?”  之,宾语提前标志,有强调作用。可不译。 
2.水陆草木之花,可爱者甚蕃 。  水上地上的各种草木的花,可爱的很多。 之,表领属关系。可译为“的”。 
3.予独爱莲之出淤泥而不染。     我唯独喜爱莲花从淤泥里长出来却不受沾染。 
之,用在主谓短语中,取消句子的独立性,有舒缓语气、协调音节的作用。可不译。 
三、这两篇文章中,用了一些字数相同,意思相对的句子。如“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”,“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”。看看下列骈句的上句和下句是怎样相对的,并注意划线词的意思。 
1.苔痕上阶绿,草色入帘青。 
上句与下句对应得很工整。“苔痕”与“草色”,是名词相对;“上”与“入”,是动词相对;“阶”与“帘”,是名词相对;“绿”与“青”,是表示颜色的名词相对。 
 “上”,这里是“长上”的意思;“入”,在这里是“映入”的意思。“上”“入”二字生动传神,化静为动,不仅使景物人格化,活跃而有生气,而且流露了作者的喜爱之情。 
2.谈笑有鸿儒,往来无白丁。 
上句与下句对应得很工整。“谈笑”与“往来”,是同结构的动词相对;“无”与“有”,是反义相对;“鸿儒”与“白丁”,是同结构的反义名词相对。 
这两个句子用了“互文”的修辞方法,所谓“互文”就是上句和下句的意义,互相交错,互相补充。理解这类句子时,要兼顾前后,不能偏执一端,把它们割裂。这两句是说:“谈笑、往来,有鸿儒、无白丁。” 
3.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 
上句与下句都有“无”“之”。    “丝竹”与“案牍”,是名词相对;   “乱”与“劳”,是动词相对;“耳”与“形”,是名词相对。      “劳”,在这里是“使……劳累”的意思。 
四、用现代汉语写两句话,描写一种花或者你的居室,要求字数一样多,并且意思相对。 (58.242.104.113)  

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