高二语文第四册月考测试题 -- 人教版高二必修四

高二语文第四册月考测试题

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高二语文第四册月考测试题(高二必修四人教版)

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高二语文第四册月考测试题高二语文第四册月考测试题满分150分第Ⅰ卷（1——13小题，共39分，答案写在答题卡上）一、基础知识（每题3分，共30分）1．下列各组词语中加横线字的读音，与所给注音全都相同的一组是：（）　A．载zài记载超载载波载歌载舞　B．挑tiǎo挑战　　挑剔挑拔挑肥拣瘦　C．累lěi牵累连累累及连篇累牍　

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  高二语文第四册月考测试题
高二语文第四册月考测试题

满分150分  第Ⅰ卷（1——13小题，共39分，答案写在答题卡上）
一、基础知识（每题3分，共30分）
1．下列各组词语中加横线字的读音，与所给注音全都相同的一组是：（  ）
　A．载 zài    记载    超载    载波    载歌载舞
　B．挑 tiǎo    挑战　　挑剔    挑拔    挑肥拣瘦
　C．累 lěi     牵累    连累    累及    连篇累牍
　D．横hènɡ   蛮横专横    横祸    横行霸道

2．下列短语结构完全相同的一组是：（  ）
A.安然无恙    古代语言    性情孤僻    六神无主
B.筋疲力尽    心慌意乱    脸色苍白    一清二楚
C.神情恐怖    前途远大    官方批准    纵声大笑
D.隔绝人世    周济穷人    蒙上脑袋    决定结婚

3.下列句中加点词意义与现代汉语同义的是(    )
A.我带了外甥女过去，倒也便宜。
B.身量苗条，体格风骚。
C.你舅舅今日斋戒去了，再见罢。
D.只见三个奶嬷嬷并五六个丫鬟，簇拥着三个姊妹来了。

4．下列各句中，加点成语使用恰当的一句是：（  ）
A．他本打算出售艾尔塔博物馆的艺术珍品，然而随后发生的事件使其计划成为纸上谈兵。
B．参赛歌手的素质良莠不齐，在过“文化”关时，着实让电视机前的观众大跌眼镜。
C．自2001年10月恐怖分子通过邮件进行生物恐怖袭击以后，“炭疽”成了家喻户晓的话题。
D．有人以为可以把音形义一体的汉字改造成拼音文字，如此言论真是本末倒置，荒唐可笑。
5．下列各句中，没有语病的一句是：（  ）
A．《哈利•波特》中文版一经出版，便深受广大中学生读者所欢迎，短短九个月时间里，该书便重印了九次。
B．美国进行军事打击的目的，既为了摧毁伊拉克生产大规模杀伤性武器的基地，又希望通过军事打击除掉萨达姆。
C．一部现代小说的优劣高下，不在于它是否塑造了典型环境、典型人物，而在于它是否构筑了独特的心灵世界。
D．在信息技术和生物技术两大领域内，中国科技界以与世界先进水平同步的姿态勇敢地迎接、参与激烈的国际竞争，表现不俗。
6.联系语境，为下列语句中划横线部分，选填最妥当的一项(    )
临日，贾母带着蓉媳妇乘坐一乘驮轿，王夫人在后，亦乘坐一乘驮轿；贾珍骑马，率众家丁护卫。      ，并放些随换的衣包等件。

A.婆子丫环坐几辆大车                B.又有几辆大车，婆子丫环等坐
C.又有几辆大车，与婆子丫环等坐      D.几辆大车，婆子与丫环等坐

7．填入下面横线处的句子，与上下文前后连贯、音节和谐的一组是：（  ）
  （1）_______，正体现了文人们对粗犷和细腻相结合这一审美理想境界的追求。
  （2）漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，_______。
     ①远山借青、远水借碧的宏观构思，园中有园、湖里有湖的精巧布置
     ②园中有园、湖里有湖的精巧布置，远山借青、远水借碧的宏观构思
     ③近水如镜，兰舟轻漾，一湖幽静
     ④近水如练，新荷满布，郁郁青青
A．①③        B．②③        C．①④        D．②④
8．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是：（  ）
①人的平均寿命，有些国家已突破80岁，中国已突破70岁，随着癌症的攻克，心脑血管病＿＿成功，在2020年到2030年间人的平均寿命突破100岁的国家有可能出现。
②政府官员的首要任务是维护社会正义，其次是发展经济，而且发展经济是通过＿＿  市场秩序，保证公正服务来实现，而不是直接去投资，抓生产。
③人们不要忘记印度这片土地曾＿＿出4位诺贝尔奖获得者，不要忘记牛的精神与现代意识在这里的融合，博取众长，东西合璧，也许是我们探寻的当代“真经”。
A．防治    维护    哺育    B．防预    维持    孕育
C．防预    维护    哺育    D．防治    维持    孕育
9.对下面句子所采用的修辞手法和它的表达作用理解正确的一项是(    )
A.闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，痴如西子胜三分。
——运用比喻、对偶、夸张、拟人、排比等手法，表现人物聪慧灵秀、体弱多病的特点
B.粉色荷花箭高高挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。
——运用拟人，暗示白洋淀抗日游击队员具有高度的警惕性。
C.一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
——运用比喻和夸张，表现刽子手的凶恶和老柱的胆怯。
D.事实上他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。
——运用借代，说明别里科夫所教的古代语言，也是他借以躲避现实生活的一个“套子”10．赏析下列诗歌，选出理解不恰当的一项：（  ）
我爱这土地      艾青
假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……/然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面./为什么我的眼里常含着泪水?/因为我对这土地爱得深沉……
A．诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷，悲酸和执著。
B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒发了大地遭受的苦难，人民的悲愤和激怒，对光明的向往和希冀。
C．“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。/这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D．“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。
二、阅读下面一段文言文，完成11—14题（共15分，11—13每小题3分 14题6分）
   冯异字公孙，颍川父城人也。汉兵起，异以郡掾监五县，与父城长苗萌共城守，为王莽拒汉。及光武为司隶校尉，道经父城，异等即开门奉牛、酒迎。光武署异等为主簿。
   及王郎起，光武自蓟东南驰，晨夜草舍，至饶阳无蒌亭。时天寒烈，众皆饥疲，异上豆粥。明旦，光武谓诸将曰：“昨得公孙豆粥，饥寒俱解”及至南宫，遇大风雨，光武引车入道傍空舍，异抱薪，邓禹热火，光武对灶燎衣。异复进麦饭菟肩。
   异为人谦退不伐，行与诸将相逢，辄引车避道。进止皆有表识，军中号为整齐。每所止舍，诸将并坐论功，异常独屏树下，军中号曰“大树将军”。及破邯郸，乃更部分诸将，各有配隶。军士皆言愿属大树将军，光武以此多之。
   异自以久在外，不自安。后人有章言异专制关中，斩长安令，威权至重，百姓归心，号为“咸阳王”。帝使以章示异。异惶惧，上书谢曰：“臣本诸生，遭遇受命之会，充备行伍，过蒙恩私，位大将，爵通侯，受任方面，以立微功，皆自国家谋虑，愚臣无所能及。当兵革始起，扰攘之时，豪杰竞逐，迷惑千数。臣以遭遇，托身圣明，在倾危混淆之中，尚不敢过差，而况天下平定，上尊下卑，而臣爵位所蒙，巍巍不测乎？”诏报曰：“将军之于国家，义为君臣，恩犹父子。何嫌何疑，而有惧意？”
   六年春，异朝京师。帝谓公卿曰：“是我起兵时主簿也。为吾披荆棘，定关中。”异稽首谢曰：“臣闻管仲谓桓公曰：‘愿君无忘射钩，臣无忘槛车。’齐国赖之。臣今亦愿国家无忘河北之难，小臣不敢忘巾车之恩。”
   攻匡等且一年，皆斩之。诸将共攻冀，不能拔，欲且还休兵，异固持不动，常为众军锋。明年夏，病发，薨于军。   （选自《后汉书•冯异传》）
11、下列各组句子中加点字的意义和用法，相同的一项是（）
   A ①受任方面，以立微功。   B、 ①诸将共攻冀，不能拔，欲且还休兵。
      ②帝使以章示异。            ② 攻匡等且一年，皆斩之。
   C、①愚臣无所能及。          D、①为吾披荆棘，定关中。
      ②每所止舍，诸将并坐论功。    ②与父城长苗萌共城守，为王莽拒汉。
  12、以下句子分别编为四组，能够表明冯异谦让的一组是（）
   ①在倾危混淆之中，尚不敢过差，而况天下平定
   ②每所止舍，诸将并坐论功，异常独屏树下，军中号曰“大树将军”
   ③军士皆言愿属大树将军，光武以此多之
   ④异固持不动，常为众军锋
   ⑤行与诸将相逢，辄引车避道
   ⑥异复进麦饭菟肩
   A、②⑤⑥ B、①②④ C、③④⑤ D、②⑤
13、下列叙述，不符合原文意思的一项是（）
   A、冯异是颖川父城人。曾经与父城县长官苗萌共同守城。光武途经父城，冯异与同伙就打开城门去迎接。光武帝委任冯异为主簿。
   B、每到一个地方宿营，诸将坐在一块评论各人的功劳，冯异经常独自一人躲到大树底下，军中称他为“大树将军”。给各将领分配官吏士兵，官兵都说愿归大树将军统率。光武因此十分赞赏冯异。
   C、冯异严于律己，行事小心翼翼，惟恐自己的行为触怒皇上。在别人告发他的时候，他连忙向皇上承认了自己的错误，从而博得光武帝的同情，赦他无罪。
   D、冯异因为长时间领兵在外，心里很不踏实。后来有人上书告发冯异在关中独断专行。权威极重，民众亲附，称他为“咸阳王”。这一些都证明冯异的担心并非多余。
第Ⅱ卷
14、把下列划线句子翻译成现代汉语（6分）
  （1）军士皆言愿属大树将军，光武以此多之。
   译文：
    （2）异为人谦退不伐，行与诸将相逢，辄引车避道。
   译文：
三、读下面的小说，完成20一23题。（共18分）
火驹       谢志强
    他的居室，贴满了千姿百态的马的图片。最醒目的是卧室床头的一幅徐悲鸿的奔马图，那丹青极为传神，仿佛能听到马蹄得得和昂首嘶鸣。他一直期望能有一匹活生生的马相伴。他一生无所作为，平平庸庸，却独爱马。他说，要能亲眼看见骏马奔驰在辽阔的草原就好了。
    他豁不出去，既没有去草原，更没见骏马，直到年老病卧不起。整天，唯一的生活乐趣就是欣赏壁上那静立或奔腾的马。他恍惚觉得死亡之神即将降临。我多么虚弱、衰老呀！他想。他遥想了意气奋发的少年时代和朝气蓬勃的青年时代。
     一天，他对在一旁照料他的儿子说：“院子里进来一匹马。”
    儿子说：“哪儿可能？城里没有马，有也是公园里的马，驯服得再老实不过了。”
    他说：“你上院子里去看看。”
    儿子回来说：“院子里空空的，恐怕是风吹梨树发出的声音。”
    他固执地说：“我分明听到马蹄声，像踏在我的心里。”
    儿子倒出砂锅内的药汁：“该吃药了。”
    喝了苦涩的药汁，他像是经过一番长途跋涉，疲乏不堪，垂下眼皮。
    儿子问他晚餐的蔬菜，他说没有胃口。于是，儿子告辞了。可是，他认定院子里有匹马，甚至在撞击门，欲闯进他的卧室。他担心门没上锁。闯进居室多麻烦，他想。他甚至想像室内践踏得乱槽糟的情景，他受不了。他一向讲究清洁、整齐。只是，现在，他身不由己，无法起来阻止那匹野性勃勃的马了。他甚至想像出那匹马像红绸缎一样的皮毛。
    这种担忧持续到钥匙在锁孔内咯噔一声，他说：“那匹马折腾了一个下午，它要冲进来。”
   儿子诧异地说：“门关得很牢。”
   他说：“你去把马赶远点，我心里很不舒服。”
   儿子出去片刻，说：“我已把它赶出院门外了。” [甲]
   他舒了口气：“一下午，它又是叫，又是撞，它闯进来，我还真拿它没办法。”
  “ 怎么可能?”儿子说，“爸爸，你可能太乏了，以往，你那么喜欢马。”
  “我讨厌和马一道，它太喧闹。”
  “爸爸，你先喝药还是先吃饭？”
  “我嘴里发苦，”他想撑起身子，终于没起来。他指指墙壁上的画，“揭下来。”
  “这……”
“闯进院子的那匹马可能有什么感应，我这儿有这么多马，马喜欢合群……”停了片刻，他又说，“对，全部揭下来，你带走。”
  “怎么处理?”
  “随你。”他说，“我曾经想抛开一切，去牧场，我连这勇气也没有，现在……”。隔两日，他咽了气。
    送葬时，儿子将他搜集了一生的马的图片点燃。儿子默默看着火苗渐渐大起来，形成很猛的火势，最旺时，仿佛一匹辉煌的火驹脱颖而出，原地挺立、嘶鸣，似乎一只无形的手在扯拉缰绳，那是爸爸。[乙]儿子想。末了，火驹离去，留下纸烬，翩翩飞舞，儿子看着父亲的遗像，默默地说：“爸爸，你安息吧!”
15．小说写他“独爱马”，所以他的居室贴满了马的图片。在年老病卧不起时，他唯一的乐趣就是欣赏壁上的马。可是，他后来又要求把画都“揭下来”。看似矛盾的描述中，反映了老人怎样的内心世界?（3分）
    答：                                                。
16．请根据文中甲、乙两处画线的文字回答下面的问题。
    (1)[甲]处：儿子并不相信院子里进来了一匹马，但他为什么要说：“我已把它赶出院门外了。”？（3分）
    答：                                                。
    (2)[乙]处：这时儿子心目中的父亲是怎样的一个人?（3分）
    答：                                                。
17．小说中两次“吃药”的细节描写，在全文中的作用是什么?（3分）
    答：                                                。
18．对这篇小说的分析、鉴赏，正确的两项是：（  ）（  ）（6分）
A．小说中的“他”虽然一生无所作为，平平庸庸，但内心同样有执著、强烈的追求，只是由于种种原因，没有如愿。表现了作者对许许多多平凡的小人物命运的理解，和对他们内心世界的关注。
B．小说中的“他”也曾是意气奋发的少年，朝气蓬勃的青年，但是由于没有可能实现自己的理想，晚年是在悔恨和痛苦中度过的。表现了作者对“他”的同情和批评，也揭示了人性的弱点。
C．小说以“他”病重、去世前的心理活动为表现重点。通过对马的想像，表现了他理想的执著和理想最终没能实现的痛苫，又通过他与儿子的对话将“他”内心为摆脱困扰所做的抗争生动地外化，构思巧妙。
D．小说用了荒诞的手法，生动形象地写了一个普通人在生活的挤压下扭曲的病态精神世界。情节表现上虽然离奇怪异，本质上却是符合生活真实的。
E．小说的结尾运用了浪漫主义的手法，写点燃的图片化为“火驹”，表现了“他”对命运中一切曾压制“他”的外部力量的征服，和“他”灵魂的再生。
四、填空题(16分，每空1分)
19．臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，——————————，————————————。
20.郡王为“荣禧堂”手题对联，形容衣饰华贵的句子是         ，         。——《林黛玉进贾府》
21.谡大笑早：“汝真女子之见！兵法云：‘         ，         。’若魏兵到来，吾教他片甲不回！”——《失街亭》
22.小说以         为中心，通过完整的      和      来反映社会生活。         、         、         是小说的三要素。
23、《祝福》里提到的《四书衬》是清朝骆培解说“四书”的一部分。“四书”，指宋朝朱熹抽取《礼记》中的《      》《      》两篇，和《      》《      》编在一起，称为“四书”。
五、（共11分）
24．把下面画线的长句改为短句。（5分）
    柿叶一落，槐叶一飘，京华的秋树便相继凋零了：落叶在公园里和马路上稠密如雨萧萧地下。
改为：
25．仿照下面的句子形式仍以“四季”为话题，另写一组句子，不要求与原句字数相同。（6分）
如果以乐器来对应四季,春天应该是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号和长笛。▁▁▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
六、作文（60分）
下面一节诗选自著名作家张锲的长诗《生命进行曲——致同时代的青年朋友》。认真阅读，按要求作文。
啊，同时代的青年朋友，                      增添一块砖，一片瓦，
我的兄妹，我的亲人！                        一垄新开的土地，
不是每一个战士，都能建立盖世的殊勋，        一间新盖的茅屋，
不是每一个学子，都能写出流传百代的雄文。    一棵生长的树苗，
既然我的先辈把我带到这个世界，              一份温情，一点爱心……
既然社会扶携我度过一生，                    我有幸生活在这覆地翻天的时代，
我就给这世界增添些什么。                    历史注定了我要多尽一份责任。
要求：1、以“生命”为话题作文。除诗歌外文体不限。
2、作文立意应紧扣所选诗歌的主旨，由此展开联想和想象，叙述故事，或抒发情感，或发表议论。
3、作文内容要切合实际，写出真情实感。
4、不少于800字，作文标题自拟。

参考答案：
一、1、C　（A“记载”的“载”读zǎi，余皆读zài；B“挑战”和“挑拔”的“挑”读tiǎo，其余两个读tiāo；D“横行霸道”的“横”读hénɡ，余读hènɡ）
2、D
3、D (A句中为“方便”义，B句中为“姿容俏丽”义C句中为“等来了后再拜见”义)
4、C（A项中将“一纸空文”误用为“纸上谈兵”；B项中“素质”和“良莠不齐”不能搭配；D项中作为“表意文字”的“汉字”和“拼音文字”无所谓孰本孰末）
5、．D（A项结构混乱，B项重复赘余，C项搭配不当。）
6、C(陈述对象一致)\
7、A（第（1）句要注意“宏观构思”和“粗犷”搭配，“精巧布置”和“细腻”搭配。第（2）句要注意“近水如镜”不仅和上下文相吻合，而且和“一湖幽静”押韵；“近水如练”虽然和“远水如烟”押韵，但和上下文都不能衔接）
8、D
9、C. (A无拟人、排比，B为比喻抗日军民随时准备歼灭入侵之敌，D不为“借代”)（诗中用了比喻，“鸟”就是“我”，“我”也是“鸟”，两者不能截然分开）
10、D（诗中用了比喻，“鸟”就是“我”，“我”也是“鸟”，两者不能截然分开
二、 11、D（两个为字均为介词，意为“替、给”。 A项以①为连词，同“而”，表承接，②介词，意思是“把”、“拿”。 B项两个“且”均为副词，①意思是暂且，②意思是“将近”。 C项两个“所”均为代词，①中与“无”字构成固定结构，意思是“没有什么”，②中与“止”字构成所+动词格式，相当于名词短语。）
  12、D（②是说冯异不夸耀功劳。⑤是说冯异待人谦让。 ①是冯异就自己被诬陷一事向光武帝辩白。③是军士及光武帝对冯异谦让的反映与评价。④⑥是冯异在军中英勇善战及在光武帝受困时的出色表现，属于值得夸耀的“功”。）
   13、C（冯异上书谢罪，目的是为自己辩解，不是认罪。）
  14、译文：
（1）士兵们都说愿意归属大树将军，光武因此赞赏冯异。
        （2）冯异为人谦让不自夸，在路上行走如果遇上了其它将领，往往赶着车让出路来。
三、20、他爱马，表现出对理想的追求，贴画、赏画正是这种爱马之情的体现。揭画其实是他想摆脱因理想最终没能实现而带来的痛苦和困扰，同样体现了他对理想的执著。贴画、赏画与揭画，尽管方式不同，但爱马之情是始终不渝的。
21、（1）先将原句回归原文，然后联系上下文。上文多处讲了儿子的不相信，但“他”始终认为院子中有马，这些

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