高中语文天天练（文言文阅读与古诗词鉴赏）. -- 人教版高三下册

高中语文天天练（文言文阅读与古诗词鉴赏）.

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高中语文天天练（文言文阅读与古诗词鉴赏）.(高三下册人教版)

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高中语文天天练（一）（湖南省汝城一中袁利盛）阿留传　（明）陆容阿留者，太仓周元素家僮也。性痴呆无状，而元素终蓄之。尝试执洒扫，终朝运帚，不能洁一庐。主人怒之，则帚掷地，曰：“汝善是，何烦我为？”元素或他出，使之应门；宾客虽稔熟者，不能举其名。问之，则曰：“短而肥者，瘦而髯者，美姿容者，龙钟而曳杖者。

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  高中语文天天练（一）（湖南省汝城一中袁利盛）
阿  留  传　（明）陆容
阿留者，太仓周元素家僮也。性痴呆无状，而元素终蓄之。尝试执洒扫，终朝运帚，不能洁一庐。主人怒之，则帚掷地，曰：“汝善是，何烦我为？”元素或他出，使之应门；宾客虽稔熟者，不能举其名。问之，则曰：“短而肥者，瘦而髯者，美姿容者，龙钟而曳杖者。”后度悉不记，则阖门拒之。家蓄古尊、彝、鼎、敦数物，客至出陈之。留伺客退，窃叩之曰：“非铜乎？何黯黑若是也？”走取沙石，就水涤磨之。短榻缺一足，使留断木之歧生者为之；持斧、锯，历园中竟日。及其归，出二指状曰：“木枝皆上生，无下向者。”家人为之哄然。舍前植新柳数株，元素恐为邻儿所撼，使留守焉。留将入饭，则收而藏之。其可笑事，率类此。
元素工楷书，尤善绘事。一日，和粉墨，戏语曰：“汝能是乎？”曰：“何难乎是？”遂使为之，浓淡参亭，一若素能，屡试之，亦无不如意者。元素由是专任之，终其身不弃焉。
传者曰：樗栎①不材，蕲②者不弃；沙石至恶，玉人赖焉；盖天地间无弃物也。矧灵于物者③，独无可取乎？阿留痴呆无状，固弃材耳；而卒以一长见试，实元素之能容也。今天下正直静退之士，每不为造命者所知；迟钝疏阔者，又不为所喜。能知而且喜矣，用之不能当其材，则废弃随之。于戏！今之士胡不幸，而独留之幸者？　　　　　　　　　　　（选自湖南人民出版社《历代杂文选》）
【注释】①樗栎（chūlì）：都指无用的木材。②蕲：通“祈”，求。③矧：况，况且。
1、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（　　）
A．元素或他出，使之应门　　　应：照看　　　　B．后度悉不记，则阖门拒之　　　阖：关闭
C．留将入饭，则收而藏之　　　饭：饭食　　　　D．用之不能当其材　　　　　　　当：适合
2、下列各组句子中加点的词的意义和用相同的一项是（　　）
A．宾客虽稔熟者，不能举其名　　　　　　　问其深，则其好游者不能穷也
B．曰：“何难乎是？”　　　　　　　　　　　胡为乎遑遑欲何之
C．矧灵于物者，独无可取乎　　　　　　　　　苛政猛于虎
D．今之士胡不幸，而独留之幸者　　　　　　　均之二策，宁许以负秦曲
3、下列句子中，不属于阿留“可笑事”的一项是（　　）
A．终朝运帚，不能洁一庐           B．后度悉不记，则阖门拒之。
C．走取沙石，就水涤磨之           D．留将入饭，则收而藏之
4、作者最后感叹道：“今之士胡不幸，而独留之幸者？”“今之士”的“不幸”，主要有哪些表现？其“不幸”的根源是什么？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5、请将文中划线句子翻译成现代汉语。
（1）汝善是，何烦我为？
译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）元素由是专任之，终其身不弃焉。
译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（3）矧灵于物者，独无可取乎？
译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
6、阅读下边一首唐诗，根据提示，赏析相应诗句。
江南行　张潮
茨菰叶烂别西湾，莲子花开不见还。妾梦不离江上水，人传郎在凤凰山。
（1）首句中“茨菰叶烂”不单交代了“别西湾”的时间，而且以哀景写悲情，通过水枯叶烂、寒风萧萧的景象，衬托出了夫妇别离的凄苦酸楚。次句中“莲子花开”       　　　　　　　
                                                                  　　　　          。
（2）运用对比，是这首诗写作上的一大特点。前二句中“茨菰叶烂”与“莲子花开”的对比，一写离别，一写相思，强调了时间之久，寂寞之深。后二句中
                                                                                    。
高中语文天天练（二）
庖丁解牛　《庄子》
庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。
文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”
庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也；进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大卻，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”
文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”
1、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　）
A．嘻，善哉！技盖至此乎　　　盖：大概　　　　　　B．批大卻，导大窾　　　批：劈、击
C．謋然已解，如土委地　　　　委：卸落、坠下　　　D．善刀而藏之　　　　　善：修治
2、下列各组句子中，加点的词语的意义和用法相同的一组是（　　）
A．庖丁为文惠君解牛         为之四顾，为之踌躇满志
B．手之所触，肩之所倚       始臣之解牛之时，所见无非牛者
C．而刀刃若新发于硎         提刀而立，为之四顾
D．臣以神遇而不以目视       以无厚入有间
3、下列各句对文章的阐述，不正确的一项是（　　）
A．《庖丁解牛》论理深刻透彻，层层相扣，逻辑严密。先说“所好者道也”，提纲挈领；然后具体分述解牛经过的三个阶段；最后，以“怵然为戒”说明要想获得自然之道以达到养生的目的，还必须注意在关键地方小心谨慎，专心致志。
B．文章语言精练而富有表现力。“触、倚、履、踦”四个字活灵活现地再现了庖丁解牛的娴熟技术；比拟庖丁进刀合《桑林》之舞，中《经首》之会，有声有色；解牛结束“提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志”的怡然自得神态跃然纸上。
C．庖丁技艺高超的原因主要是三个方面：其一，强调对技术的追求（“进乎技矣”）。其二，在反复实践中积累经验，探求规律，运用规律。其三，谨慎小心，尊重规律：“怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微”，从来不骄傲大意。
D．《庖丁解牛》阐明了庄子的养生之道。其主观意图是宣传消极处世的人生哲学，在人类社会中，人们只有像庖丁那样避开矛盾；客观上却告诉人们，只要反复实践，积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到“游刃有余”。
4、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）臣之所好者，道也；进乎技矣。
译文：                                                     　　　
  （2）臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。
译文：                                                               　　　
  （3）以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！
    译文：                                                               　　　
5、原文中的“踌躇满志”作为成语，其在现代汉语中应该解释为什么。
    答：                                                                 　　　
6、下面这首诗抒写了诗人怎样的思想情感？结合一、二两句诗做简要分析。
宿云梦馆
欧阳修
北雁来时岁欲昏，私书归梦奋难分。井桐叶落池荷尽，一夜西窗雨不闻。
答：                                                       　　　　
                                                                 　　　　　　　
高中语文天天练（三）
太原王弘中在连州，与学佛人景常、元慧游，异日，从二人者行于其居之后，丘荒之间，上高而望，得异处焉。斩茅而嘉树列，发石而清泉激，辇粪壤，燔椔翳；却立而视之：出者突然成丘，陷者呀然成谷，洼者为池，而缺者为洞；若有鬼神异物阴来相之。自是弘中与二人者晨往而夕忘归焉，乃立屋以避风雨寒暑。
既成，愈请名之。其丘曰“俟德之丘”，蔽于古而显于今，有俟之道也；其石谷曰“谦受之谷”，瀑曰“振鹭之瀑”，谷言德，瀑言容也；其土谷曰“黄金之谷”，瀑曰“秩秩之瀑”，谷言容，瀑言德也；洞曰“寒居之洞”，志其入时也；池曰“君子之池”，虚以钟其美，盈以出其恶也；泉之源曰“天泽之泉”，出高而施下也；合而名之以屋曰“燕喜之亭”，取诗所谓“鲁侯燕喜”者颂也。
于是州民之老，闻而相与观焉，曰：“吾州之山水名天下，然而无与‘燕喜’者比。”经营于其侧者相接也，而莫直其地。凡天作而地藏之以遗其人乎？
弘中自吏部郎贬秩而来，次其道途所经：自蓝田入商洛，涉淅湍，临汉水，升岘首，以望方城；出荆门，下岷江，过洞庭，上湘水，行衡山之下；由郴逾岭。猿狖所家，鱼龙所宫，极幽遐瑰诡之观，宜其于山水饫闻而厌见也。今其意乃若不足，传曰：“智者乐水，仁者乐山。”弘中之德，与其所好，可谓协矣。智以谋之，仁以居之，吾知其去是而羽仪于天朝也，不远矣。遂刻石以记。
【注释】①燔椔翳：焚烧枯死的树木；②饫（yù）：饱。
1、对加点词语的解释，不正确的一项是
A．发石而清泉激　　　　发：打开，挖开　　　　　　B．却立而视之　　　　　却：但是
C．阴来相之　　　　　　阴：暗地里，悄悄地　　　　D．次其道途所经　　　　次：依次罗列
2、下列各组加点词的意义和用法相同的一项是
A．晨往而夕忘归焉　　　　　　一鼓作气，再而衰
B．乃立屋以避风雨寒暑　　　　以其乃华山之阳名之也
C．蔽于古而显于今　　　　　　臣诚恐见欺于王而负赵
D．今其意乃若不足　　　　　　必以长安君为质，兵乃出
3、下面的句子编为四组，均能体现韩韩愈欣赏或赞美主人的一组是
①自是弘中与二人者，晨往而夕忘归焉 ②取诗所谓“鲁侯燕喜”者颂也 ③弘中之德，与其所好，可谓协矣 ④今其意乃若不足 ⑤智以谋之，仁以居之 ⑥吾知其去是而羽仪于天朝也，不远矣
A．①②④　　　　　B．①③⑥　　　　　C．③④⑤　　　　　D．②⑤⑥
4、把上面文言阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语
（1）经营于其侧者相接也，而莫直其地。
译文：                                                     　　　
（2）宜其于山水饫闻而厌见也。
译文：                                                     　　　
（3）智以谋之，仁以居之。
译文：                                                     　　　
5、文中写王弘中自贬官以来，饱览自然风光，但仍然寄情山水，乐而忘返，其用意是什么？
答：                                                                 　　　
6、阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。
剑　客　贾岛              　　　　　　　马　诗　李贺
十年磨一剑，霜刃未曾试。                 此马非凡马，房星本是星。
今日把示君，谁有不平事？                 向前敲瘦骨，犹自带铜声。
【注释】房星：星宿名。《晋书•天文志》载：“房四星，亦曰天驷，为天马，主车驾。房星明，则王者明。”
（1）两首诗都运用托物言志的手法，将内心的情感思想融入鲜明生动的形象之中。贾诗将叙事与抒情相结合，用语率真，直抒胸臆，表白自己的出众才能和远大抱负；　　　　　　　　　　　
                                                                                   。
（2）剑客形象：一个对自己的才能充满信心、具有宏大理想的剑客，在机遇面前跃跃欲试，有干一番事业的豪情壮志。马的形象：
                                                                                   。
高中语文天天练（四）
《金石录》后序（节选）　李清照
余建中辛巳，始归赵氏。时先君作礼部员外郎，丞相作吏部侍郎，侯年二十一，在太学作学生。赵、李族寒，素贫俭，每之朔望谒告出，质衣取半千钱，步入相国寺，市碑文果实归，相对展玩咀嚼，自谓葛天氏之民也。后二年，出仕宦，便有饭蔬衣綀，穷遐方绝域，尽天下古文奇字之志。日就月将，渐益堆积。丞相居政府，亲旧或在馆阁，多有亡诗、逸史，鲁壁、汲冢所未见之书，遂尽力传写，浸觉有味，不能自已。后或见古今名人书画，一代奇器，亦复脱衣市易。尝记崇宁间，有人持徐熙《牡丹图》求钱二十万。当时虽贵家子弟，求二十万钱岂易得耶？留信宿，计无所出而还之。夫妇相向惋怅者数日。
建炎夏五月，侯被旨知湖州，过阙上殿。始负担舍舟，坐岸上，葛衣岸巾，精神如虎，目光烂烂射人，望舟中告别。余意甚恶，呼曰：“如传闻城中缓急，奈何？”戟手遥应曰：“从众。必不得已，先去辎重，次衣被，次书册卷轴，次古器。独所谓宗器者，可自负抱，与身俱存亡，勿忘之！”遂驰马去。途中奔驰，冒大暑，感疾。余惊怛，念侯性素急，或热，必服寒药，疾可忧。遂解舟下，一日夜行三百里。比至，果大服柴胡、黄芩药，疟且痢，病危在膏盲。余悲泣，仓皇不忍问后事。八月十八日，遂不起，取笔作诗，绝笔而终，殊无分香卖履之意。
今日忽阅此书，如见故人。悲夫！昔萧绎江陵陷没，不惜国亡而毁裂书画；杨广江都倾覆，不悲身死而复取图书。岂人性之所著，死生不能忘之欤？或者天意以余菲薄，不足以享此尤物耶？抑亦死者有知，犹斤斤爱惜，不肯留在人间耶？何得之艰而失之易也？呜呼！三十四年之间，忧患得失，何其多也！然有有必有无，有聚必有散，乃理之常。人亡弓，人得之，又胡足道！所以区区记其终始者，亦欲为后世好古博雅者之戒云。
注：侯，称丈夫赵明诚。
1、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（      ）
A．始归赵氏　　　　　　归：出嫁　　　　　　　B．亦复脱衣市易　　　　易：交换
C．每朔望谒告出　　　　朔：农历初一　　　　　D．比至，果大服柴胡　　比：接连
2、下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（     ）
A．何得之艰而失之易也      句读之不知，惑之不解
B．不悲身死而复取图书      因人之力而敝之，不仁。
C．忧患得失，何其多也！    君美甚，徐公何能及君也！
D．有聚必有散，乃理之常。  无伤也，是乃仁术也
3、下列各项中，不能说明她和丈夫穷心尽力搜集、整理金石书画的是（     ）
A．市碑文果实归，相对展玩咀嚼。　　　　　　　　　B．所未见之书，遂尽力传写，浸觉有味。
C．必不得已，先去辎重，次衣被，次书册卷轴。　　　D．留信宿，计无所出而还之。
4、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）穷遐方绝域，尽天下古文奇字之志。
译文：
（2）如传闻城中缓急，奈何？
译文：                                                                 　     　
（3）独所谓宗器者，可自负抱，与身俱存亡，勿忘之！
译文：                                                               　    　　　
5、“今日忽阅此书，如见故人”，最后一段表达了李清照怎样的思想感情？请用自己的话概括。
答：                                     &n

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