九年级结课模拟试题（九年级下册） -- 部编人教版九年级下册

九年级结课模拟试题（九年级下册）

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九年级结课模拟试题（九年级下册）(九年级下册部编人教版)

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2008年3月九年级结课考试试题第Ⅰ卷（选择题共30分）一、（本大题共15小题，每题2分，共30分）下面每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将其序号涂到答题卡上。（一）阅读《谈生命》选段，完成1-5题。阅读《谈生命》片段，完成1-5题。生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土

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  2008年3月九年级结课考试试题
第Ⅰ卷（选择题  共30分）
一、（本大题共15小题，每题2分，共30分）
下面每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将其序号涂到答题卡上。
（一）阅读《谈生命》选段，完成1-5题。
阅读《谈生命》片段，完成1-5题。
生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐的破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶的挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头______歌唱，他会听见黄莺_______，杜鹃_______，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，将他叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他再有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响的落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来，又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生，也不敢信来生。宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。（A）江流入海，叶落归根；我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。（B）在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。（C）生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。（D）在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。
1、下列加点字注音有误的一项是
A、挣脱zhèng      枭鸟xiāo
B、荫遮yìn        芳馨xīn
C、朔风shuò       绯红fěi
D、云翳yì         累累果实léi
2、依次填入下面语段句中横线处的词语最准确的一项是
蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头______歌唱，他会听见黄莺_______，杜鹃_______，也许还听见枭鸟的怪鸣。
A、欣喜   清吟   啼血            B、欣赏   啼血   清吟

    C、欣喜   啼血   清吟            D、欣赏   清吟   啼血
3、将下面一段话，填入原文中括号处，使内容衔接最恰当的一处是
要记住：不是每一条江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！
A     B    C    D
4、下面各项说法不正确的一项是
A、作者把生命比喻成一棵小树，以“破壳出来”“ 长到最茂盛的中年”“ 他消融了，归化了”这些语句喻示人的生命历程，写得生动形象，又通俗易懂。
B、“我们是多么卑微，多么渺小”一句，表达了作者对生命的几分惆怅和伤感。
C、“然而我不敢说来生，也不敢信来生。”此句意在强调生命是一种过程，生生不息是自然的规律，显示了作者“生而何欢，死而何惧”的平常心。
D、“苦痛何尝不美丽”表达了作者对生命中的痛苦的独特感悟，因为苦痛是人的生命历程中的不可缺少的重要组成部分，是人成长的重要养料，产生快乐的基石。
5、对“不是每一条江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！”这句话理解不正确的一项是
A、揭示出生命的真谛，生命的活力只有在奋斗中才能体现。
B、生命的意义在于不断进取，克服一切困难，排除一切干扰。
C、成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾。
D、只有不断流动，生命之水才有活力；只有不断生长，生命之树才能常青。
阅读《变色龙》的选文，回答6——10题。
“嗯，不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教训他一顿！叶尔德林，”警官对巡警说：“去调查一下，这是谁家的狗，打人报告上来！这条狗呢，把它弄死好了，马上去办，别拖！这多半是条疯狗……请问，这到底是谁家的狗？”
　　“这是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。
“席加洛夫将军？哦……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得那么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意！”
“长官，他本来是开玩笑的，把烟卷戳到狗的脸上去    ①   狗呢    ②   可不肯做傻瓜     ③   就咬了他一口    ④    他是个荒唐的家伙，长官！”
“胡说，独眼鬼！你什么也没看见，你为什么胡说？他老人家是明白人，看得出来到底谁胡说，谁像当着上帝的面一样凭良心说话；要是我说了谎，那就让调解法官审问我好了。他的法律上说得明白，现在大家都平等啦。不瞒您说，我的兄弟就在当宪兵……”
6．选文横线处应填入的标点是（    ）
A. ①；  ②——   ③，   ④……       B．①，  ②……  ③！  ④。
C．①；  ②？     ③，   ④！         D．①，  ②——  ③；  ④……
7．选出对奥楚蔑洛夫三次提到“这是谁家的狗”的理解错误的一项（      ）
  A．前两次问是他装腔作势地在众人面前扮公正显威风。
  B．最后一次问是他心中无数，怕得罪权贵。
  C．三次问的用意都一样，是想弄清楚狗主人是谁，依法惩罚他。
  D．要问清楚狗主人的目的是要根据狗主人的身份地位区别对待。
8．下面对于本文段所用的刻画人物方法分析不准确的是（      ）
A．主要运用人物自己的语言来突显人物性格。奥楚蔑洛夫的几次变色，都是通过他与大家的几次对话来表现的，而他见风使舵、谄上欺下的性格特点，正反映在他的话语里。
B．运用夸张手法，不厌其烦地描写了奥楚蔑洛夫态度的变化，通过他的不断变色，自我表演，自我暴露，淋漓尽致地刻画出人物的性格和灵魂。
C．运用动作、神态，表现人物的心理活动。如几次脱大衣、穿大衣的动作，都是为了掩饰自己的尴尬，为下面态度的转变做铺垫。再如“奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起了眉头”，“咳”“拧”等动作，都形象地表现了奥楚蔑洛夫在众人面前发言的紧张与恐慌。
D．运用了对比的手法。奥楚蔑洛夫面对狗主人的身份的变化，不停地改变着自己的态度，时而威风凛凛，时而奴颜婢膝，前后矛盾，对比鲜明，使小说的喜剧效果更加突出。
9．对选文最后一段理解不准确的一项是（     ）
A．这是赫留金在试图引用法律为自己辩护，以转移人们视线。
B．揭露了沙皇法律的实质：宪兵就是法律。是对沙皇法律的又一次尖锐讽刺。
C．“独眼鬼”运用了借代修辞；“谁像当着上帝的面一样凭良心说话”运用了比喻修辞。
D．语言中也暴露他的粗俗，专横的性格特征。
10．下面对于作者塑造奥楚蔑洛夫这个人物典型的社会意义分析最准确的一项是（     ）
A．揭露走狗奴才的丑恶灵魂。
B．抨击腐败无能的沙皇统治。
C．说明变色龙善于根据环境情况迅速变色以求得自身隐蔽的特征。
D．揭露沙皇统治的黑暗，影射沙皇专制的虚伪和专横。
阅读《邹忌讽齐王纳谏》，回答后面问题。
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如，窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
11．下面加点的词义相同的一项是                           （    ）
A．孰：明日徐公来，孰视之         吾孰与徐公美
B．朝：朝服衣冠                   皆朝于齐
C．美：吾妻之美我者               徐公不若君之美也
D．视“孰视之，自以为不如         自以为不如，窥镜而自视
12．下面加点的词义不同的一项是                           （    ）
A．以：皆以美于徐公              自以为不如
B．于：欲有求于我                皆朝于齐
C．之：朝廷之臣莫不畏王          闻寡人之耳者
D．者：吾妻之美我者              客之美我者
13．下列加点词语解释全都正确的一项是(        )（2分）
①于是入朝见威王(拜见)  ②宫妇左右莫不私王(没有)  ③能面刺寡人之过者(全面的) ④虽欲言，无可进者(进谏)        ⑤能谤讥于市朝(毁谤讥讽)
A、①②      B、③④      C、①④     D、②⑤
14．下列加点词语的意义，与现代汉语相同的一项是(      )（2分）
①于是入朝见威王      ②臣诚知不如徐公美     ③今齐地方千里
④令初下，群臣进谏，门庭若市        ⑤此所谓战胜于朝廷
A、①  ②  ③       B、②  ④  ⑤      C、①  ②  ④      D、①  ②  ⑤
15．对这两段文字所表述的内容，理解不正确的一项是(      )（2分）
A、这两段文字表现出邹忌是个头脑敏锐、善于分析事理、具有实事求是精神的政治。
B、这两段文字也表现出齐王是个能够接受臣下意见，关心民众疾苦的统治者。
C、作者要表达的主张是：要“战胜于朝廷”。
D、作者还表达了“兼听则明，偏听则暗”的主题。
第Ⅱ卷（综合题  共6大题）
二、
将诗词补充完整，或根据提示写出相应句子。）
16．白头搔更短，                  。（杜甫《春望》）
17．                       ，登高赋新诗。（陶渊明《移居（其二）》）
18．蒹葭萋萋，            。所谓伊人，                。（《诗经•蒹葭》）
19．                               ，必先苦其心志。（《孟子二章》）
20．《鱼我所欲也》：文中能概括全篇大意的句子是
                                                                         。
21．雨，是大自然的精灵，是古诗词中非常活跃的音符。请写出古诗词中描写雨的句子：                      ，                          。

三、阅读诗歌，回答问题。
我爱这土地
艾  青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……
22．对这首诗歌赏析不正确的一项是（   ）
A．这首诗创作于国难当头之际，诗人用“土地”象征生他养他而又多灾多难的祖国。
B．第一节第二行展现了鸟的形象，也预示了鸟的灭亡。
C．这“无止息地吹刮着的激怒的风”，象征了人民心中对侵略者暴行的愤怒。
D．第二节表白了一切爱国知识分子对祖国的最真挚的爱。

四、课外文言文阅读。
赵田部吏赵奢收田租，平原君家不肯出；赵奢以法治之，杀平原君用事者九人。平原君怒，将杀之。赵奢曰：“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，是无赵也。君安得有此富乎？以君之贵，奉公如法则上下平，上下平，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪？”平原君以为贤，言之于王，王使治国赋，国赋大平，民富而府库实。
23．解释下面句中加点的词语。
①赵奢以法治之  治：                        ②奉公如法则上下平   如：
③法削则国弱    削：                         ④民富而府库实       实：
24．下列各组句子中加点词语的意义相同的一项是                       〔    〕
A、赵奢以法治之      失期，法皆斩    B、君于赵为贵公子      为其来也
C、君安得有此富乎    又安敢毒也      D、平原君家不肯出      殚其地之出
25．下列各组句子中加点词语的意义和用法不相同的一项是（3分）      〔     〕
A、皆朝于齐        还于旧都             B、赵奢以法治之       策之不以其道
C、赵奢以法治之   言之于王              D、民富而府库实       黑质而白章
26．翻译句子。（4分）
①而君为贵戚，岂轻于天下邪？
译：
②今纵君家而不奉公则法削。
译：
27．赵奢、平原君各有怎样的性格特点？
答：
五、阅读下面一篇文章，完成28——32题
寒冷的味道   黄明山
    （1）寒冷离我们越来越远了。
（2）台历上的冬天正一步步深入，而我的身体却迟钝了对季节的反应。曾经是多么可怕的寒冷，眼下似乎变得可爱了起来，就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。
（3）回忆中的寒冷却有着异乎寻常的味道。
（4）江汉平原的冬天，水面结了厚厚的冰，我在冰上行走。冷！我的一双手冻成了两个肉包子，脚后跟早冻烂了，分别有一个洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹着。我总是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。
（5）寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊。
（6）那时候难得看上一场电影，而且通常要到五里以外的地方去看露天电影。那天晚上雪刚刚停下，听说要放电影，我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄，下身穿的是绒裤，脚上穿的是胶鞋。跑了一路，身上发热。开始，人不觉得冷，渐渐，寒气逼人。风一丝不苟地钻进我的脖子，直到我的胸膛。看到中间，便招架不住了，肚子饿得咕咕叫，浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊！我咬着牙，坚持把电影看完，脚已没有了知觉，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的脆弱，又一步步变得坚强起来──这点寒冷算什么？
（7）寒冷，每每使我们的精神处于一种振奋的状态，使我们更能承受人生的风霜雨雪。
（8）现在却不同了，风也刮得没有了规律，雪也下得没有了条理。瞧，都立春了，雪还不知在哪里开小差。冬天，失却了原来的寒冷。
（9）可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来？上上下下穿得规规矩矩，裹得严严实实，帽子、围巾、耳套、手套，应有尽有。晚上睡觉，要么铺好电热毯，要么灌上热水袋，条件好的，空调一开，暖气就来。本来寒冷就那么一丁点，还把它拒之门外，这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷，又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷，何识暖？如此下去，孩子们生命的潜质何以得到发挥，又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色？
（10）不仅仅是孩子们。
（11）我们已经有了太多的安逸，衣、食、住、行，还有我们的思想。不让汗水流出来，不让寒冷苦心志，把自己装在五彩缤纷的温室里，然后长成一朵朵精美的花，我不知道这样会有什么好结果。
（12）我真担心，随着科学的不断进步，我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。
（13）寒冷，是我们生命所需要的盐啊！              （选自《散文选刊》，文章有改动）
28.第（3）段

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