江苏省黄桥中学高三平时训练


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江苏省黄桥中学高三语文平时测试　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1月7日甲、必考内容一、现代文阅读（共20分）阅读下面的文字，完成1～4题。马蹄兰的告别林清玄我在乡下度假，和几位可爱的小朋友在莺歌的尖山上放风筝，初春的东风吹得太猛，系在强韧钓鱼线上的风筝突然挣断了它的束缚，往更远的西边的
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  江苏省黄桥中学高三语文平时测试
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1月7日
甲、必考内容
一、现代文阅读（共20分）
阅读下面的文字，完成1～4题。
马蹄兰的告别
林清玄
我在乡下度假，和几位可爱的小朋友在莺歌的尖山上放风筝，初春的东风吹得太猛，系在强韧钓鱼线上的风筝突然挣断了它的束缚，往更远的西边的山头飞去，它一直往高处往远处飞，飞离了我们痴望的视线。
那时已是黄昏，天边有多彩的云霞，那一只有各种色彩的蝴蝶风筝，在我们渺茫的视线里，依稀飞进了彩霞之中。
“林大哥，那只风筝会飞到哪里呢？”小朋友问我。
“我不知道，你们以为它会飞到哪里？”
“我想它是飞到大海里了，因为大海最远。”一位小朋友说。
“不是，它一定飞到一朵最大的花里了，因为它是一只蝴蝶嘛！”另一位说。
“不是不是，它会飞到太空，然后在无始无终的太空里，永不消失，永不坠落。”最后一位说。
然后我们就坐在山头上想着那只风筝，直到夕阳都落到群山的怀抱，我们才踏着山路，沿着愈来愈暗的小径，回到我临时的住处。我打开起居室的灯，发现我的桌子上平放着一张从台北打来的电报，上面写着我的一位好友已经过世了，第二天早上将为他举行追思礼拜。我跌坐在宽大的座椅上出神，落地窗外已经几乎全黑了，只能模糊的看到远方迷离的山头。
那一只我刚刚放着飞走的风筝，以及小朋友讨论风筝去处的言语像小灯一样，在我的心头一闪一闪，它是飞到大海里了，因为大海最远；它一定飞到最大的一朵花里了，因为它是一只蝴蝶嘛；或者它会飞到太空里，永不消失，永不坠落，于是我把电报小心的折好，放进上衣的口袋里。
朋友生前是一个沉默的人，他的消失也采取了沉默的方式，他事先一点也没有消失的迹象，就在夜里读着一册书，扭熄了床头的小灯，就再也不醒了。好像是胡适说过“宁鸣而死，不默而生”，但他采取的是另一条路：宁默而死，不鸣而生，因为他是那样的沉默，更让我感觉到他在春天里离去的忧伤。
夜里，我躺在床上读史坦贝克的小说《伊甸园东》，讨论的是旧约里的一个章节，该隐杀死了他的兄弟亚伯，他背着忧伤见到了上帝，上帝对他说：“你可以辖制罪。’你可以辖制，可是你不一定能辖制，因为伊甸园里，不一定全是纯美的世界。
我一夜未睡。
清晨天刚亮的时候，我就起身了，开车去参加朋友的告别式。春天的早晨真是美丽的，微风从很远的地方飘送过来，我踩紧油门，让汽车穿在风里发出嗖嗖的声音，两边的路灯急速的往后退去，荷锄的农人正要下田，去耕耘他们的土地。
路过三峡，我远远地看见一个水池里开了一片又大又白的花，那些花笔直的从地里伸张出来，非常强烈的吸引了我。我把车子停下来，沿着种满水稻的田埂往田中的花走去，那些白花种在翠绿的稻田里，好像一则美丽的传说，让人说不出一种落寞的心情。
站在那一亩花田，我不知道那是什么花，雪白的花瓣只有一瓣，围成一个弧形，花心只是一根鹅黄色的蕊，从茎的中心伸出来。它的叶子是透明的翠绿，上面还停着一些尚未蒸发的露珠，美得触目惊心。
正在出神之际，来了一位农人，他到花田中剪花，准备去赶清晨的早市。我问他那是什么花？农人说是“马蹄兰”。仔细看，它们正像是奔波在尘世里嗒嗒的马蹄，可是它不真是马蹄，也没有回音。
“这花可以开多久？”我问农人。
“如果不去剪它，让它开在土地上，可以开个两三星期，如果剪下来，三天就谢了。”
“怎么差别那么大？”
“因为它是草茎的，而且长在水里，长在水里的植物一剪枝，活的时间都是很短的，人也是一样，不得其志就活不长了。”
农人和我蹲在花田谈了半天，一直到天完全亮了。我要向他买一束马蹄兰，他说：“我送给你吧！难得有人开车经过特别停下来看我的花田。”
我抱着一大把马蹄兰，它刚剪下来的茎还滴着生命的水珠，可是我知道，它的生命已经大部分被剪断了。它愈是显得那么娇艳清新，我的心愈是往下沉落。
朋友的告别式非常庄严隆重，到处摆满大大小小的白菊花，仍是沉默。我把一束马蹄兰轻轻放在遗照下面，就告别了出来，马蹄兰的幽静无语使我想起一段古话：“旋岚偃岳而常静，江河竞注而不流，野马飘鼓而不动，日月历天而不周。”而生命呢？在沉静中却慢慢的往远处走去。它有时飞得不见踪影，像一只鼓风而去的风筝，有时又默默的被裁剪，像一朵在流着生命汁液的马蹄兰。
朋友，你走远了，我还能听到你的蹄声，在孤独的小径里响着。
                             (选自《读者》2007年第14期)
1．这篇文章主要是写作者同朋友“告别”，开头却从“我”和几位小朋友在山上放风筝写起，这样写会不会偏题？为什么？（6分）
答：1．不会偏题，这样写为下文借风筝抒写自己的感悟作铺垫，作者在文末写道：“生命有时飞得不见踪影，像一只鼓风而去的风筝。”以此表达了自己对生命的理解。突出了文章的主旨。
2．马蹄兰有哪些特点？作者借此表达了对生命怎样的感悟？（4分）
答：2．马蹄兰花瓣雪白，只有一瓣，围成弧形，花心只是一根鹅黄色的蕊，叶子是透明的翠绿，它是草茎的，长在水里，花可以开两三星期，但如果剪下来，三天就谢了。作者借此表达的对生命感悟是：人就像马蹄兰一样，不得其志就活不长了。
3．“旋岚偃岳而常静，江河竞注而不流，野马飘鼓而不动，日月历天而不周” 这段古话是什么意思？作者为什么要引用这段古话？（6分）
答：3．这段古话出自僧肇的《物不迁论》。 意思是说，能吹倒大山的暴风是静止的，奔流不息的江河却没有流逝，田间飘浮的游气也没有运动，经天巡回的日月也没有东升西落。这就是僧肇所描绘的即动即静，动静未始异的物不迁的图画。 作者引用这段古话，表达的是人生变化无常的感慨。
4．“我”的朋友是怎样的一个人？文章流露了作者怎样的感情？(4分)
答：4．“我”的朋友是一个生前沉默的人，他的消失也采取了沉默的方式，他走的是一条“宁默而死，不鸣而生”的路。朋友的去世使作者感到无限的忧伤、孤独和失落。
乙、选考内容
五、（18分）
注意：本大题为选考题。以下有两类选考题，一类为论述类文本阅读，另一类为实用类文本阅读，分值都是18分。考生只需选择其中一类作答，不得跨题做。 
（一） 论述类文本阅读
圣火登珠峰有悖人文绿色奥运理念
据奥组委透露，让奥林匹克的圣火登上世界最高点——珠穆朗玛峰的愿望正在逐步变成现实。 火炬手今年将选择合适时机进行首次测试攀珠峰。
这确实是一个很好的创意。奥运圣火象征和平与友谊，她的每一次点燃，都会激起人们对奥运精神的憧憬与热爱。而且，如果这个创意真的变成现实，那么其象征意义将远大于其实质意义。而这种象征意义，无疑将是对奥运精神的一种最好方式的宏扬与提升，完全可以写进奥林匹克的历史。
　　然而，所有这一切并不意味我们可以不计后果与代价，来让奥林匹克的圣火在珠峰点燃。因为，我们还要考虑到现实的困难，考虑到作为奥运圣火传递这一重大公共事件应该力避争议，考虑到奥运圣火登珠峰，在其实际操作中，是否已经有悖人文绿色奥运理念等现实问题。如果权衡利弊得不偿失的话，那么我们就有必要对奥运圣火登珠峰的计划再次进行斟酌。
　　众所周知，登山作为一种时尚运动和个人爱好，虽然近年来方兴未艾，但是却一直饱受争议。尤其是自前年北大山鹰社登山队遭遇雪崩，5名队员不幸遇难事件，更是把这种争议推向了白热化。这一生命的惨剧，引起了公众对于“攀登的意义”的持续追问和深入思考。今年从北坡攀登了珠峰的安德鲁-萨特兰医生说，非官方数字显示，2006年已经有15人攀登珠峰死亡。《英国医学期刊》的报告称，很多年以来，攀登珠峰的死亡率一直大约是十分之一。至今已经有近200人葬身珠峰。珠穆朗玛峰攀登先锋埃德蒙德-希拉里爵士说：“人的生命远远比攀登珠峰更为重要。”
　　因此，即使准备再充分，即使考虑再周全，奥运圣火登珠峰活动风险仍将很大。毕竟，攀登珠峰的不可抗因素太多了。试想，如果真的发生什么意外，如果真的奥运圣火登珠峰活动要以人的生命为代价，那么，这显然是有违人文奥运之精神与理念的。
　　退一步讲，即使奥运圣火登珠峰活动能够圆满完成，顺利而归，那么这一活动给珠峰造成的环境的伤害，也必将是不可避免的。像这种不容有失的登顶，相信参加协助登顶的人数自然也不在少数，而为了新闻报道和电视直播的需要，各路记者和各行人员，以及大量的物资到时候都将齐聚珠峰，而在这过程中，势必将会产生大量的生活垃圾，势必对珠峰的环境造成一定程度的破坏。轰轰烈烈的奥运圣火登珠峰活动结束后会留下什么呢？又一个官方版的《无极》？相信每个人都对此不无担忧。
                         （摘自2007年1月4日《羊城晚报》，作者石子砚。有删改）
5、就奥运圣火登珠峰一事，下列解说符合原文意思的一项是（3分）
A．奥运圣火登珠峰计划将于今年启动，火炬手将选择合适时机进行首次攀珠峰测试。
B．奥运圣火登珠峰是对奥运精神的一种最好的弘扬与提升，必将写进奥运会的历史。
C．奥运圣火登珠峰危险重重，自人类首次登顶五十多年来，已有200多人不幸遇难。
D．奥运圣火登珠峰很可能带来大量的生活垃圾，对珠峰的环境造成一定程度的破坏。
5、A（B奥林匹克的历史C近200人D势必）
6、根据文意，下列说法不正确的一项是（3分）
A．奥运圣火能在世界之巅点燃，激发人们对和平、友谊等奥运精神憧憬与热爱的象征意义要远大于实质意义。
B．对奥运圣火登珠峰一事，作者虽然肯定其创意，但也旗帜鲜明地表达了反对的意见，态度诚恳，观点明确。 
C．作者以北大山鹰社五名队员不幸遇难的事件为例，说明人的生命远比攀登珠峰重要，告诉人们要珍爱生命。
D．本文采用总分式结构，从两个方面来论证作者的基本观点，其中夹以大量事实数据，思路清晰，说服力强。
6、C（说明登峰风险大，应再加斟酌）
7、联系全文，理解文章结尾“又一个官方版的《无极》”的含义。（6分）
 答：7（6分）意为因政府行为而对环境造成巨大破坏，表达了作者对圣火登珠峰极大担忧。
8、作者反对圣火登珠峰的原因是什么，试分条概括，并加以说明。（6分）
答：8、（6分）现实困难，攀珠峰不容有失；作为重大公共事件应力避争议；风险大，若以人的生命为代价，有悖人文奥运理念；势必会破坏珠峰环境，有悖绿色奥运理念.
（二） 实用类文本阅读

王伟力：用电影打开盲人心目

“电影开始了，这是一部美国科幻影片。一位科学狂人，在一个海岛上用现代科学技术制造了真正的恐龙，想通过开发旅游来赚大钱。屏幕出现片名——侏罗纪公园。
黑漆，夜间，树梢来回摆动（画内音：飒飒的风声，间杂刺耳、尖利的金属滑动声……），在空中有一个巨大的箱子在移动……
这位电影讲述人叫王伟力，大家亲切叫他大伟，他的沉醉在电影世界中的听众是一群眼中没有光明、没有色彩的盲人……
第一次为盲人讲电影
2004年的一个夏。他、妻子郑晓洁和一对儿盲人夫妇在自己家看电影《终结者》。影片开始不长时间，身边的盲人朋友就不时问大伟剧情进展什么的，大伟就说，“我从头好好给你讲吧。”电影放完了，大伟也讲完了。身边的盲人朋友第一次被电影这种神奇的艺术震撼了，眼前好像打开了一扇窗，里面是一个五彩斑斓的世界。
大伟和妻子郑晓洁一商量，觉得办一个专门给盲人讲电影的影院非常有意义。于是，2005年上半年，在多方准备和筹措之下，“心目影院”正式面世。
声音描述中的光影魔方
大伟和妻子郑晓洁都还记得第一次给各个盲人朋友打电话通知看电影时的情景，“他们大多非常惊讶，说，讲电影，那太好了……”，“其中一个盲人朋友拿着话筒，半天不说话，憋了好一会儿才说：谁待见我们啊，你们还给我们讲电影……”
　　第一场电影讲下来，大伟“逼着”盲人听众一定要讲意见，出建议……
为了把电影讲的更生动，盲人更爱听，大伟还经常给健全人作体验盲人的游戏，比如，让健全人蒙上眼睛坐在心目影院里，跟盲人一块儿感受电影；蒙上健全人的眼睛让他们在院子里走，尝试盲人的日常生活……大伟说：“体验盲人是为了了解他们心里的感受，在这个前提下去想，去体会，你才能更好地为盲人讲电影”……
也许有人认为盲人看不见，可以摸啊，讲电影似乎不太重要，但大伟不这么认为，“电影涵盖的东西很多，浓缩的内容也很多，通过讲电影，盲人就能获取好多他所触及不到的东西，比如说大楼、高层建筑……我们健全人可以用视觉去描述，去诠释的东西，盲人都没办法获知……”而盲人听众也反映，大伟讲的比客串的知名主持人王小丫、崔永元都好。
因电影而改变、而丰富的那些生命
也许电影展示在盲人“眼前”远不只一朵花儿的绽放，一簇火光的灿烂，电影改变了、并丰富着每一个听电影的盲人的生命。
“让更多的残疾人听到电影，了解社会，更重要的是，改变了他们对社会的态度”，大伟说，盲人对事物的了解是局部，是从自我出发的，而不是从一个立体的，三维的视角来了解和体认社会，而大伟要做的恰恰是这样一件事情：用自己的努力来弥补盲人们视觉上的缺陷，帮助他们理解以健康人为主的社会生活，让他们离现实社会越来越近，让他们知道自己能参与到社会当中来。
心目影院迎来第一批盲人电影听众时发生了小小的尴尬，影院门都关不上，是因为盲人“身上那股味道实在太大了，熏得关不上门”。还有可以理解的原因，盲人聚集成堆后，爱吵架、骂街、情绪很不稳定，那时候，大伟的讲述屡屡被打断，甚至难以进行下去……
但是随着一场场电影讲下去，随着一个个故事形象渐渐深入人心，当然也随着大伟、郑晓洁们“苦口婆心”地教导，盲人听众们发生了可喜的变化：他们爱洗澡了，穿着也更整洁了，衣服颜色搭配更和谐了，听电影也更投入，更专著了，很多好电影片断成为电影迷津津乐道的珍宝，大家还相互“攀比”，看谁记得情节更多，细节更详细……
盲人听众张辉说：“我觉得到时候就想来，一说有讲电影，就一定要来，就什么也顾不上了。”盲人听众陈国乐说：“以前只是向往电影，但是都不敢想象……（心目影院）拓宽了我的视野……”
面对这样可喜的变化，大伟很欣慰：“其实对我们来讲，他们能跟着电影去激动，跟着电影去兴奋，这就是对我最大的回报。”
5、对文章内容判断错误的一项是（　）
A、记者报道大伟讲电影这件事，主要目的是呼吁更多的读者参与到给盲人讲电影的行列中去，这样盲人的生命将会被丰富、改变。
B、大伟讲电影这件事反映了大伟在对待盲人方面能理解同情尊重盲人，做盲人工作很讲究方法。
C、大伟用讲电影这种方式，弥补盲人听觉上的缺陷，帮助他们立体理解健康人为主的生活。
D、本文用小标题的结构方式，使文章层次清晰，对大伟和盲人听众的相关事件的描述，使文章更真实、生动、感人。
5、A目的是报道赞扬大伟关心盲人，呼吁读者关心盲人，读者不是都要云讲电影，盲人的生命将被改变丰富也过于绝对。
6、文章以大伟讲述的电影的声音开头，有何作用？分析不正确的一项是（　）。（3分）
A、在内容写出了大伟讲电影的方式、听众和讲述的生动。
B、在结构上照应标题，使文章能够由此迅速展开。
C、在目的上引出人物，同时展示电影的精彩。
D、在表述上先声夺人，增强文章的可读性。
6\C展示电影的精彩不对
7、“讲电影”给盲人听众带来了哪些变化？请分条概述。（6分）
7、获取好多他所触及不到的东西；改变丰富的那些生命（或者改变了他们对社会的态度），改变了生活习惯，拓展了视野。找到有关盲人听电影的感受的直接描写和与此相关的“大伟”间接的叙述，然后进行归纳。要求学生要对文章有整体把握，然后提取并整合相应信息。
8、本文是一篇人物通讯，请根据本文的内容，从新闻价值的角度，谈谈你对记者报道大伟讲电影的认识。（6分）
8宣传大伟的先进事迹，突出时代精神；呼吁社会关注盲人群体的物质和精神生活，通过新闻宣传，增强了事件的可信度，增强了文章的感染力。
三、作文：以“其实我很懂你”写一篇记叙文，不少于800字，不得抄袭仿作。
 
江苏省黄桥中学高三语文阶段性测试答案纸
1答：                　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　             
     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　        
            　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   
2．        　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                 
             　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                    
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4．      　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                  
            　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 
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8、      　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                  
            　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 
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一、
1．不会偏题，这样写为下文借风筝抒写自己的感悟作铺垫，作者在文末写道：“生命有时飞得不见踪影，像一只鼓风而去的风筝。”以此表达了自己对生命的理解。突出了文章的主旨。
2．马蹄兰花瓣雪白，只有一瓣，围成弧形，花心只是一根鹅黄色的蕊，叶子是透明的翠绿，它是草茎的，长在水里，花可以开两三星期，但如果剪下来，三天就谢了。作者借此表达的对生命感悟是：人就像马蹄兰一样，不得其志就活不长了。
3．这段古话出自僧肇的《物不迁论》。 意思是说，能吹倒大山的暴风是静止的，奔流不息的江河却没有流逝，田间飘浮的游气也没有运动，经天巡回的日月也没有东升西落。这就是僧肇所描绘的即动即静，动静未始异的物不迁的图画。 作者引用这段古话，表达的是人生变化无常的感慨。
4．“我”的朋友是一个生前沉默的人，他的消失也采取了沉默的方式，他走的是一条“宁默而死，不鸣而生”的路。朋友的去世使作者感到无限的忧伤、孤独和失落。
二、
5、A（B奥林匹克的历史C近200人D势必）
6、C（说明登峰风险大，应再加斟酌）
7、（6分）意为因政府行为而对环境造成巨大破坏，表达了作者对圣火登珠峰极大担忧。
8、（6分）现实困难，攀珠峰不容有失；作为重大公共事件应力避争议；风险大，若以人的生命为代价，有悖人文奥运理念；势必会破坏珠峰环境，有悖绿色奥运理念.
三、
9\C展示电影的精彩不对
10、A目的是报道赞扬大伟关心盲人，呼吁读者关心盲人，读者不是都要云讲电影，盲人的生命将被改变丰富也过于绝对。
11、获取好多他所触及不到的东西；改变丰富的那些生命（或者改变了他们对社会的态度），改变了生活习惯，拓展了视野。找到有关盲人听电影的感受的直接描写和与此相关的“大伟”间接的叙述，然后进行归纳。要求学生要对文章有整体把握，然后提取并整合相应信息。
12、宣传大伟的先进事迹，突出时代精神；呼吁社会关注盲人群体的物质和精神生活，通过新闻宣传，增强了事件的可信度，增强了文章的感染力。 (61.177.237.158)  

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