八年级下语文期末测试题 -- 鄂教版八年级下册

八年级下语文期末测试题

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八年级下语文期末测试题(八年级下册鄂教版)

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八年级语文试题制卷：邓洁一、积累与运用。（30分）1、抄写句子，并根据拼音写出相应的汉字。（2分）看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一jì儿白花，好像日本看护妇。 2、从后面括号中选择恰当的词语填到横线上。（6分）⑴时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又（阴晦、阴暗）了，

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  八年级语文试题
制卷：     邓洁
一、积累与运用。（30分）
1、抄写句子，并根据拼音写出相应的汉字。（2分）
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一jì儿白花，好像日本看护妇。

2、从后面括号中选择恰当的词语填到横线上。（6分）
⑴时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又        （阴晦、阴暗）了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近          （藏、横）着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住         （悲凉、悲伤）起来了。
⑵我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的            而生活，也不愿意他们都如闰土的            而生活，也不愿意都如别人的              而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。  （辛苦展转、辛苦麻木、辛苦恣睢）
3、修改下面的病句。（4分）
①偶尔翻看以前的旧日记，我感慨良多。
改：
②由于抢救和治疗，使他们家欠下了巨额债务。
改：
4、下面语句的顺序排列最恰当的一项是（      ）（3分）
① 人们对于水的感情不尽相同。②其次，人们喜爱它，是因为它灵动的形和绚丽的色。③首先，人们珍惜它，是因为它与我们的生活和生命息息相关。④最后，人们赞颂它，是因为它有容纳一切的博大、选择捷径的睿智和冲垮一切的力量。
A、①②③④     B、①④②③     C、①③②④     D、④①③②
5、根据提示填写古诗词。（4分）

①过尽千帆皆不是，                      。（温庭筠《望江南》）
②为什么我的眼里常含泪水？                        （艾青《我爱这土地》）
③《白雪歌送武判官归京》中雪景的比喻句是“                          ，
。“
5、指出下列句子使用的修辞手法。（4分）
①人生是一条没有尽头的路，我走着，走着，不断地走着。      （        ）
②亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。                                              （        ）
③山尖全白了，给蓝天壤上一道银边。                        （        ）
④海是动的，山是静的。海是活泼的，山是呆板的。                 （        ）
6、课内文言文知识考查。（7分）
㈠解释加点的字。（3分）
①于时冰皮始解，波色乍明     乍：
②泉而茗者，罍而歌者         茗：
③余强饮三大白而别           白：
㈡翻译句子。（4分）
② 始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
译：
③ 大喜曰：“湖中焉得更有此人？”
译：

二、理解阅读。（40分）
㈠阅读下面课外文言文，完成10~12题。（7分）
传书言：延陵季子出游，见路有遗金。当夏五月，有披裘（羊皮袄）而薪（砍柴）者。季子呼薪者曰：“取彼地金来！”薪者投镰于地，瞋目（瞪着眼睛）拂手（将手一甩）而言曰：“何子居之高，视（眼光）之下，仪貌之庄，语言之野也？吾当夏五月，披裘而薪，岂取金者哉！”季子谢之，请问姓字。薪者曰：“子皮相之士（以貌取人的人）也，何足语姓字！”遂去不顾。
10、解释加点的字。（3分）
①仪貌之庄，语言之野也       野：
②季子谢之，请问姓字         谢：
③遂去不顾                   顾：
11、翻译：子皮相之士也，何足语姓字！（2分）
译：
12、薪者不捡遗金表现了他怎样的品质？（2分）
答：


㈡阅读下面一组材料，完成13~15题。（8分）
【材料一】：教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人。教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。倘若创造出丑恶的活人，不但是所塑之像失败，亦是合作塑像者之失败。倘若活人之塑像是由于集体的创造，而不是个人的创造，那么这成功失败也是属于集体而不是仅仅属于个人。在一个集体当中，每一个活人之塑像，是这个人来一刀，那个人来一刀，有时是万刀齐发。倘使刀法不合于交响曲之节奏，那便处处是伤痕，而难以成为真善美之活塑像。在刀法之交响中，投入一丝一毫的杂声，都是中伤整个的和谐。     （叶圣陶的《创造宣言》）
【材料二】：我是不以为人类会灭亡的，因为你只要想想人可以世世代代不停地繁衍下去，就这点我们即可说人类是不朽的。但是我觉得这样还不够，人不仅要生存下去，而且更要出众，人类之不朽并非只因他在万物之中有着无穷尽的声音，主要的是因为他有心灵、有同情、牺牲以及忍耐的精神；而诗人、作家的责任就在于写这些事情，他们有权利帮助人类升华精神世界，提醒人们过去有的光荣，如勇气、荣誉、希望、自尊、同情及牺牲精神，诗人的作品不只是人类的记录，也可以说是帮助人类生存及超越一切的支柱。（福克纳的《人不只是要生存下去》）
【材料三】：你们要真实，青年们；但这并不是说要平板地精确。世间有一种低级的精确，那就是照相和翻模的精确。有了内在的真理，才开始有艺术。艺术，就是所谓静观、默察；是深入自然，渗透自然，与之同化的心灵的愉快；是智慧的喜悦，在良知照耀下看清世界，而又重视这个世界的智慧的喜悦。艺术，是人类最崇高的使命，因为艺术是要锻炼人自己了解世界并使别人了解世界。
所谓大师，就是这样的人：他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来──在他看来，生命是无尽的享受，永久的快乐，强烈的陶醉。他既然以自己的心灵渲染了物质世界，这便是向那些怡然神往的同时代人显示出千变万化的感情色调。他使这些人在自己身上发现从来不知道的宝藏。他给他们以种种新的理由、新的内在光明，来热爱人生，来做人。（罗丹的《留给青年创造者的遗书》）
13、材料三说“所谓大师，就是这样的人：在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。” 叶圣陶就是一位教育大师。请结合材料一的内容说说他发现了什么？（3分）
答：

14、材料二提出“诗人、作家的责任就在于”“帮助人类升华精神世界”，材料三认为“升华精神世界”的方法是                                   （2分）
15、综合三则材料的内容，说说你对“艺术”的理解。（3分）
答：

㈢阅读下面现代文，完成16~19题。（15分）
茼蒿
                                                    徐晓杭
  ⑴秋天来了。菊花的蕾密密地爆满枝头，桂花的香恣意地四处流淌，菜园子里空空的，只有老而坚的丝瓜成了精，每天还挂在篱笆上怀旧。
  ⑵在择取了所有的故事和细节后，春天的序曲夏天的辉煌只剩下了半青半黄的提纲，枝枝蔓蔓地留在读过的残页上。
  ⑶霜冻来临前，蒿菜落种了。没有人问过他们为什么要生在秋天，生在万物都结果的时候。
  ⑷问谁，问上帝吗?
  ⑸蒿菜，学名茼蒿，杭州人又叫菊花菜。木屑一样的籽，粗糙；干燥，风吹雨打曰晒，撒在哪里都发芽。
  ⑹严寒来了。浩浩荡荡的西北风凌厉如刀，在风的砍削下，他们甚至没有所有植物都要挺起的躯干，每一片叶子都从根上生起，却毫不懈怠地上举，你撑着我，我扶着你。
  ⑺他们所有的骄傲都潜藏在冬天的绿色里，敦厚、坦诚，任严寒拍打，仍敞开着胸膛。
  ⑻尘世间的每次召唤，他们都高喊着，雀跃着，一朵朵争先恐后往前涌。选上的，以荠菜的做法，放在滚水里汆，拧干，切碎，和笋一起拌了，放在餐桌上，聊以解人思春之愁。
  ⑼最粗壮，最饱满的蒿菜走了，菜园子里一片狼藉。破碎的老叶，幼小的嫩芯们依偎在一起，守着他们的家。生活是不能轻言放弃的。
  ⑽十天半个月后，他们又是葳蕤一片。命运之掌翻手为云覆手为雨，而蒿菜仿佛有无尽的生命力，前面的去了，后面的又来。
  ⑾任用他们是多么省心的一件事啊，他们取之不尽，他们生生不息。
  ⑿他们好像生来就是为了奉献。可书上说，他们是一种菊科的草本植物，只是“嫩茎、叶可作蔬菜”。
  ⒀是因为他们的无言，才没有人尊重他们作为植物的权利吗?
  ⒁仲春，当他们老得再也不能被采摘的时候，他们的每根躯干才结上了一个小小的花蕾，蒿菜们那个高兴啊，他们就像浩劫之后再次相逢在母校的学子，彼此相拥，唏嘘感叹。
  ⒂风起处白发飞舞，没有人在乎。怎么会在乎呢，那么多寒冷的曰子都没有哭，所有为生活的泪早巳和汗水血水一起绞干了。
  ⒃春风中，他们努力展平脸上的褶皱，像年轻人一样开怀大笑，绽放他们最后的金黄。原来，原来他们对生命的全部要求，只是开一朵花，小小的。
  ⒄望着阳光下那片兴高采烈的雏菊，刹那间，我热泪盈眶。
   （选自《中华散文百人百篇》）

   16．读完全文，请概括：茼蒿的快乐表现在哪些方面？（3分）
答：

   17．作者在第⑩段写道：“仲春，当他们老得再也不能被采摘的时候，他们的每根躯干才结上了一个小小的花蕾，蒿菜们那个高兴啊……”联系上下文，请简要说说“蒿菜们”高兴的原因。 (3分)
答：

   18．本文字里行间流露出作者对茼蒿的感情是复杂的，其中有           ，                                     也有                。 (2分)
   19．请从文中摘录一个你最喜欢的句子，并说说你喜欢的理由。 (3分)
答：

   20．读了这篇文章后，你觉得茼蒿身上哪些可贵的品质值得我们学习? (4分)
答：

一、作文。（50分）
21、如果说广告改变我们的生活，那么，公益广告正在美化我们的社会：
让出一片空间，留下一份真情（“公共汽车”公益广告语）
生命，因你而奔流不息。（“义务献血”公益广告语）
种下一棵树，收获一片绿阴；献出一份爱心，托起一份希望。（“希望工程”公益广告语）
说好普通话，“知音”遍华夏。（“说普通话”公益广告语）
珍爱生命，远离毒品。（“禁毒” 公益广告语）
除了相片，什么都不要带走；除了脚印，什么都不要留下。（“环保” 公益广告语）
……
阅读以上材料，结合自己的所见所闻，自选角度，自由命题写一篇不少于600字的作文。

参考答案：
1、藉，邃，yǔn ，miǎo ；  2、帖—贴，添—天。     3、A。
4、①波撼岳阳城。②沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。③举杯邀明月。
5、①“年纪大的”或“老”；②bac；③面对老弱病残让个座，不过是举手之劳而已。6、①拟人；②排比；③比喻；④夸张。  7、略。  8、B。
9、㈠①说出；②明；③消散；④考虑，想到。
㈡①译：如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。
②译：溪流两岸的形势像狗的牙齿一样参差不齐，不可以知道溪水的源头。
10、①粗野；②道歉；③回头看。
11、译：你是一个以貌取人的人，有什么值得告诉（你）姓名呢！
12、人穷志不穷（或有骨气，有尊严等）
13、教育者所要创造的是真善美的活人。
14、深入自然，渗透自然，与之同化的心灵的愉快。
15、艺术一定要求真；艺术要通过表现心灵来感染人；艺术要能够给人希望，让人热爱生活。(每答出一点给1分。字句不必拘泥相同，意思差不多即可。)
16、他们坚强，任严寒拍打，仍敞开着胸膛。他们生命力强，生生不息。他们默默无闻，乐于奉献。(每答出一点给1分。字句不必拘泥相同，意思对即可。)
17、因为①茼蒿从秋的落种到春的开花，经历了寒冬的磨难，②为人类奉献出青春，③最后结出了一朵小小的花蕾，并将绽放出一朵小小的金黄的花，实现它对生命的全部要求。(每答出一点给1分。字句不必拘泥相同，意思对即可。)
18、赞美(答“赞颂”或“肯定”也可)：悲悯(答“同情”或“怜悯”也可) (每答出一点给1分)
19、如 “菊花的蕾密密地爆满枝头，桂花的香恣意地四处流淌”，句中的“爆满” “流淌”等词形象、准确、生动地写出了菊花花蕾的繁盛和桂花香味的浓烈。
20、①坚韧顽强；②敦厚坦诚；③默默奉献；④团结互助；⑤执着追求；⑥乐观豁达(或笑对生活的磨难)。 (答对其中任意四点即给满分)
21、作文（略） (221.234.46.14)

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