南京师范大学附属扬子中学高二语文月考试卷(2007-12-6)苏教版


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南京师范大学附属扬子中学高二语文月考试卷(2007-12-6)苏教版(高二上册 人教版)
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南京师范大学附属扬子中学高二语文月考试卷2007-12-6本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分(时间:150分钟满分:160分)第Ⅰ卷(阅读题)一、现代文阅读(9分)阅读下面一段材料,完成1-4题(9分)“超级女声”的蝴蝶效应。由湖南卫视推出,持续“高烧”、风靡全国的电视歌唱比赛节目“超级女声”,被各路看客
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  南京师范大学附属扬子中学高二语文月考试卷
2007-12-6
本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分
(时间:150分钟              满分:160分)

第Ⅰ卷(阅读题)
一、现代文阅读(9分)
阅读下面一段材料,完成1-4题(9分)
“超级女声”的蝴蝶效应。
由湖南卫视推出,持续“高烧”、风靡全国的电视歌唱比赛节目“超级女声”,被各路看客解读,成为一道政治、经济、社会文化的大杂烩,其中触及“性别”、“阶级”、“品味”等复合议题;而美国电视节目“美国偶像”与超女的跨境呼应,更触及一个文化全球化的议题-影视方程式全球流动,在异地可以产生怎样的波涛? 
不矫揉造作的冠、亚军李宇春、周笔畅人气最旺,男人不认为她俩美艳,女歌迷则觉得她俩精彩!中性形象的大获全胜被看作势女权意识的觉醒和女性的自我解放,理由是对女性的审美已经脱离了男性的标准,周李的魅力独立于男性审美之外。比赛不论年龄、不问地域、不拘外貌、不限身份、想唱就唱的做法,打破精英特权,“超女”被解读为一种庶民的胜利。 
这些议题富有国情特色。“超女”引发的复杂辩论,充满国内最前端的社会变化,但若把本国现象放入全球化激荡的大脉络,所触及的更是跨国文化互动的问题。或可以用著名的混沌理论“蝴蝶效应”来形容“超级女声”和大洋彼岸的另一档节目“美国偶像”之间的关系。“蝴蝶效应”是美国气象学家上世纪60年代提出的一个理论。这个理论说,亚马孙流域的一只蝴蝶扇动翅膀,会掀起密西西比河流域的一场风暴。 
“超女”的主要策划人就是在2003年一张报纸非常不起眼的一个角落,看到了关于“美国偶像”的报道,于是萌发了在中国制作一挡类似节目的想法。这位策划人在接受采访时毫不讳言对“美国偶像”的模仿,但节目形式本土化的改良也做足了功夫。结果,“超女”串连盘根错节的群众活动与本土议题,其社会文化效应与“美国偶像”在美国本土发挥的角色,绝不能轻易套用全球文化同质化的论断。 
这个稍嫌戏剧化的蝴蝶效应,在传播学上是老掉牙的问题。早年的媒介帝国主义,就是说英美挟其政经军事强势,扩张其穿透力强劲的跨国媒体,无论企业硬件与文化软件,均可破坏发展中国家本土文化,其影视产品亦令非西方子民易于接受帝国霸权。 
到今天,此老调已不能重弹。精确一点来说,美式文化仍有相对强势,但国与国之间的文化互动,其形态已是变化多端千奇百怪。全球文化漂移已出现所谓的多个“媒介首都”,而不再是美国独霸跨国媒介市场。超越国族并以城市为单位的多中心交流,如香港、北京、上海、孟买,或可包括湖南长沙,均可发挥跨境的蝴蝶效应。 
今天,中国市场在变革。正统之外,酝酿新的文化生产模式。“美国偶像”在中国只是一个触发点,把“超女”本土化,还是要一群中国搞手,更要一连串的社会缺口,才让“超女”化身为中国变革的时代信差,从中看中国面对世界所激起的文化变局。

1、从原文看,下列对“‘超级女声’的蝴蝶效应”的解说错误的一项是(   )
A. 它是美国电视节目“美国偶像”在中国大陆的跨境呼应。
B. “超级女生”是其策划人对“美国偶像”节目的模仿,并进行本土化处理的杰作。
C. 它是美式文化凭借其强势,在媒介市场扩张,超越国族在异域产生的一场“风暴”。
D. 它是以“美国偶像”为触发点,在全球文化脉络中激荡起的时代“波涛”。
2、文章说,“超级女声”现象引发的议题“富有国情特色”。从原文看,“富有国情特色”不包括下面的哪一句(   )
A.“超级女声”被各路看客解读,成为一道政治、经济、社会文化的大杂烩,其中触及“性别”、“阶级”、“品味”等复合议题。
B.“超级女声”比赛采用的做法,被认为打破精英特权,“超女”被解读为一种庶民的胜利。
C.“超级女声”引发的复杂辩论,充满国内最前端的社会变化。
D.“超级女声”现象是文化超越国族并以城市为单位的多中心交流,包括以湖南长沙为中心。
3、依本文看,对“超级女声”风靡全国,持续“高烧”的原因分析推断不正确的一项是(  )
A. 比赛不论年龄、不问地域、不拘外貌、不限身份、想唱就唱的做法,打破精英特权,它是一场平民运动。
B. 它顺应了文化全球化的潮流,是国与国之间的文化互动,多中心交流的结果。
C. 今天,中国市场在变革,具备了在正统之外,酝酿新的文化生产模式的条件。
D.它不仅是对“美国偶像”的模仿,它还有一群中国搞手使其本土化。它还弥补了中国社会的缺口。
4.下列对“蝴蝶效应”这一概念理解不正确的一项是(  )
A.“超级女声”和大洋彼岸的另一档节目“美国偶像”之间的关系可以 “蝴蝶效应”来形容。
B.“蝴蝶效应”是说亚马孙流域的一只蝴蝶扇动翅膀,会掀起密西西比河流域的一场风暴。
C.之所以“蝴蝶效应”是混沌理论,是因为其是无中生有,不切实际的理论。
D.“蝴蝶效应”的产生可以不受空间的限制,但在产生影响的同时必须符合本土国情。

二、古代诗文阅读
(一)文言文阅读(21分)
李牧者,赵之北边良将也。常居代、雁门,备匈奴。以便宜置吏,市租皆输入莫府,为士卒费。日击数牛飨士,习射骑,谨烽火,多间谍,厚遇战士。为约曰:“匈奴即入盗,急入收保,有敢捕虏者斩。”匈奴每入,烽火谨,辄入收保,不敢战。如是数岁,亦不亡失。然匈奴以李牧为怯,虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧,李牧如故。赵王怒,召之,使他人代将。
岁余,匈奴每来,出战。出战,数不利,失亡多,边不得田畜。复请李牧。牧杜门不出,固称疾。赵王乃复强起使将兵。牧曰:“王必用臣,臣如前,乃敢奉令。”王许之。 
李牧至,如故约。匈奴数岁无所得。终以为怯。边士日得赏赐而不用,皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘,选骑得万三千匹,百金之士五万人,彀者十万人,悉勒习战。大纵畜牧,人民满野。匈奴小入,详北不胜,以数千人委之。单于闻之,大率众来入。李牧多为奇陈,张左右翼击之,大破杀匈奴十余万骑。灭襜褴,破东胡,降林胡,单于奔走。其后十余岁,匈奴不敢近赵边城。
赵悼襄王元年,廉颇既亡入魏,赵使李牧攻燕,拔武遂、方城。居二年,庞煖破燕军,杀剧辛。后七年,秦破杀赵将扈辄于武遂,斩首十万。赵乃以李牧为大将军,击秦军于宜安,大破秦军,走秦将桓齮。封李牧为武安君。居三年,秦攻番吾,李牧击破秦军,南距韩、魏。
赵王迁七年,秦使王翦攻赵,赵使李牧、司马尚御之。秦多与赵王宠臣郭开金,为反间,言李牧、司马尚欲反。赵王乃使赵葱及齐将颜聚代李牧。李牧不受命,赵使人微捕得李牧,斩之。废司马尚。后三月,王翦因急击赵,大破杀赵葱,虏赵王迁及其将颜聚,遂灭赵。
5、对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是(    )
A、如是数岁,亦不亡失           亡:阵亡
B、牧杜门不出,固称疾           杜:关闭
C、以数千人委之                 委:丢弃
D、赵使人微捕得李牧             微:暗暗地
6、下列各组句子中,加点词的意义和用法不相同的一组是(    )
A、赵王乃复强起使将兵
    怀王乃悉发国中兵     
B、 赵乃以李牧为大将军
悉以心诚之话倚托
C、 封李牧为武安君
谁为大王为此计者
D、 王翦因急击赵
不如因而厚遇之
7、以下句子分别编为四组,全都正面表现李牧善于用兵的一组是(   )
①为约曰:“匈奴即入盗,急入收保,有敢捕虏者斩。”
②牧曰:“王必用臣,臣如前,乃敢奉令。”王许之
③边士日得赏赐而不用,皆愿一战
④匈奴小入,详北不胜,以数千人委之
⑤廉颇既亡入魏,赵使李牧攻燕,拔武遂、方城
⑥王翦因急击赵,大破杀赵葱,虏赵王迁及其将颜聚
A、②③④      B、①③⑥     C、①④⑤       D、③④⑥
8、下列对原文有关内容的分析和概括,正确的一项是(   )
A、李牧是赵国防御匈奴的优秀将领,为了官吏管理的便利,他把士卒的粮食都运到将军的幕府里贮存。
B、李牧非常爱护士兵,但胆略不够,每当匈奴入侵,他都要求战士们立即进入营垒,不敢与匈奴作战。
C、由于赵王的误解,李牧被革职,后来赵王醒悟了,又再次起用李牧,李牧在赵王答应了自己的要求后,才就任。
D、李牧被二次起用后,虽用兵有方,多次击退敌人,但由于他仍不听从王命,惹怒赵王,因而遭秦反间而死。
9、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分)
⑴出战,数不利,失亡多,边不得田畜。
译文:                                                                         
                                                                                 
⑵李牧多为奇陈,张左右翼击之,大破杀匈奴十余万骑。
译文:                                                                         
                                                                                
⑶秦多与赵王宠臣郭开金,为反间,言李牧、司马尚欲反。
译文:                                                                         
                                                                               

(二)古代诗歌阅读(8分)
10.阅读下面唐诗,然后回答问题。(8分)
送杜十四之江南
             孟浩然
     荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。
     日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。
(1)第二句中的“渺茫”一词在诗中有什么含义? (2分)
                                                                                         
(2)“春江正渺茫”与“征帆何处泊”形成强烈的对比,突出表达了作者怎样的情感?(2分)
                                                                                        
(3)诗的前三句和第四句在抒情方式上有什么不同?两者之间有何联系?(4分)
                                                                                        

(三)名句名篇默写(8分)
11.补写下列一段话的空缺的部分。(8分)
(1)                           ,而不知其所止;                        ,羽化而登仙。
(2)                  。不尽长江滚滚来。               ,百年多病独登台。
(3)                        。怎敌他、晚来风急!
(4)多情自古伤离别,                       !
(5)大风起兮云飞扬,                    。 安得猛士兮守四方?
(6)秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,                         。

三、文学类文本阅读(21分)
阅读下面的文字,完成12—16题。
炉    火
       臧克家
金风换成了北风,秋去冬来了。冬天刚刚冒了个头,落了—场初雪,我满庭斗艳争娇的芳菲,顿然失色,鲜红的老来娇,还有各色的傲霜菊花,一夜全白了头。两棵丁香,叶子簌簌辞柯了,像一声声年华消失的感叹。
每到这个季节,十一月上旬,我生上了炉火,一直到明年四月初,将近半年的时光,我进入静多动少的生活。每到安炉子和撤火的时候,我的心里总有些感触,季候的变迁,情绪的转换,打下了很鲜明、很深刻的印记。
我的小四合院,每到冬季,至少要安六个炉子,日夜为它奔忙,我的家人总是念咕说:安上暖气多省事呵,又干净。我也总是用我的一套理由做挡箭牌:安暖气花费太大呀,开地道安管子多麻烦呵,几吨煤将放在何处?还得有人夜里起来烧锅炉……,我每年这样搪塞,一直搪塞了二十一年。其实,别的是假的,我中心的一条是:我爱炉火!
我住北房,三明两暗。左右两间有两个炉子,而当中的会客室,却冷冷清清,娇花多盆,加上两套沙发,余地供回旋的就甚少了。客人来了,大衣也不脱,衣架子成空摆设。到我家做客的朋友们,都说我屋子里的温度太低了。会客室里确是有点清冷,而我的写作间兼寝室却暖和和的。炉子,成为我亲密的朋友,几十年来,它的脾气我是摸透了。它,有时暴烈,有时温柔,它伴我寂寞,给我安慰和喜悦。窗外,北风呼号,雪花乱飘,这时,炉火正红,壶水正沸,恰巧一位风雪故人来,一进门,打打身上的雪花,进入了我的内室,沏上一杯龙井,泡沫喷香,相对倾谈,海阔天空。水壶咝咝作响,也好似参加了我们的叙谈,人间赏心乐事,有胜过如此的吗?
每晚,我必卧在床上,对着孤灯,夜读至十时,或更迟些。炉火伴我,它以它的体温温暖我,读到会心之处,忽然炉子里砰砰爆了几声,像是为我欢呼。有时失眠了,辗转不能安枕,瞥看炉子里的红光一点,像只炯炯的明眸,我心安了,悠悠然,入了朦胧的境界。
暖气,当然温暖,也干净,但是呵,它不能给我以光,它缺少性格与一种活力。我要光。我要性格。我要活力。
我想到七八岁上私塾的时候,冬天,带上个铜“火箱”,里边放上几块烧得通红的条炭,用灰把它半掩住,“火箱”盖上全是蜂窝似的小孔手摸上暖乎乎的,微微的火光从小孔里透露出来,给人以光辉,它不仅使人触感上感到温暖,而且透过视觉在心灵上感受到一种启示与希望的闪光。
有这种生活经验的人,会饶有情味地回忆到隆冬深夜,置身在旷山大野中,几个同伴围在篝火旁边取暖的动人的情景。火,以它的巨大热力使人通体舒畅,它的火柱冲天而起,在黑暗中给人一种巨大的鼓舞力量与向前冲击的勇气。在它的猛烈的燃烧中,进出噼噼啪啪的爆炸,不像一声声鼓点吗?
炉火当然不是铜“火箱”,也不是篝火,可是它们也有相同的性格:它们发热,它们发光,它们也能发出震撼心灵的声响。几十年来我独持异议不安暖气,始终留恋着炉火,原因就在此。
1984年11月24日
12.第一自然段,作者写了“秋去冬来”的景色,这样写有什么作用?请简要分析。(4分)
                                                                          
                                                                          
13.文中作者的情感发生了哪些变化?请用三个词语予以概括。(3分)
                                                                          
                                                                          
14.第四、五自然段,作者运用了哪些表现手法写“炉火”?请简要赏析。(5分)
                                                                      
                                                                      
15.文中写了“炉火”,为什么还写“火箱”“篝火”?请分析作者的写作用意。(5分)
                                                                      
                                                                      
16.这篇文章的主旨是不是“怀旧”?为什么?(4分)
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