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高一语文读本散文集萃

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高一语文读本散文集萃供稿人：葛法新一、阅读《沙田山居》，完成1—3题。(16分)1.从全文看，作者写出了山景的哪些特点?请分点概括。(4分)答：2.下面两句话运用了什么修辞手法?有什么样的表达效果?(6分)(1)起风的日子，海吹成了千亩蓝田，无数的百合此开彼落。（3分）答：(2)其实山并未回答，是鸟代山答了，是虫，是松风代山

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  高一语文读本散文集萃
供稿人：葛法新
一、阅读《沙田山居》，完成1—3题。(16分)
1.从全文看，作者写出了山景的哪些特点?请分点概括。(4分)
   答：
2.下面两句话运用了什么修辞手法?有什么样的表达效果?(6分)
(1)起风的日子，海吹成了千亩蓝田，无数的百合此开彼落。（3分）
   答：

(2)其实山并未回答，是鸟代山答了，是虫，是松风代山答了。（3分）
   答：

3．作者在第（1）段中说“重九的陶菊已经两开，中秋的苏月已经圆过两次了”，第（3）段中说“我成了山人”，可最后第（7）段又说“也不能不下楼去”，这表达了作者怎样的思想感情？（3分）试分析第（3）（7）段中这两句话在文中的作用?(3分)
  答：（1）                                                              （3分）

    （2）
                                                                       （3分）

二、季羡林《清塘荷韵》）（《语文读本》）
1、为什么“不到十几天的工夫”，荷叶就能够遮蔽半个池塘？
2、“季荷”同燕园其他池塘的荷花有哪些不一样的地方？根据文意加以概括。
3、周一良先生赐名为“季荷”，作者感觉非常有趣。作者从“季荷”中感受到哪些趣味？
4、下列对这散文的赏析，不正确的两项是（）
A．荷花在作者笔下显得红艳耀目，迎风弄姿，具有与众不同的特征。因此作者从中感受到的也是一种独特的情感体验。
B．作者在文中为表现荷韵，情景交融，动静结合，运用比喻，对比等多种表现手法。
C．本文语言空灵飘逸、含蓄多情，给人一种禅境的理趣，和强烈的美感体验。
D．本文写荷花从稀少到繁茂的发展历程，重在表现莲荷顽强的生命力，从而表现作者出作者的欣慰与希望。
E．与朱自清的《荷塘月色》比较，虽然创作背景不一样，但描写重点一致，基本表现手法相同，审美情趣大同小异。

三、阅读梁实秋《雅舍》节选的片断，回答1--3题（10分）
1、作者说：“雅舍所能给予之苦辣酸甜，我实躬受亲尝。”请结合文章第①②段概括回答以下问题。（3分）
①所亲尝的苦辣：（不超过30个字）
□□□□□□□□□□□□□□□
□□□□□□□□□□□□□□□
②所领受的情趣：（不超过8个字）
    □□□□□□□□

2、第一自然段中说各种声音“均随时由门窗户壁的隙处荡漾而来，破我岑寂”。请分析“荡漾”一词在文中的意思和传达出的作者的情感。（4分）
答：________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

3、“雅舍”的陈设有何特点？为什么把简陋的屋子说成“雅舍”？（3分）
答：________________________________________________
____________________________________________________

四、阅读《垂钓》，完成1—4小题（共18分）。
1．“根本是在糟践钓鱼者的取舍标准和堂皇形象。”一句中的“取舍标准”和“堂皇形
　　象”分别指什么？（4分）
2．（6分）
①胖瘦两位垂钓者的性格和追求各是怎样的？
②文章倒数第二段中说“最大的对手也是最大的朋友”，这样说的原因是什么？
3．文末说两位老人“像两座恒久的雕塑”，请根据其中的含义，举出生活中一个例子
并作简要说明。（4分）
4．下列对这篇散文的理解与赏析，不正确的两项是（4分）（    ）
　　 A．本文的景物描写，渲染了一种凝重肃杀的气氛，衬托了两位垂钓者的形象。
　　B．文章认为，正确的钓鱼法应该像胖老人那样，多挂钩钓，大小鱼都要，而不能
　　　像瘦老人那样自命清高，执著固守，只想钓大鱼。
　　C．胖老人与瘦老人尽管在钓鱼时互相嘲讽，但在生活中地是亲密无间的好朋友，
很难分开。
　　D．本文作者没有否定胖老人的丰收，也没有否定瘦老人的固守，而是认为这两
位垂钓者代表了人生追求的两个方面。
　　E．本文借对两位垂钓者的描写，阐发了一个深刻的哲理：任何一个事物的整体，
　　　都是由许多对立的方面构成。

五、阅读《牡丹的拒绝》回答下列各题
1、本文的题目是“牡丹的拒绝”，请你联系全文，说说“牡丹”拒绝了什么。（3分）
2、作者说“恰恰在没有牡丹的日子里，你探访了窥视了牡丹的个性”。请你联系全文，说说牡丹有怎样的个性。（3分）
3、牡丹“总被人作为富贵膜拜”，对此，《爱莲说》中有怎样的表述？（2分）

4、本文的语言具有表现力，请就下面的句子做简要分析。（任选一题）（3分）
   ①一丛丛半人高的牡丹枝株之上，昂然挺起千头万头硕大饱满的牡丹花苞，个个形同仙桃，却是朱唇紧闭，皓齿轻咬，薄薄的花瓣层层相裹，透出一副傲慢的冷色，绝无开花的意思。
   ②一阵清风徐来，娇艳鲜嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地坠落，铺散一地绚丽的花瓣。那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。
  5、花的品性是人们对它人格化的赠予，请联系现实生活，谈谈你对“富贵与高贵只是一字之差”这句话的理解。(3分)
6.第三段中说，牡丹拒绝“本该属于它的荣誉和赞颂”。根据上下文，简要说明这“荣誉和赞颂”具体指什么？

7.作者认为牡丹不应作为“富贵”膜拜，而应作为“高贵”来颂扬，其原因是什么？根据全文分点概括说明。

8.这篇散文，作者从“你”的角度来抒写牡丹。这样写有什么好处？第四、第五段，写的都是“想象”，这样写起到了怎样的作用？

9.下列对这篇散文的赏析，不恰当的两项是（  ）
A.作者抓住牡丹因气候阴冷拒绝开花这一自然现象，赋予牡丹人格精神，其目的是颂扬“不苟且不俯就不妥协不媚俗”的高贵品质。
B.文章叙写“黯淡萧索灰绿”的牡丹王国，呼应了上文“春天的阴冷”，也为下文写牡丹怒放作了铺垫。
C.文章极写牡丹花落时绚丽、悲壮的情景，给人以惊心动魄的体味，这样写使得牡丹的高贵形象显得更加完美。
D. 文中写看花人依然涌入洛阳城，不因为牡丹拒绝而拒绝它的美，道出了牡丹花开花落时的撼人力量。

六、阅读《在海边》，完成1-4题。
在海边
斯妤
1. 解释下列语句在文中的含义（4分）
（1）然而人类已无法回到童年。
________________________________________________________
（2）时光使生命变成石头，生命又使时光得以凝聚。
________________________________________________________
2. 文中故乡的海和北方的海各有什么特点？作者为什么要从故乡的海写起？（6分）
________________________________________________________
3. 作者写海，为什么要引用希腊神话中西绪弗斯的故事？（4分）
________________________________________________________
4. 文章倒数第3段写“海风”“面包车”“红砖小楼”“青山”用了什么修辞手法？在文中有什么作用？（6分）
________________________________________________________

七、阅读《书房的窗子》  ，完成1--4题
1．“既无书房，又何从说到书房的窗子”。开篇这样写有什么好处？
答：                                           （4分）
2．简要回答“‘疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏’比之‘晴雪梅花’更为空灵，更为生动”一句，在文中的作用。
答：                                           （5分）
3．作者为什么说“我希望北窗外有一带古老的粉墙”？
答：                                           （4分）
4．行文末了，作者提议“在墙边种上一行疏竹”，其用意是什么？
答：                                           （4分）
5．杨振声在《书房的窗子》（见第五题）里说“我独喜欢北窗”，这体现了他独特的情感志趣。请以“北窗之爱”为题，写一篇300字左右的赏析短文。（16分）

6．作者笔下的南窗、东窗、西窗各有情致，为什么却独喜欢北窗？根据文意简要回答。（4分）

7．文章第7段中引用诗句作对比，其作用是什么？（4分）

8．作者以怎样的思路来描写北窗的？字里行间表达了怎样的人格追求？（6分）

9．下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（4分）
A．本文题为“书房的窗子”，但，这书房，这书房的窗子都只存在于作者的想像之中。
B．作者喜欢北窗，却先写其他三个方向的窗，目的是为后文写北窗作铺垫。
C．月光与日光作比，作者更喜欢月光，是因为月光可以使人驱除现实的困扰，走进一个富有情趣的“放大”世界。
Ｄ．这篇写景抒情散文想像丰富，联想自然，既具诗情也具画意，有着深沉的文化底蕴。
Ｅ．文章结尾运用比喻、夸张、排比、引用等多种修辞手法，既与文章的标题形成巧妙的照应，也使文章的主题得到了升华。
附答案：
一、（16分）
1 (1)青绿(青翠、青碧)  (2)神秘(深沉)
(3)雄伟(巍然，磅礴)  (4)山色如环（此题4分）
(说明：答对2点即可得满分)
2 (1）运用了比喻(暗喻和借喻)的修辞手法（1分），形象地表现出海风吹拂下的大海蔚
蓝宽阔，浪花此起彼伏的壮观景象（2分）。
    (2)运用了拟人的修辞手法（1分），作者与山、鸟、虫、风等自然景物融为一体，物
我合一，表达了作者对幽美山景的喜爱（2分）。
3 思想感情：表达了作者思念祖国、思念家乡(2分)，渴盼祖国统一的思想感情(1分)。
    作用：突出主题(1分)。“成了山人”，说明自己如在仙境中生活，按常理应是希望
永远这样生活下去，可作者却有更高远的追求，“下楼去”为实现祖国统一而努力(2
分)。
(说明：只回答“前后照应”得1分)

二、
1．参考答案：
因为荷叶有一种无法抗御的扩展蔓延的力量，所以才有如此惊人的扩散蔓延速度。
2、参考答案：
“季荷”荷花颜色红淡、花瓣繁多、迎风弄姿、异常逗人，使荷塘呈现西湖景象，填补了作者未见西湖莲花的缺憾。
3、静静吮吸荷香，感受“池花对影荷”的妙境，从而使自己在耄耋之年有一种生命再新之感。
4、参考答案：C  E
三、1. ①所亲尝的苦辣：受到邻人、老鼠、蚊子的干扰以及遭受大雨屋漏的困苦。（2分）
②所领受的情趣：月夜幽静、细雨蒙蒙（1分）
2. “荡漾”本指水波起伏，后也用来描写歌声的起伏、优美。用在文中表示充满嘈杂不断的声音。“荡漾”一词传达出了作者含有无奈、隐忍、乐观、安之若素的情感。（可不必答全，意思对即可）（4分）
3. 简朴、不从俗（或有个性）；（2分）虽然身处简陋的屋子，但是作者具有高雅的情趣和鲜明的个性追求，因此陋室也变得高雅了。（2分）
四、（共18分）
1、（4分）取舍标准 :只钓大鱼，不要大海琐碎的施舍；
堂皇形象: 安坐着与大海进行谈判的人类代表。
2、（6分）(1) 胖老人:活泼、随和、容易满足，追求物质；
瘦老人:执着、倔强、坚守取舍，追求精神。
            （2）他们天天相互批判，他们的价值都得由对方来证明
3．（4分）如：生活中的欢乐与痛苦，它们各自是相互对立的，但只有在一起，
才能构成完整生活。
4.(4分)BC
五、
1．牡丹拒绝在这一年阴冷的四月开放，拒绝人们把她当作富贵膜拜。(3分，答出一点得2分，答出两点得3分)
2．她顺应自然的花期而开放，不苟且不俯就不妥协不媚俗(3分)
3．牡丹，花之富贵者也；自李唐来，世人甚爱牡丹。(2分，每句1分)
4．①用比喻“形同仙桃，朱唇紧闭，皓齿轻咬”生动写出牡丹含苞欲放时的形之美、色之美。“傲慢”一词表现出她卓尔不群的独特个性。②用比喻生动写出牡丹虽美，却不怜惜自己生命的悲壮情怀。(任选一题，3分，说出修辞得1分，结合语境分析得2分)
5．略要点提示：①富贵在物质层面，高贵在精神层面；②高贵是人格品位的标志。(3分，联系生活言之有理即可)
6.人们为它开花时的火热激情、辉煌灿烂和宏大气势，为它的倾国倾城、国色天香而倾倒、疯狂。（意思对即可）
7、①花开倾其所有；  ②花落惊心动魄；  ③不开时表现出不苟且不俯就不妥协不媚俗的品格。
8.前一问：促进情感共鸣，增强文章的感染力。
后一问：渲染了牡丹花开的盛况，强调了人们的感受。
9、（1）时光流逝不会倒转，我不能回到童年，人类也不能回到混沌的远古（1分）；要直面真实严酷的现实，思考如何在时光流逝中保有新鲜生命（1分）
（2）六亿年的时光使海洋藻类生物成为化石（1分），海洋藻类化石又成为了一部宇宙沧桑史（1分）。
10. 故乡的海湛蓝澄碧，温婉妍丽，怀抱宽广，给人温馨（1分）；北方的海恢宏壮阔（广袤苍茫），灰暗滞重，阴郁沉雄，使人战栗（1分）。作者运用对比的手法（1分），用故乡的海反衬北方的海，引发作者对宇宙时空的无限、自然的浩荡的感叹（1分），以及想回到童年、故乡的梦幻（写乡愁也对）（1分），为下文写无法回到童年作铺垫，使文势跌宕（曲折）（1分）。
11. 生动形象地说明一代又一代灵魂对战胜时间、建立不朽的渴望，虽劳而无功却义无反顾（2分）；人类面对“人类的悲哀”还是要迈着“沉重而均匀的脚步”走下去，并使这一过程充实、辉煌，充满创造的荣耀（2分）。
12. 运用比喻（1分）和拟人（1分）的手法，寓理于景（1分），形象地表达出时空的无限、自然的浩荡（1分），以及人类与命运抗争的意志（1分），为下文揭示主旨作了铺垫（1分）。
七、
1、①交代：特殊的年代里，书房连同它的窗子其实是不丰硕的；②想象：表明下文全为想象中景致；③铺垫：与结篇“要得”相呼应，使情感更显真切。（任答两点得4分，言之有即可）
2、①引用古人诗句将月下梅花与晴雪相对比，表明了作者对温柔、素净光线的“偏向”；②表明了作者对温柔、素净光线的“偏向”和对能放大想象和人格、使世界富有情思的“月梅”情境的喜爱， ③形象、鲜明、饱含情味地表现了作者的情趣与追求。（答出一点2分，两点5分，言之有理即可）
3．古墙上的光返射在窗下的桌上，润泽而淡白，不会侵凌幽静扰乱运思，有清幽之致。
4、旨在指出，无论风月雨雪，有疏竹当窗，就更能“打通你与天然的界限”，平添几许生动和空灵。
5、示例：北窗之爱
作者说“我独喜欢北窗”，是因为他偏爱北窗的光的清淡、隐约，能够引人沉思，让人富于想象、舒展个性，获得清幽雅致的人生情趣与享受。
作者先直陈其“喜欢北窗”，是因为偏爱清淡、隐约的光，而后以日光、雪的反光、月光等为例，在对比和引用中，鲜明、形象、富有情味地表明了作者偏爱这光中的清虚、恬静、朦胧、素净的情境。因为这种情境能够让我们沉思、内敛、富于想象、舒展个性。作者说“我希望北窗外有一带古老的粉墙”，是因为古墙上的光辉返射在窗下的桌上，润泽而淡白，不会侵凌幽静扰乱运思，有清幽之致。作者还提议“在墙边种上一行疏竹”，便使窗里窗外于朴素、清幽中平添了生动、空灵的风致。
从文章的叙写中，不难读出，作者说“独喜欢北窗”，体现的是他清雅的情感志趣。
6．因北窗光线清淡隐约有反射性，能使人明透，引人沉思，给人想像的空间，让人释放独立的个性。    （4分。两个方面各2分，意思符合即可）
7．说明幽静环境能触动人想像，使世界因而富有情思。    （4分。意思符合即可）
8．第一问：先写光度，然后写光度对态度的影响。第二问：人格追求：明透深沉，不事张扬，宁静淡泊，个性自由。  （6分，各3分。意思符合即可）
9．CE（4分，各2分） (222.185.62.188)

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