九年级第一单元测试题 -- 苏教版九年级上册

九年级第一单元测试题

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九年级上第一单元综合测试题一、基础题1、默写下列诗句。（1）愿将腰下剑，。（2）月黑雁飞高，。，大雪满弓刀。（3）黄河远上白云间，。，春风不度玉门关。（4）竹外桃花三两枝，。蒌蒿满地芦芽短，。2、阅读下面的文字，把文中拼音所代表的汉字依次写在文后方框内。天目湖湖水清liè,水质纯洁。群山环抱，峰luán绵亘。湖

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  九年级上第一单元综合测试题
一、基础题
1、默写下列诗句。
（1）愿将腰下剑，                  。
（2）月黑雁飞高，                  。             ，大雪满弓刀。
（3）黄河远上白云间，                    。                    ，春风不度玉门关。
（4）竹外桃花三两枝，                  。蒌蒿满地芦芽短，                       。
2、阅读下面的文字，把文中拼音所代表的汉字依次写在文后方框内。
天目湖湖水清liè,水质纯洁。群山环抱，峰luán 绵亘。湖边岸线环弯曲绕，蜿蜒伸向茫茫苍山之中，远tiào流泉飞瀑，悬崖披绿，松涛竹海，禽飞shòu 走，景色天成，意趣横生，给人以回归大自然的美妙感觉。胜似仙境的湖光山色，倾倒了无数中外宾客。
                    、        、          、
3、下列加点字注音有误的一项是（     ）
A、泓（hóng）     万籁俱寂（lài）      嘟嘟哝哝（nóng）    涟漪（lián yī）
B、惬意（qiè）     翩翩飞舞（piān）    墩子（dūn）         分道扬镳（biāo）
C、惹动（rě）      枝虬（zá）         螺蛳（luó sī）       稠密（chóu）
D、铭刻（míng）   阴晦（huì）        喷薄（bó）          红彤彤（tóng）

4、下列组词有误的一项是（    ）
A   崖（悬崖）   B   崛（崛起） C    跷（高跷）   D    憾（震憾）
涯（天涯）       倔（倔强）      娆（妖娆）        撼（遗撼）
5、下列解释有误的一项是（    ）
A、潺潺：象声词，形容溪水、泉水等流动的声音。  颤动：短促而频繁的振动。
涟漪：细小的波纹。          干涸：（河道、池塘等）没有水。
B、簌簌：象声词，形容风吹叶子的声音。      惬意：称心，满意。
迹地：林业上指采伐后还没重新种树的土地。  地壳：由岩石构成的地球的外壳
C、分道扬鏣：指分道而行。比喻各奔前程，各干其事。鏣：马嚼子两端露出嘴外的部分。
萦绕：缠绕回旋。             徐霞客：明代地理学家、旅行家。
D、仞：古时八尺或七尺叫一仞。       鱼贯：把鱼贯串起来
登峰造极：比喻达到极点。         殷勤：热情而周到。
6．把下列成语补充完整
生意（     ）然       分道扬（     ）     万（    ）藏云     玲珑（     ）透
7．模仿下面诗句，仍以“新月弯弯”开头，仿写诗句。
新月弯弯，                  新月弯弯，
像一条小船。
我乘风归去，
越过万水千山。
8、对下面这首《渡桑干》分析不确切的一项是（   ）
客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。无端更渡桑干水，却望并州是故乡。
(注：咸阳在并州西面，相距数百公里；桑干河在并州北面约二百公里处)
A、第一句写诗人远离家乡咸阳，在并州已经住了整整10年。
B、第二句写10年来，诗人虽然日夜盼望能重返故乡，但始终仅仅盼望而已。
C、最后两句通过“渡河”、“回首”的形象描写，表达了诗人对重返故乡的绝望心情。
D、这首诗的成功在于运用形象、含蓄的表达技巧，抒发了诗人对客居地的热爱情感。
9．读下面唐朝诗僧景云《画松》诗，选出后面分析不确切的一项（   ）
     画松一似真松树，且待寻思忆得无?曾在天台山上见，石桥南畔第三株。
A．第一句写见到画松，立即为之打动，觉得完全像一棵真松树。“一似”二字表达出一种惊奇之感。
B．二、三四句写诗人沉思凝想去把握画境。当画境从自己的生活体验中得到印证时，诗人获得了一种顿悟的极大乐趣。
C．诗人用秀丽奇险的东南名山天台山上的松树与“画松”进行对比，表现画松的苍老遒劲。
D．作为题画诗，本诗独具一格，未对画松作实在的形状描摹，而纯从观者的心理感受生活体验来写，从虚处传画松之神，既写出了欣赏活动中的诗意感受，又表现了画家的艺术造诣。
                                                                                                                             二、阅读理解题
（一）阅读下面文段后，按要求完成10—14题。
     入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠；深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。
10．语段主要写了哪三个内容?



11．请仿照语段中的画线句自己写一句话。

12．请用横线在语段中画出能表现“我”心灵之旅和心灵净化过程的句子。
13．请联系生活实际，写出你听雨后的一点感受。(讲究一定的艺术性和语言美）（40字左右)




（二）阅读下面选文，然后回答14—17题。
                             读山品水
王玉如
山水之美，古来共谈，然而人们谈得最多的，还是山的灵性和水的神韵。孔子曰：“智者乐水，仁者乐山。”仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心；智者则步水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。这就是山水可以陶冶人的情操的根本原因。人们通过读山品水，可以领悟到世事的兴衰变迁，人生的喜怒哀乐，寻觅到自己精神家园的相通之处，故历代文人墨客无不徜徉于名山大川以寻求灵感。登高则情满于山，观海则意溢于水，吐纳珠玉之声，卷舒风云之色，仪态万状，咫尺千里。
读山，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，各有各的读法。远读其       ，近读其       ，精读其       ，细读其       ，读青、读绿、读和谐、读静谧……视角不同，意境也不同。“不登高山，不知平地”，是一种发现；“山外有山，天外有天”，是又一种发现。“高山仰止，景行行止”，是一种境界；“重于泰山，轻于鸿毛”，是又一种境界。“咬定青山不放松”，是一种坚守；“砥柱触天立中流”，是另一种坚守。“五千仞岳上摩天”，是一种豪壮；“夕阳山外山”，是又一种豪壮。不要以为山是凝固的，山是岿然的活物。
品水，由于各人的气质不同，心境不同，也各有各的品味。在文人眼里，水是温柔的，因此他们常常把柔情蜜意的水与悠悠无尽的爱联系起来。水之悠长，好像爱情之天长地久；水之曲折，有如爱情之好事多磨；水之深广，仿佛爱情的深沉广远；水之波动，似若爱情的起伏波澜。在哲人眼里，水是运动的，悟出的是人生的哲理。孔子说：“子在川上曰，逝者如斯夫，不舍昼夜”，感叹的是人生之有限而宇宙之无穷。孟子说“民归之犹水之就下，沛然谁能御之”，比喻民心似流水，谁也无法抵挡。荀子对政权与人民的关系，给后人留下了发人深省的警句：“水则载舟，水则覆舟。”老子呢？他既说“天下莫柔弱于水”，又看到了水“莫能御之”的力量。
云山苍苍，江水茫茫，读山品水，意味深长。
《人民日报》(2002年05月30日第12版)
14、将系列词语依次填入第二段的横线处。
   豪放  清幽  苍茫  深沉
A            B         C         D
15、人们“读山品水”为什么会有不同的感受？
答：
16、从全文来看，题目“读山品水”的含义是什么？
答：
17、下列句子中加点字的含义解释不正确的一项是（    ）
A、孔子曰：“智者乐水，仁者乐山。”（乐：以……为乐）
B、“砥柱触天立中流”，是另一种坚守。（中：中央）
C、孔子说：“子在川上曰，逝者如斯夫，不舍昼夜”。（逝：过去的时间）
D、他既说“天下莫柔弱于水”，又看到了水“莫能御之”的力量。（御：抵挡）
(三)阅读下面议论文，完成18—2l题。
                                   读“磨脑子”的书
   书有许多种。有的明白晓畅，使人轻松；有的艰深晦涩，让人费解。而真正值得我们阅读的，往往是那些“磨脑子”的书。
   与一般的书籍比较起来，“磨脑子”的书具有更加密集的信息量和深刻的思想内涵，往往是前人思想的精华、阅历的浓缩。它不是那种读起来驾轻就熟的书，而是不静下心来深入思考就不能理解的书，是要经常在笔记本上记下大量困惑和疑问的书。读这种书的感受就好像啃骨头，费劲，却别有一番滋味在心头。吃现成的肉当然也好，但终究不如啃骨头来得有劲A。
   读“磨脑子”的书，能够提高人的理解力和思维水平。生物学告诉我们，人的智力是用进废退的。能否经常给自己出难题，面对困难超越自我，本身就是一个人素质高下的集中表现。燕雀安于暖巢，只有雄鹰才能在风雨中翱翔。常读一览无余的书，会使原本聪慧的头脑退化。
   人的愉悦程度大抵与其付出的劳动量和劳动时间成正比。读“磨脑子”的书有点像高强度的体育运动，不花上吃奶的力气就不能达到应有的水平。惟其如此，它所带来的快乐才非同一般，它赐给我们的礼物才格外珍贵。试想，上珠穆朗玛峰的快乐岂是随便踏上哪个土包儿可以比拟的?
    俗话说，宁尝鲜桃一口，不吃烂杏一筐B。“磨脑子”的书正像鲜桃，而大量克隆的信息垃圾充其量只配叫做“烂杏”。读一本“磨脑子”的书，还是一次与智者的对话。它使人暂别琐碎与平庸、浮躁与虚妄，而变得神清气爽，心灵宁静。对于这样一种难得的体验，聪明人是不该长久疏远的。
   真正的读书人都有同感，好书一定要精读。一目十行的读法或许适合一般读物，但对于“磨脑子”的书绝不适宜。真正的好书甚至使我们有意放慢阅读速度，就像一个贪婪的孩子舍不得一口吃完手中的糖果一样。
   要真正读一本“磨脑子”的书，还要学会适当地拒绝。著名作家李敖先生夜晚从不看电视，全用来阅读那些经过时间检验和沉淀的“老书”。拒绝，还意味着，既不为某些时髦的写作分心，也不对人为的热点动心，更不为虚假的创造操心。不仅如此，网络的精彩，球赛的热闹，酣睡的香甜，                 ，都是应该适当拒绝的。否则的话，什么时候“磨脑子”呢?
   l8．阅读全文，说说读“磨脑子”的书有哪些益处。
   答：
   19．文中划线的A、B两句都用了什么论证方法?句中“现成的肉”、“烂杏”各指什么?
   答：
20．联系实际，你认为文中空格处还可以填入哪些“应该适当拒绝”的内容，请写在下面的空格内，句式与上文一致。
   答：
   21．名著往往是“经过时间检验和沉淀”的“磨脑子”的书。请从下列名著中任选一部，简要地写出你熟悉的一个情节，并说说对这一情节的体验和感悟。
   名著：《水浒》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨孙漂流记》《童年》
   答：情节：

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