2007～2008学年度上期中职一年级一单元检测题 -- 人教版高一上册

2007～2008学年度上期中职一年级一单元检测题

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2007～2008学年度上期中职一年级一单元检测题(高一上册人教版)

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2007～2008学年度上期单元检测题中职一年级《语文》第一册第一单元学校_________专业_______班级_______姓名________得分________一、语文基础知识（共21分,每小题3分）1.下列加点字注音全部正确的一项是（）。A．百舸（gě）驰骋（chéng）雀跃（yào）寥廓（kuò）B．遏（jiē）制花蕊（xīn）峥（zēng）嵘白垩(è)C．遒

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  2007～2008学年度上期单元检测题
中职一年级《语文》第一册

第一单元

学校_________专业_______班级_______姓名________得分________

一、语文基础知识（共21分,每小题3分）
1.下列加点字注音全部正确的一项是（    ）。
A．百舸（gě）      驰骋（chéng）   雀跃（yào）     寥廓（kuò）
B．遏（jiē）制     花蕊（xīn）     峥（zēng）嵘    白垩(è)
C．遒（qiú）劲     沙渚（zǔ）      斥（chì）责     休憩（qì）
D．潦（liáo）倒    宁谧（mì）      诅（zǔ）咒      潺潺（chán）
2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（    ）。
A．流恋忘返    书声朗朗    无与伦比    心心相印
B．蜚声文坛    迫不及待　　功败垂成    洗耳恭听
C．世外桃园    纯洁无暇    和中共济    熠熠生辉
D．沧海桑田　　梳装打扮    秀外惠中    游目骋怀
3.依次填入下列句中横线上的关联词语，最恰当的一组是（    ）。
①由于交通事业迅速发展，       为城乡物资交流提供了更为有利的条件。
②下游河床狭窄，        河水容易泛滥。
③他已经失败了多次，       并不灰心。
④听说老人家身体欠安，        特来看望。
A.然而    故而    因而    从而
B.从而    因而    然而    故而
C.故而    然而    因而    从而
D.故而    从而    然而    因而
4.下列句子中成语运用恰当的一句是（    ）。

A．从此以后，那大海的航标灯和英雄的海上航标员就在我脑中留下了不可磨灭的印象。
B．这件事很有趣，他讲得津津乐道。
C．李刚的学习成绩本来不如王成，可是经过一番努力，不久就跟王成棋逢对手了。
D．部队首长多次察看寝室和连队，对战士无所不至。
5.下列有语病的一句是（    ）。
Ａ.生产救灾工作做得好不好，决定于干部是否深入群众了解灾情。
Ｂ.印度洋海啸发生后，中国政府进行了迄今为止最大规模的对外救援行动。
Ｃ.语文是各门学科的基础，学习自然科学如果不掌握语文这一工具，就不可能正确理解概念和原理，不可能有严密思维的能力。
Ｄ.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育。
6.下列句子标点使用错误的一项是（    ）。
A．它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩……
B．山水能否使人产生美感在于欣赏它的人。这就是刘勰所说的“登山则情满于山，观海则意溢于海”。
C．小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树！
D．在每一个安静的季节里，水依然会在一天天地聚拢，跳跃，咆哮，翻转。
7.下列表述不正确的一项是（    ）。
    A．《沁园春长沙》中的“指点江山，激扬文字”是借代的修辞手法。江山代国家；激扬文字代评论国家大事，激浊扬清的文章。
B．《我的空中楼阁》文中指出小屋“迷于雾失楼台的场景中”，不再“清晰”，成了“烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁”，表明了“小屋”并不是一种客观存在，而是自己追求的一种理想境界。
    C．王维是唐代山水派诗人的代表，其大多数山水田园之作，在描绘自然美景的同时，流露出闲居生活中闲逸萧散的情趣。
    D．《尼亚加拉大瀑布》的作者是美国作家狄更斯，他的代表作品有小说《大卫·科波菲尔》《艰难时世》《双城记》等。
二、阅读理解（30分）
   （一）阅读下面词文，完成8～11题。（12分）
    独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
    看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
    鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
    怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
    8.前三句点明了全词所写的时节是________，地点是________。 (2分)
    9.上片中的对偶句是__________________________________。 (2分)
10.《沁园春长沙》上片的领字是“        ”，它领起哪些景物？简要分析这些景物所构成的意境。（4分）
答：

11.从上片诗词中可以看出诗人怎样的情感？（4分）
答：

（二）阅读下面文字，完成12～15题。（18分）
晨趣
    我的住处附近，有一片葱郁的树林，在那儿我曾领略过两次截然不同的晨趣。
    那是初秋。当田野上泛起金黄，各种各样的果实等待着收获的时候，我附近的树林也适应着季节，慢慢变黄了。有一天傍晚，突然我的窗棂发出沙沙的响声，我知道，那是雨。是凄清的秋雨！天空低低的，树林静静的，冷雨伴着枯叶在零落。我困在屋里出不去，心底却浮出悠远的情思：黄叶已铺满小路了吧？
    第二天清晨，要做的第一件事，就是掀开窗帘看天，雨停了，天上没有一丝云。于是，我匆匆走向树林。果然，黄叶还在沉重地飘落，黄黄绿绿落满了小路，浓淡疏密的树林变得凄楚而苍凉，宛若一幅失了色的画。
    我轻轻地踱着步，无端地产生出一种悲哀，一种生命的悲哀。
    但我还是往前走，向着那棵老榆树走去，突然，我的头顶飘下几声小鸟清脆的鸣叫，那声音委婉尖细。我知道，那是一种灰绿色长尾巴的小鸟儿的声音，每天在我窗前的杨树上都能听到它细弱而娇美的鸣叫。
    我在想：这只小鸟也在感受生命的短暂，生命的悲哀吗？
    然而，从它的啼叫里，却听不到凄楚与哀怨，有的倒是一种顽强的抗争。
    随后，在不太远的一棵树上，一只麻雀一声接一声地啼叫着，须臾又有一只麻雀清脆的叫起，像是在回答。高一声低一声，紧一声慢一声，紧紧慢慢，柔婉和谐很像在亲密地交谈，又像夫妻间窃窃低语。
    也许由于它们的啼叫，惊醒了树林，刹那间，这棵树，那棵树传来一阵阵叽叽喳喳的啼鸣。树林一阵颤动，转瞬之间一片哗然！
    初秋的树林沸腾了！
    叽叽喳喳的声音沸沸扬扬，婉转如水流潺潺；喧闹又如孩子们的嬉戏，是欢唱？是惊喜？是不安？说不清。高潮之后，是短暂的沉默，眨眼间，又出现新的情绪、新的意境……
    这时，一枚黄叶轻轻落在我的领际，我一抬头，看见朝阳正跳跃在山脊，枝头的黄叶熠熠闪光。一群麻雀从树上翩然而下，如一阵落叶，翅羽上染着淡红色的阳光。而且，那啼叫变得低沉而亲切，仿佛是在相互间照应。我想，这一定是一个友爱又不甘寂寞的集体。
    多么可爱的早晨，多么宁静的早晨！
    静心在此安然自得。大自然是多么的可爱啊！人的生命只有在她的怀抱中，才感到温馨、恬静、充满着活力。
    清晨，生命的清晨，我爱你。
12.开头说“我曾领略过两次截然不同的晨趣”，这两种“晨趣”分别是由什么引起的？(4分)
    答：第一次是        ，第二次是        。（每个空格限填2字。）
13.第二节写作者想到黄叶铺满小路的景象，第三节写作者看到了这种景象，它们给作者的感受有无不同？请具体说明。(4分)
答：

14.回答下列问题：
①文中写灰绿色长尾巴小鸟的鸣叫有哪两点作用？(3分)
答：

②对麻雀鸣叫的写法有哪些主要特点？(3分)
答：

15.下列对文章的赏析，正确的两项是（     ）。(4分）
A.“晨趣”由两幅景物截然不同的画面构成，从而形成了鲜明的对比。
B.“枝头的黄叶熠熠闪光”，暗示冷雨已经停止，一轮朝阳已跃上山脊。
C.由于心境开朗，尽管鸟声在耳，但作者不禁要赞美“多么宁静的早晨”。
D.秋雨敲窗的傍晚象征着灰暗的人生，百鸟争喧的清晨象征着蓬勃的生命。
E.作者从老榆树和林中小鸟的身上领悟了大自然的可爱和生命的可贵。
F．作者以清新的语言描写了林中的景色，格调不同，但意境都很优美。
    三、语言运用（9分,每题3分）
    16.补写出下列名句中的空缺部分。
①曾记否，到中流击水，                 。
②                 ，不尽长江滚滚来。
③明月松间照，                 。
17.伴着流金的岁月,你告别了初中升入中职学校,来到一个全新的学习环境中,请用一句话向大家介绍自己。
答：

    18.依照下面一段话的语言形式（连用三个比喻），在下面的横线处写一段话，使句意前后贯通。
例句：山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。
门楣上挂了一串铃，                               ，                      ，
是单纯的底色上一点灵动的色彩，是温馨家园的一点生气，一点情调。
    四、作文（40分）
    19.命题作文
    作文题目：长大的感觉
写作要求：文体为记叙文，立意自定，不少于600字。

答案
    一、语文基础知识（21分）
    1.D     2.B     3.B     4.A     5.D     6.D     7.D
    二、阅读理解（30分）
   （一） 8.深秋  橘子洲头  9.鹰击长空，鱼翔浅底  10.看，山、林、江、舸、鹰、鱼；呈现在我们面前的是一个自由开放的空间，是一幅色彩瑰丽的图画，晚秋静穆的伟大中律动着勃勃的生机，扫尽千古悲秋之气。  11.我们可以看出，诗人在对大自然中万类生物的激情关注中融入了自己对人生的积极追求，对家国命运的由衷关怀。
    （二）12.黄叶、鸟鸣  13.有不同。想到它时作者有一种闲适的心情，急于去观赏，看到它时作者产生了一种生命的悲哀。  14.（1）引出麻雀的鸣叫，起陪衬作用，并使作者由悲哀到喜悦的转变有一个必要的过渡。(2)用拟人化的手法，渲染了热烈欢腾的气氛；由一只，两只，再写到一群。有开端，有发展，有高潮，极富层次，细腻生动。 15.CF
    三、语言运用(9分)
    16.浪遏飞舟，无边落木萧萧下，清泉石上流。  17.略  18.参考答案：好比孤单寂寞的花瓶插上一束鲜花，好比宁谧幽远的山谷响起一声长笛。（比喻得当，语言通顺即可）
    四、作文（略）（40分） (125.82.16.35)

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