人教版/课课练•七年级下册第三单元 -- 部编人教版七年级下册

人教版/课课练•七年级下册第三单元

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第三单元第11课邓稼先时间：45分钟分数：100一．基础知识。（20分）1．给下列加点字注音（12分）宰割（）元勋（）筹划（）彷徨（）萦绕（）鲜为人知（）勒功（）挚友（）妇孺皆知（）黯然（）覆灭（）铤（）2．说法得体的一项是（）（2分）A．假如你已交了作业，科代表仍在追要，你对科代表说：“难道你让我交两遍不成？”B

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  第     三     单     元

第11课  邓   稼   先
                 时间：45分钟      分数：100

一．基础知识。（20分）
1．给下列加点字注音（12分）
宰割（   ）元勋（   ）筹划（   ）彷徨（   ）萦绕（    ）鲜为人知（   ）勒功（    ）挚友（    ）妇孺皆知（     ）
黯然（     ）  覆灭（     ）铤（    ）
2．说法得体的一项是（        ）（2分）
A．假如你已交了作业，科代表仍在追要，你对科代表说：“难道你让我交两遍不成？”
B．向一位因学习好而获奖的同学说：“祝贺你！有什么经验向我介绍介绍，好吗？”
C．同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”
D．对深夜仍在大声说话，喧闹的邻居说：“不要讲话了，我们需要休息！
3．仿照例句，再写出三个你对“语文”理解的比喻句（6分）
例句：语文是滋味干醇的美酒，让人回味无穷。
仿句：语文是                     ，让人                           。
语文是                     ，让人                           。
语文是                     ，让人                           。
二．阅读（80分）
（一）课内阅读。（34分）

第四部分  民族感情?友情
1971年，我第一次访问中华人民共和国。在北京，见到阔别了22年的稼先。在那以前，也就是1964年中国原子弹试爆以后，美国报章上就已经再三提到稼先是这项事业的重要领导人。与此同时还有一些谣言说，1948年3月去了中国的寒春曾参与中国原子弹工程。(寒春曾于40年代初在洛斯阿拉姆斯武器试验室做费米的助手，参加了美国原子弹的制造，那时她是年轻的研究生。)

1971年8月，我在北京看到稼先时，避免问他的工作地点，他自己只说“在外地工作”。但我曾问他，寒春是不是参加了中国原子弹工作，像美国谣言所说的那样。他说他觉得没有，但是确切的情况他会再去证实一下，然后告诉我。
1971年8月16日，在我离开上海经巴黎回美国的前夕，上海市领导人在上海大厦请我吃饭。席中有人送了一封信给我，是稼先写的，说他已证实了，中国原子武器工程中，除了最早于1959年底以前曾得到苏联的极少“援助”以外，没有任何外国人参加。
这封短短的信给了我极大的感情震荡。一时热泪满眶，不得不起身去洗手间整容。事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?我始终想不清楚。
第五部分   “我不能走”
青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：
“浩浩乎!平沙无垠，不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也!常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻!”
也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?
“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖?
戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”
假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：
中国男儿中国男儿
要将只手撑天空
长江大河亚洲之东峨峨昆仑
古今多少奇丈夫
碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红
完成下列题目。
1．概括说明是什么消息“给了我极大的感情震荡”？（2分）

2、“我”为什么“热泪满眶”？表现了“我”怎样的品格？（4分）

3、“马革裹尸”原意是什么？在此文中有何意义？（4分）

4、《吊古战场文》描述了怎样的景象，表现了什么？（4分）

5、请揣摩邓稼先“在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候”是什么心情？（4分）

6、画“……”线的句子表达了怎样的思想感情？（4分）

7、邓稼先的一句话：“我不能走”，表现了他怎样的气概？（4分）

8、作者引用儿时从父亲口中学到的《中国男儿歌》对表现邓稼先有什么意义？（4分）

9、第五部分重点写了邓稼先哪些方面的崇高品格？（4分）
（二）课外语段。（46分）
I
伏案三个多月，终于写完了《恸问苍冥——日军侵华暴行备忘录》。面对40多万字的书稿，我的心里没有丝毫轻松之感。这是一段太沉重的历史。虽然抗日战争胜利了，但是，负载这一胜利的是我们民族的两千万生命和几亿人的血与泪，我们为这一胜利付出的代价实在是太巨大太惨烈。
　　从1937年9月9日到10月14日的二十几天中，日军在山西连续屠城。其中一次屠杀和平居民千人以上的大惨案就有：阳高1400人、天镇2100人、灵丘1000人、朔县3800人、宁武4800人、崞县1800人、南怀化1200人、雁门关2000人；与此同时，河北也血流成河；保定2500人、罔安1500人、正定1506人、梅花镇1547人、成安5300人；而宁、沪、杭地区更被日本人浸入了血海；上海民众死难数万人，常熟被杀1500人、无锡数千人、江阴1000人、杭州4000人，南京大屠杀则高达35万人……
　　迟浩田将军感慨，抗战时在他家乡的那个县，七八个日本兵，打着一面太阳旗，扛着一挺机关枪和四五条步枪，就“扫荡”了全县，赶着几万人到处跑。
　　我们面对的已经不仅仅是历史，而是一个民族的精神和心灵。我们为什么被屠杀？我们一些人为什么会比绵羊还要驯服地任人宰割？
　　抗日战争是中国近代史以来第一次取得完全胜利的民族解放战争；它荡涤了中国人民族性中许多卑怯和懦弱的东西，极大地唤醒和振奋了我们民族精神。但是我们如果不只是沉浸在胜利感里面，而经常从民族悲剧的角度去反思这场战争，那么我们本来应该得到的东西就会多得多。
完成下列题目。
1、作品经历三个月才得以完成，应该有“轻松之感”；作者为什么没有这种感觉呢？作者对胜利有别于一般性的看法是什么？（6分）
　　_______________________________________________________
2、怎样解释“屠城”？对此你有何感触？（5分）
　　_______________________________________________________
3、战争已成为历史，作者为什么说“我们面对的已经不仅仅是历史”？你同意这种观点吗？为什么？（6分）
　　_______________________________________________________
4、选文的最后一句“但是我们如果不只是沉浸在胜利感里面，而经常从民族悲剧的角度去反思这场战争，那么我们本来应该得到的东西就会多得多”，对此你是怎么理解的？（6分）

II
寻  人  启  事
①读寻人启事的时候，女孩正坐在长椅上，浓浓的树阴牢牢地笼罩着椅子，就像母爱，寒冷而郁闷，女孩无言。
②用女孩的逻辑来讲，母亲不疼她，母亲除了爱好挣钱外，最大的偏好就是苛求她。必须、不准、专制、独裁……是女孩给母亲的定义，并作为对母亲的代称。
③离开这个没有温暖的家，女孩蓄谋已久。女孩在留下这样一张纸条后，终于把计划变成现实：“妈，我走了，按您的意思去把铁变成钢。别找我，我会活得很好。别忘了，我很漂亮。”
④读着留言，女孩感到报复的快意。
⑤令女孩满意的是，母亲第二天就调动了A市的新闻媒体，登了寻人启事。这要花很多钱。女孩心里高兴。
⑥你永远找不到我。女孩甩甩头向火车站走去。
⑦在B市，女孩卖报、做工，只有在离家的时候才能品味到家的温暖。
⑧半个月后，母亲把寻人启事散发到了B市，这次的寻人启事颇有一些检讨书的味道：“女儿，回来吧，妈不再……不再……”女孩子开始惭愧。可不能这么投降，女孩咬咬牙又去了C市。
⑨每天晚上，抱着有寻人启事的报纸入睡，已经成了女孩离家后的一种习惯。在C市的两个月里，没有新的寻人启事，女孩感到失落和不安。
⑩后来，女孩终于在《C市日报》上找到了与自己有关的文字，但不是寻人启事，而是一则生日祝福：“女儿，生日快乐！”短短的几个字，让女孩失眠了。
⑾给母亲打电话！女孩第一次拨通了那个自己私下里默含过百遍、千遍的号码。“此用户寻女未归，请留言。”挂上电话，女孩已泪流满面。
⑿合同期总算满了，女孩风尘仆仆地赶回A市，近家情怯，女孩颤抖的手按响了门铃，开门的却是个陌生人。
⒀原来，为了筹资找女儿，几天前，母亲将房子卖掉，去了南方。
⒁第二天，报纸上多了一则寻人启事：寻母，速归。
完成下列题目。
1、女孩离家出走的原因是什么？（3分）

2、第（6）段运用了                  和                   两种描写方法，请你猜测女孩此时的心情：                                   。（3分）

3、第（8）段画线处“女儿，回来吧，妈不再……不再……”请联系上下文说说省略号的表达效果。（4分）

4、试用几个词概括女孩的性格特征。（3分）


5、第（12）段加点词语“总算”一词能否删去？为什么？（5分）


6、读过本文，谈谈你的感受。（5分）

第12课    闻一多先生的说和做

时间：45分钟  分数：100

一、基础知识（19分）
1、给加点字注音（5分）
衰微（   ）    赫然（   ）    沥尽心血（    ）  一反既往（   ）
窥视（    ）澎湃（   ）   锲而不舍（      ）   兀兀穷年  （   ）
迭起（    ）钻探  （     ）群蚁排衙  （    ）  迥乎不同（   ）
2、选出加点字、词解释有误的一项（  ）（3分）
A、弥高（更加）  锲而不舍（坚持）
B、迭起（屡次）   迥乎不同（差得远）
C、赫然（显著）  气冲斗牛（斗、牛，星宿名，泛指天空）
D、沥尽（滴）    潜心贯注（用心专而深）
3、例句仿写（4分）
例句：他，是口的巨人。他，是行的高标。
仿句：   ，是                。      ，是                       。
4、下边句中划线的成语使用恰当的一项是（）（4分）
A．集邮能开阔眼界，陶冶身心。集邮不仅需要恒心，还需要学识。不管是什么时期、什么国家的邮票，都要敝帚自珍。
B．每天下班，看到妻子已经将饭菜盛好摆放在餐桌上，老张总产生一种宾至如归的感觉。
C．为了一道题，我花了整整半天时间，真是碌碌无为。
D．由于一家小酒店招牌的启发，法国大作家左拉终于为自己小说中的女主人公找到了名字，真可谓妙手偶得。
5、句中横线上依次应填入的一组关联词语是（）（3分）
我们______喜欢这无忧无虑，_______希望它们漂亮美丽的；_________大自然似乎只赋予了它们可爱的性情，____________忽视了装扮它们。
A．因为　　所以　　虽然　但是　　　　　　B．不仅　还　但　　却
C．之所以　是因为　即使　也　　　　　　　D．既然　就　如果　就
二、阅读
（一）课内阅读。 (57分)
                             I、
（1）“人家说了再做，我是做了再说。”
（2）“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
（3）作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。a他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。b1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。c 深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
（4）不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
（5）他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。
（6）“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。d他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
（7）做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。
完成下列题目（33分）
1、概括选段的主要内容。（3分）

2、联系闻一多先生的事迹，第（3）段中的“诗兴不作”有何含义？（3分）

3、第（3）段中划浪线句改成“他正在研究古代典籍”好吗？为什么？（3分）

4、揣摩第（3）段中划直线的abcd的意思。（4分）
a.                   b.                c.                 d.
5、闻一多先生研究学问的目的是什么？（2分）

6、画……的句子表现了闻一多先生什么精神（3分）

7、第（4段）中的“满”字去掉行吗？为什么？（4分）

8、（1）（2）（5）（6）段中都有“说”字，分别是什么意思？“没有说”表现了闻一多怎样的品格？（5分）

9、（1）（2）段与（7）段在全文结构中分别有何作用？（2分）

10、这六个自然段写了闻一多先生几见事？分别概括内容。并分析作者对这几件事详略的处理。（4分）


II、
（1）闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。
    （2）这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
（3）作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!
（4）他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”
（5）他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
（6）1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
（7）这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单!
（8）在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来!
（9）他“说”�

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