九年级上学期期末复习练习题 -- 部编人教版九年级上册

九年级上学期期末复习练习题

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九年级上学期期末复习练习题(九年级上册部编人教版)

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2007－2008学年上学期九年级期末复习练习题一、积累与运用1、根据拼音写汉字，并改正句中的错别字。语文教师要在语文教学中和学生一起获得一种生命的tǐyàn，享受语文的快乐，获得知惠，将“精神成长”置于“科学获知”之前，这才是“教学相长”真正的含义。①tǐyàn②改为2、按要求填空。①在你交往的同学中，许多人都是

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  2007－2008学年上学期九年级期末复习练习题

一、积累与运用
1、根据拼音写汉字，并改正句中的错别字。
语文教师要在语文教学中和学生一起获得一种生命的tǐyàn，享受语文的快乐，获得知惠，将“精神成长”置于“科学获知”之前，这才是“教学相长”真正的含义。
①tǐyàn                  ②         改为
2、按要求填空。
①在你交往的同学中，许多人都是优缺点共存的，怎样对待他们的优缺点呢？《〈论语〉十则》中的“                       ”给了我们正确的回答。
②苏轼在《江城子•密州出猎》中表述自己渴望为国御敌立功壮志的句子是                     ，                   ，                    。
③温庭筠在《商山早行》中描写深秋清晨景色，表达游子孤独凄凉情感的千古名句是                   ，                 。
④请写出一句古代有关待人处世的名言警句。（课内外均可）
                                                   。
3、阅读下列对话，用一句话概括对话的主要意思。
2002年5月24日，美国总统布什在莫斯科与俄罗斯总统普京会谈。在两国总统的答记者问中，布什总统说：“武器已经不再互相瞄准。”
普京总统说：“任何手拿武器，哪怕是拿猎枪的都知道，让它退出弹药，远离人群，是最安全的。”

4、《水浒传》中，有一位侠肝义胆的英雄，为历代读者所喜爱。用“禅杖打开危险路”，举“戒刀杀尽不平人”，他可以全然不顾朝廷法度，佛门清规，更把个人安危置之度处。他就是           绰号           ；请列举与他有关的故事情节                                              。
二、古诗文阅读
（一）阅读下面的古诗，回答问题。
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜游。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
5、这首诗是如何来写景的？写出了洞庭湖怎样的特点？

6、杜甫“凭轩涕泗流”的原因是什么？说说你的看法。

（二）阅读下面的文言文，完成7——9题
甲：陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨处之，曰：“苟富贵，无想忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。

乙：范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
（选自宋•欧阳修《资政殿学士户部侍郎文正范公神道碑铭并序》）
7、解释下列句中加点的字词。
①苟富贵，无相忘（         ）    　②楚人怜之（         ）
③妻子衣食仅自足而已（       ）    ④乃至被谗受贬（        ）
8、用现代汉语翻译下列句子。
①扶苏以数谏故，上使外将兵。

②或夜昏怠，辄以水沃面。

9、甲文中的陈涉和乙文中的范仲淹都在少年时立下了宏伟志向，陈涉后来揭竿而起建立了张梦政权，范仲淹成了著名的宰相。你从他们身上获取了什么启示？请结合现实谈谈你的见解。


三、现代文阅读
阅读下面的文段，完成（10——18题）
（一）发明创造你也行
①一提起“发明创造”这两个词，许多人都会说：那是天才所为，那是大科学家、大发明家们所做的事，我们这些资质平庸的人怎么能发明创造呢？
②其实不然，心理学家告诉我们：每个人天赋的创造力差异是不大的，人人都有创造力，不同的是后天的努力。爱迪生，一个被认为弱智者最终成为一个伟大的发明家；瑞典著名化学家舍勒原本是个药房学徒，最终发现了10多种化合物和化学元素。许许多多科学发明创造事例告诉我们：发明创造并不是天才者的专利，凡夫俗子也能发明创造，也能有科学发现。
③有志于发明创造的人，那该如何去做呢？
④你要有联想思维。联想指的是由某人或某事物而想起其他相关的人或事物，由于某概念而引起其他相关的概念的思维过程。比如，“天空——大地——树木——桌子”就是一个联想思维的过程，作为一个有志于发明创造的人，要善于运用联想思维，常常从身边的事或物展开联想，就会得到意想不到的收获。大发明家牛顿坐在苹果树底下，被落下的苹果打了一下，他就联想到世界上许多物体都是从上往下坠落，产生了物体为何朝下落而不朝上飞的疑问，是否地球上有某种力量使物体朝下落呢？从而得出了“万有引力”的定律。
⑤你要有丰富的想象思维。想象指的是在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的思维过程。大诗人郭沫若由眼前的星星想到了牛郎织女在天上自由快乐幸福的生活。其实，想象思维不仅仅是文学创造者的专利，发明创造者也需要想象思维，瓦特在煮茶时，看到水经沸腾时顶起茶壶盖，就产生疑问：是什么力量使茶壶盖起来呢？能否发现这种力，并把这种力用于机器的运转？通过一系列的实践，终于发明了蒸汽机，给工业突飞猛进的发展增添了无限的动力。
⑥你要有逆向思维。逆向思维，又称唱反调，指的是突破原有的常人的思维定势，从相反的方向去思考问题的思维。上个世纪美国宇航局曾悬赏10万美金向全世界征集设计一种既能朝上写，也能朝下写，不用吸水，不受地球引力限制，可以供宇航员在太空使用的笔的方案。许多人认为这种笔要求那么多一定很先进，科技含量一定很高，于是全世界许多人设计了许多科技含量很高的笔，但通过使用都不符合要求。一个德国科学家突破了常人认为“需高科技”的思维定势，给美国宇航局写了一封信，信中写到：用铅笔。仅仅三个字，既赢得了10万美金，又解决了宇航员太空中书写难题。可见，逆向思维会取得意想不到的效果。作为一个人要有所发明创造，要有重大的发现，就要学会唱反调，不迷信权威，突破常理的思维定势，不按常规出牌，学会应用逆向思维。
⑦你要能抓住偶然的机遇。生活中常常会出现一些偶然的机遇，但这种机遇稍纵即逝，抓住了你就可能成功，可能有发明创造。英国有一个橡胶工人，一天下班回家途中，遭遇不期而至的大雨，衣服被雨淋湿透。他抖抖衣服发现前面有一块是干的，怎么回事呢？原来一块不小心沾上了橡胶液，他想：橡胶液是否能防水？于是，世界上第一件橡胶雨衣就这样诞生了。一个人的一生中，有许许多多像那个英国工人那样的机遇，只要你做生活的有心人，发现偶然的机遇，多问几个为什么，抓住这稍纵即逝的机遇，就会取得意想不到的效果，就会有所发明，有所创造。
⑧一个凡夫俗子，只要你用扎实的基础知识做桥墩，用联想、想象、逆向思维做桥身，用勤奋不惧失败做材料，抓住生活中稍纵即逝的机遇，你就会走上成功之路，你也能发明创造。
（选自《新思维》2004年第11期，作者章睿齐，选文删改）
10、文章第2段列举爱迪生和舍勒的事例，是为了论证作者的什么观点？
答：
11、一个人要有所发明创造，该如何去做？
答：

12、文中依次阐述了“联想思维”“想象思维”和“逆向思维”，对这三种思维的论述次序能否前后颠倒？为什么？
答：

13、文章最后一段运用了什么论证方法？有什么作用？
答：

14、对文中有关“联想”“想象”及“逆向思维”的论述，你有什么切身体验？请结合具体事例谈一谈。（5分）
答：

（二）儿子的鱼
⑴我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住、接又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子大概14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
⑵看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一只王鲑，个头不小。”伙伴保罗悄声对我说：“相当罕见的品种。”
⑶男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。A孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。
⑷一次、两次、三次、男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去，鲑鱼显然尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。突然，孩子不见了！
⑸一秒钟后，男孩从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓住鱼网向那孩子走去。
⑹B“不要！”男孩的父亲对保罗说“不要帮他。如果他需要我们的帮助，他会要求的。”
⑺保罗点点头，站在河岸上，手里拿着鱼网。
⑻不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半淹没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直蹿入那片灌木丛里。我们都预备着听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。
⑼我们三个大人都呆住了。C男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼中。保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。
⑽他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。
⑾D男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着粗气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼！”
15、整体感悟：小说采用第一人称手法，叙述了“儿子”捕鱼的故事，细读全文，在下面的方框里把“儿子”捕鱼的过程补充完整。
拉锯战→       →与鱼周旋→       →捕鱼成功
16、品析语言：在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中，文章对父亲进行了多次精彩描写，请从文章A、B、C、D四处中任选两处，并结合语境作点赏析。
我来赏析（   ）处：
我来赏析（   ）处：
17、问题探究：
（1）小说以“儿子的鱼”为标题有什么含义？
我的理解：
（2）你认为小说中的儿子是怎样的一位男孩？
我的分析：
18、生活体验：生活中，你捕到过自己的“鱼”吗？请写出你“捕鱼”的经历和感受。
我的经历：                                              。
我的感受：                                              。
四、作文：
19、阳光，公平无私地洒落在每一个人头上。清晨的阳光明亮而透彻，万物为之欣喜；雨后的阳光幻化成彩虹，尽情展示世界的美丽；严寒之后的阳光温暖而舒适，向你诉说着重逢的喜悦、友情的珍贵。阳光会让你狭窄的生活变得开阔，让你枯寂单调的日子变得丰富多彩，让你用浪漫的想象驱走现实的郁闷。
其实，真正的阳光要用心去感觉。和阳光对话，你会感受到光明、快乐、温暖、向上、力量……如果你是阳光的朋友，就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。
请以“阳光”为话题，写一篇文章。题目自拟，立意自定，文体自选，650字左右。

参考答案
一、积累与运用
1、①体验　②知惠改为智慧
2、①择其善者而从之，其不善者而改之　　②会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
③鸡声茅店月，人迹板桥霜　　　　　　④已所不欲，勿施于人。
3、保持世界和平最好的办法是放下武器。
4、鲁智深   花和尚   大闹野猪林   拳打镇关西    倒拔垂柳
二、古诗文阅读
5、三、四两句“吴楚东南坼，乾坤日夜游”写景，既有实景描绘，又有虚写想象，写出了洞庭湖壮阔和气势恢弘的特点。
6、与亲朋失去联系，而且自己年老多病，孤单寂寞，更重要的是国家风雨飘摇，天下到处兵荒马乱。是个人的颠沛流离和国家的动荡不安促使着诗人“凭轩涕泪流”。
7、①如果   ②爱惜  ③妻子儿女  ④说别人坏话
8、①扶苏因屡次劝谏的缘故，皇上派他在外面带兵。
②有时夜里疲惫困倦，常常用冷水冲头洗脸。
9、他们两人都在少年时期立下了鸿鹄之志，陈涉“苟富贵，勿相忘”范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，后来都成就了一番事业。我认为少年时立下志向有

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