山西省实验中学初三期中试题 -- 苏教版九年级上册

山西省实验中学初三期中试题

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山西省实验中学初三期中试题(九年级上册苏教版)

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山西省实验中学2007—2008学年度第一学期期中考试试题一、语言积累和运用（共19分）1．阅读下面的文字，给加点的字注音，根据拼音写汉字。(3分)2007年10月24日，我国在西昌卫星发射中心用长征三号运载（　　）火箭将“嫦娥一号”卫星成功送入太空。卫星进入月球轨道后，即使在阴晦()的天气，它也会将传说中月亮上的仙山qió

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2007—2008学年度第一学期期中考试试题
一、语言积累和运用（共19分）
1．阅读下面的文字，给加点的字注音，根据拼音写汉字。(3分)
2007年10月24日，我国在西昌卫星发射中心用长征三号运载（　　）火箭将“嫦娥一号”卫星成功送入太空。
卫星进入月球轨道后，即使在阴晦(    )的天气，它也会将传说中月亮上的仙山qióng(    )阁看得一清二楚。
2．下面每个句子都有两个错别字，把它们标出来，然后改正在括号中。(4分)
①无学问的智慧，只是浮光略影，瞬起瞬灭的。他好像肥皂泡一样，尽管可以五光十色，但是一触既破。(《学问与智慧》)      （    ）（    ）
②当你踏在这光滑潮湿的台阶上，手里抓着摇晃的铁索，几乎垂直向上攀登。这时，如果回首身后，两侧斧劈刀销般的悬涯峭壁，万丈深渊，不能不叫人心惊胆战。(《飞红滴翠记黄山》)              （    ）（    ）
3．默写古诗文名句。(8分)
①晓战随金鼓，　　　　　　　　　。（李白《塞下曲》）
②                     ，春风不度玉门关。(王之涣《凉州词》)
③求之不得，          　    。悠哉悠哉，          　  。(《关雎》)
④剪不断，理还乱，是离愁。                        。(李煜《相见欢》)
⑤      　   ，泠泠作响；好鸟相鸣，           。(吴均《与朱元思书》)
⑥故曰，　　　　　　　　　　　　，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。（孟子《得道多助，失道寡助》）
4．下列句子没有语病的一项是(    )(2分)
A.在班主任的教育下，韩志颖很快克服了自己的缺点和错误。
B.全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。
C.菜市场向居民供应青菜、萝卜、土豆、苹果等蔬菜。
D.开展优质教学活动后，李老师的教学水平有了明显提高。
5．名著阅读（2分）
在英国作家江奈生·斯威夫特所著的《　　　　　　　　》中，格列佛第一次出游，发现小人国是以              的游戏来选拔官员的。
二、阅读文言文，完成6-10题。（共14分）
【甲】永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘、疠，去死肌，杀三虫。其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。

有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。（选自《捕蛇者说》）
【乙】淮北蜂毒，尾能杀人；江南蟹雄，螯能敌虎。然取蜂儿者不论斗，而捕蟹者未闻血指①也。蜂窟于土或木、石，人踪迹得其处，则夜持烈炬临之，蜂空群赴焰，尽殪②，然后连房刳取③。蟹处蒲苇间，一灯水浒④，莫不郭索⑤而来，悉可俯拾。惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。（选自《齐东野语》）
注：①血指：伤指       ②殪（yì）：死。     ③刳（kū）取：割取
④浒：水边。       ⑤郭索：急竞爬行的样子。
6．解释下面加点词在句中的意思。（4分）
①黑质而白章              章：
②今吾嗣为之十二年        嗣：
③夜持烈炬临之            临：
④悉可俯拾                悉：
7．用现代汉语说说下面句子的意思。（4分）
①言之，貌若甚戚者。

②捕蟹者未闻血指也。

8．下面加点词的意义和用法完全相同的一组是（    ）（2分）
A．永之人争奔走焉            则夜持烈炬临之
B．黑质而白章                而不能安其所
C．吾祖死于是                蜂窟于土或木、石
D．专其利三世矣              人踪迹得其处
9．甲文的作者是唐朝著名的文学家，我们在苏教版的初中语文教材中还学过他的《            》和《            》。（2分）
10．甲文描写蛇毒的作用是什么？乙文中的蜂毒表现在哪里？（2分）

三、阅读下面的文章，完成11—15题。（共12分）
读永恒的书
周国平
①人类所创造的精神财富是通过各种物质形式保存的，其中最重要的一种形式就是文字。因而，在我们日常的精神活动中，读书便占据着很大的比重。一般而言，我们很难想像一个关注精神生活的人会对书籍毫无兴趣。“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样。”高尔基说的这句话，非常贴切地表明了这一点。
②然而，古今中外的书不计其数，该读哪些书呢?从精神生活的角度出发，我们也许可以极粗略地把天下的书分为三大类。一是完全不可读的书，这种书只是外表像书罢了，实际上是毫无价值的印刷垃圾，不能提供任何精神的启示、艺术的欣赏或有用的知识。在今日的市场上，这种以书的面目出现的假冒伪劣产品比比皆是。二是可读可不读的书，这种书读了也许不无益处，但不读却肯定不会造成重大损失和遗憾。世上的书大多属于此类。我把那些专业书籍也列入此类，因为它们只对有关专业人员才可能是必读书，对于其他人却是不必读的书，至多是可读可不读的书。三是必读的书。这类书每一个关心人类精神历程和自身生命意义的人都应该读，不读便会是一种欠缺和遗憾。
③应该说，这第三类书在书籍的总量中只占极少数，但绝对量仍然非常大。它们实际上是指人类文化宝库中的那些不朽之作，即所谓经典名著。这些伟大作品不可按学科归类，不论它们是文学作品还是理论著作，都必定表现了人类精神某些永恒的内涵，因而具有永恒的价值。在此意义上，我称它们为永恒的书。要确定这类书的范围是一件难事，事实上不同的人就此开出的书单一定有相当的出入。不过只要开书单的人确实有眼光，就必定都会选中一些最基本的好书。例如，他们决不会遗漏掉《论语》、《史记》、《红楼梦》这样的书，柏拉图、莎士比亚、托尔斯泰这类作家的著作。
④在我看来，真正重要的倒不在于你读了多少名著，古今中外的名著是否全读了，而在于要有一个信念，那便是非最好的书不读。有了这样的信念，即使你读了许多并非最好的书，你仍然会逐渐找到那些真正属于你自己的最好的书，并且成为它们的知音。事实上，对于一个具有独特个性的追求的人来说，他的必读书的书单绝非照抄别人的，而是在他自己阅读的过程中形成的，这个书单本身也体现着他的个性。正像罗曼·罗兰在谈到他所喜欢的音乐大师时说的：“现在我有我的贝多芬了，犹如已经有了我的莫扎特一样。一个人对他所喜爱的历史人物都应该这样做。”
⑤费尔巴哈说，人就是他所吃的东西。至少就精神食物而言，这句话是对的。从一个人的读物大致可以判断他的精神品位。一个在阅读和深思中与古今哲人文豪倾心交谈的人，与一个只读明星轶闻和凶杀故事的人，他们当然有着完全不同的内心世界。天下好书之多，一辈子也读不完，我们岂能把只有一次的生命浪费在读无聊的东西上。
11．发现：本文的中心论点是什么？（2分）

12．感悟：第①段画线的句子意在说明什么？（2分）


13．概括：作者认为什么样的书才是永恒的书？（2分）


14．筛选：纵观全文，作者对读书提出了哪些建议？（3分）


15．拓展：好作品往往会在我们心中留下深刻、美好的记忆。请写出你读过的一本好书的书名或一篇好文章的篇名（课内外均可），并谈谈你从中获得的思想启迪。（3分）



四、阅读下面的文章，完成16—19题。（共11分）
后娘
暑假开学，爹爹给铲子新娶的后娘和后娘带来的那个圆胳膊圆腿儿圆脑袋圆脸盘圆眼睛的五岁小弟弟都走出院子送铲子回学校读高三，后娘很温和地同铲子说再见，铲子心里就像装进了一个春天的太阳。
春天的太阳一直挂在铲子心里，所以铲子的笑脸就多。老师同学都说铲子变了一个人儿，铲子忍不住抿嘴儿笑：当然！爹终于不再孤寂，铲子能一门心思冲刺高考了！
可是，上半学期的一天上午，铲子正由寝室去教室，突见邻居兴堂叔找来。兴堂叔看见他喊：“铲子——铲子——”。
铲子忙跑过来：“叔，你咋来了？”
“我进城买农药，你……你爹让我顺道看看你。”
“我爹好吗？”
“好……好，你娘对他一千个好哩。”
“我……后娘好吗？”
“好，好呀。可是……”
“咋？”
“你娘她……她不要你了。她不许你回家去。”
“可我想爹呀。”
“想也别回。你娘说你要回去，她就走。你爹让你千万别回家去。”
铲子的眼一潮。他九岁时就没了妈，他多想有爹又有妈呀。可是，后娘的话铲子得听，铲子心疼爹。铲子潮着眼说：“我不回家，一定不回。”兴堂叔的眼也潮了。兴堂叔叫声“铲子呀”，从兜里掏出一沓钱说：“这是你爹捎给你的一千块钱。省些用，够到高考了。”
铲子不由得瞪大眼睛：“爹哪来这么多钱？”
“他把你家的牛卖了。为这，你娘气了一大场呐！眼下总算好了。铲子，一定要好好读书，一定要考上呀。”
铲子接过钱，喊了声“爹呀！”眼圈儿红了。兴堂叔小心地从兜里掏出一张小照片捧给铲子：“铲子，这是你爹的照片。想爹了，就看上一眼吧。”铲子双手接过照片，眼泪一下子淌下来。铲子淌着眼泪对兴堂叔深深鞠了一躬。
兴堂叔重重拍了一下铲子的肩：“孩子，一定要好好读书！一定要考上呀！一定别回家去呀！”
兴堂叔走了，铲子一口气跑回座位，泪水一下子打湿了几本书。他一时真有点儿转不过弯儿，那轮太阳还在呢……可钱和照片实实在在地揣在兜里。他抽泣一下，狠狠把照片和钱捏一下，那轮太阳就被捏出了心窝儿。铲子想：她不要我就不要吧，只要她要爹就行。可是，卖了拉犁的牛，爹该平添多少苦和累呀！他仿佛看见瘦削的爹在田里弯成了一只硕大的虾。
铲子拼命读书，每天都对自己说：只许胜不许败。
高考后，铲子在城里打工，上大学不能再全靠爹了。
录取通知书拿到手，铲子突然有个大胆的想法儿：也许拿了通知书回家她不会骂的！这个想法儿一旦出现便难以克制。他进村时正值晌午头儿，正是各家坐在自家院子里的树阴下吃午饭的时间。毒辣辣的太阳把没树阴的土地、房屋晒得白花花的，灼死人。铲子走到自家院门口树荫下，不灼热了，舒服了许多。铲子又害怕起来：万一惹恼了她咋办？只一会儿，铲子就拿定主意：不管咋的都要看一眼爹。他壮下胆，几步跨进院子大喊：“爹——爹——”
没人应声！
他这才觉出院子里很静，院子里因少了那头牛显得很空落，在原来拴牛的地方坐着一个剥花生的小男孩。小男孩的脸瘦瘦的，胳膊细细的，干瘪的小手像是根本就捏不开花生壳儿。小男孩听见喊，猛地抬头。他的脸怔怔的，两只眼睛格外大。
小男孩突然明白了什么，哇地哭起来：“哥，哥……咱爹早死了……娘不许给你说。”
铲子愣住了。看着破旧的屋子，看着屋子上升起的黑黑的炊烟，铲子的泪一下子涌了出来。                                （选自《北京文学》）
16．用简洁的语言概括文章的主要内容。（2分）


17．文题是《后娘》，文中却没有对后娘进行一次直接刻画。结尾写“铲子的泪涌了出来”。请仔细阅读全文,说说后娘为“我”做了哪几件事。(2分)
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________________            ___________________________________
18．请揣摩文章的写法，完成下面的问题。（4分）
①请找出与“后娘带来的那个圆胳膊圆腿儿圆脑袋圆脸盘圆眼睛的五岁小弟弟”相照应的文字，并说说这样写的好处。
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②文中划线句子中的两处“潮”，各有什么样的含义？
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19．听完小弟弟的哭诉，“我”见到后娘时该有怎样的举动，会说些什么呢？请发挥想像，写在下面。（30字左右）（3分）
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五、作文（共40分）
生活不都是平平淡淡，有很多美好的事物会让我们兴奋激动、欢呼雀跃、手舞足蹈……
当你取得好成绩，父母会为你喝彩；当同学取得奥赛第一名，你会为他喝彩；当运动员走上世界领奖台，你会为他激动、骄傲、自豪；当“嫦娥一号”成功奔月，你会为我们中国人的聪明、智慧而喝彩。
20．请以“喝彩”为话题，写一篇作文。文体不限，不少于600字。

山西省实验中学
2007—2008学年度第一学期期中考试题
初三语文参考答案
一、语言积累和运用（共19分）
1．zài     huì     琼
2．掠    即    削    崖
3．①宵眠抱玉鞍
②羌笛何须怨杨柳
③寤寐思服　　　　　辗转反侧
④别是一般滋味在心头
⑤泉水激石　　　　　嘤嘤成韵
⑥域民不以封疆之界
4．D
5．《格列佛游记》   绳上跳舞
二、阅读文言文，完成6-10题。（共14分）
6．①花纹
②继承
③靠近
④都，全
7．①他说这些话（的进候），脸上好像很忧伤的样子。
②抓捕螃蟹的人也没有听说有伤到手指的。
或：抓捕螃蟹的人也没有听说有使手指流血的。
8．C
9．《黔之驴》和《小石潭记》。
10．甲文具体生动地描写蛇毒，是为了和“赋敛之毒”作对比，衬托“赋敛之毒有甚是蛇”这个中心。乙文中提到的蜂，用尾巴上的毒液可以杀人，可见它的毒性很大。
三、阅读下面的文章，完成11—15题。
11．读永恒的书。
12．一个关注精神生活的人必定会对书籍有兴趣。（意思对即可）
13．表现了人类精神某些永恒的内涵（1分）、具有永恒价值（1分）的书是永恒的书。
或：关心、探寻人类精神历程和自身生命意义（1分）、具有永恒价值（1分）的书是永恒的书。（答“人类文化宝库中的不朽之作”或“经典名著”也可得分。意思对即可）
14．①养成读书的兴趣。②读具有永恒价值的书。③树立非最好的书不读的信念。④读真正

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