庄子故事二则同步练习 -- 部编人教版九年级下册

<庄子故事二则>同步练习

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<庄子故事二则>同步练习(九年级下册部编人教版)

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《庄子》故事二则同步练习牛德源一．填空。1、《〈庄子〉故事两则》，均选自____________。庄周，是____________（朝代）哲学家，是诸子百家中___________家思想的代表人物。2、《惠子相梁》中比喻巧妙贴切，“鹓”比喻____________，“鸱”比喻____________，“腐鼠”比喻________________________。二．基础训练。1．请给

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  《庄子》故事二则   同步练习
牛德源
一．填空。
1、《〈庄子〉故事两则》，均选自____________。庄周，是____________（朝代）哲学家，是诸子百家中___________家思想的代表人物。
2、《惠子相梁》中比喻巧妙贴切，“鹓 ”比喻____________，“鸱”比喻____________，“腐鼠”比喻________________________。
二．基础训练。
1．请给加点的字注音。
相梁（      ）   鹓（      ）（      ）   醴泉（      ）   鸱（      ）
恐吓（      ）   鯈鱼（      ）             濠梁（      ）   邪（      ）
2．解释下列加点的词。
惠子相梁____________   搜于国中三日三夜____________
非梧桐不止____________ 子非鱼，安知鱼之乐____________
于是鸱得腐鼠____________   鯈鱼出游从容____________
是鱼之乐也____________   子之不知鱼之乐全矣____________
请循其本____________   或谓惠子曰____________
3．解释下列句子中一词多义的现象。
（1）之：庄子往见之____________  庄子与惠子游于濠梁之上____________
         子之不知鱼之乐全矣____________
（2）吓：仰而视之曰：“吓！”____________  今子欲以子之梁国而吓我邪？____________
（3）于：夫鹓发于南海__________  而飞于北海__________  于是鸱得腐鼠__________
（4）固：子固非鱼也____________   我非子，固不知子矣____________
4．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）今子欲以子之梁国而吓我邪？

（2）子非鱼，安知鱼之乐？

（3）非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。

（4）子曰“汝安知鱼乐”云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。

5．判断下列各句所用的修辞手法。
（1）非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。（       ）
（2）鹓仰而视之曰：“吓！”今子欲以子之梁国而吓我邪？（      ）
6．下列句子中句式不同于其他三项的一项是（     ）
A．于是惠子恐，搜于国中三日三夜    B．夫鹓发于南海，而飞于北海。
C．惠子相梁，庄子往见之。   D．庄子与惠子游于濠梁之上。
三．阅读理解

（一）阅读《惠子相梁》，然后回答问题。
1．《庄子》一书留下了许多脍炙人口的成语典故，例如：____________、____________。
2．请概括这则故事的主要内容。

3．下列对文章的解说有误的一项是（     ）
A．庄子将自己比作鹓，将惠子比作腐鼠，讽刺了惠子的目光短浅。
B．庄子没有直言痛斥惠子，而是借讲故事讽刺了惠子，收到既尖锐痛快而又余味不尽的效果。
C．庄子向惠子阐明了自己的立场和志趣，即无心于功名利禄，不屑于争夺惠子的相位。
D．从文章中可看出惠子是个醉心于功名利碌且心胸狭窄、无端猜忌别人的人。
4．文中哪几个词能够表现惠子比较看重功名利禄呢？

5．在《惠子相梁》中，庄子用什么比喻自己？这说明庄子是个怎样的人？

6．请发挥你丰富的想像力，为本文加个结尾。

（二）阅读《庄子与惠子游于濠梁》，然后回答问题。
1．就《庄子与惠子游于濠梁》这则故事看，惠子觉得每个人无论如何不会知道第三者的心灵状态，对此，你是否赞同？为什么？

2．读了《庄子与惠子游于濠梁》，你认为庄子与惠子的辩论，谁胜出？为什么？

（三）                        秋   水     《庄子》
    秋水时至，百川灌河。泾流之大，两渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在已。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫已若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”
  1．解释下面加点的词语。
  （1）百川灌河____________      （2）东面而视____________
  （3）河伯始旋其面目____________（4）而轻伯夷之义者____________
2．翻译下面句子。
（1）（河伯）以天下之美为尽在已。_______________________________________________
（ 2）“闻道百，以为莫已若”者，我之谓也。____________________________________
  3．这篇寓言的寓意是：__________________________________________________________
（四）
涸辙之鲋
庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰“诺！我将得邑金，将贷子三百金，可乎？”
庄周忿然作色曰“周昨来，有中道而呼。周顾视，车辙中有鲋鱼焉．周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者耶？’对曰：‘我东海之波臣也．君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺！我且南游吴、越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失吾常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’”
1．下列各项中加点的字用法不完全相同的一项是（     ）
A．焉：周顾视，车辙中有鲋鱼焉   三人行，必有我师焉
B．且：我且南游吴、越之王       北山愚公者，年且九十
C．曾：曾不若孀妻弱子           曾不如早索我于枯鱼之肆
D．活：君岂有斗升之水而活我哉   吾得斗升之水然活耳
2．监河侯答应借给庄子钱了，庄子为何还“忿然作色”？请你结合文段作答。

3．庄子在这篇文章中与《惠子相梁》中一样，采取了设喻的方法，请你结合这两篇文章谈谈你对这种方法的见解。

参考答案:
一
1.《庄子•秋水》  战国  道
2．志向高洁之士   醉心利禄，猜忌君子的小人   名利富贵
二
1．xiàng  yuān  chú  lǐ  chī  hè  tiáo  háo  yé
2．做宰相  国都  栖息   怎能  在这时   安闲自在  这   完全，确定是  最初的话题   有人
3．（1）代词，他；的；主谓之间，取消句子的独立性（2）语气词，模仿发怒的声音；吓唬；（3）从  向  在；（4）本来；固然
4．（1）现在你也想用你的梁国来吓我吧？
（2）你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？
（3）不是梧桐树不休息，不是竹子的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。
（4）你说“你哪儿知道鱼快乐”这样的话，（说明你）已经知道，我知道鱼快乐而问我，我是在濠水的桥上知道的。
5．（1）排比（2）反问
三
（一）1．游刃有余  望洋兴叹(螳臂当车  涸辙之鲋  朝三暮四  沉鱼落雁  相濡以沫等)
2．庄子拜见惠子，巧设比喻，既表现自己高洁的志趣，又以诙谐的语言嘲讽了惠子对名利的贪婪。
3．A
4．恐、搜
5．庄子自喻为“鹓 ”，这说明庄子是个志向高洁、淡泊利禄、厌恶功名的人。
6．示例：惠子闻之，笑曰：“子为冤处，吾非鸱也。闻子来梁，故使人索之。见子之心，其切如是，岂敢‘吓’子焉？”
（二）
1．略
2．示例：  （1）庄子胜出，因为庄子是以自己的心境去观赏事物的美，并且巧妙地偷换概念（把“安知”故意曲解为“从哪里知道”“如何知道”），他解了惠子的发难。  （2）惠子胜出，因为惠子对事物的认识是求实的，并且论辩逻辑严密，逼得庄子只能诡辩了。
（三）
1．（1）注入     （2）面向；朝向    （3）旋转；掉转     （4）认为……轻；2．（1）（河伯）认为天下一切美好的东西全都聚集在自己身上。（2）“知道很多，认为没有人能比得上自己”的，说的就是我啊。3．说明个人的见识是有限的，经过比较，就会显示出自己的不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方。或：一个人应该有自知之明，要知道山外有山，天外有天，不能坐井观天。
（四）
1． D
2．监河侯所作的许诺不切实际，是虚情假意的推托之辞。所以庄子“忿然作色”
3．比喻方法的使用，使说理更生动形象，尤其是那些抽象的道理，通过设喻，能使人更容易认识和理解。 (219.154.95.118)

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