07年秋晋梅中学八年级语文期中考试试题 -- 部编人教版八年级上册

07年秋晋梅中学八年级语文期中考试试题

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07年秋晋梅中学八年级语文期中考试试题(八年级上册部编人教版)

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07年秋晋梅中学八年级语文期中考试试题一、语言的积累与运用（15分）1．阅读下列文字，按要求答题。一首首诗，一段段合唱，一幕幕短歌剧，在两小时之内，将半个世纪前的残酷历史呈现在我们眼前。孩子们对未来的A，对生命的B，对死亡的C，对亲人的D，父母失子的哀伤和E，塞尔维亚人对暴力的反抗和对自由的F——世世代代“人”

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  07年秋晋梅中学八年级语文期中考试试题
一、语言的积累与运用（15分）
1．阅读下列文字，按要求答题。
一首首诗，一段段合唱，一幕幕短歌剧，在两小时之内，将半个世纪前的残酷历史呈现在我们眼前。孩子们对未来的 A ，对生命的 B ，对死亡的 C ，对亲人的 D ，父母失子的哀伤和 E ，塞尔维亚人对暴力的反抗和对自由的  F ——世世代代“人”的声音，在诗和音乐的①（yùn lǜ）中，②响彻云宵，响遍山谷。回音在倾泻的雨中③(liáo rào ) 不绝。天地亦与人同哀。南斯拉夫的塞尔维亚人就那样年年不间断地表达他们的历史感：没有仇恨，没有愤怒；只有悲哀，只有记忆，只有警告——  G  。   （节选自聂华苓《亲爱的爸爸妈妈》）
⑴请将上面语段中标序号的加点的词语书写有误的字改正过来或根据拼音书写汉字，并将其依次工整地书写在下面的横线上。(3分)
    我会写：  ①                 ②                 ③
⑵请从下列选项中给文中A、B、C、D、E、F处选填合适的词语。(3分)
选项：  执著    喜悦    呼唤    憧憬    恐惧    控诉
我会选：A、         B、          C、         D、          E、          F、
⑶请依据语境给文中G处选填合适的语句(      )(只选序号)(1分)
A、世间再也不会有战争和屠杀了。     B、世间永远不能再有战争和屠杀了。
C、世间还能再有战争与屠杀吗？       D、难道世间还有战争与屠杀吗？
2．我会积累下面的诗句。（4分）
（1）                           ，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》）
（2）清水出芙蓉，                            。（李白《书怀赠江夏韦太守良宰》）

（3）《石壕吏》中通过对比及其概括、形象的写出了“吏”与“妇”之间尖锐矛盾的句子是：
                           ，                      。
（4）杜甫《望岳》中的诗句“                        ，                        ”表现了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。
3．我会品析下面语句的内涵。(2分)
这是历史事实。但是，多少人记得呢？世界上多少人知道呢？人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。                    （选自聂华苓《亲爱的爸爸妈妈》）
  我的品析：

4．结合你所读过的名著，完成下面填空。（2分）
阅读古今中外名著，可以学知识，长见识。读《安徒生童话》，我们学到了            ；品《伊索寓言》，我们感受到                ；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能体悟到保尔                  的品格；品《骆驼祥子》，我们看到了旧中国的             。

二、文章的阅读与欣赏（45分）
（一）阅读下面甲乙两首诗歌，回答5——7题。（8分）
[甲]                          春望   杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
[乙]                       黄河颂（节选）  光未然
啊,黄河! 你是中华民族的摇篮!/五千年的古国文化,/从你这发源；/多少英雄的故事,/在你的身边扮演!/啊,黄河!/你是伟大坚强,/像一个巨人/出现在亚洲平原之上,/用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。/啊,黄河!/你一泻万丈,/浩浩荡荡,/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。/我们民族的伟大精神,/将要在你的哺育下发扬滋长!/我们祖国的英雄儿女,/将要学习你的榜样,/像你一样的伟大坚强!/像你一样的伟大坚强!
5．选出对下列语句朗读停顿有误的一项(   )(2分)
  A．你是/中华民族的/摇篮         B. 像你一样的/伟大/坚强
C．国破山河/在，城春草木/深     D．白头/搔更短，浑欲/不胜簪
6．这两首诗分别表达了作者怎样的情感？两首诗的感情基调有什么不同？（4分）
  我的理解：


7．自选角度品析下列诗句。(下面两句任选一句品析)(2分)
A．啊,黄河! 你是中华民族的摇篮!
B．感时花溅泪，恨别鸟惊心。
我来品析（    ）句：

（二）阅读《爱莲说》，回答8——12题。（13分）
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
8．我能解释下列文言语句中加点的词语。(2分)
⑴ 可爱者甚蕃        (              )     ⑵ 濯清涟而不妖（               ）
⑶ 可远观而不可亵玩焉(              )     ⑷ 陶后鲜有闻    (               )
9．我能翻译下列文言语句。(2分)
(1) 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植
我的译文：

(2) 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
我的译文：
10．根据文章内容说说作者心目中的君子形象。（3分）
  我的理解：

11．下面诗句都表达了诗人一定的内心旨取，请帮周敦颐从中找出他的“同予者”。（不要求回答理由）（2分）
   常  建：山光悦鸟性，潭影空人心。       李商隐：此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人！
虞世南：居高声自远，非是藉秋风。       陆龟蒙：素花多蒙别艳欺，此花真合在瑶池。
  我的理解：
12．阅读短文《竹溪记》选段，结合上文内容，完成文后问题。（4分）
余舅光禄任君治园于荆溪之上，遍植以竹，不植他木。竹间作一小楼，暇则与客吟啸其中，而间谓余曰：“吾不能与有力者争池亭花石之胜，独此取诸土之所有，可以不劳力而蓊然（草木茂盛的样子）满园，亦足适也。因自谓竹溪主人……”余以谓君岂真不能与有力者争，而漫然（随便的样子）取诸其土之所有者？无乃独有所深好于竹，而不欲以告人欤？昔人论竹以为绝无声色臭味可好，故其巧怪不如石，其妖艳绰约不如花。孑孑然（孤单的样子），有似乎偃蹇（骄傲）孤特之士，不可以谐于俗。是以自古以来知好竹者绝少。且彼京师人亦岂能知而贵之？不过欲以此斗富，与奇花石等尔。故京师人之贵竹，与江南人之不贵竹，其为不知竹也。
（1）作者的舅舅在言谈中表露他爱竹子的原因是什么？而作者认为舅舅爱竹子的本质原因是什么？请用简要的话语概括（2分）
   我的理解：

（2）作者的舅舅与上文作者周敦颐在志趣上有何共同点？（2分）
我的理解：
（三）阅读《亲爱的爸爸妈妈》（节选），完成13——16题。（8分）
我们一共六十几位作家，从世界许多地区应邀在南斯拉夫讨论“放逐与文学”。所有的作家都看到和感染到克拉库耶伐次山谷中重现的半个世纪前的一段历史。历史是沉重的。现实呢?
安格尔在餐桌上写诗。只见他写下第一行：
黑色在这儿也太明亮了……
中国大陆有三位作家在座。杨旭站起来说话了：“我从南京来。1937年，日本军队攻进南京时，有一场震惊世界的大屠杀。那一场屠杀受害者有30万人!我们在南京也建立了一座南京大屠杀遇难同胞纪念馆。1937年，我五岁，我是那一场大屠杀的幸存者。今天我对南斯拉夫人在受害者面前所表现的感情，完全理解。我注意到：今天的仪式上有许多青年和少年。我们这些大人应该对孩子们负责：永远不要有战争了。”
西德作家明赫白缓缓地站起来，他沉重地说：“……我有犯罪感：感到是我杀害了那些孩子。我们简直就是禽兽!所有集中营都必须粉碎!你们允许我和你们在一起，我非常感激……”
他说不下去了，坐下来掩面哭泣。
另一位作家讲话之后，日本人也要讲话了。
“……南京大屠杀是事实。但是，请不要忘记：我们也有广岛原子弹，也有一片沉寂。”
安格尔低声对我说：“我要问他三个问题：中国人侵略过日本吗?中国人屠杀过日本老百姓吗?美国在日本进攻珍珠港之前扔过炸弹吗?他们先发动战争!他们先杀人!”安格尔接着问我是否应该站起来反驳他呢?
“不必了。他和那位西德朋友一对照，就是很好的反驳。”
明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。
13．“西德作家”和“日本人”面对历史的态度有什么不同？作者将他们二人的态度进行对比的目的是什么？（2分）
    我的理解：

14．阅读选文中加线的句子，说说为什么明郝白能得到众人的宽恕和尊重？（2分）
我的理解：

15．面对“日本人”的狡辩，安格尔用“三个问题”进行了反驳。假如当时你也在现场，你会怎样去反驳这个家伙的言论。请把你的话写下来。（2分）
    我是这样反驳的：

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