高二语文必修五第二单元巩固基础小测 -- 人教版高二必修五

高二语文必修五第二单元巩固基础小测

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高二语文必修五第二单元巩固基础小测(高二必修五人教版)

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高二语文小测(3)一、补写出下列古诗文中空缺的部分。（1）天生我材必有用，。（李白《将进酒》）（2）战士军前半死生，！（高适《燕歌行》）（3）问君能有几多愁？。（李煜《虞美人》）（4）出师一表真名世，！（陆游《书愤》）二、诗歌鉴赏。（一）阅读下面一首唐诗，回答5—6题。登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚

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  高二语文小测(3)
一、补写出下列古诗文中空缺的部分。
（1）天生我材必有用，                            。（李白《将进酒》）
（2）战士军前半死生，                            ！（高适《燕歌行》）
（3）问君能有几多愁？                            。（李煜《虞美人》）
（4）出师一表真名世，                            ！（陆游《书愤》）
二、诗歌鉴赏。
（一）阅读下面一首唐诗，回答5—6题。
登岳阳楼      杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。
5、作者登楼为什么会流泪？可看出作者怎样的思想感情？

6、颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”写了洞庭湖的什么景象？请你置身诗境，说说自己的感受。

（二）阅读下面一首唐诗，回答7—9题。
辋川闲居赠裴秀才迪    王维
寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚仗柴门外，临风听暮蝉。
渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。
7、本诗写景有何特点？

8、简析颔联尾联分别刻画的人物形象的特点。

9、全诗在写景和写人之中，表现了作者怎样的思想感情？

三、阅读下面一段文言文，完成10—12题。
故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫患祸常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？
10、下列加点词词类活用现象与“忧劳可以兴国”相同的一组是      （        ）
A．虽大风浪不能鸣也。                   B．事不目见耳闻
C、盖失强援，不能独完。                 D．后人哀之而不鉴之。
11、与“智勇多困于所溺”句式相同的一项是                    （        ）
A．古之人不余欺也。                     B．石之铿然有声者

C．身死国灭，为天下笑                   D．赵尝五战于秦
12、把文段中划线的句子翻译成现代汉语。
夫患祸常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？

四、阅读下面的文言文段，完成13～16题。
徐徽言，字彦猷，衢之西安人。少为诸生，泛涉书传。金人围太原，分兵绝饷道，自隰、石以北，命令不通者累月。徽言以三千人渡河，一战破之。迁武经郎、知晋宁军兼岚石路沿边安抚使。金人忌徽言，欲速拔晋宁以除患。建炎二年冬，自蒲津涉河围之。先是徽言移①府州，约折可求夹攻金人。可求降，金将娄宿挟至城下以招徽言。徽言故与可求为姻，乃登陴以大义噍②数之。可求仰曰：“君于我胡大无情。” 徽言摄弓厉言曰：“尔于国家不有情，我尚于尔何情？宁惟我无情，此矢尤无情！”一发中之，可求走。金进攻数败，不得志，围之益急。徽言自度不支，凡守具悉火之。仗剑坐堂上，慷慨语将士：“我天子守土臣，义不见蔑敌手。”因拔佩刀自拟，左右号救持之急。金兵猥③至，挟徽言以去。娄宿就见徽言，语曰：“二帝北去，尔其为谁守此？” 徽言曰：“吾为建炎天子守。”娄宿曰：“我兵已南矣，中原事未可知，何自苦为？”徽言怒曰：“吾恨不尸汝辈归见天子，将以死报太祖、太宗地下，庸知其他！”娄宿又出金制曰：“能少屈，当使汝世帅延安，举陕地并有之。”徽言益怒，骂曰：“吾荷国厚恩，死正吾所，此膝讵为汝辈屈耶？汝当亲刃我，不可使余人见加。”娄宿举戟向之，觊其惧状。徽言披衽迎刃，意象自若。饮以酒持杯掷娄宿曰我尚饮汝酒乎慢骂不已金人知不可屈遂射杀之。
注释：①移：公文名称，这里作动词。②噍：jiào，责备。③猥：形容人多。
（节选自《宋史•忠义》）
13、对文段中加点词的解释，不正确的一项是【    】
A、金人忌徽言，欲速拔晋宁以除患              拔：攻下
B．义不见蔑敌手                              见：看见
C．吾恨不尸汝辈归见天子                      尸：陈尸示众
D．徽言披衽迎刃，意象自若。                  意：神情
14、下面对原文的叙述和分析，不正确的一项是【    】
A、太原之战中徐徽言表现了出色的军事才能。在太原被包围、粮道被切断、军令数月不通的情况下，他率军渡过黄河，一举歼灭金军。
B、在金人围攻蒲津的恶战中，面对主动前来劝降的折可求，徐徽言义正词严地痛斥他变节投降的行为并以一箭来表示大义灭亲的态度。
C、徐徽言在城池即将被金人攻破之时，把守城器械全部烧掉；然后慷慨陈词，自己是天子的守土臣；并以自刎来表示宁死不受辱的决心。
D、娄宿诱降徐徽言遭到失败，便举戟指向徐徽言，以此迫他屈服。徐徽言镇定自若，拿杯掷向娄宿，骂不绝口，表现了高尚的民族气节。
15、把文段中划线的句子翻译成现代汉语。
当使汝世帅延安，举陕地并有之。

16、用“/”为文段中划波浪线的文字断句。
    饮  以  酒  持  杯  掷  娄  宿  曰  我  尚  饮  汝  酒  乎  慢  骂  不  已  金  人  知  不  可  屈  遂  射  杀  之。

答案

一、（1）千金散尽还复来（2）美人帐下犹歌舞（3）恰似一江春水向东流（4）千载谁堪伯仲间
二、（一）5、因为作者在岳阳楼上凭栏远眺北方，想到长年不息的战火，想到饱守战乱之苦的百姓，所以才涕泪纵横，难以抑制；表现了作者忧国忧民的高尚精神。
6、是这样的自然情景：广阔无边的洞庭湖水，划分开吴国和楚国的疆界，日月星辰都像是整个地飘浮在湖水之中一般。颔联10个字逼真地描绘了洞庭湖水势浩瀚无际的巨大形象。置身在这样的诗境，心灵受到震撼，胸襟为之开阔，精神境界得到提升。
（二）7、描写景物有声有色有形，体现了“诗中有画”的特点；所写景物都带上了作者的主观色彩，景中含情，情景交融；选取寒山、秋水、落日、孤烟等富有季节和时间特征的景物，构成了一幅和谐静谧的山水田园风景画。
8、颔联刻画了诗人年事已高和安闲的神态。尾联则生动地刻画了裴迪的狂士之态。
9、表现了诗人的闲居之乐和对友人的真切情谊。
三、12、【文言翻译】
祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰，难道只是溺爱念伶人才如此吗？
15、会让你世代统管延安城，整个陕地都归你所有了。
评分说明：（1）大意1分，“南”1分， “何自苦为”句式1分；（2）大意1分，“帅”1分，“举”1分。
16【断句标点】饮以酒 / 持杯掷娄宿曰 / 我尚饮汝酒乎 / 慢骂不已 / 金人知不可屈 / 遂射杀之。
附【课外文言文参考译文】
徐徽言字彦猷，衢州西安人。小时候读书时，就广泛地阅读书传。金国人围攻太原，并分派部队截断了宋军的运粮道路，从隰州石州以北（的地区），（宋）军令无法通达已有多月。徐徽言率领三千人渡过黄河，一战就打败金军。（因此）授职担任武经郎，掌管晋宁的军队，兼任岚石路沿边安抚使。金人忌怕徐徽言，想迅速攻下晋宁来消除祸患。建炎二年的冬天，金军从蒲津渡过黄河围攻徐徽言。在此之前，徐徽言送书信给府州，约请折可求攻打金军。但折可求却投降了金军，金人将领娄宿挟持着折可求到城墙下来劝降徐徽言。徐徽言原来与折可求是亲家，他便登上城墙大义凛然地责骂折可求。折可求仰望城墙说：“您对我为什么这么无情啊？”徐徽言拉开弓箭厉声说道：“你对国家没有情义，我还对你有什么情义（可言）？难道只有我无情吗，这支箭更无情！”一箭射中了折可求，折可求逃跑了。金军多次进攻都失败了，（因为）未能达到目的，（所以）围攻（宋军）就更加急迫了。徐徽言自己估计支撑不下去了，就把守城的器具全部烧掉。他手持宝剑，坐在大堂之上，慷慨激昂地对将士们说：“我是替天子守卫国土的大臣，要坚守气节而不能落入敌手受辱。”于是拔出佩刀自刎，他的部下急忙大呼并救了他。金兵大批地赶到，并挟持徐徽言离开了。娄宿见到徐徽言，告诉他说：“你们宋朝的两个皇帝都已经逃到北方去了，你还为谁守卫这个地方呢？”徐徽言说：“我为建炎皇帝守卫（国土）。”娄宿说：“我军已经南下，中原的情势还不可能知道，你又何必自己为难自己呢？”徐徽言大怒，说：“我恨不得把你们的尸体拿去示众，再回去参见皇帝，我（只知道）要以死报太祖、太宗的地下亡灵，难道还要知道其他什么吗？”娄宿又拿出金国皇帝的命令说：“你如果能稍微屈服一下，会世代统管延安城，整个陕地全都归你所有了。”徐徽言更加愤怒，骂道：“我承受着国家宽厚的恩典，（为国而）死正是我的归所，我这双膝盖难道会为你们弯的吗？你应当亲手杀了我，（但）不能让其他人来羞辱。”娄宿举起戟对着徐徽言，希望看到他害怕的样子。徐徽言坦开衣襟，迎着刀刃，神情镇定自若。喝下一杯酒，拿起酒杯掷向娄宿说：“我还能喝你的酒吗？”接着不停地大骂娄宿。金军知道徐徽言是不可能屈服的了，于是射箭杀了他。 (59.34.185.114)

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