07_08初二语文(上)第二单元练习 -- 部编人教版八年级上册

07_08初二语文(上)第二单元练习

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07_08初二语文(上)第二单元练习(八年级上册部编人教版)

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2007—2008八年级语文（上）第二单元测试2005．10班级姓名一、书写（5分）1、将下面的古诗补全，用正楷或行楷抄写在右边的方格内。（1）、百川东到海，。（2）、，波撼岳阳城。二、积累与运用（14分）1、下面加点字注音有误的一项是（）（2分）A、取缔（dì）唏（xī）嘘阴翳（yì）B、滞笨（zhì）惧惮

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  2007—2008八年级语文（上）第二单元测试
                                        2005．10
班级                      姓名

一、书写（5分）
1、将下面的古诗补全，用正楷或行楷抄写在右边的方格内。

（1）、百川东到海，                  。
（2）、                 ，波撼岳阳城。

二、积累与运用（14分）
1、下面加点字注音有误的一项是（    ）（2分）
A、取缔（dì）    唏（xī）嘘    阴翳（yì）
B、滞笨（zhì）   惧惮（dàn）   伛（yǔ）着身子
C、骷髅（lóu）   踌躇（chú）   文绉绉（zòu）
D、愧怍（zuò）   吊唁（yàn）   穷愁潦（liáo）倒
2、选出对下列词语解释有误的一项（     ）（2分）
A、情有可原：按情理或情节来看，有可原谅的地方。
B、若有所失：好象丢失了什么东西，形容心神不定的神情。
C、鸡零狗碎：形容零碎的东西或琐碎的事情。
D、大庭广众：院子里能容纳许多人，形容面积的广阔。
3、下列对课文理解有误的一项是（     ）（2分）
A、《阿长与〈山海经〉》是鲁迅写的一篇怀念保姆的文章。文章通过对阿长的一些琐事的回忆，表达了作者对她的怀念。文章选自《呐喊》。
B、《背影》是历来传诵的佳篇。作者写父爱，选择了“背影”这个独特的角度，通过对背影的刻画，表达深挚的感情。语言朴素、平实。
C、以善良体察善良，《老王》中，作者杨绛以自己一颗善良的心去体会老王这样一个普普通通，不被人重视，却有一颗金子般的心的人。
D、本单元的几篇课文都是以“爱”为主题，尤其突出了对弱者的关爱。文章的主要表达方式是记叙和描写，但也综合运用了议论和抒情，增强了文章的感染力。
4、指出下列各句所用的描写方法（4分）
（1）、他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。（      ）
（2）、他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（      ）
（3）、我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”（      ）

（4）、但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。（      ）
5、书面表达：仿照例句写一组句子（4分）
例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；
母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘也依然纯洁明净。
父爱是          ，                                            。
父爱是          ，                                            。

三、课内现代文阅读：（18分）
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他     （戴着、带着、代着）黑布小帽，穿著黑布大马褂，深青布棉袍，     （慢慢、轻轻、蹒跚）地走到铁道边，慢慢       （欠身、探身、弯身）下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要      （攀上、爬上、登上）那边月台，就不容易了。他用两手     （扒、攀、抓）着上面，两脚再向上     （抬、提、缩）；他肥胖的身子向左微倾，显出     （用力、努力、吃力）的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢     （溜、趴、爬）下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是拍拍衣上泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
1、文段选自课文《      》，作者是我国著名的文学家        ，字       。（3分）
2、选择括号中正确的词语，填写在下面的横线上。（4分）
①      ②       ③       ④       ⑤      ⑥        ⑦       ⑧
3、看见父亲的背影，为什么“我的泪很快地流下来了”？（2分）

4、如何理解父亲“心里很轻松似的”？（2分）

5、文段写父亲离去时的背影，是怎样写的？有什么作用？（3分）


6、文段最后一句“我的眼泪又来了”中的“又”字用得好，为什么？请从内容和结构两方面说明理由。（4分）


四、课外现代文阅读（23分）
担子
⑴一场雨下来，灰尘被冲得无影无踪，弯陡的山道间尽是些裸露的石子。
⑵雨后山间的空气格外清晰，偶尔几声鸟儿鸣叫，让人好不惬意。
⑶弯陡的羊肠道上，两双脚在丈量：草鞋在前，皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的，后足有些破损，皮鞋却是黑黑的，不时发出缕缕光亮。
⑷这条路上，这两双脚曾有无数次同行，先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后来便是草鞋送皮鞋，能长年累月穿上发光的皮鞋，这意味着皮鞋已把这条道的源头变成了他遥远的故乡。皮鞋人间或回来一次，也是一两年才有的事。
⑸六十多度的斜山道上，草鞋迈得和皮鞋一样艰难。两只提包和两条蛇皮袋所构成的“吱嘎”担子，将背如蜗牛的草鞋人压得腰弯气喘。
⑹“爸——我来挑吧！”后面的皮鞋人喘着粗气说道。
⑺“我顶得住。”草鞋人汗流满面的说。一张蜗牛背，驮着一副“吱嘎”作响的担子往上爬。
⑻“叭！”担子变成了四个包，顺道滚到皮鞋边。
⑼草鞋人跌进了山间杂草中。
⑽“爸！怎么了？怎么了！”皮鞋飞奔过来。草鞋却很快立在山道上，只是鞋上染了一道血迹。看草鞋人似乎很乐观，话中带笑。
⑾“爸，我来挑吧！”皮鞋人抢着担子说。“刚才是草鞋人挂了树根跌的，没事，我还能走一程。”草鞋人执意不让。
⑿“伟伟听话么？”草鞋人已是第三次这么问了。话刚出口，草鞋人便意识到自己在傻问。然而没办法，草鞋人知道：只有这样，才不觉得压力下的艰辛。
⒀“很听话，他常常念着你呢！”皮鞋人觉得前面的两次答话可能都不中老父之意，因此这次增添了后半句。
⒁在“吱嘎吱嘎”的重压声中，草鞋人问了很多城里的事，并在做人做官问题上千嘱万咐，皮鞋人回答得满头大汗。
⒂“爸，我来挑吧，你已挑了一个多钟头了。”皮鞋人双手抢担，请求说。“下了这道坡，再走三里路，就是马家溪的枫亭口，到那你再挑吧！”草鞋人移动着带血的草鞋，撂出一串话。到了枫亭口，草鞋人果然将担子交到皮鞋人肩上去了，自己在后面拼命擦汗，然后作悠闲状。
⒃皮鞋草鞋在马家溪镇上的街道移动着。
⒄马家溪的村民们给了草鞋人很高的评价，养了个好儿，城里能作官，乡里能挑担，是个孝子。
⒅草鞋人很快慰，从皮鞋人衣袋里掏出翻盖烟不停地丢给众人。
⒆走到不到一华里的马家溪路段，又是一段漫长的山间无人道，草鞋人从皮鞋人肩上夺过担子，驼腰前进。
⒇望着前面草鞋人的背影，皮鞋人在后面流泪。

1、给加点的字注音：（4分）
裸（    ）露      惬（    ）意      破损（     ）     撂（    ）出
2、本文的“草鞋人”是指____  ___，“皮鞋人”是指___ ____，运用了      的修辞方法。在人称上本文是采用第       人称来写的。（4分）
3、开头一段的自然景物描写在文中起了什么作用？（2分）

4、第四段是插叙，其中“先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后来是草鞋送皮鞋。”这句话的含义是什么？（3分）


5、在马家溪的镇上。草鞋人为什么将担子交在皮鞋人肩上，自己在后面拼命擦汗，然后做悠闲状？（3分）


6、最后一段写皮鞋人流泪，其原因何在？（3分）


7、读罢本文，联系到你的父母，你一定会有与皮鞋人同样的感受，请你写几句出自内心的话，感谢父母的养育之恩。（4分）



五、作文：（40分）
一位哲人说过，“一个人学会了感谢，他便成熟了。”的确，在我们的成长过程中，太多的人，太多的事，都给我们以启迪、教益和帮助。
请以“感谢”为话题，自选角度，自拟题目，完成作文。
要求：①除诗歌外，体裁不限。
②不少于500字，字迹工整，卷面清晰。
③努力做到有新意，有创见，抒发真情实感。 (222.184.28.181)

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