苏教版/七年级册阶段性测试试卷

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 单元练习 试题 名称 苏教版/七年级册阶段性测试试卷(七年级上册 苏教版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 苏教版语文七年级（上）阶段性测试试卷第一单元题号 一 二 三 总分 （一） （二） （三） （一） （二） （三） 得分 得分 评卷人 一、积累运用（共27分） （一）积累（共11分）1、把下面语段中拼音表示的汉字依次写在后面的方格内。（2分）优秀的文学作品，传达着人类的chōngjǐng和理想，níng聚着人类美好的感

试题预览     苏教版语文七年级（上）阶段性测试试卷 第一单元 题 号 一 二 三 总 分 （一） （二） （三） （一） （二） （三） 得 分 得分 评卷人     一、积累运用（共27分） （一）积累（共11分） 1、把下面语段中拼音表示的汉字依次写在后面的方格内。（2分） 优秀的文学作品，传达着人类的chōngjǐng和理想，níng聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有bì益的事情。 2、默写。（9分） （1）谁道人生无再少？                      ，                         。 （2）                  ，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，                     。 （3）                     ，风正一帆悬。                    ，江春入旧年。 （4）成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！                            ，                           ，                       。 得分 评卷人     （二）运用（共12分） 3、下面是某旅游景点的一则告示，仔细阅读后请说出它的含义。并模仿它的表现手法，为保护学校的草坪拟写一则告示。(只要在表现手法上模仿，不必拘于原来的句式)（4分） 除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。                                                                                                                                                               4、发挥联想与想像，把“春雨”、“柳树”、“燕子”扩展成一段50字左右的文字。（4分）                                                                                                                                                                                                                                              5、下面是某同学写的一个作文片断，仔细阅读后，请选择4－6处（不得超过6处），用规定的符号（不必全使用）加以修改。（4分） （1）换用号：               （2）增补号：            (3)删除号： （4）复原号：               （5）调位号：           （6）留空号：       他对待同学是如此的真诚，因为他的朋友少，所以他想通过这些方式，来留住他的朋友。他所做的事微乎其微，很少有人会关注他，更不会去帮助他，关心他。孔子说过，则其善者而从之，其不善者而改之。我们应该学会欣赏别人，发现别人的长处，这也是善待他人的一种方式。而在欣赏别人的同时，世界在你的眼中会变得更美丽。 得分 评卷人     （三）综合性学习（共4分） 6、班级组织开展“我爱文学”主题活动，要求每位同学编一份“小小文学手抄报”。请你为小报起一个有文学色彩的名称，并设计三个栏目拟定栏目名称。（4分） 小报名称：                  栏目名称：                                                            得分 评卷人 二、阅读理解（共43分） （一）阅读《繁星》选段，完成7--11题。（共17分） 我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。 三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！  7.根据文章内容，用恰当的词语填写下表。（3分） 时  间 地  点 感  受 侧重点 从  前 甜蜜、温馨 三年前 菜  园 伙伴之情 如  今 8.文章运用了多种修辞方法，请任举出一例，写一段赏析性文字。（4分） 例句:                                                                         赏析:_____________________________________________________________             9．《现代汉语词典》对“繁星”的解释是“多而密的星星”，可文中说“我最爱看天上密密麻麻的繁星”，可见，“密密麻麻”一词就显得多余，你认为呢？请谈谈你的看法。（3分）                                                                                                                                                                                                                                           10.在诗文朗诵会上，有人对本文最后一句朗诵的重音看法不一，有人认为“看”该重读，有人认为“跑”该重读，你的看法如何？请结合对文章内容的理解阐述理由。（3分）                                                                               _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 11.参考下列关于本文的背景材料，指出作者写“繁星”的意图。（4分） 背景材料：1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海、南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“五卅”运动对他影响较大，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，为“向西方找真理”，考察欧洲的社会运动,他乘邮船离沪赴法。2月19日，巴金抵达巴黎。在航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。 _____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 得分 评卷人 （二）阅读《孩子施舍的天堂》一文，完成12--16题。（共15分） 看过一幅儿童画：一个鱼缸，里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼；在鱼缸的四周，围着六只眼睛发亮的小猫。我心里一笑，想：六比六，还省得争抢打架。但是等等，看那幅儿童画下面歪歪扭扭的题字，居然是：“太美了，舍不得吃！”我的心禁不住温柔地一动，为自己精神的庸俗而愧怍。 一日，走在熙熙攘攘的大街上，一个坐在妈妈自行车后座上小椅子里的孩子突然喊道；“谁，找，你！”我和那位妈妈一同看那广告牌，广告牌上那位目光深沉的先生，正对着我们凝望。我无声地笑了。那个孩子得不到妈妈的回应，拽了一下妈妈的衣服，继续不依不饶地指着广告牌说：“妈妈。你看呀，谁，找，你！”那位妈妈似乎明白了什么，猛地回头捂住了孩子的嘴。我再次抬头看时，也终于明白了孩子所谓的“谁找你”，原来是“雅戈尔”的误读。我很为那小气地捂住孩子嘴的妈妈遗憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丢你的脸，虽说他没有读对一个字，但他那大声读出三个半边字的热情与勇气不是很可贵吗？ 一个幼儿教师讲过这样一个故事：下雪了，人们都穿上了棉衣。一个孩子跑到老师跟前很认真地问：“老师，天太冷了，院子里的雕像没有衣服穿多可怜啊！我们给他穿件棉衣，好吗？”老师只是一笑，并没有在意。过了一会，又有一个孩子提出了同样的建议。于是，老师决定带着孩子们举行一场为雕像穿棉衣的仪式。我想，随着时光的推移，孩子会长成大人，孩子自己穿过的棉衣将永远存留在他们的记忆中，冬天里一块石头所获得的刻骨的温暖，将使那日后有形与无形的风雪中穿行的心感到美好与安慰。 在这个物质的世界里，我们的精神有时会觉得恍惚无依。“成熟”折磨着我们。我们眼看着自己的纯真与热忱、敏感与同情一点点被剥蚀、被风化。法国伟大的人道主义者阿尔贝特•史怀泽先生说：“我本能地防止自己成为人们通常所理解的‘成熟的人’。因为，与成熟相伴的往往是如此不和谐的词：贫乏、屈服、迟钝、顺从命运的理性化……”在“早熟”成为全球性流行疾病的今天，让我们悉心守护那弥足珍贵的童真与童趣，并让自己知道，这童真与童趣是上帝送给人类的最后的礼物，是上帝通过孩子施舍给我们的美丽天堂。 12、根据全文内容，为本文重新拟个能揭示主题的标题。（答案不超过方格限定的字数）（2分） 13、简要概括本文描述的三幅生活画面？（3分） ①                                                                                          ②                                                                                           ③                                                                                           14、根据文章主题，说出文中画线句“我”“为自己精神的庸俗而愧怍”的具体含义。（3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 15、结合上下文的内容，说说你对文中画线句子的理解。（3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 16、阅读上文内容和下面两段资料，说说生活中我们应怎样对待孩子的童心。（4分） 材料一：在乘凉的时候，我看见院里的一个女孩将吃下的葡萄核埋在花盒里，想种出葡萄来。几天后，女孩的花盒里居然长出嫩嫩的葡萄藤来（直接种葡萄核是长不出葡萄的），女孩开心极了。实际上葡萄是女孩的父亲瞒着女儿插下去的。                                 （根据刘柳的《萌芽》缩写） 材料二；一个小男孩拿着一美元到处买上帝，一位老人问他买上帝干吗？他告诉老人，父母去世了，叔叔抚养他，但叔叔摔伤了，医生说只有上帝能救他。老人卖给了小男孩一瓶“上帝之吻”饮料。并告诉小男孩，你叔叔喝了这瓶饮料就没事了。后来老人花重金请世界顶尖医学专家治好了男孩叔叔的伤。                                                                                                                                                                                                                                                                                  （根据翻译作品《上帝之吻》缩写） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 得分 评卷人 （三）阅读《刻舟求剑》，完成17—20题。（共11分） 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ 17．《刻舟求剑》这则寓言出自《_______________》，编者是_______________。（2分） 18．解释下列词语。（2分） ①涉（                ）    ②是（                    ） ③遽（                ）    ④求（                    ） 19．翻译句子。（4分） ①是吾剑之所从坠。    译文：______________             _______________________ ②求剑若此，不亦惑乎？译文：____________________           ___________________ 20．这则寓言故事包含了什么道理？（3分）                                                                                                                        &n 试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：苏教版 七年级 上册 单元练习 上一个『2007-2008学年第一学期高三第一次月考』  下一个『溧水县2007～2008年度第一学期初三八校联考语文试卷及答案』

本页手机版