2006－2007第二学期必修三周练检测试题 -- 苏教版高一必修三

2006－2007第二学期必修三周练检测试题

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2006－2007第二学期必修三周练检测试题(高一必修三苏教版)

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姜堰市学校2006－2007第二学期周练检测试题高一年级语文试卷2007．3．23第Ⅰ卷选择题（共48分）一、选择题（每题3分，共30分）1、下列各组词语中加点的读音有两个错误的一组是（）A、纾祸(shū)毗陵（í）逡巡（qūn）谥号（yì）B、缙绅（jìn）湮没（yān）伛偻（gǒu）压根儿（yà）C、取缔（dì）簇新（cù）殷红（

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2006－2007第二学期周练检测试题
高一年级语文试卷
                      2007．3．23
第Ⅰ卷   选择题（共48分）
一、选择题（每题3分，共30分）
1、下列各组词语中加点的读音有两个错误的一组是（  ）
A、纾祸(shū)      毗陵（bí）     逡巡（qūn）     谥号（yì）
B、缙绅（jìn）    湮没（yān）    伛偻（gǒu）     压根儿（yà）
C、取缔（dì）     簇新（cù）     殷红（yān）     驰骋（pìn）
D、塞源（sāi）    疏浚（jùn）     黜恶（chù）     共其乏困（gōng）
2、下列各组词语书写完全正确的一组是（   ）
A、垂拱而治    美人迟暮    有恃无恐    出奇不意
B、载舟覆舟    计日成功    流言蜚语    漫不经心
C、休戚与共    择善而从    沁人心脾    仗义执气
D、慷慨得志    脉膊跳动    居安思危    捉摸不定
3、下列加点词的解释正确的一组是（   ）
A、殆例送死（等于）  视五人之死（看待）  揆余初度（观察）  谦冲以自牧（修养）
B、董之以严刑（督责）克终者盖寡（能）  失其所与（结交）  朝济而夕设版（渡河）
C、固人之力而敝之（破旧）    不闕秦（侵损）    按诛五人（握、拿）
微以自文于群（没有）
D、诟虏帅（骂）  忽其不淹（淹没）  躁而相逐（互相）  无疆之休（美好）
4、下边各组句子中加点词的活用现象归类正确的一组是（   ）
   ①北亦未敢遽轻吾国    ②北虽貌敬    ③草行露宿    ④去今之墓而葬焉
⑤买五人之头而函之    ⑥抶而仆之    ⑦纷吾既有此内美兮    ⑧越国以鄙远
⑨既东封郑    ⑩则思知正以安人
A、 ①⑦/②③/④⑤/⑥⑧/⑨⑩          B、①④⑤/②③/⑥⑦/⑧⑨/⑩

   C、①④⑤/②③/⑦/⑥⑩/⑧⑨           D、①/②③/④⑤/⑥⑩/⑦/⑧⑨
5、下边加点的词语古今意义相同的一组是（    ）
   A、微夫人之力不及此    B、为巡船所物色
C、吾社之行为士先者     D、北邀当国者相见
6、选出与例句中加点词的含义相同的一句是（    ）
   例句：几以不纳死
   A、以旌其所为     B、以其无礼于晋    C、斯亦伐根以求木   D、秦以攻取之外
7、下边句式归类正确的一组是（    ）
   ①恐年岁之不吾与    ②激昂大义    ③避哨竹林中    ④予犹记周公之被逮
   ⑤四海之大    ⑥且立石于其墓之门    ⑦是寡人之过也    ⑧夫晋何厌之有
   ⑨斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流之长者也    ⑩不能容于远近
  A、 ①⑧/②④⑩/③⑥/⑦⑨/⑤         B、①/②⑦⑨/③⑥/④⑩/⑤⑧
  C、①②/③⑥/④⑩/⑤⑦⑨/⑧          D、①③⑥/②④⑩/⑤/⑦/⑧⑨
8、下边句子中不含通假字的一组是（    ）
   A、秦伯说    B、信者效其忠    C、敛赀财以送其行    D、臣死有余僇
9、下列各句中加点的词语使用恰当的一句是（     ）
  A、我的家乡有一片竹林，万竿碧竹，郁郁葱葱，蔚为壮观。这景色让我久久难以释怀。
B、他有便宜从事的职权，地方性和局部性的问题，可以全权处理。
C、有缺点错误就要及时改正，否则就会养虎遗患，铸成大错。
D、“书山有路勤为径”，在知识爆炸的今天，我们更要努力攀登书山，不能高山仰止。
10、下列各句中没有语病的一句是（      ）
  A、该报指出，这次会晤的主要意义，在于善意姿态、长远战略和历史方向，多于具体互惠措施的落实。
B、学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。
C、知识分子一般眼界比较开阔，富有正义感，民族的荣辱、国家的盛衰，往往更能激起他们的一腔报国之情。
D、由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。

二、文言文阅读（每题3分，共21分）
阅读《指南录后序》语段，完成11-13题
呜呼！予之及于死者不知其几矣！诋大酋当死；骂逆贼当死；与贵酋处二十日，争曲直，屡当死；去京口，挟匕首以备不测，几自刭死；经北舰十余里，为巡船所物色，几从鱼腹死；真州逐之城门外，几徬徨死；如扬州，过瓜洲扬子桥，竟使遇哨，无不死；扬州城下，进退不由，殆例送死；坐桂公塘土围中，骑数千过其门，几落贼手死；贾家庄几为巡徼所陵迫死；夜趋高邮，迷失道，几陷死；质明，避哨竹林中，逻者数十骑，几无所救死；至高邮，制府檄下，几以捕系死；行城子河，出入乱尸中，舟与哨相后先，几邂逅死；至海陵，如高沙，常恐无辜死；道海安、如皋，凡三百里，北与寇往来其间，无日而非可死；至通州，几以不纳死；以小舟涉鲸波出，无可奈何，而死固付之度外矣！呜呼！死生，昼夜事也，死而死矣，而境界危恶，层见错出，非人世所堪。痛定思痛，痛何如哉！

11、下面各组中加点字含义相同的一项是                     （        ）
A.去京口                      去今之墓而葬焉
B.予之及于死者不知其几矣      几彷徨死
C.几以不纳死                   挟匕首以备不测
D.如高沙                     纵一苇之所如
12、选出与所给例句句式相同的一项                         （        ）
例：贾家庄几为巡徼所陵迫死
A.  避哨竹林中                  B. 句读之不知，惑之不解
C. 不能容于远近                 D. 死生，昼夜事也
13、下列句子的翻译，不恰当的一项是                       （        ）
A. “扬州城下，进退不由，殆例送死”——在扬州城下，进退不由自主，几乎等于送死。
B. “过瓜洲扬子桥，竟使遇哨，无不死”——经过瓜洲扬子桥，竟然遇到哨兵，没有不死的。
C.“与贵酋处二十日，争曲直，屡当死” ——与元军头目相处二十天，争辩是非，几次该死。
D.“死而死矣，而境界危恶，层见错出，非人世所堪” ——死就死了，可是境界险恶，危险层叠交错出现，不是人所能忍受的。

阅读下面文言文，完成14—16题（本大题共3小题，每小题3分，共9分）
楚汉久相持未决，丁壮苦军旅，老弱疲转饷。汉王项羽相与临广武①之涧而语。项羽欲与汉王独身挑战。汉王数项羽曰：“始与项羽俱受命怀王，曰先入定关中者王之，项羽负约，王我于蜀汉，罪一。项羽矫杀卿子冠军②而自尊，罪二。项羽已救赵，当还报，而擅劫诸侯兵入关，罪三。怀王约入秦无暴掠，项羽烧秦宫室，掘始皇帝冢，私收其财物，罪四。又强杀秦降王子婴，罪五。诈坑秦子弟新安③二十万，王其将，罪六。……项羽使人阴弑义帝江南，罪九。夫为人臣而弑其主，杀已降，为政不平，主约不信，天下所不容，大逆无道，罪十也。吾以义兵从诸侯诛残贼，使刑余罪人击杀项羽，何苦乃与公挑战！”项羽大怒，伏弩射中汉王。汉王伤胸，乃扪足曰：“虏中吾指！”汉王病创卧，张良强请汉王起行劳军，以安士卒，毋令楚乘胜于汉。汉王出行军，病甚，因驰入成皋。
病愈，西入关，至栎阳，存问父老，置酒，留四日，复如军，军广武。关中兵益出。
当此时，彭越将兵居梁地，往来苦楚兵，绝其粮食。田横往从之。项羽数击彭越等，齐王信又进击楚。项羽恐，乃与汉王约，中分天下，割鸿沟而西者为汉，鸿沟而东者为楚。项王归汉王父母妻子，军中皆呼万岁，乃归而别去。（《史记•高祖本纪》）
注释：①广武，城名，故址在今河南荥阳县东北广武山上。山上有东西广武二城，中隔广武涧。       ②卿子冠军，秦末农民起义军将领宋义。
③新安，秦县，故地在今河南渑池县东。

14、下列句中加点词语的解释，不正确的一项是              （      ）
A．王其将，罪六王：封王
B．主约不信信：相信
C．存问父老存：问候
D．项羽数击彭越等数：屡次
15、下列句子编为四组，全部表达汉王善用谋略的一组是（    ）
①相与临广武之涧而语 ②何苦乃与公挑战
③乃扪足曰：“虏中吾指！” ④汉王出行军
⑤往来苦楚兵，绝其粮食 ⑥割鸿沟而西者为汉
A．①③④ B．②③⑥ C．②③④ D．③④⑤
16、下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（    ）
A．刘邦与项羽共同接受怀王的约定，先入定关中者在关中称王，但项羽背负了盟约。
B．汉王历数项羽暴掠、弑主、杀降王、坑秦卒等罪行，以便使刑余罪人能击杀项羽。
C．汉王被弩箭射中了胸部，却摸着脚谎称只是脚趾受伤，其主要意图在于稳定军心。
D．汉王虽然受了重伤，但痊愈之后在彭越、韩信的配合下，迫使项羽主动立约休兵。

                        第Ⅱ卷（非选择题，共52分）
三、（24分）
17、翻译下列句子：（每小题3分，共12分）
（1）、国事至此，予不得爱身，意北亦尚可以口舌动也。

（2）、既东封郑，又欲肆其西封，不闕秦，将焉取之？

（3）、虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而心不服。
                                                                               （4）、当此时，彭越将兵居梁地，往来苦楚兵，绝其粮食。田横往从之。

18、写出下列名句的上句或下句。（12分）
（1）、                   ，视五人之死，轻重固何如哉？
（2）、长太息以掩涕兮，                         。
（3）、                        ，虽九死其犹未悔。
（4）、                         ，吾将上下而求索。
（5）、而五人生于编伍之间，                  ，                 ，               ，亦曷故哉？
（6）、亦以明死生之大，                           。
（7）、                     ，何不改此度？
（8）、                        ，傲物则骨肉为行路。
（9）、见可欲，                     。
（10）简能而任之，                  。

四、现代文阅读（16分）
大树和我们的生活
                              周涛

①如果你的生活中周围没有伟人．高贵的人和有智慧的人怎么办？请不要变得麻木，不要随波逐流，不要放弃向生活学习的机会。因为至少在你生活的周围还有树——特别是大树，他会教会你许多东西。一棵大树，那就是人的亲人和老师，而且也可以毫不夸张地说，它就是伟大、高贵和智慧。
②树的生命比人的生命更长久，从“阅世”的意义上看，人是比不过树的。所以，你若是到十三陵，看到周围静立在那里的松柏，尤其是看到那种虎卧龙盘的老柏，会不由得生出某种敬畏和感激——有什么办法，帝王们全都死了，它们却依然活着，默默地．居高临下地看着人间的兴衰更迭．生死荣辱。在某种意义上，它们就是历史，它们就是帝王。
③我甚至觉得没有什么哲学比一棵不朽的千年老树给人的启示和教益更多。同样是生命，树以静以不言而寿，它让自己扎根大地并伸出枝叶去拥抱天空，尽得天地风云之气。树的存在为人们贡献了自己的全部，从枝叶到花果根干，却也从未向人们索取过什么。许多家畜供人驱使食用，但同样也靠人喂养照料。树本来是用不着人养的，它在大自然中间活得好好的，姿态优美，出神入化。
④等到大树被伐倒了，人们看到了它的心——年轮，一圈一圈，岁月的波纹荡漾，生命的记忆永存。这时候，略有悟性和良知的人就全明白了：树绝不是麻木的，而恰恰是有灵有智的。它虽不语不行，心里面却比谁都清楚。它与山河大地、飞禽走兽、风云雨雪雷电雾的关系，比人更深入、更和谐。它是处理这些复杂关系的大师。
⑤它不靠捕杀谁、猎获谁而生存，但它活得最长久。这可真不是一件简单的事儿，它连草也不吃，连一只小虫子的肉也不吃，但它却能长得最高大、最粗壮、最漂亮。这才是奇迹呢，树不用吃饭。真正有生命力的大树全都已经与天地风云融为一体了，它与山河共呼吸，取万物之精气，反过来又养育万物；得日月之灵华，结果又陪衬日月。若是说什么气功，树才是真懂气功的大师。
⑥我在塔克拉玛干边缘的墨玉县见到过一棵八百年的梧桐树王，那样干燥的沙漠边缘，它得有多大的修行才能活过来呀？何况它不仅活着，而且枝叶繁茂，生机勃勃，它像一个巨人一样健康地屹立着，襟怀博大，人和梯子在它的脚下显得极其可笑。
⑦它的王者风范不是靠什么前呼后拥的虚势造成的，它靠它的阅历、它的顽强生命力、它的光辉的生命形态，使人望之而生敬仰之心、爱慕之情，使人认识到伟大、高贵、智慧这些词语从人类头脑中产生时的本意。
⑧我还见到过五百年高龄的无花果王，它占地数亩，落地的无花果使他周围散发着甜腻的腐败和幽深的清香，它的枝干如同无数巨蟒纠缠盘绕、四处爬伸。它达到了它这种植物的极致，造就成、编织成一座自己的宫殿。
⑨一棵树在漫长的成长过程中，会遇到各种大大小小的灾难，但它要是都挺过去了，经历了时间的考验，它就会成为一棵大树。这样的大树会引起人们特殊的敬意。比如在哈密，就有一些幸存下来的百年老柳树。它们的形态确实不同凡响，一看就知道，是有特殊生命力和特殊经历的树。它们身上都有编号挂牌，就像勋章一样，代表着特殊的荣誉。这些柳树就是大名鼎鼎的“左公柳”——左宗棠平阿古柏后沿途栽下的柳树。可是当年“遍栽杨柳三千里”，能活到今天的，也就只有这些了。
⑩你细细端详这些巨大的柳树，会从他们每一棵树的神态上，找到左宗棠的神韵，一派大人物风范。我当时就颇感疑惑，心想，难道树也会遗传栽树人的风貌吗？要是果然如此，那树就是通神通灵的生物了。
（选自《美文十年精华》，有删节）
19．文章第1段，作者说“一棵大树，那就是人的亲人和老师，而且也可以毫不夸张地说，它就是伟大、高贵和智慧。”结合原文，树的“伟大”、“高贵”、“智慧”的内涵分别是么？（6分）
伟大：                                                                      （2分）
高贵：                                                                      （2分）
智慧：                                                                      （2分）
20．文章第四段，作者说树是“有灵有智”的，“它虽不语不行，心里面却比谁都清楚”，请指出树都“清楚”些什么？（2分）
答：

21．文章以梧桐树王．无花果王为例，意在赞美它们怎样的品德？（4分）
梧桐树王：                                                             （2分）
无花果王：                                &n

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