初中作文教学创新模式设计

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 试题 名称 初中作文教学创新模式设计(九年级上册 部编人教版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 初中作文教学创新模式设计一,策划者：魏志芳二,设计者：魏志芳三,项目创意：开拓阅读视野,积累并运用优秀素材；开发语文潜能,熟悉并掌握作文技巧；开创创新模式,培养并提高写作能力.。四,主要活动：目标阅读,探询规律,掌握技巧,灵活运用。前言：作文,作为语文考试的半壁江山,历来受语文老师高度重视,但无论师生如何努力,结果

试题预览   初中作文教学创新模式设计 一,策划者：魏志芳 二,设计者：魏志芳 三,项目创意：开拓阅读视野,积累并运用优秀素材；开发语文潜能,熟悉并掌握作文技巧；开创创新模式,培养并提高写作能力.。 四,主要活动：目标阅读,探询规律,掌握技巧,灵活运用。 前言：作文,作为语文考试的半壁江山,历来受语文老师高度重视,但无论师生如何努力,结果往往不尽如人意。古人云：知己知彼，百战百胜。若认真分析,仔细探究,总会摸索出一条捷径。笔者从事多年的语文教学工作,也作过一些有益的探索与尝试,认为,中考作文不同于课堂课外作文,也不同于竞赛作文,更不同于文学创作,它要求在40分钟左右的时限内完成,且阅卷教师也要在90秒左右的时限内判明分数，所以中考作文自有其特殊性。鉴于此,笔者认为一篇优秀的考场作文必须具备以下几个条件： （１），一个吸引读者、深化主旨、统摄全文的题目； （２），一个逻辑严谨、结构紧凑、思路清晰的布局； （３），一个切合话题、紧扣主旨、前后照应的首尾； （４），一个突现亮点、彰显文采、升华中心的文段； （５），一个关注社会、关注人文、体现哲思的立意； （６），一个书写工整、文面整洁、标点正确的版面。 第一板块：拟题设计 教案：给你的作文一双明亮的眼睛 设计者：魏志芳 训练目的： 1，明确话题作文题目的重要作用以及拟题的重要意义； 2，掌握话题作文拟题的方法与技巧，培养拟题的能力。 训练的重点、难点、关键点： 1，重点：掌握拟题的方法与技巧； 2，难点：如何围绕话题有效联想； 3，关键点：通过品评、鉴赏拟题案例，感悟拟题的意义，引起共鸣，激发创造欲望，引入训练。 训练准备： 1，教师准备4份优秀话题作文拟题案例，分到各组传阅。要求学生搜集信息，初步感知拟题的美感，引起共鸣，并试着总结拟题方法； 2，按2007语文分册上提供的话题，要求每组学生自选4例，自己运用总结的方法尝试拟题，并在组间讨论交流，体验拟题。然后准备在课堂上汇报、评析并归纳拟题方法； 3，开展抽签拟题竞赛，在规定时间内给指定的话题拟题，按数量质量评估优胜组和先进个人。 训练链接： 1，前：读优秀作文，品味题目的美感和意义； 2，后：明确所拟的题目与文章内容的联系，懂得从选材、结构、语言、立意等方面去活化、深化、美化，靓化题目，不要让题与文脱节。 训练过程： 一， 板书训练题目，导入本节训练课： 同学们，“眼睛是心灵的窗户”，题目，就是作文的窗户。“题号一半文”，是说拟一个好的作文题，不仅能打开我们的思路，而且也会给在炎热中为我们阅卷的老师一个良好的印象。所以，拟一个好标题，是我们共同的愿望，也是我们这节课努力的目标和任务，你们有信心吗？ 二，将全班学生分组，选一个小组长。分发拟题案例，提出活动要求： 1，各组阅读、体验题目与话题间的联系，明确拟题窍门，探究拟题方法； 2，最好以传阅的方式增加案例的接触面，组长负责纪录探究结论。 3，学生分组汇报探究的拟题方法和举例，教师分条板书：                     （1），修辞法：爱的翅膀；爱如潮水；追忆似谁年华。                      （2），寓意法：晨曲；校园风景线；夕阳下的剪影。 拟题方法     （3），化用法：长大后我就成了你；难忘“三迁”。                     （4），公式法：勤奋/挫折=成功；读*写*说=语文能力。                     （5），组合法：那河•那桥•那人；星光•星光。 三，翻开2007《语文分册》—“话题作文”部分，各组自选四个话题，运用板书的方法自拟文题，组长纪录后汇报。 四，竞赛：组长抽签，在规定的时间内拟题，汇报后评选。 五，教师小结：       “题好‘一半’文”，另一半，还需要我们从立意、选材、布局、语言上下功夫，我们今后再探讨。课后，对拟题还要继续加强训练。 六，反思：       学生作文，是一个系统的教学工程，需要各年级成系列、成步骤、成规范地去踏踏实实、一步一个脚印地狠抓落实，它决不是指望谁一朝一夕就能立竿见影的。 训练材料 1．课外阅读２００７年《中考先锋》第１８２页的内容，了解拟题的重要意义。 2．分组收集广告词，编写辑录。学生汇报后编写总集如下： （１），中国电信，世界触手可及　　　（２），中国证券，让投资更有道理 （３），品质生活，国美创造　　　　　（４），不爱那么多，只爱一点点 （５），我享受，我拥有　　　　　　　（６），鸿星尔克，科技运动装备 （７），德尔惠，时尚运动装备　　　　（８），爱运动，爱温克 （９），贵人鸟，让自己不同　　　　　（１０），健康，源于专业 （１１），特步，非一般的感觉　　　　（１２），青岛啤酒，激情成就梦想 （１３），清逸，年轻的选择　　　　　（１４），好成绩，好未来 （１５），丹姿，印证美的标准　　　　（１６），好手机，立天下 （１７），爱，在路上　　　　　　　　（１８），成功来自梦想 （１９），关心别人，快乐自己　　　　（２０），表现自己，成就自己 （２１），梦想是走出来的　　　　　　（２２），大家好，才是真的好 （２３），关爱别人，快乐自己　　　　（２４），博丽丝，生活有你更精彩 （２５），精于芯，自非凡　　　　　　（２６），平安股，专业成就价值 （２７），成功源于执著　　　　　　　（２８），人生是船，感谢是帆 （２９），康富来产品，信心标志　　　（３０），快乐驿站，让快乐伴随每一个等候 （３１），青年文摘，爱语心随　　　　（３２），心随我动，大阳摩托 （３３），人生就是感动，佳能　　　　（３４），李宁，一切皆有可能 （３５），立白，幸福传中国　　　　　（３６），伊利，为梦想创造可能 （３７），春兰，创造新生活　　　　　（３８），东方卫视，与力量同行 （３９），传递微笑，沟通和谐　　　　（４０），芙蓉王，成就你我 （４１），水岸星城，域无界、心无疆　　（４２），蒙牛,只为品质生活 ３，摘自《语文周报》：可供套装的作文题目： （1），     是一道亮丽的风景线       （2），      ，故我在 （3），    ，我永远的天空           （4），      是一首歌 （5），都是       惹的祸            （6），      的风波 （7），笑傲                         （8），我和       的距离 （9），我的        我做主           （10），        并快乐着 （11），何以解忧，唯有              （12），给自己找个       　　　　　　　　　　　　　　 （13），     ，其实你不懂我的心     （14），       不同情眼泪 （15），留些         给自己取暖     （16），带着         上路 （17），将         进行到底         （18），我与         面对面 （19），        在我的身边          （20），        是一盏明灯 （21），       也是一种美           （22），那段         的日子 （23），       是最美的行囊         （24），一个         的心灵独白 （25），与         同行             （26），        让我欢喜让我忧 （27），        伴我成长            （28），爱上     （29），        三部曲              （30），         让我如此美丽 （31），        和我有个约会        （32），         不需要理由 （33），       ，妙不可言           （34），那次，我与        擦肩而过 （35），       ，没有什么不可以     （36），         的遐想 （37），给心情涂上                  （38），人生路上         多 （39），       ，我的最爱           （40），        在，梦就在 （41），品味                        （42），感悟     （43），享受                        （44），         怀想 4，2007年孝感语文分册话题作文训练-------拟题训练： （1），路（洒满阳光的路〈亲情、友情、和谐〉脚印—路〈理想-追求、探索、创新-成功〉）                                                                        （2），绿色（寻找春天的颜色〈自然或理想〉、绿色—希望、品质生活〈节约、健康、和谐〉-绿色创造、那片新绿〈新农村建设、美德-责任-新风尚〉） （3），考试（生活跨栏、考试-印证美〈能力、品格—迟到-借用-抄袭、素质、精神〉的标准、考试无处不在、考试四部曲〈复习-答问-猜想-现实〉） （4），感激（感激是一种生命的高度、父母*梯子*我、感激的味道〈双向性〉、说句心里话） （5），美丽（美丽源于心灵、妈妈你真美、玩转〈体验、感悟、享受〉美丽、美丽无极限） （6），美好（人美需心更美、美好源于创造、明天会更美好、世间因你更美好、珍惜美好、呵护美好、喜〈热情、乐观〉*怒〈憎恨、勇敢〉*哀〈同情、怜惜〉*惧〈拒诱、知耻〉＝美好） （7），墙（不倒的墙〈隔膜；拒诱〉、翻墙〈跨越障碍；撞不倒就翻〉人生、墙上的足印〈不文明的见证；与困难作斗争的标志、回首经历挫折的岁月〉） （8），桥（心灵之桥〈宽容—亲情、推己及人—友情、无私奉献—陌生人〉、人在桥上走〈观景、沟通〉、阳关道？独木桥？、生活的七彩桥） （9），窗口（窗外的美景〈自然的、人文的〉、心灵的窗口〈观自然－热爱生活；悟人文－享受精神；设窗纱，拒腐防变〉、今夜里的星光、今夜星光灿烂、推开窗子） （10），心愿（我的未来不是梦〈坚定的信念、很强的素质、百折不挠的精神〉、星语心愿、假如我有一双翅膀） （11），诚信（以诚〈诚实做人、诚恳待人、诚挚处世〉为信、） （12），生态、环保（呵护我们共同的家园、我们携手共建美好家园、我们一直在努力〈宣传以强化意识、立法以规范行为、科技以提高质量〉、不要再来伤害我、最后一声呼唤、现在进行时、春天花会开？） （13），青春（青春无限可能、享受青春、青春-我作代表〈代表蓬勃的生机和无穷的活力、代表健全的人格和良好的素质、代表国家的未来和民族得希望〉） （14），故乡（爱我故乡、爱她就别伤害她） （15），关爱（关爱是你我的责任、种瓜得瓜） （16），思念（思念无极限、天涯何处无思念、思念触手可及） （17），理解（尊重源于理解、感情的催化剂、不要那么多只要一点点〈家庭和睦、同学友好、社会和谐〉） （18），宽容（宽容别人快乐自己〈减少矛盾、给别人改过的机会、使自己变得高尚、人际关系良性互动---绝非无原则的忍让〉、和谐源于宽容） （19），读书学习（读书-非一般的感觉〈生活充实、见多识广、情趣高雅、明智聪慧〉、第一种饥饿就是无知、天上人间〈是否读书的区别〉） （20），亲情（可乐〈快乐〉给你咖啡〈困难〉给我、爱就一个字、隐形的翅膀、爱处无声、千万次地爱、寸草心、寸草春晖） （21），竞争（物竞天择〈学业：能力-勤奋-心态；体育：水平-素质-精神；商业：质量-信誉-服务〉） （22），财富（金钱/=财富、苦难是一种财富、财富〈知识、爱心、责任、美德〉就在你心中） （23），流水(流水因坎坷而欢歌、流水如斯、流水三章、品味流水、流水所诞生的、激流之后必有深渊、流水的誓言、岸-流水-奔放) （24），感谢（一声感谢万般境界〈拉拢距离、回报付出、净化心灵〉、学会说感谢、感谢是一种涵养、感谢自然、不要那么多只要一点点〈叙事：做菜的佐料；议论：选取典型场景—学校、社会、家庭〉、将感谢进行到底、带着感谢上路〈化解矛盾的润滑剂、增进友谊的催化剂、净化心灵的过滤剂〉、感谢两个字我想说n次〈得到帮助时、受到关爱时、取得原谅时、成长进步时〉、感谢让一切皆有可能、说句心里话） （25），心事（心境难平〈个人的：误解、嘲讽、报复；社会的：留守孩、教育、安全、发展、人口〉、学会沉淀、栀子花开〈春景的生机-自然的启迪、心灵的感悟、灵魂的洗礼〉、） （26），生命（让生命开一朵绚丽的花、生命的价值、世界因生命而精彩、生命在于运动、生命的到计时、生命的旋律〈音符、节奏、节拍〉、动起来、绝壁上的新绿、枯木逢春、善待生命、生命的真谛〈拼搏进取、不折不挠、无私奉献〉） （27），根（根深才能蒂固〈物—人〉、人不能忘本、生命之根〈理想、责任、美德〉、绿叶对根的情意〈龚诗〉、把根〈节约、责任、爱心〉留住） （28），体验（一杯苦茶、过把瘾就死、享受过程） （29），发现（我发现人生如药、我发现人生如棋、享受发现、给你一双慧眼、因为发现所以快乐、我很重要、那感觉真爽〈发现妈妈其实爱我；探索后的成功；困境蕴涵着希望〉、冰雪融化了是什么〈春天、流水、生机、和谐〉、转个弯会怎样、就是这个理、走过去前面有个天） （30），阅读（阅读=就餐〈习惯、知识、需要〉、阅读自己、享受阅读、阅读让人生美好、阅读勾践剑） （31），责任（天降大任、携着责任上路、享受责任、请别走开、是我做的、责任-成长第一课） （32），关心（关心让我如此美丽、关心成就你我） （33），欣赏（欣赏自己让人生丰满、欣赏别人快乐自己、欣赏空白〈无私、无畏〉、欣赏源于生活〈鼓励、宽容、支持、理解〉欣赏引证美的标准〈热爱生活〉、你的眼神） 第二板块：构思设计 常规模式： A．议论文作文模式： 一， 横向模式。 结构图：开头引用名言名句或排比句式切题以增强气势、营造气氛、吸引读者、紧扣中心；         中间从三四个方面横向展开，这三四个方面必须注意努力做到：         （1），开头每句必须形成段首排比，以增强气势，思路清晰；         （2），每个方面必须应用典型充分的论据围绕中心展开论证；         （3），也可以运用段尾排比；         （4），注意语言简练、证法多样、控制字数。         结尾运用排比点明主旨、深化中心、照应开头、紧扣话题、突现文采。 例文：（1），《转折》 人生之路，不可能直直的通向尽头。当遇到阻碍、迷路和困苦时，请学会——转折。                                  转折，并不意味着要放弃信念； （中间从三个方面展开）        转折，并不意味着要放弃尊严；                                                                                          转折，并不意味着要放弃前进。 摒弃世俗的眼光，在艰难的迷途上做个转折吧！舍弃世俗的礼节，在艰难的困境中做个转折吧！抛开固执的成见，在艰难的阻碍面前做个转折吧！ 转折，人生的一次契机。 例文：（2），《肩膀》 肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。提到肩膀就想到了依靠。              肩膀，是感情的依靠。（小时候，妈妈的肩膀）  (中间展开)                 肩膀，是感情的依靠。（少年时，朋友的肩膀）              肩膀，是感情的依靠。（电视中，恋人的肩膀） 母亲的肩膀，让我体会到亲情的温暖；友人的肩膀，让我体会到友情的快乐；或许我以后还会依靠另一个肩膀，体会另一份感情的美好。是肩膀，让我感受到这世间千千万万种感情的美丽，我爱这大大小小的肩膀。 肩膀，是感情的依靠。 例文：（3），《诚信》   选择诚信，因为它比美貌来得可靠；   选择诚信，因为它比机敏来得憨实； 选择诚信，因为它比金钱更具内蕴； 选择诚信，因为它比荣誉更具时效性； 选择诚信，因为它比地位更易赢得人心；   选择诚信，因为它比语言更有价值。 二， 纵向模式 ： 结构图：开头引用名言名句或排比句式切题以增强气势、营造气氛、吸引读者、紧扣中心；         中间先简单叙述一件事或讲述一段亲身经历，然后从这件事中提炼出一个观点并作为过渡段引出下文，接着运用论据证明自己的观点正确，最后联系现实谈谈观点的现实意义。          结尾运用排比点明主旨、深化中心、照应开头、紧扣话题、突现文采。 例文：（1），《邹忌讽齐王纳谏》 开头叙述亲身经历：人称我美于城北徐公，是因为妻私我、妾畏我、客有求于我；然后启示“直言不易”的道理；接着从家事到国事，因为宫妇左右私王、百官群臣纬望畏王、四海之内有求于王，所以“王之蔽甚矣”；最后齐王据此纳谏，以致“战胜于朝廷”。 例文：（2），《一个感人的细节》 开头记叙一件事：南京市一对年轻的夫妻，外出购物后回家时乘坐一辆出租车，下车回到家清理东西时，丈夫发现一个2元钱的笔记本遗留在出租车上。他欲回头去找，妻子劝他放弃，但他心感不安：“虽然东西不值钱，但司机会不会一直留在原地等候失主呢？如果司机焦急的寻找失主，而咱失主却不当回事，就太不应该了。”他按车票上的号码致电出租车公司，3分钟后，公司来电：“司机一直留在原地等候失主。” 然后，作者心潮难平——为出租车司机放弃生意等候失主而感动，为朱先生换位思考替司机着想而感动，更为相涉各方的良性互动和善良之心而感动。 接着，从构建社会主义和谐社会的角度，谈朱先生与出租车司机为2元钱笔记本而出现的良性互动，实在是难能可贵的感人一幕，是区区2元钱所不能承载的价值。 最后，作者认为和谐社会，需要无数这样精彩而感人的细节。 例文：（3），《 生于忧患，死于安乐》     开头列举6个名臣的成长经历：他们出身贫寒，都经历过艰难困苦的磨练，最终成就了不平凡的事业。——可见，任何一个人才的成长必定伴随着艰难困苦。——谈艰难困苦对人才成长的重要意义。——推论到一个国家有内忧外患才能生存发展。 例文：（4），《拔掉心中的杂草》      每个星期日、父亲都要我们去菜园拔杂草 。 ——生活中无时无刻都别忘了拔掉杂草，而心灵的杂草更要拔掉。——列举哲学家休谟的故事，证明除草的必要性。——只有种下理想、希望、美好的种子，用信心、勤奋、恒心去培育，让它茁壮成长，才能有所收获。 B．记叙文作文模式： 一， 横向模式： 结构图：开头必须叙述话题以切近主题；也可谈对话题的认识，为下文做铺垫。         中间分三个自然段展开：以时间为序，分为 童年、少年、青年，或过去、现在、将来，或昨天、今天、明天三个时段；以空间为序，分为家庭、学校、社会；以经历为序，分为学习上、生活上、心理上、精神上。每个方面先叙述独特经历、或描述事情经过、或讲述一件事例，然后围绕这件事并结合话题主题谈感悟。这三个自然段开头或结尾必须形成排比段。        结尾对以上所述进行归纳，最好用排比段以增强气势，并结合议论或抒情紧扣主旨，深化中心 。 例文：（1），《三只兔子不可追》      开头，扣题 。                  童年时，我们摸鱼虾、拾柴草却被父亲倒掉、烧掉，我们大惑不解； 中间展开    少年时，我们听父亲讲了楚王狩猎的故事后，在学习上心无旁骛，学有所成；             大学时，我们听教授匠人生路上三只兔子不可追后，在事业上水到渠成。 结尾，人生如挖井，要挖一口最深的井；要赶路时 试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：人教版 九年级 上册 上一个『高中语文第三册综合测试题』  下一个『2008年初中毕业生学业水平考试语文模拟卷现代文阅读试题』

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