高中语文第三册第五单元课文高考题型检测 -- 人教版高二上册

高中语文第三册第五单元课文高考题型检测

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高中语文第三册第五单元课文高考题型检测湖南省汝城县第一中学　袁利盛六国论　　六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也。　　秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之

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高中语文第三册第五单元课文高考题型检测
湖南省汝城县第一中学　袁利盛

六国论
　　六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也。
　　秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦国之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草弃。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽火不灭。”此言得之。
　　齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
　　呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！
　　夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
1．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（　　　）
　A．六国互丧，率赂秦耶　　　　　率：全都，一概
　B．与嬴而不助五国也　　　　　　与：给予，指贿赂
　C．胜负之数，存亡之理　　　　　理：命运
　D．故不战而强弱胜负已判矣　　　判：分清，分出
2．对下面两组句子中加点字的意义和用法，理解正确的一项是（　　　）
　①能守其土　　　　　　②惜其用武而不终也
　③李牧连却之　　　　　④有如此之势
　A．两个“其”字相同，两个“之”字不同。
　B．两个“其”字不同，两个“之”字相同。
　C．两个“其”字不同，两个“之”字也不同。
　D．两个“其”字相同，两个“之”字也相同。
3．下列句中加点词与现代汉语意义相同的一项是（　　　　）
　A．与战胜而得者，其实百倍　　　B．可谓智力孤危
　C．则胜负之数，存亡之理　　　　D．而从六国破亡之故事
4．试结合文章的写作背景谈谈本文的写作意图。

5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草弃。
译文：
（2）至丹以荆卿为计，始速祸焉。
译文：
（3）为国者无使为积威之所劫哉
译文：
6．阅读下面两首诗，根据提示，完成赏析。
山坡羊•潼关怀古

张养浩
　　峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踟蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
山坡羊•叹世
陈草庵
　　江山如画，茅檐低凹。妻蚕女织儿耕稼。务桑麻，捕鱼虾，渔樵见了无别话，三国鼎分牛继马。兴，也任他；亡，也任他。
注：三国鼎分：指东汉覆灭后的魏蜀吴三国分立。牛继马：牛谐音“刘”，指刘裕灭司马氏王朝建立刘宋。
有人认为张作站在百姓的立场写兴亡的感受，主题积极；陈作站在个人立场叹世讽世，格调消极。你怎样认为？说说你的看法。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
7．古诗文默写。
　　下面一首诗歌，是根据唐诗组合而成，仔细阅读，并依照出处写出这些唐诗原句。（任选三句）
人月圆
（金）吴激
　　南朝千古伤心事，犹唱《后庭花》。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家。恍然一梦，仙肌胜雪，宫鬓堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。
（1）　　　　　　　　，　　　　　　　　　。（杜牧《泊秦淮》）
（2）　　　　　　　　，　　　　　　　　　。（刘禹锡《乌衣巷》）
（3）　　　　　　　　，　　　　　　　　　。（白居易《琵琶行》）
（4）　　　　　　　　，　　　　　　　　　。（白居易《琵琶行》）

游褒禅山记
　　于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在已为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。
余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。
1．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（　　　）
　A．夫夷以近　　　　　　　　　　　夷：平坦
　B．往往有得　　　　　　　　　　　得：心得，收获
　C．于人为可讥　　　　　　　　　　讥：讥讽
　D．又以悲夫古书之不存　　　　　　悲：以……为悲哀
2．对下面两组句子中加点字的意义和用法，理解正确的一项是（　　　）
①以其求思之深而无不在也　　　　　②又以悲夫古书之不存
③有志与力，而又不随以怠　　　　　④至于幽暗昏惑而无物以相之
　A．两个“以”字意思相同，两个“而”字用法相同。
　B．两个“以”字意思不同，两个“而”字用法相同。
　C．两个“以”字意思相同，两个“而”字用法不同。
　D．两个“以”字意思不同，两个“而”字用法不同。
3．“此予之所得也”一句，总括了作者游览体会，不属于之“所得”的一项是（　　　）
　A．世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。
　B．力不足者，亦不能至也。
　C．至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不至也。
　D．其孰能讥之乎？
4．选文第二语段表达了作者怎样的观点？

5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远
译文：
（2）后世之谬其传而莫能名者
译文：
（3）此所以学者不可以不深思而慎取之也。
译文：
6．阅读下面这首诗歌，回答问题。
　　　　　　　　　　　  题西林壁
　　　　　　　　　　　　　　苏轼
　　　　　　横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
　　　　　　不识庐山真面目，只缘身在此山中。
试问，诗的第一、二句在写法上有什么不同？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
7．古诗文默写。
（1）群贤毕至，少长咸集。　　　　　　　　　，　　　　　　。又有清流激湍，映带左右。（王羲之《兰亭集序》）
（2）既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。　　　　　　　　，　　　　　　　　。（陶渊明《归去来兮辞》）
（3）　　　　　　　，　　　　　　。二川溶溶，流入宫墙。（杜牧《阿房宫赋》）

伶官传序
呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其哀也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
1．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（　　　）
　A．方其系燕父子以组　　　　　　组：绳索
　B．函梁君臣之首　　　　　　　　函：用木匣装
　C．抑本其成败之迹　　　　　　　抑：压抑
　D．而皆自于人欤　　　　　　　　人：人事
2．下列各句中的“其”的意义和用法与其它三项不相同的一项是（　　　）
　A．请其矢，盛以锦囊　　　　　　B．与其所以失之者
　C．向使三国各爱其地　　　　　　D．尔其无忘乃父之志
3．下列句中加点的词语与现代汉语的意义不同的一项是（　　　）
　A．及凯旋而纳之　　　　　　　　B．自然之理也
　C．则遣从事以一少牢告庙　　　　D．仓皇东出
4．试指出“方其……可谓壮哉！”“及……何其衰也！”的作用。

5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！
译文：
（2）岂得之难而失之易欤？
译文：
（3）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
译文：
6．阅读下面的诗歌，完成题目。
　　　　　　　　　　　恨　别
　　　　　　　　　　　　杜甫
　　　　　洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。
　　　　　草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。
　　　　　思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。
　　　　　闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕。
　　诗题为“恨别”，诗中写到那些恨？请你根据诗句，分析诗人所恨之缘由，以及“恨”的表现。有人说，此诗尾联情绪大变，你以为呢？请结合诗句简要赏析。
7．古诗文默写。
（1）秦人不暇自哀，而后人哀之；　　　　　　　　　　，　　　　　　　　。（杜牧《阿房宫赋》）
（2）将子无怒，秋以为期。　　　　　，　　　　　　。（《诗•卫风•氓》）
（3）我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。　　　　　　　　，　　　　　　　　。（白居易《琵琶行》）

石钟山记
　　元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人欬且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！”
1．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（　　　）
　A．而长子迈将赴饶之德兴尉　　　　　赴：赴任、就职
　B．至莫夜月明　　　　　　　　　　　莫：通“暮”
　C．而山上栖鹘，闻人声亦惊起　　　　栖：站立
　D．汝识之乎　　　　　　　　　　　　识：记得
2．对下列句中加点词的意义和用法，判断正确的一项是（　　　）
　①送之至湖口，因得观所谓石钟者　　　②于乱石间择其一二扣之
　③于乱石间择其一二扣之，硿硿焉　　　④微波入焉，涵淡澎湃而为此也
　A．两个“之”字相同，两个“焉”字相同。
　B．两个“之”字相同，两个“焉”字不同。
　C．两个“之”字不同，两个“焉”字相同。
　D．两个“之”字不同，两个“焉”字不同。
3．下列句中加点的词语与现代汉语的意义相同的一项是（　　　）
　A．因得观所谓石钟者　　　　　　B．余方心动欲还
　C．空中而多窍　　　　　　　　　D．与风水相吞吐
4．试简要分析本段作者的两次“笑”。

5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）余固笑而不信也。
译文：
（2）大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人。
译文：
（3）古之人不余欺也！
译文：
6．阅读下面这首诗歌，回答问题。
观书有感
朱　熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
这首诗形象生动，富于哲理，请你谈谈对这首诗理解。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
7．古诗文默写。
（1）而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，　　　　　　　　，　　　　　　　　。（王安石《游褒禅山记》）
（2）呜呼！　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。（苏洵《六国论》）
（3）　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。（柳永《雨霖铃》）

参考答案

六国论
1．B（亲附，亲近）　2．A（①②均为代词，他们，指燕赵；③代词，代秦军；④助词，的）　3．C（A今义：它实际上（副词），古义：实际情况。B今义：人的聪明程度，古义：智谋，力量。D今义：真实的或虚构的有人物有情节的事情，古义：旧事，指前例）　4．作者借评价六国的灭亡，意在讽谏北宋统治者要以六国为借鉴，不要被契丹、西夏的积威所劫，一味地贿赂，以求苟安，而要奋起抵御，积极谋求不赂而胜之道。　5．略　6．张养浩站在百姓的角度思考历史，看到了人民的血泪，彻底打破对封建统治者的幻想，充满了历史的哲理。陈草庵以一种戏弄轻蔑笔调，把历史写得滑稽可笑，以歌唱田园的美好来表示对现实的批判，同样是积极的。　7．（1）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（2）旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（3）座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。（4）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
游褒禅山记
1．D（感叹）　2．C（“以”都是因为的意思；“而”前者为并且，后者为却）　3．D  4．作者认为治学不应当轻信盲从，以讹传讹，而应该“深思慎取”，也就是要经过自己的头脑认真辨析思考，然后谨慎地吸取其中有真理的部分，扬弃那些有谬误的东西。　5．略　6．第一句是实写，写出庐山“成岭”、“成峰”的具体形象，给人以逼真的实感。第二句是虚写，从远处、近处、高处、低处各个不同的角度看庐山，到底是什么状貌呢，诗人故意撇开不写，只说“各不同”让读者去想象。　7．（1）此地有崇山峻岭，茂林修竹。（2）木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（3）骊山北构而西折，直走咸阳。
伶官传序
1．C（抑：或者）　2．D（表祈使语气，其余为代词）3．C（今义：投身到（事业中去），古义：官职。）　4．“方其……可谓壮哉！”“及……何其衰也！”这两个感叹句，又是对称句，前一句表示对庄宗胜利的赞赏之情，后一句表示对庄宗失败的悲叹之情。对比表达了褒贬扬抑的立场，感叹饱含着强烈的感情色彩，气势十分充沛，感情色彩浓郁，加强了论证的力量。　5．略　6．因为侵略者入侵，战争频繁，与亲人分别路途远（四千里），时间长（五六年），心怀怨恨，终老他乡（兵戈阻绝老江边）。最后两句，从抒写思念亲人的痛苦哀怨，转而叙写听闻胜利的消息，欣喜之情见于言表。7（1）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。（2）匪我愆期，子无良媒。（3）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
石钟山记
1．C（栖宿，宿巢）　2．D（“之”前者为代词，代苏迈；后者为衬音助词。“焉”前者相当于“然”，形容词词尾；后者为兼词，相当于“于之”）　3．A（B今义：动心，古义：心惊。C今义：天空中，古义：中间空。D今义：迷信所称的地理形势，古义：风和水）　4．一笑：“余固笑而不信也”是笑寺僧和小童的行为，是表示怀疑和否定的笑；二笑：“因笑谓迈曰”是释疑后轻松愉快的笑，表现了作者探得山名由来的得意与兴奋。　5．略　6．池塘中之所以会有美丽的景色，是因为有源源不断的活水从源头补充过来；那么学习和治学的道理一样，只有博览群书，不断地吸收新知识，才能不断的进步。同时也借池塘水清是因有活水注入的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。　7．（1）人之所罕至焉，故非有志者不能至也。（2）以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才。（3）多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。 (222.242.129.170)

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