九年级(下)语文目标检测题废墟的召唤 -- 语文版九年级下册

九年级(下)语文目标检测题废墟的召唤

试题
名称

九年级(下)语文目标检测题废墟的召唤(九年级下册语文版)

下载
地址

废墟的召唤【同步达纲练习】一、基础题(6分)1．加粗字注音完全正确的一项是()(2分)A．轮廓(kuò) 干皱(zòu) 远瀛观(guàn)B．雕镂(lòu) 海藻(zǎo) 绮辉(qǐ)C．窸窣(sù) 嗫嚅(rú) 废墟(xū)D．召唤(zhāo) 迤逦(lǐ) 停泊(ó)2．选择用词正确的一组()(2分)(1)右侧在夏天是一片荷塘，现在也只剩下了冬日的。(2

试题预览
  废墟的召唤

【同步达纲练习】
一、基础题(6分)
1．加粗字注音完全正确的一项是(    )(2分)
A．轮廓(kuò) 干皱(zòu) 远瀛观(guàn)
B．雕镂(lòu) 海藻(zǎo) 绮辉(qǐ)
C．窸窣(sù) 嗫嚅(rú) 废墟(xū)
D．召唤(zhāo) 迤逦(lǐ) 停泊(bó)
2．选择用词正确的一组(    )(2分)
(1)右侧在夏天是一片荷塘，现在也只剩下了冬日的        。
(2)悄立“塔”下，觉得人是这样渺小，天地是这样        。
(3)风在路另侧的小树林中        ，忽高忽低，如泣如诉。
(4)浅淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的        。
A．凄冷  广阔  呼啸  冷清 B．清冷  广阔  呼啸  凄清
C．凄冷  广阔  呼啸  清冷 D．清冷  开阔  呼啸  凄清
3．选择书写正确的一组(    )(2分)
A．呈现  干皱  寂寞  奇耻大辱 B．遗迹  凝固  石碑  鲜嫩润择
C．楚词  艳丽  苍烟  瞬息万变 D．藤萝  花瓣  桔梗  满怀热眈
二、整体感悟(4分)
1．“那不浓不淡处使我想起春日的紫藤萝，这铺天的霞锦，需要多少个藤萝花瓣啊。”这句话中的“铺天的霞锦”指什么？(2分)

2．作者凭吊废墟的目的是什么？(2分)

三、课文阅读题(19分)
阅读课文第三部分(11～19段)，完成下列各题。
1．解释下列词语。(2分)
嗫嚅：

理直气壮：
2．选文第2段中“但是怎样尽每一个我的责任？怎样使环境更好地让每一个我尽责任？”，本句话中的“尽责任”指什么？作为一个中学生，你觉得自己应尽的责任是什么？(4分)

3．选文第4段，主要的表达方式是什么？(2分)

4．你如何理解下列句子中加粗的词语？
岸边几株枯树，恰为夕阳做了画框。框外娇红的西山，这时却全呈黛青色，鲜嫩润泽，一派雨后初晴的模样，似与这黄昏全不相干，但也有浅淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的清冷。(4分)

5.你如何看待青年人的话语，试举一例作简要分析。(3分)

6.作者写“我”与年轻人对话的目的何在？(4分)

四、类文阅读题(17分)
紫藤萝瀑布  宗璞
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像A(溅落、迸溅、溅起)的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相B(映衬、逗乐、挑逗)。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑤但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑥这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
⑦过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛、这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑧花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行，它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑨在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
1．根据文章内容，在第②段的括号内选择恰当的词语填在“A”、“B”两处。(2分)
A处应填            B处应填
2“‘我在开花！’它们在笑。‘我在开花！’它们嚷嚷。”是从原文抽出的一个段落，将其放回原处，应放在      段与      段之间。(1分)
3．这篇散文是围绕对      的描写来抒发感情的。(1分)
4．文中写了不同时期的紫藤萝，不同的景色引发了作者不同的感慨。根据你对文章的理解，概括回答：(4分)
(1)十多年前，曾看见家门外的紫藤萝               ，作者感觉到                。
(2)如今，重见紫藤萝，盛开的紫藤萝一派生机勃勃：
                               ，作者的心情是                 。
5．揣摩下列语句，说说你对句子的理解(注意修辞手法的运用和作者丰富的想象力)(4分)
(1)从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

(2)花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!

6．如果说开始“我”是因紫藤萝的茂盛辉煌而“不由得停住了脚步”，那么后来“我不觉加快了脚步”是因为                                                    。(1分)
7．追求积极又含蓄的主题是宗璞写景散文的一贯风格。请你用自己的话概括文章的主旨，并结合自身生活体验，谈谈你对文章主旨的理解。(4分)

赏析：《紫藤萝瀑布》从花的颜色、数量、形状和芳香几个方面生动描写了紫藤萝花，突出了花的勃勃生机，赞美了生命的顽强和美，抒发了热爱生命、珍惜生命的思想感情。《废墟的召唤》作者将历史的回顾与现实的思考融入对圆明园废墟的描绘之中，并通过画面蕴含的意象，发出了一种渴望改革、渴望振兴的时代呼声。这两篇文章都是女作家宗璞的散文，两篇文章都是借物抒情的散文，但《紫藤萝瀑布》侧重于对生命力的顽强的赞美和珍惜生命的思想感情。《废墟的召唤》侧重于通过对圆明园废墟的描绘，号召人们，特别是青年担负起改革的重任。
五、中考题(2004，模拟题，14分)
碣石山草
调石山草是我登碣石山时从山上采来的，因为没有人知道它叫什么，因而取名碣石山草。
山里人几乎家家养花、卖花，但清一色是外地花卉，南方的柠檬在这里养得又肥又大。“没有山上的花草吗？”我问。“没有。”山里人诧异地回答。于是，我从一块巨石下挖起这株很不起眼的碣石山草。
回家栽在花盆里。从此，它的生命线系上了我的感情线。
开始时，由于路上的蹂躏，它仅有的几片嫩叶全蔫了，在花盆里东倒西歪，抬不起头来。但我仍抱有极大的希望，“野火烧不尽，春风吹又生”，小草顽强的生命力是会让人吃惊的。可连续几天，它不但没有生出新芽，反而叶子渐渐变黑变干，一派死气。我不禁悲伤起来，为无意间摧折了一个好端端的生命追悔莫及。于是，我把它从花盆里撤出来，埋在庭院里。每天，我都在埋有碣石山草的空地前默默伫立一会，一是祭奠它，二是幻想绝处逢生，出现奇迹。终于有一天，我突然发现地上冒出一个新芽，毛茸茸娇嫩的一团，活像一个新生婴儿。我惊喜地叫出声来，就像哥伦布发现了新大陆，随即雀跃着告诉了认识的每一个人。这之后，我对它进行了精心的培育：浇水、施肥、松土、舒茎……慢慢地，碣石山草长势喜人了，芽展成叶，叶抽出茎，葱茏成丛，一个月后，它长成一片独特的风景：
葱茏、鲜润的青草，舒展、开放的翠叶；一簇像孔雀开屏时魅力四射的尾翎，又像崇尚率真的靓女的冲天美发；一片像苍翠欲滴的淡绿春山，阵阵风儿吹过，又像绿的海洋，漾起层层追逐的波浪。既带有野草的狂放，又带有青草的清新；既有大山的清幽，又有大山的质朴。
“是自然的美,是美的自然。”观赏它不禁让人想起革命前辈李大钊赞美碣石美景的名句。因此,它引来人人赞美。
一位友人观看到碣石山草，称赞一番，对我说：“你建一个苗圃吧，专门培养自然花草。”
我听了心一动,作为教师，我从事的工作与这多么相似啊！原来如同碣石山草的学生，被老师移植在教室的花盆中，用美德的光辉映照，用真情的细雨浇灌，用知识的土壤培育，用智慧的气息熏陶，他们成为一盆盆亮丽的风景，去奉献社会，美化社会；甚至被人遗弃的很不起眼的差生，多施些感情的雨露，也会长成片片惊喜。“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，不是很有道理吗？然而，曾几何时，我们教育的花盆塑成应试的形状，束缚了盆中的花草自由成长，使其长成畸形，生成病态，甚至夭折——我们为不合理的教育体制付出了沉重的代价！不过，如今我们大力实施素质教育，就是摔碎应试教育的花盆，把花草栽在肥沃的土地上，还花草以本性，使其健康成长，回归自然美。
对，我要听从友人的劝告，建一座移栽自然花草、培养自然美的苗圃。
1．文章中说，碣石山草的“生命线系上了我的感情线”。那么“我”的感情线的脉络是怎样一步步地向前发展的呢？请在下列方格号里填上最适当的词语以示“感情线”的发展。(4分)

2．画线句运用了怎样的修辞手法？起什么作用？(2分)

3．文中画曲线的句子，表达了“我”怎样的思想感情，试作简要分析。(2分)

4．本文引用了“野火烧不尽，春风吹又生”的诗句和李大钊“是自然的美，是美的自然”的名句，均十分恰当，你知道它们各有什么作用吗？(4分)

5．友人是如何对待“我”栽碣石山草的？“我”是怎么做的？(2分)

六、创新片段作文题(20分)
优美的风景、名人的名言，都会引起你对周围生活的思考。请你拿起笔，把你的想法写成一篇200字左右的小文章，要求联系自己的生活实际。
Ⅵ.合作探究题
永恒的主题(节选)  江波
我无心留恋那诱人的秋光，便直奔“西洋楼”景区。在整个占地五千二百余亩的园中，那儿只是很小的一个角落。那里当年曾从西洋“引进”的一组西式建筑，包括“远瀛观”、“大水法”、“观水法”，从图片上看，颇为壮观。186O年英法联军入侵北京时，同整个园林一起，被西洋人洗劫之余，一把火烧个精光。如今只有断缺的石柱立在蓝天下，雕花的残破石碑卧在荒草中。虽然这景象自幼便镂刻在心上，一旦真的展现在面前，我的两腿竟如钉在地上，觉得心在微微地战栗，思维也仿佛停止了。
当我从沉思中醒来时，眼前又是熙来攘往的人群。有些盛装艳抹的男女，在轻歌嬉笑中，挤到断柱下频频拍照，我便忽然想到鲁迅小说中刑场上的看客那麻木的心。一丝淡淡的悲哀袭来，便转身离开。
当天夜里醒来，仍觉眼前杂陈着断石残碑。
1．为什么“我的两腿竟如钉在地上”？
2．为什么作者会感觉到“一丝淡淡的悲哀袭来”？
3．面对圆明园残破的景象，你想到了什么？联系《废墟的召唤》，写一下自己的感受，不少于100字。
小幽默
谁付给谁
萧伯纳患了严重的脊椎病，需要从脚后跟截一块骨头来修补。手术做完后，医生想敲他一笔钱，说：“萧伯纳先生，你可是我从未做过的新手术啊！”
萧伯纳笑着说：“那么，你打算付给我多少新手术实验费呢？”

参考答案
【同步达纲练习】

废墟的召唤
Ⅱ.三、1．因为废墟的残破不堪，给人以凄凉之感，它与时代进程相距甚远，多年来丝毫没有变化。点拨：从它的无变化思考。
2．一方面是凭吊历史遗迹，发古人之幽思，另一方面是通过对圆明园废墟的描绘，抒发渴望更新、渴望变革的激情。点拨：从本文的写作年代，联系当时的时代背景思考。
3．拟人   石波不兴，雕兵永驻，这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地、若无其事地停泊着。点拨：拟人就是把事物人格化。
4．一种渴望改革的精神。
Ⅲ.一、1．寂寞   空荡荡无依无靠
2．女  冯钟璞  《弦上的梦》  《三生石》  《宗璞小说散文选》《丁香结》《总鳍鱼的故事》
二、(二)1．对圆明园废墟的整体描绘    2．人们留下来，改造这凝固的历史
3．由前面自我情感的直接表达，到转向全社会的呼唤，尤其是对青年人的呼唤
点拨：从场景的转换思考。
4．篇末点题，表明全文主旨。
Ⅳ.1．(1)描写   (2)议论
2．niè  rú  yǐ lǐ  guàn  qǐ  点拨：注音时“y”不要写成“y”，“i”不要写成“i”。
Ⅴ.一、1．B  点拨：“皱”读音为“zhòu”，“窣”读音为sū，“召”读音为“zhào”。
2．C   3．A  点拨：“润择”应为“润泽”，“楚词”应为“楚辞”，“满怀热眈”应为“满怀热忱”。
二、1．象征着百废俱兴、重新腾飞的祖国的前景。
点拨：从“霞锦”是美丽的、令人充满向往的角度进行思考。
2．通过对圆明园废墟的描绘，意在引起人们对像圆明园废墟一样凝固的事物的关注，召唤起一种积极改革、弃旧更新、寻求新的建设和发展的时代精神。
点拨：从作者描绘废墟的词语“寂寞”、“空荡荡”、“悠闲”、“若无其事”，以及“它是在召唤！召唤人们留下来，改造这凝固的历史。”思考。
三、1．形容想说话又吞吞吐吐不敢说出来的样子。   理由充分，因而说话有气势。
2．“尽责任”指如何为祖国的腾飞贡献自己的力量。   作为一个中学生，首先应该学好文化知识，掌握好为祖国做贡献的本领。(意思符合要求即可)
点拨：“尽”在这里是“全部用出”的意思。应联系本文的写作主旨来回答。
3．描写  点拨：本段主要是描绘夕照下圆明园的景象。
4．这些词语写出了落霞的美丽娇艳，突出地反衬出废墟的荒芜和清冷。这里，不仅是逼真形象的描绘，也寄托了作者对未来的希望和憧憬。  点拨：从景物描写的特点以及本文的中心考虑。
5．符合题意即可。  点拨：可从青年人的特点、青年人应肩负起的责任谈起。
6．作者寄希望于青年一代，希望他们在时代大变革之际，积极投身变革，为民族、为国家奉献自己的全部智慧和热情。  点拨：从作者写作本文的主旨考虑。
四、1．迸溅  挑逗  点拨：“迸溅”富于动感，“挑逗”表现了紫藤萝中紫花的可爱。
2．③  ④   点拨：此类题应从文中与所填句有关的词语考虑。
3．紫藤萝(或紫藤萝花)
4．(1)稀落伶仃(衰颓零落等)  遗憾(失落、失望等)  点拨：此类题只要抓住有关段落的主要词语即可。(2)整树的花儿一片辉煌，像瀑布，又繁又茂，生趣盎然；每一穗的花上面的盛开，下面的待放，颜色上浅下深，炫人眼目；每一朵盛开的花像帆又像笑容要绽开，美丽娇媚。  宁静喜悦   点拨：从“生机勃勃”可以看出作者的喜悦之情，联系第⑤段思考。
5.(1)将花比喻为“瀑布”，形象地表现了花之繁茂，隐含了生命的�

试题下载地址1 试题下载地址2

把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信

相关试题：语文版九年级下册课文同步练习

上一个『常州部分学校高三期初联考语文试卷(含答案)』下一个『高一期中考试语文（科）试题』

浏览更多试题，请访问

本页手机版