诸暨中学苏教版高中语文必修五第二专题测试题

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 单元练习 试题 名称 诸暨中学苏教版高中语文必修五第二专题测试题(高二必修五 苏教版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 课内部分的基础复习,比较完善诸暨中学苏教版高中语文必修五第二专题测试题班级姓名学号一、选择题（每题3分，共45分）1．加点字的注音正确的一项是（）A．渗漉(ｌù)偃(ｙǎｎ)仰呱呱(ｇｕā)坠地茕茕孑立（qióng）B．栏楯(ｓｈǔｎ)珊珊(ｓｈāｎ)断壁颓垣(ｈｕāｎ)终鲜兄弟（xiǎn）C．扃牖(ｙǒｕ)异爨(ｃｕàｎ)奴颜婢

试题预览   课内部分的基础复习,比较完善 诸暨中学苏教版高中语文必修五第二专题测试题 班级      姓名        学号         一、选择题（每题3分，共45分） 1．加点字的注音正确的一项是（      ） A．渗漉(ｌù)       偃(ｙǎｎ)仰      呱呱(ｇｕā)坠地      茕茕孑立（qióng） B．栏楯(ｓｈǔｎ)   珊珊(ｓｈāｎ)   断壁颓垣(ｈｕāｎ)     终鲜兄弟（xiǎn） C．扃牖(ｙǒｕ)     异爨(ｃｕàｎ)    奴颜婢(ｂì)膝        逮奉圣朝（dài） D．枇(ｐí)杷       修葺(ｒóｎｇ)   如丧考妣(ｂǐ)        猥以微贱（wèi） 2．选出对下面加点的字词解释有误的一项（      ） A．往往而是（到处）         亦遂增胜（美） B．而母立于兹（你）         顷之（音节助词） C．大类女郎也（像）         乳二世（用乳汁喂养） D．大母过余（过问）         逾庖而宴（厨房） 3．填入下面一段文字括号中的文言虚词，正确的一项是（      ） 庭中（   ）为篱，（    ）为墙，凡再变（    ）。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢（    ），乳二世，先妣抚（    ）甚厚。 A．初   已   矣   也   彼      B．始   已   也    矣   其      C．始   已   矣   也   之      D．初   已   也    也   之 4．下列各句中成语使用正确的一项是    （       ） A．这所房子看上去装修得十分豪华，但因为地点太偏僻，故而显得茕茕独立。 B．我国历史上有许多格言警句和诗辞歌赋，都是劝人要奋发向上，淡泊名利，不要为了一点蜗角虚名、蝇头微利而蝇营狗苟地生活。 C．私立学校虽然缺乏教学管理经验，但可以向公办学校学习，可以在亦步亦趋的基础上，渐渐走出自己的路来。 D．有志气的青年在困难面前一定十分沉着，而不会诚惶诚恐，被困难吓倒。 5．下列各句标点符号使用正确的一项是   （     ） A．小生这一去，白夺一个状元，正是“青霄有路终须到，金榜无名誓不归。” B．英国女作家罗琳所写的长篇系列小说：《哈里•波特与密室》和《哈里•波特与魔法石》，在世界上引起了轰动，创造了出版史上的神话。 C．暖溶溶的玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪。眼面前茶饭怕不待要吃，恨塞满愁肠胃。“蜗角虚名，蝇头微利”，拆鸳鸯在两下里。 D．是什么打动了晋武帝？是李密对祖母的至孝的真情？是祖孙二人相依为命的困难处境？还是对晋武帝的“生当陨首，死当结草”的效忠保证？ 6．下列各子句式不同于其他的一项是   (      )   A．妪，先大母婢也。        B．某所，而母立于兹。   C．余自束发，读书轩中。    D．今臣亡国贱俘，至微至陋。 7．下列句子中“以“字的用法不同于其他三项的是（      ） A．臣具以表闻        B．臣以险衅 C．臣以供养无主      D．是以区区不能废远 8．下类各句中的词语解释正确的一项是（      ） A．“蜗角虚名，蝇头微利”拆鸳鸯两下里。 蜗角虚名，蝇头微利——“蜗角”和“蝇头”都是形容极小，这里比喻张生对莺莺的情感极其淡薄。 B．伯劳东去燕西飞，未等程先问归期。 伯劳东去燕西飞——比喻人的离散。伯劳，东汉时一个人的名字。 C．你休忧“文齐福不齐”我只怕你“停妻再取妻。” 文齐福不齐——有文采而没有福气和好运气，此处指落第。 D．休要“一春鱼雁无消息”！我这里青鸾有信频须寄，你却休“金榜无名誓不归“。 一春鱼雁无消息——“一春“，即一个春季或一年，这里泛指时间短暂。 9．[耍孩儿]一曲中的横线处应填的语句是（      ） 淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。              。虽然眼底人千里，且尽生前酒一杯。未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。 A．车儿投东，马儿向西。          B．荒村雨露宜早眠，野店风霜要起迟。 C．相思只自知，老天不管人憔悴。  D．伯劳东去燕西飞，未登程先问归期。 10．下面关于“表”这种文体的说明正确的一项是(     )   A.“表”是纪传体史书中的一种体裁，如同现代史书的大事纪年表，比如《史记》就有“十表”。   B.“表”是臣下向皇上言事的一种文体，表有分条陈述之意   C.“表”是古代奏章的一种，多用于臣向君表白心迹，陈请谢贺。   D.“表”还有一种作用，就是向敌对一方发的宣战书，称作“战表”。 11．下列选项不正确的是（      ）  A．李密在向晋武帝上奏的《陈情表》中，既表达了对皇帝的感激之情，又申诉了终养祖母以尽孝道的决心。文章处处有根据，句句是实情，没有空洞之言，没有浮华之语，合情合理，感人之深。 B．元代杂剧盛行，体例一般为一本四折一楔子。关汉卿是元代杂剧的代表作家，与马致远、白朴、王实甫齐名，被称为“元曲四大家”。 C．归有光，明代散文大家，后人将他和唐顺之、茅坤等人称为“唐宋派”。《项脊轩志》借项脊轩之兴废，写与之相关的家庭琐事和人事变迁，表达了物在人亡、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念。 D．《长亭送别》一折戏中，崔张二人面临分别，难舍难分，从他们临别叮嘱中，我们可以看出莺莺对张生的叮咛体贴，也可以看出她的忧郁担心，从而揭示了封建婚姻制度残害年轻人的思想。 12．给下面三组内容配对正确的一项是    （      ）   ①举案齐眉    ②蜗角虚名，蝇头微利    ③红泪    ④司马青衫           A．孟光      王嘉《拾遗记》   范仲淹《苏幕遮》  白居易《琵琶行》  B．薛灵芸    苏轼《满庭芳》   王嘉《拾遗记》    范仲淹《苏幕遮》 C．孟光      苏轼《满庭芳》   王嘉《拾遗记》    白居易《琵琶行》 D．薛灵芸    王嘉《拾遗记》   苏轼《满庭芳》    范仲淹《苏幕遮》 阅读下面三首曲词，完成13~15题。 13．[端正好]碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。赏析错误的一项是（       ） A．描绘五幅图画，揭示深秋时节特征，渲染萧瑟悲凉的气氛，衬托莺莺的离人伤感之情。 B．是什么在一夜之间把这一片树林染红了呢？都是离别之人的伤心泪水！一个“染”字沟通了景与情的联系，创造了委婉深沉、令人感伤的意境。 C．运用设问、拟人、用典等多种修辞手法，生动形象地表现了人物的心理。 D．作者把苏轼词中的“黄叶”改成“黄花”，这就与后面的红叶不重复，满地黄花配上满树的红叶，更能表现秋色的凄凉。 14．[滚绣球]恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。马儿迍迍地行，车儿快快地随，却告了相思回避，破题儿又早别离。听得道一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知？赏析错误的一项是（      ） A．以途中的景物为线索抒情写意，从不同侧面展示主人公复杂的内心世界。 B．柳丝虽长，却难系住远行人的马，想使疏林挂住斜阳也是枉然，用客观事物衬托远行人去意已决，难以挽留。 C．张生骑马在前，因依恋而慢慢地走；莺莺坐车在后，因难舍而紧紧跟随。曲词真实、细腻地写出了人物内心的离别之苦。 D．莺莺因将与张生分别而消瘦。虽然高度夸张，却准确地写出了莺莺在感情折磨下身心交瘁的状况。 15．[叨叨令]见安排着车儿、马儿，不由人熬熬煎煎的气；有甚么心情花儿、靥儿，打扮得娇娇滴滴的媚；准备着被儿、枕儿，只索昏昏沉沉的睡；从今后衫儿、袖儿，都揾做重重叠叠的泪。兀的不闷杀人也么哥？兀的不闷杀人也么哥？久已后书儿、信儿、索与我凄凄惶惶的寄。赏析错误的一项是（      ） A．以丰富的情态描写，补述莺莺动身前已经产生和未来将要产生的愁绪。 B．莺莺看见送行的车马，心中非常难过、憋闷，无心梳妆打扮，从今以后只能用昏睡和哭泣来熬度时光。 C．叮嘱张生分别后，隔一段时间再寄书信来，不要影响进京应试。 D．运用民间口语，运用排比、反复等修辞手法，造成音节和韵的回环流转，与莺莺抽泣的声音和心情相合拍。 二．默写（每空1分，共13分） 16．①李密，字       。  归有光，号         。  王实甫，名       。 ②《陈情表》选自         。 《项脊轩志》选自          。 17．①三五之夜，明月半墙，          ，风移影动，           。 ②但以刘            ，气息奄奄，人命危浅，            。 ③臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，　　　　　　，实所共鉴。 ④青山隔送行，疏林不做美，             。夕阳古道无人语，　　　　　　。 ⑤　　　　　　　　　　，量这些大小车儿如何载得起？ 三．阅读题。(共42分) （一）阅读下面的文字，完成18~20题。（每小题3分，共9分） 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之童，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。 18．下列加点字词解释有误的一项   （     ） A．形影相吊：安慰      B．逮奉圣朝：等到 C．寻蒙国恩：寻找      D．不衿名节：自夸 19．以下句子分别编为四组，最能表达李密动之以情向晋武帝提出辞官的一组是 （     ） ①臣生当陨首，死当结草   ②诏书切峻，责臣逋慢   ③ 人命危浅，朝不虑夕      ④母孙二人，更相为命    ⑤ 是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短   A． ①③⑤       B．③④⑤      C．②③④       D．②④⑤   20．下列表述有误的一项是  （      ） A．本文开篇从自己的遭遇和家庭的困境谈起，回忆了幼时的悲惨遭遇和祖孙二人相依为命的困境，营造出一种情感氛围，为下文提出辞不赴命的请求提供了必要的感情依据。 B．李密是蜀汉降臣，因此本文赡养祖母只是一个借口，避免招致大逆不道的罪名才是真。 C．文章简洁生动、真挚朴实。写出自己的遭遇和对祖母的感情，如吐肺腑，没有一点藻饰、做作或夸张，于朴实中见至真、至美、至善。 D．文章始终围绕“愿乞终养，辞不赴命”八个字展开，在简洁的笔墨中寄寓了深深的情感。 （二）阅读下面的文字，完成21~24题。（共21分） 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？”吾从板外相为应答。语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竞日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 　　轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。…… 21．下列各句词语含义相同的一项是（      ） A．一日，大母过余     从轩前过 B．内外多置小门墙     郑人有置履者 C．借书满架           或凭几学书 D．凡再变矣           轩凡四遭火 22．下列各句加点词不同于其他的一项是（    ） A．前辟四窗，垣墙周庭       B．妪，先大母婢也，乳二世 C．客逾庖而宴，鸡栖于厅     D．庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也 23．对这段文字理解不正确的一项是（     ）  A．先前，院子的南北是一个整体，后来就分了家，院中开了许多小门，总共变了两次。 B．老妪是祖母的婢女，给两代人喂过奶。 C．作者和老妪对祖母的感情深厚，回忆祖母的话，都落下了眼泪。 D．祖母希望作者将来有一天能中举出仕，并把祖上留下的象笏交给了他。 24．翻译下列句子（每题4分） ①而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。 ②庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。 ③比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!” （三）阅读下面的文字，完成25~28题。（每小题3分，共12分） 先妣事略 归有光　　 先妣周孺人①，弘治元年二月二十一日生，年十六来归。逾年，生女淑静，淑静者，大姊也，期而生有光，又期而生女、子，殇②一人，期而不育者一人。又逾年，生有尚，妊十二月。逾年，生淑顺。一岁，又生有功。 有功之生也，孺人比乳他子加健。然数颦蹙顾诸婢曰：“吾为多子苦。”老妪以杯水盛二螺进，曰：“饮此后妊不数矣。”孺人举之尽，喑不能言。 正德八年五月二十三日，孺人卒。诸儿见家人泣，则随之泣，然犹以为母寝也。伤哉！于是家人延画工画，出二子，命之曰：鼻以上画有光，鼻以下画大姊。以二子肖母也。　　    孺人讳桂。外曾祖讳明。外祖讳行，太学生。母何氏。世居吴家桥，去县城东南三十里，由千墩浦而南直桥并小港以东，居人环聚，尽周氏也。外祖与其三兄皆以资雄，敦尚简实，与人姁姁③说村中语，见子弟甥侄无不爱。　　 孺人之吴家桥，则治木棉。入城，则缉（纟卢）④，灯火荧荧，每至夜分。外祖不二日使人问⑤遗。孺人不忧米盐，乃劳苦若不谋夕。冬月，炉火炭屑，使婢子为团，累累暴阶下。室靡弃物，家无闲人。儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍，户内洒然⑥。遇僮奴有恩，虽至箠楚，皆不忍有后言。吴家桥岁致鱼蟹饼饵，率人人得食。家中人闻吴家桥人至，皆喜。 有光七岁与从兄有嘉入学。每阴风细雨，从兄辄留，有光意恋恋，不得留也。孺人中夜觉寝，促有光暗诵《孝经》，即熟读，无一字龃龉，乃喜。 孺人死十一年，大姊归王三接，孺人所许聘者也。十二年，有光补学官弟子。十六年而有妇，孺人所聘者也。期而抱女，抚爱之，益念孺人。中夜与其妇泣，追惟一二，仿佛如昨，余则茫然矣。世乃有无母之人，天乎！痛哉！ 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（选自《震川先生集》） 【词语注释】　 ①孺人：明代七品官的妻子封为孺人，后来也用于对妇人的尊称。②殇：未成年而死。 ③姁姁（xǔ）：温和的样子。 ④缉（纟卢）：将麻析成缕再搓成线。 ⑤问：慰问，问候。⑥洒然：整齐的样子。 25．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是      （      ） A．年十六来归 来归：出嫁，嫁过来。   B．室靡弃物 靡：无。 C．每至夜分 夜分：半夜。             D．遇僮奴有恩 遇：遇到。 26．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是 （       ） A．①孺人之吴家桥，则治木棉 　　　　　　　　B．①吴家桥岁致鱼蟹饼饵 ②陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上 　　　　  ②女行无偏斜，何意致不厚 C．①以二子肖母也 　　　　　　　　　　　　　D．①乃劳苦若不谋夕 ②垣墙周庭，以当南日 　　　　　　　　　　  　②尔其无忘乃父之志 27．下列四组句子中，全都体现母亲勤劳品德的一组是      （      ） ①之吴家桥，则治木棉        ②儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍 ③炉火炭屑，使婢子为团      ④灯火荧荧，每至夜分 ⑤吴家桥岁致鱼蟹饼饵，率人人得食    ⑥孺人中夜觉寝，促有光暗诵《孝经》 A．①②③     B．②⑤⑥       C．①②④     D．③④⑥ 28．下列表述，不符合原文意思的一项是                  （       ） A．“诸儿见家人泣，则随之泣，然犹以为母寝也。”这是用儿时的无知来反衬今日的深切悲痛。 B．“追惟一二，仿佛如昨，余则茫然矣”中“余则茫然矣”道出了自己当时因年幼，对母亲事迹记忆不多，所以感情也有点模糊。 C．“家中人闻吴家桥人至，皆喜。”从侧面道出了母亲对下人的宽厚。 D．“十六年而有妇，孺人所聘者也。”这一笔道出了母亲去世前牵挂幼子的慈爱。 苏教版高中语文第五模块第二单元测试题答题卷 班级      姓名        学号         一、选择题（1-15题，每小题3分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 二．默写（每空1分，共13分） 16．①李密，字       。归有光，号         。王实甫，名       。 ②《陈情表》选自         。《项脊轩志》选自          。 17．①三五之夜，明月半墙，          ，风移影动，           。 ②但以刘            ，气息奄奄，人命危浅，            。 ③臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，　　　　　　，实所共鉴。 ④青山隔送行，疏林不做美，             。夕阳古道无人语，　　　　　　。 ⑤　　　　　　　　　　，量这些大小车儿如何载得起？ 三、阅读题 （一）18．        19．          20．       （二）21．        22．          23．       24．翻译下列句子 ①而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。 ②庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。 ③比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!” （三）25．          26．           27．           28．        苏教版高中语文第五模块第二单元测试题（答案） 一、选择题。（1-15题，每小题3分） 1．C     2 ．D    3．C     4．B      5．C     6．C     7．A     8．C     9．D     10．C     11．B    12．C    13．D    14．B    15．C 二．默写  16． ①令伯       震川       德信 ②《文选》 《震川文集》 17．①②③④⑤略 三、阅读题 （一）18．C     19．B     20．B       （二）21．D     22．D     23．C     24．略 （三）25．D(待，对待。) 26．A(到、往。B.①送②致使、使得；C.①因为②用来；D.①却②你的。) 27．C（②此句是说母亲节俭；⑤此句是说待下人好；⑥是督促孩子读书。） 28．B（记忆不多，但不是使作者感情模糊。） (220.189.225.222)   试题下载地址1    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