2007年大连市初中毕业升学统一考试语文 -- 语文版九年级下册

2007年大连市初中毕业升学统一考试语文

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2007年大连市初中毕业升学统一考试语文(九年级下册语文版)

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2007年大连市初中毕业升学统一考试语文本试卷满分150分，含书写5分，另有附加题8分。考试时间150分。一、（20分）语言积累与运用1．在括号里改正错别字；在横线上填写汉字。（4分）决处逢生（）相安无是（）心平气（hé）（shǎng）心悦目2．在有语病的地方下面画横线，将改正后的句子写在括号里。[任选一题回答，多答按第（

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  2007年大连市初中毕业升学统一考试语文
本试卷满分150分，含书写5分，另有附加题8分。考试时间150分。
一、（20分）语言积累与运用
1．在括号里改正错别字；在横线上填写汉字。（4分）
决处逢生（    ）  相安无是（     ）  心平气     （hé）        （shǎng）心悦目
2．在有语病的地方下面画横线，将改正后的句子写在括号里。[任选一题回答，多答按第（1）题计分]（2分）
（1）“五•一”黄金周期间, 来大连的游客们对这座美丽的海滨城市高度的给予了评价。
（2）这篇小说取村于真人真事，表现了当代大学生自立、自强的形象，给人以启示。（    ）
3．用下面的词语造句。（2分）
一丝不苟：
精雕细刻：
4．阅读下面的材料, 回答问题（2分）
   滨海中学学生“好的阅读习惯”调查（调查人数：300）
   调查结果统计：（见图1）
调查内容调查情况（%）
经常做偶尔做不做
积累词汇做摘录笔记 13 42 45
动笔勾画圈点批注 15 25 60
遇到不懂的词语查字典 17 50 33

调查情况显示：
5．默写填空。（10分）
（1）日月之行，若出其中；                ，               。（曹操《观沧海》）
（2）小大之狱，             ，             。（《曹刿论战》）
（3）李清照《武陵春》中表达“景物依旧，人事俱非”意思的句子是：          ，         。
（4）              ，                ，有良田美池桑竹之属。（陶渊明《桃花源记》）
（5）古诗苑漫步，唐代杜甫“安得广夏千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的博大胸怀让我们敬佩；宋代文天祥“人生自古谁无死? 留取丹心照汗青”的豪情壮志让我们震撼；清代龚自珍“                    ，                  ”的爱国热忱让我们感叹。
二、（15分）文言文阅读

（一）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
6．解释文中加点的词（2分）
（1）家贫，无从致书以观     致：
（2）录毕，走送之           之：
7．写出下列加点词的意思。（3分）
（1）手自笔录，计日以还。（《送东阳马生序》）       计：
（2）然志犹未已，君谓计将安出？（《隆中对》）      计：
（3）号令召三老、豪杰与皆来会计事。（《陈涉世家》）计：
8．作者在学习上遇到的矛盾是什么? 他是如何解决的? （2分）
答：

（二）
自新①少读书，敏慧绝出。古经中疑义，群子弟屹屹未有所得，自新随口而应，若素了者。性方简②，无文饰。见之者莫不讪笑，目为乡里人。同舍生夜读，倦睡去，自新以灯檠③投之油污满几正色切责若老师然。
兄为里长④，里多逃亡，输纳无所出，每岁终，官府催科，掠无宗肤。自新辄诣县自代，而匿其兄他所。县吏怪其意气⑤，方授杖，辄止之，曰：“而何人者？”自新曰：“里长，实书生也。”试之文，立就，慰而免之。弱冠⑥，授徒他所。岁归省三四，敝衣草履，徒步往返，为其母具酒食，兄弟酣笑，以为大乐。
（节选自归有光《张自新传》）
注释：①自新：人名。②方简：刚直简朴。③檠（qíng）：灯架。④里长：明代以邻近的一百一十户为一里，负责人即里长。⑤意气：神色，精神。⑥弱冠：古时以男子二十岁为成人，因身体尚未强壮，故称弱冠。
• 9．下面与文中“岁归省三四”一句中的“归”字意思相同的一项是（2分）
A. 男有分，女有归。（《大道之行也》）
B. 居数月，其马将胡骏马而归。（《塞翁失马》）
C. 微斯人，吾谁与归? （《岳阳楼记》）
D. 日出而林霏开，云归而岩穴暝（《醉翁亭记》）
10．将文中画直接的句子译成现代汉语。（2分）
译句：
11．用“/”给文中画波浪线的句子断句。（2分）
自新以灯檠投之油污满几正色切责若老师然
12．文中自新“性方简, 无文饰”具体表现在哪里? （2分）
答：
三、（30分）现代文阅读
人生的春
有一种春, 是无法守候的, 这就是人生的春. 人生的春往往与年龄没有关系, 却只是一种苏醒. 这样的苏醒, 就如偏僻山村篱笆上的野玫瑰, 花朵开得烂漫, 给人的意象却是光明、简单、敦厚与宁静.
不要以为意象中的光明、简单、敦厚与宁静容易得到. 不是的. 能够形成这种意象, 要木篱笆, 要野玫瑰, 要好阳光, 要一道碎石小路, 从篱笆下面蜿蜒伸出, 远远地、远远地深入到了起伏的山坡, 要山坡上有茂密的针叶林, 要林子里淡淡地散发着松香.
说的是人呢, 说的是人生的春呢. 这样的比喻也就是说: 人生的春, 天衣无缝, 浑然大气, 是先天的天地精华与后天的着意磨砺融会贯通的.
用一种更加日常的话来说, 人生的春便是一种懂事. 有一句成语, 叫做“少不更事”,可见懂事需要经历, 经历需要时间, 用漫长的时间去经历, 这就是熬了. 这个“熬”的意思就是煎熬. 于是, 可以说, 人生的春是煎熬出来的.
像我这样, 写作半辈子, 也算受了不短的煎熬, 且不谈自己的写作, 单说艺术鉴赏方面, 在十余年前, 我就觉得自己也算是知春了. 不少艺术家和评论家都在玩可爱, 装童稚气, 于大庭广众之下玩虚假的游戏, 以此获得名利. 于此, 我会马上露出不屑甚至公开厌恶. 我要求文如其人, 要求格物致知, 要求道德文章真而不伪, 要求艺术家将他获得的核心理念完全融化在作品的血肉之中. 也就是十余年前, 我的态度是坚决的激烈的, 我坚信自己是正确的.
大约是在五年前, 我的坚信开始动摇. 我开始强烈地怀疑自己. 后来我想明白了, 便知道自己最多也就只有一部分的知春。
还是要把知春放在人的范畴来检验, 哪怕仅仅是鉴赏艺术作品. 我可以拥有自己的鉴赏经验和艺术标准, 但我却不可拿自己的经验与标准当作正确本身, 当作美德乃至真理本身. 事实上, 偏偏我们太容易把自己当作正确本身, 当作美德乃至真理本身, 我们一不小心就会嫉恶如仇.
原来我要说的, 还就是我自己, 是我自己的渴望知春.
那一天下午, 我在菜地里干农活. 当家家户户炊烟升起的时候, 我依靠在篱笆上休息, 目光散漫地随着炊烟望到了灰蓝色的天空. 武汉深秋与初冬的晴空是这样的好, 颜色是很贵族气的灰蓝, 温润又傲慢, 空间却有着童话一般的神秘高远和无尽辽阔.  有说不出的洗炼与明亮. 好东西往往就是有气魄, 就是要这样打动人心. 我心一动, 便有了心得: 世界上最重要的还是人! 我得先于一切地承认: 人的观念、喜好、志趣与理想都是没有通约性的!
比如我不看电视, 可我不能否定电视, 因为我的父母就看；我受不了商家大放流行歌曲, 可许多顾客就是被这“热闹”吸引过来的. 这就是说, 观念的不同并非恶, 价值的不同也并非恶, 个人本性的不同更不是恶. 因此, 我何以动辄“嫉恶如仇”呢?
别的艺术家追求什么理想或者什么名利, 其作品使用什么形式, 在这这里, 可以不喜欢, 可以进行学术品评, 也可以置之不理调头走开, 但是, 我应该怀有善意的尊重. 不是说一定要尊重我不喜欢的作品, 而是尊重人, 尊重人的选择的权利. 我以为, 这才是真正的知春了. 那一种光明、简单、敦厚与宁静的境界, 在现实生活里, 大概就是要修养出一种善意的豁达与宽容来吧. 修养善意的豁达与宽容, 这么简单的一句话, 以我愚钝的资质, 悟也用了十余年, 想要修养成为人生的态度, 还不知道需要经历多少年的煎熬了.
原来, 人生的春是这样的难得啊.
（池莉《熬至滴水成珠》, 有删改）
13. 作者认为人生的春是什么? （3分）
答:
14. 作者对人生的春的理解经历了三个阶段, 根据你的理解, 填写下表.（3分）（表见图2）
   →                                   →
                  →                                 →

15. 文中两次出现“嫉恶如仇”, 表达了作者不同的情感, 结合上下文, 说说你的理解. （2分）
答：
16. 第二段作者列举了大量的物象（见画线部分）, 其用意是什么? （2分）
   答:
17. 下面两句话中的“熬”字用得好, 好在哪里? （4分）
   （1）用漫长的时间去经历, 这就是熬了.
        答:
   （2）我的母亲又熬过了一个严冬. （《散步》）
        答:
18. 比较下面的两段文字, 说说它们的表达特点及作用. （4分）
   （1）当家家户户炊烟升起的时候, 我依靠在篱笆上休息, 目光散漫地随着炊烟望到了灰蓝色的天空. 武汉深秋与初冬的晴空是这样的好, 颜色是很贵族气的灰蓝, 温润又傲慢, 空间却有着童话一般的神秘高远和无尽辽阔.
（2）看吧, 由澄清的河水慢慢往上看吧, 空中, 半空中, 天上, 自上而下全是那么清亮, 那么蓝汪汪的, 整个的是块空灵的蓝水晶. 这块水晶里, 包着红屋顶, 黄草山, 像地毯上的小团花的小灰色树影. （《济南的冬天》）
答:
19. 探究问题, 说说你的看法. [任选一题回答, 多答按第（1）题计分]（2分）
（1）“人生的春往往与年龄没有关系”这个说法你同意吗?
（2）“原来, 人生的春是这样的难得啊.” 这个结尾删掉可以吗？
     答:
20. 读了本文, 你一定会有这样或那样的感悟和联想, 请写在下面. （不要超出所给字格）（10分）
四、（80分）作文
21. 阅读下面文字, 按要求作文. （任选一题）
（1）记忆中, 总会有一些东西撞击你的心灵, 在你的心海里激起朵朵浪花. 这些浪花或许是一位朋友、一件往事、一处风景、一段情感……它们不仅仅让你难以忘怀, 更多的是让你深思, 让你回味. 请你以“心海里的那朵浪花”为题目写一篇文章.
    要求: ①作文的中心、文体由自己确定； ②全文不少于600字, 但也不要超出所给字格；③文中如出现校名、人名, 请用育英学校、思齐学校, 小王、小李、小芳、小晶代替.
（2）说起走路, 是再平常不过的事了, 如何走, 却大有学问. 有人说:“走上玻路要低头；走下坡路要抬头；走崎岖路要向前看；走荆棘路要高抬脚.” 其实, 不同的路, 人有不同的走法. 人生的路何尝不是这样呢? 请以“走路”为话题定一篇文章.
    要求: ①作文的题目、中心、文体由自己拟定； ②全文不少于600字, 但也不要超出所给字格；③文中如出现校名、人名, 请用育英学校、思齐学校, 小王、小李、小芳、小晶代替.
    注意: 文章写完后, 如果你觉得有不满意的地方, 可用修改符号在右侧的空白处修改.
• 附加题（8分, 全卷累计得分不超过150分）
（一）名句默写填空. （任选两题回答, 多答按前两题计分）（2分）
1.                  ,                     .马上相逢无纸笔, 凭君传语报平安. （岑参《逢入京使》）
2. 知者不惑,                       ,                         .（《论语•子罕》）
3. 赤橙黄绿青蓝紫,                         （毛泽东《菩萨蛮•大柏地》）
（二）名著阅读填空. （任选三题回答, 多答按前三题计分）（6分）
1. 宋江在梁山泊排九宫八卦阵, 用吴用           之计, 杀得枢密使           胆寒心碎, 梦里也怕, 大军三停折了二停.
2. 被孙侦探敲诈的当晚, 祥子来到曹宅隔壁的王家, 找到车夫老程. 为了证明自己的清白, 祥子                   , 让老程做个见证.
3. 《海底两万里》中, 阿隆纳斯教授与尼摩船长在海底森林旅行时, 遇到了                .
4. 《爱的教育•雪球》中, 卡洛斐投掷雪球误伤老人时, 卡隆是怎么做的?
    当围观的人不肯饶恕卡洛斐时, 校长说了什么?
• 2007年大连市初中毕业升学统一考试
语文参考答案与评分标准
一、（20分）
1. 决—绝    是—事    和   赏   （4分，每字1分）
2. （1）原句：“五•一”黄金周期间，来大连的游客们对这座美丽的海滨城市城市高度的给予了评价。
改后句子：来大连的游客们对这座美丽的海滨城市给予的高度的评价。
（2）原句：这篇小说取材于真人真事，表现了当代大学生自立、自强的形象，给人以启示。
改后句子：①表现了当代在学生自立、自强的精神（品质、特点）
②塑造（树立、刻画、描写）了当代大学生自立、自强的形象（“表现”和“形象”只能改一处，改后的句子动宾搭配合理即可）
[2分，画线且修改正确得2分；只画线，没改的工改错的不得分；改正确的，没画线的得1分；两题都答按第（1）题计分]
3.示例
    一丝不苟：我们的班主任刘老师工作总是兢兢业业，一丝不苟，深受学生的爱戴。（一丝不苟：一点也不马虎。形容办事认真仔细。）
精雕细刻：①小王是一位雕刻艺术爱好者，他对每一件作品都能做到精雕细刻，精益求精。②王芳同学写作文时总是反复琢磨，认真推敲，精雕细刻，她的每篇作文都是范文。
（精雕细刻：精心细致地雕刻。形容创作艺术品时的苦心刻画。也比喻办事认真细致。）
（2分，每句1分，用词不合理不得分；无语境不得分；语句不通顺不得分）
4.滨海中学大多数学生没有养成好的阅读习惯。（滨海中学具有好的阅读习惯的学生较少。/滨海中学不具备好的阅读习惯的学生较多。/滨海中学大多数学生没有养成做摘录笔记等好的阅读习惯。）（2分，信息概括准确，语言通顺即可）
滨海中学学生需要养成做摘录笔记等好的阅读习惯。/滨海中学学生的阅读习惯培养不够。/滨海中学学生没有养成做摘抄、圈点勾画、查字典的好的阅读习惯。（如写以上答案得1分）
5.（1）星光灿烂   若出其里（2）虽不能察   必以情   （3）物是人非事事休  欲语泪先流  （4）土地平旷    屋舍俨然  （5）落红不是无情物   化作春泥更护花（我劝天公重抖擞不拘一格降人才）
（10分，每小题2分，错一字不扣分，错两字扣1分，错三个字不得分）
二、（15分）
（一）（7分）
6.（1）得到（获得、找到、取得）（2）代词，这里指“书”（不解释意思不得分）（2分，每小题1分）
7.（1）计算（2）计策（办法、方法）（3）商议（商量）（3分，每题1分）
8.（1）“幼时即嗜学”与“家贫，无从致书以观”的矛盾。解决办法：每假借于藏书之家，手自笔录，走送之。
（2）“益慕圣贤之道”与“又患无硕师名人与游”的矛盾。解决办法：尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（2分，矛盾1分，解决办法1分。答出其中一组矛盾和解决办法即可。用自己的话来答，意思对也可）
（二）（8分）
9.B（2分）
10.自新就到县吏（那里）自己替代兄长（受过），却把他的兄长藏在别的地方。
（2分，“诣”字译出得1分，句子通顺得1分）
11.自新以灯檠投之 / 油污满儿 / 正色切责 / 若老师然
（2分，画对一处、两处得1分，画对三处得满分；画五上以上不得分）
12.①自新以灯檠投之，若老师然。②自新曰：“里长，实书生也。”
③敝衣草履，徒步往返。④见之者莫不讪笑，目为乡里人。
（2分，①②中答出其中的一点得1分；③④中答出其中的一点得1分；用自己的话回答意思对也可）
三、（30分）
13.人生的春是一种苏醒，/是一种懂事，/是一种善意的尊重，/是一种善意的豁达与宽容。（3分，答对一点、两点得1分，答对三点得2分，答对四点得3分）
14.坚信自己是正确的  怀有善意的尊重   一部分知春（3分，答对一点得1分）
15.前者写出了坚信自己是正确的态度，表达了作者很容易把不同于自己的观念、喜好、志趣、理想、价值、本性等当作敌人一样来痛恨的情感。后者则是作者对自己先前那种“疾恶如仇”的行为的否定，表达了自责和悔悟的情感。（2分，前者答出“痛恨”得1分，只答“厌恶”不得分；后者答出“自责”或“悔悟”得1分；语言不通顺不得分）
16.①说明“形成光明、简单、敦厚与宁静的意象”必须由大量的物象组成，②形象地写出了人生的春，是天衣无缝，浑然大气，是先天的天地精华与后天的着意磨砺融会贯通的特点。（2分，答对一点得1分）
17.（1）“熬”是煎熬（磨练、磨砺）的意思。准确地写出了要知人生之春，需要经历，需要时间。（2）“熬”是忍受、挨过的意思。准确地写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景。
（4分，每题2分，词义1分，好处1分，只答好处没有“准确”或“恰当”词语不得分，语句不通顺不得分）
18.两句都运用了比喻的修辞方法。（1分）
（1）句用童话比喻武汉深秋与初冬的晴空和整个空间，形象生动地写出了武汉深秋与初冬的晴空和整个空间的神秘高远和无尽辽阔的特点；（2）句用蓝水晶比喻济南的冬天的整个空间，形象生动地写出了济南冬天的整个空间的清凉和蓝汪汪的特点。（1分，少一点不得分）
（1）句喻体是抽象虚幻的事物；（2）句喻体是具体可感的事物。（1分，少一点不得分）
（1）句还运用了人物动作和神态的描写。（2）句还运用了一个比喻：“这块水晶里包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。”（二者答出其一即可得1分）（4分，答对一点得1分）
19.（1）同意。因为人生的春是一种苏醒，是一种懂事，/这是苏醒和懂事与时间的长短和年龄的大小没有直接的关系，所以人生的春是与年龄没有关系。（“/”前后两点各1分）
不同意。因为人生的春是一种苏醒，是一种懂事，/懂事需要经历，经历需要时间，所以人生的春是与年龄有关系的。（“/”前后两点各1分）
   （2）不可删。①因为这句话在结尾独立成段，抒发了作者对人生的春的难得的强烈感慨，/升华主题（深化主题、是点晴之笔）；②照应前文“人生的春是煎熬出来的”这句话，使文章结构更加完整。（①②两种答案答出其中一种即可；①中只答“升华主题”没答理由不得分，理由不充分得1分，两点都答得2分；②中只答“结构完整”没答理由不得分，理由不充分得1分，两点都答得2分）
可以删。因为文章倒数第二段中“我以为，这才是真正的知春了。那一种光明、简单、敦厚与宁静的境界，在现实生活里，大概就是要修养出一种善意的豁达与宽容来吧。”这段话已经点明主题，最后一句话已经表达出了“人生的春是这样难得”之意，至此文章结构也已经完整了，所以最后一段就显得多余。（只答“多余”没答理由不得分，理由不充分得1分，两点都答得2分）
[2分，两题都答按第（1）题计分]
20.分项评分标准（10分）
项目一类二类三类备注
内容
（5分） 5 4～3 2～0 1.超出字格扣1分。
2.错别字每3个扣1分，扣到2分止。
3.无标点或一逗到底扣1分。
感悟恰切
联想合理丰富感悟比较恰当
联想比较合理感悟平淡或没什么感悟
联想不合理或无联想
表达
（5分） 5 4～3 2～0
语言生动流畅
条理清楚语言通顺
条理基本清楚语言不通顺
条理不清楚
四、（80分）
21.作文分项评分标准
      等级

要求
项目一类二类三类四类五类
内容
（40分） 40～36 35～30 29～24 23～18 17～0
题意理解正确，中心突出；内容充实具体，有新意；对生活的认识正确，有真情实感。题意理解正确，中心明确；内容具体；对生活的认识比较正确，有真情实感。题意理解基本正确，
中心尚明确；内容单薄，
情感平淡。偏离题意，
中心不明确；
内容单薄。脱离题意，
没什么内容。
表达
（40分） 40～36 35～30 29～24 23～18 17～0
表达方式运用好；语言流畅，有文采；思路通畅，条理清晰；结构严谨表达方式运用较好；语言通顺；思路清楚；结构完整。表达方式运用基本合理；语言基本通顺，偶有语病；结构大体完整语言不通顺；语病较多；
结构不够完整。文理不通；
不知所云。
[说明]
1. 内容或表达有突出特点的，加3分，加到满分为止。
2. 未写题目的扣2分。
3. 错别字每3个扣1分（重复的不计），扣到3分为止。
4. 标点错的较多或标点大多数不占一个字格的，扣2分；无标点或一逗到底扣3分。
5. 作文超出字格的，每超出两行扣1分。
6. 不够300字的，五类（35分）以下；不够400字的，四类（47分）以下；不够500字的，二类中（65分）以下；不够600字的，一类下（72分）以下。
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