语文版九年级上册第六、七单元同步检测及答案


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语文版九年级上册第六、七单元同步检测及答案(九年级上册 语文版)
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〔学法推荐〕利用工具书,扫除文字阅读和理解的障碍,感知课文内容,并能掌握重点实词;正确朗读课文尽量成诵,总结文言断句规律,理解写作手法在文中的具体运用;学会读写并重。写作中,引用古诗文句时,要围绕自己写作的话题选择运用古诗文句,能把古诗文句子用恰当的语言概括或点评;对古诗文句变述时,既要抓住(保留)
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  〔学法推荐〕
利用工具书,扫除文字阅读和理解的障碍,感知课文内容,并能掌握重点实词;正确朗读课文尽量成诵,总结文言断句规律,理解写作手法在文中的具体运用;学会读写并重。写作中,引用古诗文句时,要围绕自己写作的话题选择运用古诗文句,能把古诗文句子用恰当的语言概括或点评;对古诗文句变述时,既要抓住(保留)原诗句的关键词,又要体现原诗句的意蕴,并能切入自己的话题 。
1.《秋水》以河神见海神为喻,文章采用对比的写法说明了个人的见识是有限的,大小都是相对的。告诫人们不能囿于闻见而骄傲自大的深刻道理。请你具体指出对比手法在文中的运用。( 2分)
                                                                                             
〔单元信息提取站〕
佳句积累 :苛政猛于虎  见贤思齐焉,见不贤而内自省也 。 君子成人之美,不成人之恶。虽执鞭之士,吾亦为之 。 先行其言而后从之 。
词语积累  百川灌海   大方之家  望洋兴叹  贻笑大方  叩石垦壤     任重道远  
己所不欲,勿施于人     讳疾忌医    
文段背诵  《秋水》《论语》《鱼我所欲也》《使至塞上》《泊秦淮》《无题》(相见时难别亦难)《浣溪沙》(一曲新词酒一杯)《水调歌头》(明越几时有)《闻官军收河南河北 》《滁州西涧》《约客》 《如梦令》(昨夜雨疏风骤)  《菩萨蛮•书江西造口壁》
文常识记  以课文《捕蛇者说》为例,说明“说”的文体特点与形式。(“说”是议论文的一个分支,常具有“以小见大”的特点,形式上则表现为叙议结合,核心是议。)
〔积累与运用〕(30分)
2.下列句子中,每个句子都有一个错别字,请你找出来并改正在下表中。(2分)
A. 故虽有名马只辱于奴隶人之手。          B. 征蓬出汉塞,归燕入胡天。
 C.无可奈何花落去 ,似曾相似燕归来。      D. 烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮进酒家。
错别字
改 正
3.解释下面句子中加点词的含义。(3分 )
⑴大方之家 (            )⑵ 惩山北之塞(           )  ⑶臣是以无请也(            )
⑷若毒之乎 (          )⑸貌若甚戚者 (        )  ⑹士不可以不弘 (        )毅  
4.古诗识记与理解填空。(4分)
⑴韦应物在《滁州西涧》中,抒发了不在其位,不得其用的无奈而忧伤情怀的诗句是:
__________    __               __ ,                                        。   
⑵《泊秦淮》中表达作者对国家命运的关怀,抨击统治者沉湎酒色的忧愤之情的诗句是:
                               ,                                         。
⑶《无题》中运用双关语表达对情人的思念,后人用这句诗来表达奉献精神的名句是:
                                   ,                                     。
⑷《浣溪沙•一曲新词酒一杯》中写出作者对时光流逝的惋惜和对生命珍视之情的语句是: 
.______________________          _ , _________________                  _。  
5.翻译下列句子 (4分) 
① 孰知赋敛之毒甚是蛇者乎                                                                       
② 不应有恨,何事长向别时圆?                                                                                
6.对《水调歌头》这首词的赏析有误的项是(     )(2分) 
 A.上片写词人把酒问青天,萌生了“乘风归去”的奇想,而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱。
B.下片写词人望月怀人,由伤感离别转为对离人的祝福。在词人的眼里,月圆人团圆是一种自然常理。
C.“但远人长久,千里共婵娟”,表明情意的想通不受时空相隔,这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。
D.全词以“明月”贯穿,咏月兼怀亲人,表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。
7.用“/”划出下列句子的朗读节奏,分别指出你划分的理由,并举例指出你还知道的其他方法。(5分)
      ⑴曩 与 吾 祖 死 于 是     ⑵ 余 将 告 于 莅 者      ⑶ 而 乡 邻 之 生 日 蹙   
理由:⑴                       ⑵                     ⑶                           
    例举:                                                                                                                                                    
8.运用:(3分)
读下面句子,你会想起本单元学过的诗歌名句。请在横线上分别对应写出诗歌名句。 
杜甫那颗长了翅膀的心,疾飞巴峡穿巫峡;韦应物如同那野渡自横的小舟,时代的潮流激不起用世的双浆;李清照的心啊,像那风雨中摇曳的海棠,落下遍地绿肥红瘦。
①__________________________________________________________________  _  
②___________________________________________________________________ _
③__________________________________________________________________  _ 
  9.自己选定一个“话题”,引用学习过的古诗句,仿照下面文字的写法写一段文字。(5分)
    示例:读李白,让我感受到了“安能摧眉折腰事权贵”的旷世豪情;读李煜,让我体味到了“流水落花春去也,天上人间”的世事沧桑;读余秋雨,让我感受生命恰似一段宁谧久远的“文化苦旅”;读冰心,使我真的不再“斯人独憔悴”。
                                                                                       
〔阅读品析〕(40分)(一)《捕蛇者说》(节选) (14分)
蒋氏大戚,汪然出涕曰:“君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸,未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役,则久已病矣。自吾氏三世居是乡,积于今六十岁矣,而乡邻之生日蹙,殚其地之出,竭其庐之入,号呼而转徙,饥渴而顿踣,触风雨,犯寒暑,呼嘘毒疬,往往而死者相藉也。曩与吾祖居者,今其室十无一焉;与吾父居者,今其室十无二三焉;与吾居十二年者,今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西,隳突乎南北,哗然而骇者,虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起,视其缶,而吾蛇尚存,则弛然而卧。谨食之,时而献焉。退而甘食其土之有,以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉;其余,则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉!今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣,又安敢毒邪?”
余闻而愈悲。孔子曰:“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是,今以蒋氏观之,犹信。呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!故为之说,以俟夫观人风者得焉。
10.下列各组句子中加点的字意义相同的一组是(     )(3分)
    A、故为之说              既克,今问其故
B、比吾乡邻之死则已后矣      比至陈,车六七百乘
C、谨食之             食之不能尽其材
D、今以蒋氏观之          此则岳阳楼之大观也
  11.解释下列加点词语在文中的含义(2分)
    (1)以尽吾齿 “齿”:       (2)又安敢毒邪 “毒”:     
12.请将“退而甘食其土之有”译成现代汉语。(2分)
                                           
13.选文写蒋氏自述遭遇时,以悍吏来乡逼租这件事与他自己“弛然而卧”、“熙熙而乐”作对比,其作用是                                (2分)
14.作者在选文中表达了对人民苦难生活的同情,但他又无力改变这种状况,我们可以从“                                            ”这句话中看出来。(2分)
15.文章结尾作者提到了“以俟夫观人风者得焉”,你是如何看待柳宗元的思想的?(3分)
                                         
(二)阅读下面两段文言文选文,完成16-20题  (14分) 
【甲】 ① 子曰:“富而可求也,虽执鞭之士,吾亦为之。如不可求,从吾所好。”
       ②子曰:“富与贵是人之所欲也,不以其道得之,不处也。贫与贱是人之所恶也,不以其道得之,不去也。”
③子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”
④子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。(节选《论语》)
【乙】夫君子之行,静以修身,俭以养德,非澹泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!(诸葛亮《诫子书》)
  16.解释下列句中加点的词。 (2分)
   A . 虽执鞭之士(           )         B .  不以其道得之,不处也。” (           )     
   C . 淫慢不能励精(            )      D .     静以修身,俭以养德   (          )
17.文章感知。(3分)
【甲】文第②则谈到“君子”应怎样对待富贵与贫贱。孟子在《鱼我所欲也》中,有句话谈到对待优厚的俸禄的态度,请你写出来。)  
    ______________________________________________________                                _
  【乙】文是从                               和                         两个方面展开论述。
18.信息提取(2分)
⑴ 找出【甲】文中的成语  (1)________________        (2)______________           __   
⑵找出【乙】文中的常被人们用作“志当存高远”的座右铭的两句话是                         
和                           。
19. .翻译下面的句子(4分)
⑴非学无以广才,非志无以成学。
⑵见贤思齐焉,见不贤而内自省也                                                    
20.读完【甲】【乙】文后,你感受最深的是什么?(3分)
                                                                                                                       
             (三)     马    说  (12分)
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
21.下列各组句了中加点词的意义用法相同的一项是(     )(2分)
A.其真无马邪                    乃重修岳阳楼,增其旧制
B.且欲与常马不可得              北山愚公者,年且九十
C.千里马常有,而伯乐不常有      予独爱莲之出淤泥而不染
D.祗辱于奴隶之手                吾欲之南海
22.请写出四个带“马”字的成语。(2分) 
__________     __________      __________        __________
23.在现实生活中,我们常常听到怀才不遇的人感慨道:“ ____________”(用文中原句回答)。(2分) 
24.文中以伯乐相马的典故立意,以千里马                      的境况与执策人               的慨叹进行对照评说,讽刺当权者埋没人才。(用原文或自己的话回答均可)(2分) 
25.联系现实生活,请你分别站在“千里马”与“伯乐”的角度,说说你的一些想法。 (4分)
______________________________________________                               
                                                                             
〔文采展示〕 (30分) 
26.走进古典诗歌,你能处处听见一片雨声。轻柔流动的雨 ,有欢欣,有哀怨,有雅趣,有禅思。雨为诗人的生命留下了广阔的抒情空间。请你以“古典的雨”为题(或“古典的月”“古典的 ------”等)仿照附录文章的写法,写出你独特的个人感受 !(写在作文格内)
附录                  古典的雪(改写稿)
     雪一直飘落在古典诗人的生命中和我的内心里。
     我第一次读到关于雪的句子是岑参的“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。” 让我感受到北方绚丽而多姿的雪花,已经幻化为江南的熏风花树,温情而浪漫,离情别绪中也蕴涵了无限的春光和融融的暖意。
雪真的让人感到温暖。
不然,张岱怎么会在雪夜去湖心亭看雪呢? 
    “雾淞沆瀣,天与云、与山、与水,上下一白。” 
    湖心亭的白雪掩盖了平日里谙熟的湖光山色。触摸着幽静空旷的雪夜,他听到了时光流过和生命消亡的声音,顿感人之于自然是何等的藐小,生命之于自然是何等的脆弱。 
 唐朝的雪 ,被柳宗元的《江雪》推向了极至。
     寒江寂寞,落雪无言。
 满目的苍茫中自然有一片空旷与浩渺在心间,空落的孤舟停泊在清幽的水面上,无奈和孤独伴飘飘洒洒的雪花落入江中随江流而去,那一种玲珑剔透的单纯、清冷和孤傲纷扬在凝重的雪雾中。
   飞花空舞任浮生,且学诗骨待长风。留得孤高冰韵在,千年风雪化诗声。
    “落日熔金,暮云合璧,人在何处?” 回眸每一个雪霁初晴的黄昏,我仿佛聆听到那来自遥远的古典的雪中的歌吟。 
 当我的手指轻轻的翻过这些书页,就好似走进一座雪野中的古典村庄,走进一座他们用思想的灵光用人格的尊严筑就的精神的殿堂。 
古典的雪,温暖我生命的雪,永远纷扬在我的内心深处 ,孵化着我的春天。
〔体验与活动〕 
27.请读下文,根据你的揣读,在横线上填出恰当的诗歌句子。
举世不第,壮志难酬的杜甫,也效仿了李白,云似的飘来飘去,将自己融入高山,融入大川,融入人民。高山巍峨,赋予了杜甫“                            ,              
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