茂港区九年级语文上册第一单元检测题 -- 语文版九年级上册

茂港区九年级语文上册第一单元检测题

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茂港区九年级语文上册第一单元检测题一、基础知识与运用（1～7小题每题3分，共21分）1、下面加点字的注音有误的一项是（　　）　A、楠木（nán）陆蠡（lí）淅沥（xī）馨香（xīn）B、韶华（shào）猗郁（yǐ）虬枝（qiú）蘸水（zhàn）C、按捺（nà）婆娑（suō）狡黠（xiá）秉公（ǐng）D、谩骂（màn）干瘪（iě）喷嚏

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  茂港区九年级语文上册第一单元检测题
一、基础知识与运用（1～7小题每题3分，共21分）
1、下面加点字的注音有误的一项是（　　）
　A、楠木（nán）   陆蠡（lí）   淅沥（xī）     馨香（xīn）
B、韶华（shào）  猗郁（yǐ）   虬枝（qiú）    蘸水（zhàn）
C、按捺（nà）    婆娑（suō）  狡黠（xiá）    秉公（bǐng）
D、谩骂（màn）  干瘪（biě）  喷嚏（tì）     盎然（àng）
2、下列加点词词义有误的一项是（　　）
　A、旁逸斜出（逃跑）    秀颀（高）      　  潜滋暗长（黑暗中）
B、绽出（突露）　　　　妙手偶得（偶然）　　视野（视力所及的范围）
C、熠熠（闪光发亮）　　乖觉（机警、聪敏）　伟岸（魁伟、高直）
D、不屈不挠（不屈服、不软弱）  九泉（阴间）　  锲而不舍（雕刻）
3、下列各组词语书写全都正确的一项是（　　）
　A、揠苗助长　　坦荡如砥　　战战兢兢　　无边无垠
B、纵横决荡　　浮想连翩　　繁茂苍绿　　惴惴不安
C、不屑置辨　　温文尔雅　　不屈不挠　　冥思苦想
D、生意盎然　　晶莹璀璨　　彬彬有礼　　声色俱历
4、下列文学常识搭配无误的一项是（　　）
　A、《草莓》――伊瓦什凯维奇――德国――散文
B、《西花厅的海棠花又开了》――周恩来――中国现当代――散文
C、《白杨礼赞》――茅盾――中国――散文
D、《囚绿记》――姚雪垠――中国现代――小说
5、下列关于课文的理解有误的一项是（　　）
　A、《囚绿记》借窗前一株常春藤抒发了对光明与自由的向往之情，其结构由囚绿－赏绿－放绿－思绿四部分构成。
B、“春天的西花厅的海棠花又开了”，一个“又”字饱含无限深意，从而触发了作者对看花人的追忆。
C、《白杨礼赞》用白杨象征抗日战争时期中国北方不屈不挠，坚强勤劳的农民，歌颂了中国共产党领导下的广大军民。
D、《草莓》中的“草莓”除了指一种植物的果实外，有的地方还有另一种含义，作者用它比喻青春年华。
6、下列各项中修辞手法的判定及其作用解说有误的一项是（　　）
　A、“汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你视野的，是黄绿错综的一条大毡子。”运用拟人，写出了黄土高原之美。
B、“它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。”运用排比，对“绿”给予了高度的赞美。
C、“我怀念绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！”采用了比喻的修辞手法，写出了“我”盼望绿色的焦急心情。
D、“我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。”运用拟人，写出了“我”因为有了绿色后的深切感受。
7、下列句子中没有语病的一项是（   　）
　A、科学发展到了今天，谁也不能否认地球不是围绕太阳转这个简单的事实。

B、她的遗物、遗言无不渗透了对中国的深情。
C、难道能否认《红楼梦》不是一部优秀的古典小说吗？
D、老一辈无产阶级革命家无时无刻都在关心青年一代的成长。
8、根据下面画线句子的特点，再仿写一个句子。（4分）
课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
9、口语交际：（6分）
学校决定在每个教室安装一台电视机。听到这个消息，三（2）班同学沸腾了，大家纷纷发表自己的看法。
宣传委员高兴地说：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
学习尖子不无忧郁地说：　　　　　　　　　　　  　　   　　　　　　　。
班长最后作了个总结，说：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
二、语段阅读（共29分）
（一）（共12分）
甲：① 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。② 它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。③ 它的所有丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。④ 它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。⑤ 它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。⑥ 这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。⑦ 哪怕只有碗那样粗细，却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风……
乙：让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树!
10、选择甲段层次分析正确的一项（    ）（2分）
A. ①② | ③④⑤ | ⑥⑦      B. ① | ②③④⑤ | ⑥⑦
  C. ①②③ | ④⑤ | ⑥⑦      D. ① | ②③④⑤⑥ | ⑦
11、甲段文字是从哪些方面来描写白杨树外形美的? （2分）

12、甲段文字中有些地方写白杨树的内在美，请在选文中选出能体现白杨树内在美的词语，写在下面的横线上。
                                                                  （2分）
13、甲段文字中第①句话用的修辞方法是          ，它在文中的作用是     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    。（3分）
14、乙段文字运用的是     的写法，其作用是　　　　　　　　　　         　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    。（3分）
（二）（17分）
（1）忽然有一种自私的念头触动了我，我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻漪郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。
（2）绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。……
（3）可是每天在早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。
（4）它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好象病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到黑暗的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。
……
（5）……临行我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。……
                                       （选自课文《囚绿记》）
1、结合文段内容，说说作者“囚绿”的原因。（4分）

2、归纳第（2）段的主要内容：（3分）

3、第（2）段加横线的“生的欢喜”在文中有什么深刻的含义?（3分）

4、第（3）段由“绿色”改为“绿友”，这种称呼上的变化起什么作用？（3分）

5、文段写作者的“囚绿”——“放绿”，你从中得到什么感悟？（4分）

（三）作文：（40分）
   培根说：“美德犹如宝石，需要朴素的东西镶嵌。”节俭正是这朴素的东西。镶嵌使宝石更加光彩奕奕，愈加显得珍贵，而节俭本身又何尝不是一颗珍贵的宝石呢？请联系社会生活，个人生活实际，以“节俭”为话题，写一篇作文，不少于600字。

茂港区语文九年级上册第一单元检测题答案
1、B　2、A　3、A　4、C　5、A　6、A　7、B
8、读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《红楼梦》，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性；读《格列佛游记》我们了解了当时英国统治阶级的腐朽和罪恶；读《童年》，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难；读《水浒》，我们感受到什么是义薄云天。9、略
　10. B  11. 干、枝、叶、皮   12. 倔强挺立、努力向上、不折不挠  13. 拟人，总写白杨树外形美  14. 对比  将白杨树和楠木对比，表达了对贱视民众、顽固倒退的人表示愤慨鄙弃之情，突出对白杨树的赞美，深化了主题。
15、为了让绿色与我更接近、亲密，装饰房间，抚平心中的抑郁，燃起对生活的希望，我把绿囚住。
16、囚绿后，绿色枝条旺盛生长的景象，及给我带来喜悦。
17、绿的旺盛生长，给作者以希望、安慰、快乐，孤寂的心重新燃起希望和信心。
18、称呼的变化体现作者把囚住的绿当朋友，为下文感情变化伏笔。
19、略
作文（略） (59.34.112.117)

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