人教版七年级语文课外阅读训练(二)


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人教版七年级语文课外阅读训练(二)(七年级下册 部编人教版)
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人教版七年级语文课外阅读训练(二)(一)光明的心曲傍晚,最后一抹斜阳穿过窗外的绿叶,幽幽地照到我写字桌旁的白墙上,开始是许多斑驳的橙色光点,恍若一片微波荡漾的湖泊,然后暗下来,暗下来,光点由橙色转为暗红,并且奇怪地凝成两个椭圆的光团,无声无息地闪烁……它们,像什么?蓦地,我眼前闪出一双眼睛来,一双小
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  人教版七年级语文课外阅读训练(二)

(一)光明的心曲
傍晚,最后一抹斜阳穿过窗外的绿叶,幽幽地照到我写字桌旁的白墙上,开始是许多斑驳的橙色光点,恍若一片微波荡漾的湖泊,然后暗下来,暗下来,光点由橙色转为暗红,并且奇怪地凝成两个椭圆的光团,无声无息地闪烁……它们,像什么?
蓦地,我眼前闪出一双眼睛来,一双小姑娘的眼睛,一双暗淡的眼睛,一双燃烧着希望之火的眼睛……
也是在一个晚霞似火的黄昏,从街心花园树林深处,飘出一阵优美的歌声,唱歌的是一位小姑娘,在手风琴的伴奏下,她唱着“在那遥远的地方,清泉在流淌,阳光在歌唱,心儿啊,飞向那遥远的地方……”歌声像清泉,叮叮咚咚在暮色中流淌,歌声像阳光,洒在浓浓的绿阴深处。我看见歌唱的小姑娘了,一件白色的连衣裙在晚风中飘拂,一只天蓝色的大蝴蝶结,随着歌声在她头顶上飞舞。她唱得那么动情,我迎面走去,她竟仿佛没有看见,依然优美地唱着:“在那遥远的地方……”
看清她的眼睛时,我不由倒抽一口冷气:一双多名漂亮的大眼睛,然而,又长又黑的睫毛,覆盖着一层灰色的阴翳……呵,竟是一个盲姑娘!……
唱吧,盲姑娘,有一颗热恋光明,向往光明的心,你的生命之路,是不会黯然无光的。拉手风琴的是位年轻的母亲,她凝视着自己的女儿,手指轻轻地在琴键上移动。也许,女儿直到现在,还不知道母亲是什么模样,还不知道阳光是怎么一回事。然而从这位母亲抿紧的嘴角上,从那闪着泪光的眼睛里,我知道了她的心思,她要用一颗母亲的心,为女儿点燃希望之火,她满怀深情地拉着琴……
我慢慢走了,盲姑娘的歌声却久久地跟着我,环绕着我:“在那遥远的地方……”周围那一片悄然飘落的夜色,仿佛被她的歌声照亮,眼前只是叮咚作响的清泉,只有新鲜灿烂的阳光,还有一对向光明的天空奋力扑腾的柔嫩的翅膀,还有一双燃烧着希望之火的眼睛。
墙上的夕辉早已消失,夜色在我的小屋里弥漫,盲姑娘的那支闪着光芒的歌,却又在我的心中响起来……
1、这篇文章的线索是“眼睛”还是“歌声“?为什么?
                                                                    
2、文中写母亲的作用是什么?
                                                                    
3、在作者的笔下,盲姑娘美在哪里?
                                                                    
4、作者在文中表现出什么样的情感?
                                                                    
5、在整体理解全文的基础上,说说文题“光明的心曲”的含义。
                                                                    

(二)孩子,我为什么要打你
有一天与朋友聊天,我说,在文化大革命中当红卫兵,我也没打过人。我还说,我这辈子,从没打过人……
你突然插嘴说:妈妈,你经常打一个人,那就是我。
那一瞬间屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话,但所有的话都心不在焉。孩子,你那固执的一问,仿佛爬山虎无数细小的卷须,攀满了我整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛,我要承认:在这个世界上,我只打过你一个人。不是偶然,而是经常,不是轻描淡写,而是刻骨铭心。这个人就是你。
在你最小最小的时候,我不曾打你。你那么幼嫩,好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微的碰撞,将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳,无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头,我向上苍发誓;我要尽一个母亲所有的力量保护你,直到我从这个星球上离开的那一天。
你像竹笋一样开始长大。你开始淘气,开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童,就像走路会跌跤一样,应该原谅。
第一次打你的起因,我已经记不清了。人们对于痛苦的记忆,总是趋向于忘记。总而言之,那时你已渐渐懂事,初步具备童年人的智慧:它混沌天真又我行我素,它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽,放任无羁地奔向你向往中的草原,而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终身遵守它们,在所有的苦口婆心都宣告失效,在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后,我被逼拿出最后一件武器——这就是殴打。
假如你去摸火,火焰灼痛你的手指,这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子,我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质,当你初次与它们接触时,就感到切肤的疼痛,从此与它们永远隔绝。
我知道打人犯法,但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋予母亲,当我行使它的时候臂系千钧。
我谨慎地使用殴打,犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候,我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己,是不是到了非打不可的时候?不打他我还有没有其他办法?只有当所有努力归于失败,孩子,我才会举起我的手 ……每一次打过你之后,我都要深深地自责。 假如惩罚我自己可以使你汲取教训,孩子,我宁愿自罚,哪怕它将苛烈十倍。但我知道,责罚不可以替代也无法转让,它如同饥饿中的食品,只有你自己嚼碎了咽下去,才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深刻,也许要到你也为人父母时,才会理解。
打人是个重体力活儿,它使人肩酸腕痛,好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具:戒尺、鞋底、鸡毛掸子……
我从不用那些工具。打人的人用了多大的力,便是遭受到同样的反作用力,这是一条力学定律。我愿在打你的同时,我的手指也亲自承受力的反弹,遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量,不致于失手将你打得太重。
我几乎毫不犹豫地认为:每打你一次,我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为,重要的不是身累,而是心累……
1、 说说下列句子的表达效果
⑴你那么幼嫩,好像一粒包在荚中的青豌豆。
                                                                      
⑵你那固执的一问,仿佛爬山虎无数细小的卷须,攀满了我整个心灵。
                                                                    
2、 第⑦段中加点的“精灵”指什么?作者用这个比喻是要告诉孩子什么?
                                                                    
3、说说文中母亲的性格特点。
                                                                     
4、这篇散文语言上有什么特点?并举冽说明。
                                                                     
5、读完全文后,联系生活实际,谈谈让你感受最深的一点。
                                                                     

(三)枯枝与鲜花
    ①那是一棵什么树呢?在这深秋,黄叶已纷纷坠落的时候,它却是繁花满枝。显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一颗充满了奇迹的树呢?
②清晨,走进园子,远远的,就看见一树鲜花,红的花,紫的花,在晨风中轻轻摇曳着。
③当我一步步走近那树时,才看清了,那不过是一株秋叶落尽的枯枝,缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树,把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤,而牵牛花,也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是它们便复活了,和谐地美丽地生活在一起,使你猛然间感到它们原来就是浑然一体的。
④枯树呦,你不厌弃新生者的柔弱,以你的坚硬支持了它,所以你也得到了美。
⑤柔藤呦,你不厌弃那长者的衰老,以你的活力装点着它,所以你的美得到了发挥。
⑥我看过一些枯枝傲然地挺立着,身上落满了肮脏的鸟粪,脚下卷过萧条的风,我也看过一些牵牛花,找不到支撑,委弃在地上,被荒草吞没。
⑦望着这一棵树,我微笑着。
1、在第①段,作者描写了“一棵充满奇迹的树”。                         
⑴ 作者看到什么奇异的景象(不超过10个字)                         
⑵ 作者为什么称这是奇迹(不超过10个字)                           
2、在第③段中,作者写枯树和牵牛花各做了什么?结果怎样?
                                                                     
3、阅读④⑤⑥段,填写下面空白。
这部分运用了         修辞方法和         的写法,表达了对枯树和柔藤
            的生命现象的赞美。
4、文章在结尾说“望着这一棵树,我微笑着”,你觉得作者从枯树和柔藤的生命现象中获得了怎样的人生感悟?
                                                                     
                                                                     

(四)美国一课
到美国已有三个星期了。今天第一次进美国学校上课,心情可真有点紧张。
铃声响了,第一节是数学课。拿出厚厚一本精装数学书,打开一看,很简单,同是初二,美国只是教分式及证明三角形全等,这些我在国内都学过。我想:趁此我可以把精力放在英语和科学上(听说科学很难)。做题了,我的速度比任何人都快。老师一个劲夸我“wonderful”。我心中暗自窃笑,她哪里知道,原来我都学过了。
接下来上“科学课”,我进了另一个教室。由于找教室差一点迟到,老师见状,赶紧把我请进教室,我一颗悬着的心才放下。先做了自我介绍,接着坐下。老师叫Mr Aldcn,戴着眼镜,她把我介绍给大家,我并没全部听懂,但有一句却听得很清楚:“欢迎这名新同学来到我们中间。”我很高兴。打开老师发的书,不觉傻眼了,“地球科学”,以前我从没学过。由于英语太差,课文内容读不懂,更不用说做作业了。老师讲的课,我也听不大懂,忧愁爬上我的眉梢。老师很快察觉到了这一切。趁大家做课堂练习的间隙,她来到我身边用简单的英语口语给我补,但我仍听得很吃力。老师见状,问我有没有字典,我诧异地交给她,只见她把重要的单词一个个查给我看,花了近半小时,我才弄明白。她显得很累,却又很高兴。我只会说:“Thanks a lot”短短的一句,无法表达我满腔感激之情。
一天的时间很快过去了。就这样,我在美国度过了第一天的学校生活,既紧张不安又愉快新鲜。
1、本文采用的记叙顺序是           。
2、找出第2、3两段之间的过渡句用横线画出来。找出与文章结尾相照应的一句话,用波浪线画出来。
3、“老师很快察觉到了这一切”“这一切”指的是什么?
                                                                     
4、本文记叙了两节课,哪一节是详写,哪一节是略写?为什么这样写?
                                                                     

(五)美丽如初
    ①月色皎洁,一如闪亮的白绸,宁静而安详地弥漫。我握着母亲的手站在街口,等放晚学的弟弟归来。并不冷,然而街静人空,我等得焦急不耐,母亲却等得耐心又耐心,遥望着那条很白很宽的路,母亲说:“一直这样等,惯了。”我的心怦然一动,目光在母亲单薄的身影里模糊了。
②我也曾让母亲这样地等待过,并不是小的时候,女儿大了,反而更让母亲牵挂。那些个月朗星稀的夜晚,和学友们一路高歌神侃地回家,一个人转进僻静的街口,却望见母亲的衣衫和着树影飘动,一样的迷离,心忽地跳快了,跑过去,却只叫了一声“妈妈!”母亲也不说什么,很欣慰地笑着,拍拍我的手,一起走回家去。
③而今我去了异地,只在假期里归来,母亲的身影却依然准时地站在街口树下,等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲,可以把那么深沉的爱包容在静静地等待中。
④清脆的铃声响过来,弟弟笑嘻嘻地立在我和母亲面前:“妈!姐!”“怎么才回来,让妈等那么久?”我半是欢喜半是埋怨。“回家吧!”母亲还是那么欣慰地笑着,拍拍弟弟的手。弟弟冲我做个鬼脸。看弟弟高大的身影在母亲的身边,我忽然觉得失去了什么,起航的船只能留恋温暖的港湾,却不能永远停泊。
⑤返校之前,母亲安静地替我准备行囊,见我跟着她走来走去,却不开口,母亲说:“从前你外婆也是这样送我走。”我默默地望着母亲,仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了,从前外婆一定也曾站在街口,等母亲回家,就像母亲今天等我们回家,而我也会有那么一天,让深深的爱溶在等待中。
⑥眼前晃动着月光里母亲静立的身影,才知道不论经过什么,我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。

1、 文章首段的景物描写有什么特点?在文中主要起什么作用?
                                                                     
2、 在等待放晚学的弟弟时,为什么“我”会“等得焦急不耐”,母亲却等得耐心又耐心“?
                                                                     
3、 第段中“我忽然觉得失去什么”,“我”觉得失去什么呢?
                                                                     
4、 写出在全文结构上与末段“眼前晃动着月光里母亲静立的身影”这个句子相呼应的一句话。
                                                                     
5、说说为什么“我记忆中的那些夜晚永远美丽如初“?
                                                                     
人教版七年级语文课外阅读训练(二)参考答案:
(一)光明的心曲:1、“歌声“,因为作者用歌声来表现小姑娘对生活的热爱呵向往。2、母亲的爱是小姑娘”光明的心曲“的基础。3、盲姑娘美在服饰,美在姿态、美在歌声、美在心灵。4、对小姑娘的赞美、祝福的感情,如”唱吧,盲姑娘……是不会黯然无光的“。5、、指的是盲姑娘用歌声来表达她对光明与希望的向往和追求。

(二)孩子,我为什么要打你:1、写出孩子的幼小、稚嫩,表现了母亲对孩子的无限疼爱;形象地写出母亲儿子话时痛苦而又一言难尽的复杂心情。2、指火,是一 所有的教育方式都宣告失效之后被迫拿起殴打武器后提出的,和那些虚伪、懦弱、残忍、狡诈的品质永远隔绝。3、情真意切、字里行间都流淌着爱的暖流。如:“面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头,我向上苍发誓;我要尽一个母亲所有的力量保护你,直到我从这个星球上离开的那一天。

(三)枯枝与鲜花:1、落叶时节繁花满枝;枯树与柔藤复活。2、枯树把身躯借给牵牛花,牵牛花把鲜艳的花簪上枯树的头顶。结果它们复活了,和谐、美丽地生活在一起。3、拟人、对比、相互依存,相互帮助。4、眼前的枯树和柔藤合作的那么好是多名令人欣喜啊!必然会联想道人生只有彼此信赖、宽容、帮助、合作,才能超越自我、充分实现生命得价值。

(四)美国一课:1、顺叙。2、“接下来上科学课”“今天第一次进美国学校上课,心情课真有点紧张”3、“打开老师的书……忧愁爬上了我的眉梢”。4、为了突出老师对我的热情欢迎、耐心帮助和我的感激之情,扣紧文章中心。

(五)美丽如初:1、宁静平和(幽美)。战士人物活动环境特点,衬托人物美丽和充满母爱的心灵。2、因为母亲能“把那么深沉的爱包容在静静地等待中,而我还未能。(意思对即可)3、因为我已经长大独立,失去了倚在母亲怀里感受母爱的机会,失去了享受母亲等待的满足感和幸福感的机会。4、我的心怦然一动,目光在母亲单薄的身影里模糊了。5、因为那些夜晚月色美、情感美,凝聚着母亲深沉美好的爱。 (60.167.66.122)  

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