高一年级语文学科期末试卷 -- 苏教版九年级必修四

高一年级语文学科期末试卷

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高一年级语文学科期末试卷(九年级必修四苏教版)

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XX中学2006——2007学年度第二学期高一年级语文学科期末试卷说明：本试卷分第Ⅰ卷和第II卷两部分，共120分；答题时间为150分钟。请把答案写在答题纸上。第I卷（26分）一、基础知识（12分，每小题2分）1.下列词语中加点字的读音都正确的一项是（）A.冈峦gāng湖泊pō混浊hún命运多舛chuǎnB.漩涡xuàn档次dǎng给予jǐ有条不

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  XX中学2006——2007学年度第二学期
高一年级语文学科期末试卷
说明：本试卷分第Ⅰ卷和第II卷两部分，共120分；答题时间为150分钟。请把答案写在答题纸上。
第I卷（26分）
一、基础知识（12分，每小题2分）
1. 下列词语中加点字的读音都正确的一项是（    ）
A. 冈峦gāng     湖泊pō      混浊hún      命运多舛chuǎn
B. 漩涡xuàn     档次dǎng    给予jǐ       有条不紊wěn
C. 坚韧rèn      躯壳qiào    挣脱zhèng    一蹴而就cù
D. 绯闻fěi      姊妹zǐ      气氛fēn      有史可稽jī
2．下列词语中有错别字的一项是（    ）
A．不可估量  骇人听闻  从容不迫  我行我素  五十步笑百步
B．大失所望  休戚相关   饱经风霜  毫不相干  不经一事不长一智
C．不言而喻  变乱纷乘  卓有成效  等量齐观  惊天地泣鬼神
D．鞠躬尽萃  经世济民  祸起萧墙  坚如磐石  即来之则安之
3．下列各句中加点成语的使用有误的一项是（    ）
A．由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切都只是在黑暗中摸索。
B．在冬春相交的日子，气象多变，雨、雪天气基本上是平分秋色，这使得环城路拥挤不堪。
C．但这种乐趣保留在运动员内心深处，在某种程度上只是自得其乐。
D．在州长仍旧仲裁及拒绝执行联邦政府法令大放厥词的阿拉巴马，有一天，黑人男孩和白人男孩可以无拘无束地手牵着手，情同手足。
4、下列各句中没有语病的一句是（    ）
A．作为现代公民的重要素养，口语交际能力显示着一个人的自信与智慧、教养与风度，更体现着一个人的语言水平。
B．作为一种道德标准，“八荣八耻”积淀着中华民族传统的道德内涵，也折射出中华民族新时期的道德追求，我们能否将我国建设成文明的社会主义强国将直接取决于这一标准的有效落实。
C．入世后，面对强大的竞争对手，通过强强联合的方式来实现文化产业的集团化，无疑是一个重要的举措。
D．28岁的兰州女子杨丽娟苦追偶像刘德华13年,不仅致使其倾家荡产,而且父亲为圆女儿心愿竟然卖肾筹款。
5、在下面两种情境下，用语最得体的一组是（    ）
【情境1】某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。

【情境2】某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。
A．对不起，已经超时了。          你停一下，我来说两句。
B．对不起，已经超时了。          不好意思，我打断一下。
C．已经超时了，对不起。          不好意思，我打断一下。
D．已经超时了，对不起。          你停一下，我来说两句。
6、下列各句关于文学常识的表述有误的一项是（    ）
A．曹禺，原名万家宝，中国现代剧作家，代表作品有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》等。
B．词是诗歌的一种，最初是配合音乐来歌唱的，根据字数的多少可分为小令、中调、长调。由于词的句子长短不一，所以也称为长短句。
C．世界名著《人间喜剧》《死魂灵》《战争与和平》《巴黎圣母院》的作者依次是巴尔扎克、果戈理、托尔斯泰和莫伯桑。
D．《论语》是孔子弟子及再传弟子记录孔子和他弟子言行的书，是我国第一部语录体散文。

二、（8分，每小题2分）
阅读下面的文字，完成7～10题。
唐诗的任侠精神
①汉魏以来，游侠形象在诗歌里崭露头角。而到唐代，尤其是到了盛唐时期，对游侠的精神才如奇峰突起，成为全社会普遍的歌唱。唐诗中的任侠精神，不是个别的、偶然的现象，它随着唐诗高潮的到来，而扩展成为诗坛上的一代风尚。
②唐诗任侠精神的具体内容，大致包括下面数种：排难解纷、效功当世的襟怀；轻财好施、重交谊重恩义的操行；“不矜其能，羞伐其德”的风度；尚武轻儒的意识以及豪荡使气、不以礼法为意的个性。所有这些，曾被司马迁概称为“侠客之义”，它们在盛唐诗歌中不仅得到了全面的歌颂，而且由于它们和时代的进步理想相结合、相渗透，因而比以往任何时候都显得更为健康、生动、有力。
③盛唐诗歌对“尚武”精神的赞美，闪耀着立功效世的人生理想的光芒，这和“轻儒”的意识从一正一反两个方面张扬了任侠理想，从而呈现出一种“非文人化”的面貌。而对浩荡使气、磊落不羁的性格的推许，也是和反礼法、反权贵、反教条的思想内容结合在一起的。诗人对游侠形象的集中歌唱，以及对生活中的侠义精神的开拓和赞美，表现了这个时代特有的精神面貌。它显然并非儒、道、释这些意识形态所尽能规范和牢笼的，但它构成了唐诗思想内容和美学风格的不可缺少的一部分，却是无可置疑的。
④任侠精神之所以能够成为唐代突出的文学现象，是因为当时的社会生活为它提供了深厚的土壤。社会上盛行的游侠风气，一旦和特定时期的历史需要、社会思潮相结合，就形成强大的精神力量，从而影响了人们的生活理想和文学理想。商业资财的积累和城市规模的扩大，为游侠的活动提供了物质基础；北方游牧民族的大规模内附和迁徙，不仅给中土文化注入了新鲜的血液，而且也使其雄奇剽悍的风尚深入内地。但是盛唐的诗人们之所以不约而同的从任侠风气中吸取诗情，其根本原因还在于它提供了这个时代所需要的精神力量。
⑤唐诗中任侠精神的美学意义就在于：它向我们展示了一种富有开拓精神的性格，一种强者的性格，它以其富于展望的清醒信念，直面现实的斗争意识，敢说敢为的豪爽意气，形成了中国封建社会上升时期最富有朝气的青春时期。它所体现的，是一种力的美，运动的美，因而成为中华民族淋漓元气的历史明证。这正是构成唐诗永久魅力的奥秘之一。
7．下列唐人诗句中，不含“任侠”精神的一句是（    ）
A．愿将腰下剑，直为斩楼兰。
B．男儿何不带吴钩，收取关山五十州？
C．出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
D．报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
8．对文中划线句子理解正确的一项是（    ）
A．“尚武”精神闪耀着唐人立功效世的人生理想的光芒，而“轻儒”的意识则是“尚武”的必然结果，它们共同使盛唐诗歌呈现出一种“非文人化”的面貌。
B．“尚武”“轻儒”张扬了任侠理想，而后者更使唐诗呈现出一种“非文人化”的面貌。
C．盛唐诗歌对“尚武”的赞美正面张扬了任侠理想，而对“轻儒”的否定则从反面张扬了任侠理想，二者结合，使盛唐诗歌呈现出一种“非文人化”的面貌。
D．“尚武”和“轻儒”并不矛盾，它们在张扬了任侠理想的同时，也使盛唐诗歌呈现出一种“非文人化”面貌。
9．下列对“任侠”精神成为唐代突出的文学原因的概括，最主要、最全面的一句是（    ）
A．当时的社会生活为它提供了深厚的土壤。使它能够向我们展示一种富有开拓精神的性格，一种强者的性格。
B．社会上盛行的游侠风气，一旦和特定的时期的历史需要、社会思潮相结合，就形成强大的精神力量，从而影响了人们的生活理想和文学理想。
C．商业资财的积累和城市规模的扩大，为游侠的活动提供了物质基础；北方游牧民族的大规模内附和迁徙，不仅给中土文化注入了新鲜的血液，而且也使其雄奇剽悍的风尚深入内地。
D．根本原因还在于它提供了这个时代所需要的精神力量。它所体现的，是一种力的美，运动的美，因而成为中华民族淋漓元气的历史明证。
10．根据原文所给信息，以下推断不正确的一项是（    ）
A．“任侠”精神并不是唐代所独有，早在汉代就被司马迁概称为“侠客之义”。
B．考察唐诗中游侠形象的消长起落，可以为我们考察唐代的社会风貌、思想发展提供了一个方面的线索。
C．盛唐儒、道、释三种意识形态并存，从而使游侠精神获得了丰富和发展的充足养料，使之成为唐诗思想内容和美学风格不可缺少的一部分。
D．“任侠”精神所体现的强者性格，代表了时代的进步要求，即使是在现代社会，也是有其积极意义的。

三、阅读下面文言文，回答10——12题。(6分)
卢坦字保衡，河南洛阳人。仕为河南尉，时杜黄裳为河南尹，召坦立堂下，曰：某家子与恶人游，破产，盍察之？坦曰：凡居官廉，虽大臣无厚畜，其能积财者，必剥下以致之。如子孙善守，是天富不道之家，不若恣其不道，以归于人。黄裳惊其言，自是遇加厚。李复为郑滑节度使，表为判官。监军薛盈珍数干政，坦每据理拒之。有善笛者，大将等悦之，诣复请为重职，复问坦，坦笑曰：大将久在军，积劳亟迁，乃及右职。奈何自薄，欲与吹笛少年同列邪？诸将闻而惭，遽出就坦谢。复卒，乃从复丧归东都，为寿安令。河南赋限已穷，县人诉机织未就，坦诣府中请申十日，不听。坦谕县人第输，勿顾限，违之不过罚令俸尔。由是知名。累迁刑部郎中，兼侍御史知杂事。赤县尉为台所按，京兆尹密救之，帝遣中人就释。坦白中丞请中覆，中人走以闻，帝曰：吾固宜先命有司。遂下诏，乃释。数月迁中丞。初，诸道长吏罢还者，取本道钱为进奉，帝因赦令一切禁止，而山南节度使柳晟、浙西观察使阎济美格诏输献，坦劾奏，晟济美白衣待罪。帝谕坦曰：二人所献皆家财，朕已许原，不可失信。坦曰：所以布大信者，赦令也。今二臣违诏，陛下奈何以小信失大信乎！帝曰：联既受之，奈何？坦曰：出归有司，以明陛下之德。帝纳之。
11．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ）
Ａ、某家子与恶人游　　　游：交往。
Ｂ、遽出就坦谢　　　   谢：感谢。
Ｃ、兼侍御史知杂事　　　知：掌管
Ｄ、阎济美格诏输献      格：违背
12.下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（    ）
Ａ、乃及右职　　　　　　　Ｂ、欲与吹笛少年同列耶？
今君乃亡赵走燕            失其所与，不知
Ｃ、中人走以闻　　　　　　Ｄ、而山南节度使柳晟
秦亦不以城予赵            毕礼而归之
13．下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是（    ）
Ａ、卢坦任河南县尉，当时的河南尹杜黄裳让他调查某家因儿子与恶人游而破产的事，卢坦认为当官应廉洁，积聚大量钱财的官一定搜刮下民而得到钱财，这样的家破产，钱财归于百姓，倒是好事。
Ｂ、卢坦任郑滑节度使李复的判官，监军薛盈珍数干政，他据理拒之。大将向李复请求让一位擅长吹笛子的人担任重要官职，李复问卢坦此事，卢坦委婉地说这样做是不合理的。大将听到他们的话后很惭愧。
Ｃ、卢坦任寿安县令，百姓机上丝绸还没织完，赋税期限已到，他先是到郡府中请求延期十天，没被批准。他告诉百姓只管缴纳丝绸，不要考虑期限。结果违背了期限，他终于被罚了俸禄。
Ｄ、卢坦入朝做官，曾纠正皇帝不下诏令给主管官员就派中人释放赤县尉的做法。柳晟、阎济美违反诏令向皇帝进献钱财，卢坦揭发他们的罪状，说服皇帝按诏令办事，让皇帝把接受的钱财归还主管官员。
第II卷（共94分）
14.翻译下列句子：（7分）
①如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（2分）
译文：
②失其所与，不知；以乱易整，不武。（3分）
译文：
③故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。(2分)
译文：

15.默写（10分，每空1分）：
（1）日月忽其不淹兮，春与秋其代序。              ；             。
（2）                        ，秋水共长天一色。
（3）狗彘食人食而不知检，___________________。
（4）亦以明死生之大，                       。
（5）                      ，更那堪、冷落清秋节！
（6）                     ，此时无声胜有声。
（7）                    ，不尽长江滚滚来。
（8）老当益壮，宁移白首之心？            ，                  。

16.阅读下面宋词，完成(1)(2)题（8分）
月上瓜洲•南徐多景楼作
南宋  张辑
江头又见新秋，几多愁？塞草连天何处是神州？
英雄恨，古今泪，水东流。惟有渔竿明月上瓜洲。

[注]南徐，古州名，治所在京口（今江苏镇江）。多景楼，为南徐胜迹，在镇江北固山上。
（1）请结合词的上阕，简要分析“几多愁”中词人“愁”的具体原因。(4分)

（2）词的下阕通过塑造“渔翁”这一形象寄托了词人怎样的情怀？请作简要分析。（4分）

阅读下面的文字，完成17—20题。（16分）
（阅读导引）：周萍与四凤实际上是兄妹关系而乱伦，知道这一切的只有鲁侍萍，她现在准备自己咽下这生活的苦酒，让周萍和四凤带着对这一切的浑然不知，远远离开这里。即将失去周萍的繁漪及时出现，想利用周朴园来阻止将要离开的周萍。
（周朴园由书房进，大家不动，静寂。）
周朴园：（在门口）你叫什么？你还不上楼去睡？
繁  漪：（骄傲地）我请你见见你的好亲戚。
周朴园：（见鲁妈、四凤在一起，惊）啊，你，你，－－你们这是做什么？
繁  漪：（拉四凤向周朴园）这是你的媳妇，你见见。(指着周朴园向四凤)叫他爸爸！(指着鲁侍萍向周朴园)你也认识认识这位老太太。
鲁侍萍：太太！
繁  漪：萍，过来！当着你父亲，过来，跟这个妈叩头。
周  萍：（难堪）爸爸，我，我——
周朴园：（明白地）怎么——（向鲁妈）侍萍，你到底还是回来了。
繁  漪：（惊）什么？
鲁侍萍：（慌）不，不，您弄错了。
周朴园：（悔恨地）侍萍，我想你也会回来的。
鲁侍萍：不，不！（低头）啊！天！
繁  漪：（惊愕地）侍萍？什么，她是侍萍？
周朴园：嗯。(烦厌地)繁漪，你不必再故意地问我，她就是萍儿的母亲，三十年前死了的。
繁  漪：天哪！
［半晌。四凤苦闷地叫了一声，看着她的母亲，鲁妈苦痛地低着头。周萍脑筋昏乱，迷惑地望着父亲同鲁妈。这时繁漪渐渐移到周冲身边，现在她突然发现一个更悲惨的命运，逐渐地使她同周萍，她觉出自己方才的疯狂，这使她很快地恢复原来平常母亲的情感。她不自主地望着自己的冲儿。］
周朴园：（沉痛地）萍儿，你过来。你的生母并没有死，她还在世上。
周  萍：（半狂地）不是她！爸，您告诉我，不是她！
周朴园：（严厉地）混帐！萍儿，不许胡说。她没有什么好身世，也是你的母亲。
周  萍：（痛苦万分）哦，爸！
周朴园：（尊严地）不要以为你跟四凤同母，觉得脸上不好看，你就忘了人伦天性。
四  凤：（向母）哦，妈！（痛苦地）
周朴园：（沉重地）萍儿，你原谅我。我一生就做错了这一件事。我万没有想到她今天还在，今天找到这儿。我想这只能说是天命。（向鲁妈叹口气）我老了，刚才我叫你走，我很后悔，我预备寄给你两万块钱。现在你既然来了，我想萍儿是个孝顺孩子，他会好好地侍奉你。我对不起你的地方，他会补上的。
周  萍：（向鲁妈）您－－您是我的－－
鲁侍萍：（不自主地）周萍：－－（回头抽咽）
周朴园：跪下，萍儿！不要以为自己是在做梦，这是你的生母。
四  凤：（昏乱地）妈，这不会是真的。
鲁侍萍：（不语，抽咽）
繁  漪：（转向周，悔恨地）萍，我，我万想不到是－－是这样，萍－－
周  萍：（怪笑，向周朴园：）父亲！(怪笑，向鲁妈)母亲！(看四凤，指她)你－－
四  凤：（与周萍相视怪笑，忽然忍不住）啊，天！（由中门跑下，周萍扑在沙发上，鲁妈死气沉沉地立着。）
繁  漪：（急喊）四凤！四凤！（转向冲）冲儿，她的样子不大对，你赶快出去看她。
［冲由中门下，喊四凤。］
周朴园：（至周萍前）萍儿，这是怎么回事？
周  萍：（突然）爸，你不该生我！（跑，由饭厅下）。
［远处听见四凤的惨叫声，冲狂呼四凤，过后冲也发出惨叫。］
鲁侍萍：四凤，你怎么啦！
[同时叫]
繁  漪：我的孩子，我的冲儿！
［二人同由中门跑出。］
周朴园：（急走至窗前拉开窗幕，颤声）怎么？怎么？
［仆人由中门跑上。］
仆  人：（喘）老爷！
周朴园：快说，怎么啦？
仆  人：（急不成声）四凤……死了……
周朴园：（急）二少爷呢？
仆  人：也……也死了。
周朴园：（颤声）不，不，怎……么？
仆  人：四凤碰着那条走电的电线。二少爷不知道，赶紧拉了一把，两个人一块儿中电死了。
周朴园：（几晕）这不会。这，这，－－这不能够，这不能够！
［周朴园与仆人跑下。］
17.文中划线句子表达出了繁漪的什么心理？（4分）
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18．上文节选部分和课本节选部分周朴园对鲁侍萍态度似乎有些不同，根据你对文章的理解分析其原因。（4分）
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19.鲁迅说：“悲剧是把人生有价值的东西毁灭给别人看。”一场势不可挡的大雷雨摧毁了一切，四凤、周萍、周冲都死了，只留下疯的侍萍和繁漪。那么这场悲剧给你留下了什么？（4分）
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20.下列对剧本的赏析，不正确的两项是（4分）（    ）
A.“周朴园由书房进，大家不动，静寂。”此处“静寂”这个舞台说明词语的作用是：欲“静”先动，起暗示情节发展的作用，即一个非常激烈的矛盾冲突将要在这场戏中爆发。
B.繁漪：(骄傲地)我请你见见你的好亲戚。此处“骄傲地”这个人物神态提示的作用是：反映人物心理，表现繁漪以为此刻利用周朴园来阻止周萍与四凤结合是能稳操胜券的得意神态。
C.“周朴园： (明白地)怎么——(向侍萍)侍萍，你到底还是回来了。”中“怎么”的潜台词是实际上这是周朴园脱口而出的自问，意即：怎么你周萍也走了上了我30年前的道路？怎么你竟爱上了同母异父的四凤等。同时也含责问周萍之意。
D.在选文中繁漪以一个审判者的姿态，将周朴园叫出来，当着众人的面，撕毁了他庄严的外衣，撕毁了他的道德面具，让周公馆见不得人的黑暗暴露无遗。繁漪是一个最具有“‘雷雨’的性格”她可以说是“雷雨”的化身，正是她的所作所为，使得周萍、四凤的追求失败了，也使侍萍与周朴园之间一段悲剧根源被发掘出来，打乱原来的局面，因此可以说她是这一切悲剧的制造者。
E．女儿四凤与异父兄长周萍的乱伦令侍萍猝不及防，由此将她推向万劫不复的深渊。尽管待萍以最大的勇气独自吞咽着儿女们为她酿制的苦酒，一场势不可挡的大雷雨摧毁了一切，侍萍彻底失去了生命仅有的支撑。
五、语言运用题（13分）
21.仿照例句，再续写两个句子。（4分）
春天的雨，细腻而轻柔，给田野披上美丽的衣裳；
夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；
秋天的风，          ，                     ；
冬天的雪，          ，                     。
22.阅读下面三则广告词，从①②③中选一则，对其创意或效果进行评价。（4分）
①不溶在手，只溶在口。（某巧克力豆）
②自12月31日起，大西洋将缩小一半。（美国某航空公司）
③一毛不拔。（上海梁记新牙刷）
23．用一句话概括下面这段文字的主要内容。（不超过20字）（5分）
4月23日“世界图书与版权日”（又称“世界读书日”）即将到来，中宣部、中央文明办、新闻出版总署、文化部、教育部、解放军总政治部宣传部、中华全国总工会、共青团中央、中华全国妇女联合会、中国科学技术协会、中国作家协会等11部门联合发出《关于开展全民阅读活动的倡议书》，共同提出开展“爱读书、读好书”的全民阅读活动，并为此倡议：全国各地各有关部门要开展丰富多彩的读书推广活动，为全民阅读营造良好的读书环境。提倡全国各地的图书馆围绕“全民阅读”组织讲座、荐书、咨询、展览等读书宣传活动。全国各大书店、书城开展优惠售书活动，各地各有关部门还要开展“向困难群众赠书”等专项活动，让全民人人有书读，家家有书香。
答：

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