济宁市二00七年中等学校招生考试语文试题(非扫描版)


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绝密★启用济宁市二00七年中等学校招生考试语文试题说明：1．本试题共8页，满分120分，考试时间120分钟。2．答题前请将密封线内的项目和座号填在指定的位置。3．书写规范、卷面整洁者加1一5分。［友情提示］沉着冷静相信自我把握时间慎思精答祝你成功一、积累与运用（共10分）1．给下面加点的字注音，改正句中的错别字。（2
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    绝密★启用
  济宁市二00 七年中等学校招生考试语文试题
说明：1 ．本试题共8 页，满分120分，考试时间120分钟。
2 ．答题前请将密封线内的项目和座号填在指定的位置。
3 ．书写规范、卷面整洁者加1 一5 分。


［友情提示］ 沉着冷静  相信自我  把握时间  慎思精答  祝你成功

一、积累与运用（共10分）
1 ．给下面加点的字注音，改正句中的错别字。（2 分）
每个人都拥有机会，但是，机会稍纵既失，别让机会从身边溜走。
① 稍纵              ②                 改为                     
2 ．按要求填空。（4 分）
① 唐太宗有一句名言：“以人为鉴，可以知得失。”由此可以联想到《〈论语〉十则》 ，中孔子的话：“               ，                             ”。
② 杜甫在《 望岳》 中用“                 ，                     ”抒发自己不怕困难、敢于攀登、积极进取的豪迈情怀。
③ 苏轼《 水调歌头• 明月几时有》中表现人与人之间美好感情的句子,
“                                 ，                              ”。
④ 写出一句古诗文中催人上进、励志奋发的名句。（课内外皆可）
                                                                    
3 ．从《 钢铁是怎样炼成的》 整部作品看，主人公保尔• 柯察金是一个怎样的人物形象。( 2 分）
                                                                    
4 ．自古以来，“孟母教子”的故事家喻户晓，传为美谈。2007 年5 月18 日，首届中华母亲节文化月活动在孟子出生地——曲阜小雪镇凫村开幕，并就母教文化、经典教育开展了研讨交流。传统的母爱教育再一次受到了人们的高度重视。请以“母爱”开头写一句话，表达对母爱的赞美，至少使用一种修辞方法。（2 分）
母爱                                                                            
                                                                         。

二、古诗文阅读（共20 分）
阅读下面的古诗文，回答5 一10 题。
（一）
菊花
元镇
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
5 ．第二句中“遍绕”“日斜”表现了怎样的情景？( 2 分）

6 ．诗人喜爱菊花的原因是什么？这首诗寄托了诗人怎样的思想感情？( 3 分）

（二）
（甲〕 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（乙〕 曾子（名参）衣敝衣以耕。普君使人往致邑（给一座城）焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？” 
曾子曰: “臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？ 终不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。”（选自《 说苑》）
7 ．解释下列加点词语的意思。（4 分）
① 故患有所不辟也  患          辟                 
② 纵子有赐，不我骄也  赐              骄                 
8 ．用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
① 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

② 先生非求于人，人则献之，奚为不受？

9 ．〔 甲〕文中作者阐述的主要观点是                         ； 〔 乙〕 文中赞扬了曾子不受别人施舍                        的高贵品质。（4 分）
10 ．请你从〔 甲〕 〔 乙〕 两文中提炼一个为人处世的基本准则。( 3 分）


三、现代文阅读（共40 分）
阅读下面的文章，回答11一22 题。
（一）
在我国很多地方，感冒都被称为“着凉”，可见感冒与天气条件有着密切的关系。感冒一年四季都会发生，冬春季节则为多发期。这是因为流感病一毒容易寄生在低温、干燥的寒冷环境里．中医也认为，当气候突然变化、寒暖失常时，风邪病毒最易侵袭人体。
临床实践表明，每当发生一次“天气突变”，感冒的人数常常也就随之突增。“天气突变”主要表现在气温、气压、降水、风、温度等气象要素的剧烈变化上，一般都是由锋面天气系统带来的（锋面，即冷气团和暖气团的交界面），尤其是冬春季，北方冷空气不时南下，锋面活动更为频繁，常常诱发感胃或出现其他病症．
人们患感冒的症状会因季节的不同而有所区别，即所谓的“四时感胃”：风寒感冒（冬季受风寒或春季降温所致）、风热感冒（春天温度高或秋冬天升温所致）、夹湿或夹署感冒（夏季湿度大、温度高所致）、夹燥感胃（秋季空气干燥所致）。其中前两种感胃症状是一般的头疼、发热、鼻塞流涕等。而第三种感冒则常伴有胸闷、骨节疼痛症状。央燥感胃则一般伴有鼻燥咽干、咳嗽无疾或少痰、口渴舌红等症状。
因此，“因人而异”、“因天制宜”应成为预防感冒所要遵循的首要原则。具体来说，就是要根据自身的体质，在熟悉本地天气和气候变化规律的前提下，注意收听和收看天气预报节目，当天气发生突变时，要及时更换衣被，注意保暖，以防受凉而诱发感胃；天气突变后的一两天内，要尽可能地少去公共场所，以防被传染上感冒。
（选自《齐鲁晚报》 2007 年5 月20 日）
11 ．给这篇短文拟一个恰当的题目。（2 分）

12 ．感冒发生的季节和原因是怎样的？( 4 分）

13 ．我们应怎样预防感冒的发生？( 4 分）
（二）
读书小语
周国平
世上可做可不做的事是做不完的，永远要专做那些最值得做的事。读书也是如此．正确的做法是：在所有的书中，从最好的书开始读起．一直去读那些最好的书，最后当然就没有时间去读较差的书了。不过这就对了。书籍少的时候，我们往往从一本书中读到许多东西。如今书籍愈来愈多，而我们从书中读到的东西却愈来愈少。我们对书中有的东西尚且挂一漏万，更无暇读出书中没有的东西了。
开卷有益，但也可能无益，甚至有害，就看它是激发还是压抑了自己的创造力。我衡量一本书价值的标准是：读了它之后，‘我自己是否也遏止不住地想写点什么。自我是一个凝聚点。不应该把自我溶解在大师们的作品中，而应该把大师们的作品吸收到自我中来。对于自我来说，一切都只是养料。
有两种人不可读太多的书：天才和白痴。天才读太多的书，就会占去创造的工夫，甚至窒息创造的活力，这是无可弥补的损失。白痴读书愈多愈糊涂，愈发不可救药。
倒是对于处在两极之间的普通人，知识较为有用，可以弥补天赋的不足，可以发展实际的才能．所谓“貂不足，狗尾续”。
读书犹如采金。有的人是沙里淘金，读破万卷，小康而已。有的人是点石成金，随手翻翻，便成巨富．                 （选自《 中学生学习报》 2007 年3 月20 日）
14 ．从全文看，作者对“读书”持怎样的态度？( 2 分）

15．怎样理解第四段中“激发”和“压抑”包所含的意思？( 4 分）

16 ．第五段中作者提出了衡量一本书价值的标准，根据自己的读书体会，你认为应该怎样衡量一本书的价值标准？( 3 分）

17 ．作者认为“天才读太多的书，就会占去创造的工夫，甚至窒息创造的活力，这是无可弥补的损失。”你对这一观点赞同吗？谈谈你的认识。 ( 3 分）

（三）
收藏幸福
傅露佳
渐渐地，日子一天天过去了；渐渐地，人们一岁岁变老了。
何谓幸福？每个人自有不同的衡量标准，虽然幸福的结局都是那样地皆大欢喜。幸福可以漾在脸上，幸福也可以写在心里，当幸福在阳光下熠熠生辉时，幸福是灼人的。
为什么幸福是灼人的？因为幸福是一种力量，是千锤百炼之后提升出来的一种力量。一种踏遍阴森荆棘的勇气，一种翻越陡峭山崖的气魄，一种走过血雨腥风的从容，一种透析人生苦短的姿态。因此，幸福就像退潮的一刻，黄昏的一刻，在天地交会中画出美丽的宁静之弧，又在宁静中蕴含无数智慧的精灵。
因此，幸福，其实是妙不可言的。
幸福的妙不可言在于幸福不是轻易得来的，就像从前一首歌中所唱的“幸福不是毛毛雨，不会自己从天上掉下来”。任何美丽的鲜花都始于一粒被人忘却的种子，幸福是创造的过程，
幸福是走过了一段漫长的征程。
有人说，幸福其实可以很简单，简单到喝一杯自己喜欢的饮料，穿一件自己喜欢的衣服，做一件自己喜欢的事，或者，喜欢一个陌生人，或者，对着镜子微微一笑… … 这浅浅的感觉，我更愿意称之为“开心”，因为它们是瞬间展露的，或是此时彼刻的。而幸福，是有深度的，是由内而外的一种欢愉，是付出了耕耘的一种收获。
因此——— 
幸福是不需要表白的，幸福更不是用来炫耀的，幸福是用来感受的，就像欣赏宇宙星空一样，在沉默中感受它的博大精深。
幸福是伪装不出来的，幸福更不是攀比出来的，幸福是用来品尝的，就像面对一道人的佳肴，十个人的味蕾会品出十种不同的滋味。
幸福是要小心呵护的，幸福更是需要秘密收藏的，幸福就像世界上最香醇的泉水，
唯有远离污染才能永葆清澈。
有人说，分享快乐，快乐就变成双份；分担痛苦，痛苦会减轻一半。快乐，其实也是开心的感觉，比起幸福的深厚，快乐就像鲜花上的露珠，阳光普照的时候，露珠就会消失……而幸福，则是那粒在泥土中不断舞蹈的种子，它的美妙的肢体暗藏在一份
冷静的喜悦中。
看到鲜花，人们知道这个世界上存在着美好的事物，有些人可以从心里深深地感知，
有些人可以在梦中暗暗地向往，有些人只能从眼角偷偷地窥视，也有些人，连偷窥的勇气都无以产生… … 曾经，每个人的心中都有一幅幸福的蓝图，有些人可以在有生之年闻到花香采到甜蜜，有些人只在生命的终点被鲜花簇拥，还有一些人，只能是那么孤孤单单了无声息地别离尘世。
有一天，如果你觉得自己很幸福，请把幸福收藏起来吧！这个世界上还有很多很多的人，他们没有机会播下一拉种子，也没有时间等到花开的一刻，他们需要更多的是被人分担而不是为人分享。
千江有水千江月，万里无云万里天。幸福，应该是你心中的一份禅意，悄悄地收藏起来，在静默无语中相伴一生的花样美丽。              （选自《 读者》 2007 年第l 期）      
18 ．作者以“收藏幸福”为题的意图是什么？( 4 分）

19 ．从全文来看，作者对“幸福”的理解是怎样的？( 3 分）

20 ．文中第十段“幸福就像世界上最香醉的泉水，唯有远离污染才能永葆淆澈。”对这句话应怎样理解？( 3 分）

21．本文语言表达很有特点，请以第三段为例从修辞的角度作简要赏析。（4 分）

22．作者认为“幸福是需要感受的”“幸福是用来品尝的”，又提醒我们要“收藏幸福”。
结合自己的人生体验，谈谈你在生活中“感受”“品尝”到了哪些幸福？( 4 分）


四、写作（共50 分）
23 ．读了《 收藏幸福》 一文后，你一定有许多感受，请以“幸福”为话题，自拟题目，自选角度，自定文体，写一篇不少于600 字的文章。要写出真情实感，在内容和表达上有创意者，可获得1 一5 分的加分。


济宁市2007年中等学校招生考试语文试题参考答案及评分标准
一、积累与运用(10分)
1．答案： ①shāo   zōng   ② “既逝”改为“即逝”
  评分：每小题答对得1分，共2分
2．答案：①见贤思齐焉，见不贤而内自省也   ②会当临绝顶，一览众山小  ③但原人长久，千里共婵娟  ④示例：三军可以夺帅也，匹夫不可夺志也
  评分：每小题1分，共4分。有错别字、增字、漏字该题不得分。答第④小题符合要求即可。
3．答案：他是一个具有钢铁般的意志和顽强奋斗的品质，不屈服于命运，为理想而献身的英雄战士。
  评分：共2分，意思对即可。
4．答案示例：母爱像一股涓涓细流，虽无声，却能够滋润干涸的心田。
  评分：共2分，符合要点即可。

二．古诗文阅读（共20分）
5．答案：表现了诗人赏菊入迷、流连忘返的情景。
   评分：每个要点1分，共2分。意思对即可。
6．答案：菊花在四季中谢得最晚，（此夜开尽更无花）。  寄托了高洁隐逸人格的追求和孤傲个性的自我欣赏。
评分：前一问1分，后一问2分，共3分意思对即可。
7．答案：①祸患，灾难    通“避”，躲避   ②赏赐  傲视  
   评分；大对一个词语得1分，共4分。
8．答案：①不仅贤人有之种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。  ②先生您又不是向别人索要（城），别人主动送您一座城，为什么不接受呢？
  评分：每个要点2分，共4分。意思对即可。
9．答案：舍身取义  廉洁自律
评分：每空2分，共4分。意思对即可。
10．答案示例：①当面对人身重要抉择时，要明辨是非，树立重义轻利、舍身取义的价值观。  ②为人处世要廉洁自律，不贪不沾。
评分：共3分。观点正确，答出一点言之成理即可。

三．现代文阅读（共40分）
11．答案：感冒与天气（感冒与天气的关系）
   评分：共2分。题目与内容吻合即可。
12．答案：感冒一年四季都会发生、冬春季节则为多发期。    “天气突变”（ 气温、气压、降水、风、温度等气象要素的剧烈变化）及流感病毒（风邪病毒）侵入人体是造成感冒的主要原因。
   评分：每个方面2分，共4分，意思对即可。
13．答案：注意收听收看天气预报，当天气发生变化时，注意保暖，以防受寒而诱发感冒，尽可能地少去公共场所，以防被传染上感冒。
  评分：每个要点2分，共4分，意思对即可。
14．作者认为读书要读最好的书。
  评分：共2分，意思对即可。
15．答案：读有益的书，能从书中吸收有益的营养，弥补天赋的不足，发展实际的才能，激发出自己的创造力。   读有害的书，可能失去自我、抑制甚至窒息了自己的创造力。
  评分：每个要点2分，共4分，意思对即可。
16．答案示例：是否给人以知识，给人以精神的享受和愉悦是衡量一本书的价值标准。
  评分：共3分，言之成理对即可。
17．答案示例：赞成：因为天才的太多的书，就会花费过多的时间，思维也会被书中的东西所左右，影响创造力的发挥。
不赞成：因为即使是天才，如果不从书中吸取营养，没有大量的知识贮备，创造力也不会被激发出来，将不成其为天才了。
评分：共3分。答：“赞成”或“不赞成”只要言之成理即可。只答“赞成”或“不赞成”不得分。
18．答案：作者认为在这个世界上还有很多人没有感受和品尝到幸福，他们需要更多的是被人分担而不是为人分享，提醒我们把幸福收藏起来。
  评分：每个要点2分，共4分，意思对即可。
19．答案：作者认为幸福是千锤百炼之后提升出来的一种力量；幸福是创造的过程；幸福是由内而外的一种欢愉，是付出了耕耘的一种收获。
评分：每个要点1分，共3分，意思对即可。
20．答案：作者运用比喻的手法说明幸福需要小心呵护，更需要秘密收藏，就像泉水遭受污染就不再清澈一样，一旦遭受污染将失去幸福。
评分：共3分，意思对即可。
21．答案：①本段文字运用排比的修辞方法，增强了句子的气势和表现力，突出表现了幸福是千锤百炼之后提升出来的一种力量；②运用比喻的修辞手法，形象、生动地写出了幸福的妙不可言；③运用设问的修辞手法，引人思考，突出强调了幸福是一种力量。
  评分：共4分，答出两点意思对即可。
22．答案示例：①在家庭生活中，我感受到了父亲无微不至的关怀和呵护，体会到了家的温暖和其乐融融。我品尝到了幸福。②在学习中我付出了艰辛和汗水，收获了知识和成绩，我感受到学习过程的快乐，品尝到了幸福。③在社会这个大家庭中我感受到了人奋发努力、乐于奉献，共同创造和谐美好生活，我体会到了幸福。
评分：共4分，答出一个方面符合要求即可。

四、写作（共50分）
   23．评分标准：略。　　　　 (58.82.42.250)    

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